Este documento aplica el proceso de Apreciación Estética comparando dos figuras asociadas a la representación de la figura humana. En el desarrollo de este documento también participó Alfonso Padilla como parte del equipo que elaboró contenidos para un curso para profesores de artes visuales dicatado por el Centro de Informática Educativa de la Universidad Católica en línea.

1. Ejercicio de Apreciación Comparada Neofiguración / Figuración para análisis de la representación de la Figura Humana

2. Análisis Apreciativo de la Obra de Arte Erica Eunice Sánchez Doñas Docente de la Carrera de Licenciatura en Artes Visuales Universidad Andrés Bello 2009 www.ericasanchezgestion.blogspot.com

3. obras comparadas

4. ¿cuáles son las diferencias? y ¿cuáles son las semejanzas?

8. Análisis Intuitivo

11. 2. La Imaginación: Es un fuerza productora de conocimiento de libre creación, asentada en la vivencia que se tiene y proyecta una visión interior. Se entiende como sinónimo de fantasía, porque permite un hallazgo imprevisible que resulta de gran valor frente a un tema ya definido. Corresponde a un actitud activa del sujeto frente al acto de ver. Referencia de Crespi y Ferrario, 1989. BA

12. 3. La Percepción: “ Percibir es en efecto recoger” y difiere de la sensación, porque es recibir las cualidades de la que proyecta la imagen. Percibir es aprehender de forma directa una situación objetiva suprimiendo los actos intermedios, porque percibir corresponde a un acto intencionado de captura del contenido de la imagen. Experiencia que se puede conducir a través del análisis de la forma y contenido, porque las ideas se revelan a través de la percepción. Referencia de Crespi y Ferrario, 1989. BA

13. Es decir, debemos crear una experiencia que estimule la imaginación y el desarrollo perceptual

14. Sigamos con el Análisis Apreciativo

15. Volvamos a hacer una pregunta interpeladora Pero ¿cuál es la pregunta correcta?

16. ¿qué pregunta se hace a un niño que no posee conocimientos técnicos?

17. ¿Cuáles son los elementos que hacen de una escultura una escultura? pregunta interpeladora

19. Análisis Morfológico

21. Punto - Línea – Forma – Color – Material - Técnica Composición Analizamos Parámetros estructurales de toda imagen

22. Punto

23. es inicio y fin PUNTO = EJE para la línea y la forma más puntos = más vértices imagen compleja menos puntos = menos vértices imagen simple

24. Interpelación ¿para qué sirven los puntos en una escultura? ¿dónde están los puntos en una escultura? ¿por qué más puntos es más complejo?

25. Línea

26. LÍNEAS PERPENDICULARES Tensión = Dramatismo Continuidad = Distensión LÍNEAS RECTAS

27. Interpelación ¿dónde están las líneas en un escultura? ¿cómo se mueve la línea?

28. Forma

29. PROPORCIÓN Estructura del volumen como unidad Triángulo que eleva Expresión personal y subjetiva Imitación de lo natural INTERPRETACIÓN Relación geométrica entre las partes MIMESIS

30. Interpelación ¿la mimesis es imposible? ¿por qué las formas se relacionan? ¿qué es una unidad? ¿yo puedo interpretar?

31. Color

32. MATICES Profundidad para el volumen APLICACIÓN DE PATINAS DE ÁCIDO Luz énfasis en zonas puntuales Contraste de color claro/oscuro Funciona como protector sobre todo para las obras que se sitúan espacios abiertos

33. ¿dónde está el color? Interpelación ¿todas las patinas tienen el mismo color?

34. Material

35. METAL BRONCE Material noble que se ha utilizado en diversos momentos de la historia Metal que resulta de la aleación de cobre con estaño y a veces con adición de cinc o algún otro cuerpo. Su color natural es amarillento rojizo. La técnica para la elaboración del bronce se remonta a la antigüedad, al rededor del siglo V a.C.

36. Interpelación ¿cómo fue inventado el bronce? ¿cómo puedo mezclar metales?

37. Técnica

38. VACIADO EN MOLDE BRONCE FUNDIDO Metal fundido CERA PÉRDIDA BRONCE 1 . Base de modelado en arcilla Molde y vaciado Uso del metal líquido 2. Pieza de cera 3. Pieza de Bronce endurecido 1 . Trabajo a presión manual 2 . Trabajo en fundición por encargo 3. Trabajo pictórico sobre el volumen

39. ¿el metal se puede diluir? Interpelación ¿cómo se realiza esta operación? ¿artista esculpe cuando trabaja con cera fundida?

40. Composición

41. COMPOSICIÓN Distribución de los elementos en el espacio propio de la obra Posición de las formas que constituyen la unidad Composición perpendicular Composición hacia un vértice

42. ¿qué se compone cuando hay un sólo elemento? ¿qué significa componer? Interpelación ¿cuántos elementos tiene la imagen?

43. Análisis Valorativo

46. 2. Sublime: Experiencia estética, distinta de la de lo bello, que implica un sentimiento asociado a actitudes, formas artísticas y literarias, grandiosas, excelsas o muy elevadas. El concepto de lo sublime aparece ligado a la noción de entusiasmo y a la locura buena en Platón, quien señala la relación entre dicha locura y la inspiración de las musas y la preexistencia de las almas. Pero la noción de lo sublime esta vinculado a lo grandioso en general y a un «alma grande» lo sublime procede, bien debido a la nobleza de las acciones, generalmente de las heroicas o de Referencia de Diccionario Filosofico HEDER 2000, España

47. aquellas que comportan un fuerte sacrificio, de fuerza del discurso, que es capaz de elevar el alma, bien debido a la grandeza del pensamiento expuesto. En general, lo sublime se asocia a ciertas manifestaciones de la belleza artística, aunque en mayor medida a la grandeza de la naturaleza, o al comportamiento moral completamente íntegro. La esencia de lo bello se halla en la forma del objeto y, por tanto, tiene una limitación. En cambio, lo sublime es lo informe en tanto que va asociado a lo infinito, puesto que la naturaleza supera la facultad humana de comprensión. Referencia de Diccionario Filosofico HEDER 2000, España

48. Espera III Mario Irarrázabal Escultura en fierro, hormigón y bronce 1975 Artista chileno Colección Particular NEOFIGURACIÓN EXPRESIONISMO (estilo o lenguaje visual) FIGURACIÓN Ícaro y Dédalo Unidos en la Gloria y en la Muerte Escultura en bronce Rebeca Matte (1875-1929) Artista chilena Colección Museo N. de Bellas Artes MÍMESIS INTERPRETACIÓN

49. ¿podemos copiar las cosas tal cómo las vemos? ¿qué es el estilo? Interpelación ¿es más fácil modelar un cuerpo desproporcionado que uno proporcionado? ¿por qué existen distintas expresiones en la escultura?

50. ¿cuáles son las diferencias? y ¿cuáles son las semejanzas? Ahora, podemos repetir las preguntas iniciales Claro que, esperaremos otras respuestas

51. Resumiendo

52. Hemos aplicado un Modelo de Análisis Apreciativo de la Obra de Arte

53. A través de una COMPARACIÓN basado en 3 criterios de análisis

54. El Análisis Intuitivo El Análisis Morfológico El Análisis Valorativo