Este documento presenta el Pacto de Convivencia de la Institución Educativa El Ramo. Explica que el Pacto establece normas de comportamiento para garantizar el bienestar de la comunidad educativa y facilitar la formación integral de los estudiantes. Además, presenta los datos generales de la institución como sus sedes, niveles ofrecidos, símbolos como la bandera y el escudo, y los fundamentos y principios filosóficos que busca promover una educación enfocada en el desarrollo integral de las personas.

1. PACTO DE
CONVIVENCIA

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL
RAMO
I. E. R.
BETULIA SANTANDER
PROLOGO
El Pacto de convivencia se constituye en una herramienta de máxima importancia
para el ejercicio de la participación democrática de los miembros de la comunidad
educativa, pues presenta el proceso concertado y definido de los compromisos de
todos y para todos fortaleciendo a demás el ejercicio de la autonomía y el sentido
de pertenencia.
Este manual permite la participación y la convivencia porque proporciona el
fundamento esencial para preservar el bienestar de la comunidad educativa y
garantizar las condiciones que faciliten la formación integral de nuestros
estudiantes.
El objetivo del manual de convivencia es llegar a concertar, conciliar, establecer
correctivos, asumir responsabilidades, rescatar el bienestar de la comunidad
educativa y garantizar las condiciones que facilitan la formación integral en
coordinación con el P.E.I. y los fines de la educación en Colombia.
Al presentarles este manual se hace la invitación a que nos comprometamos a
respetarlo y a velar por el cabal cumplimiento de sus objetivos. Este es un ideal
común por el cual debemos esforzarnos todos los miembros de la comunidad
educativa del centro educativo el Ramo.

3. PRESENTACION
“La educación es un arte cuya practica
Debe ser perfeccionada a lo largo de las
Generaciones… y ese es el problema
Mayor y más difícil que pueda
Plantearse al ser humano”.
KAN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RAMO está fundamentada por unas normas de
comportamiento, que permiten el bienestar y las relaciones de la Comunidad Educativa.
La importancia del pacto de Convivencia, está contemplada en la Ley General de la
Educación en su artículo 87 que dice: “Los establecimientos educativos tendrán un
reglamento o manual de convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones
de los estudiantes. Los padres o tutores y los estudiantes al firmar la matrícula
correspondiente en representación de sus hijos estarán aceptando el mismo. La
Institución Educativa El Ramo, está fundamentada por unas normas de
comportamiento, que permite el bienestar y las relaciones de la comunidad educativa,
considerando al estudiante como el centro de la educación.
JUSTIFICACION

4. Según los art. 73 y 87 de la ley 115 de 1994, los establecimientos educativos en el
proyecto Educativo Institucional deben incluir el manual de convivencia que contemplen
las normas que regulen las relaciones interpersonales, los derechos y deberes de la
comunidad educativa.
El correcto funcionamiento de todo establecimiento Educativo requiere de la definición
de funciones específicas de los distintos estamentos que la conforman.
En el Pacto de convivencia se definen las normas y estrategias, que permiten la
aplicación de estímulos y correctivos, con el fin de vivir un proceso de formación
integral, apuntando al mejoramiento significativo de la institución y la sociedad.
El Pacto de convivencia debe reformularse periódicamente teniendo en cuenta las
normas vigentes y los aportes de los diferentes estamentos de la comunidad educativa.

5. RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Para dar cumplimiento al art. 9 de la ley 715 del 2001, la directiva ministerial 015 del
2002 y el decreto 688 del 2002, que corresponde a la reorganización de las
instituciones Educativas, el gobernador de Santander a través de la secretaria de
educación reorganizo el servicio educativo del Departamento. El nuevo centro
educativo: EL RAMO, tomo el nombre de la sede central y se le anexaron 11 escuelas
rurales de las veredas vecinas, según resolución 07153 del 22 de agosto del 2003 y
modificada por la resolución 08340 del 27 de Junio del 2006 por la cual se adjuntó una
nueva sede. El 26 de marzo de 2010 se integran los Centros Educativos El Ramo y
Santa Bárbara en uno solo llamado Centro Educativo El Ramo, según resolución Nº
03902 de 26 de marzo de 2010. El 10 de diciembre de 2010 se convierte este centro
Educativo en INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RAMO, SEGÚN RESOLUCIÓN Nº 18547
DE 10 de diciembre de 2010.
La Institución Educativo ofrece educación en los niveles preescolar, básica primaria y
básica secundaria.
NUESTRAS SEDES
Sede 01: Escuela Rural El Ramo
Sede 02: Escuela Rural El placer
Sede 03: Escuela Rural Peña Morada
Sede 04: escuela Rural El Lirio Posprimaria
Sede 05: Escuela Rural Palma de Oro
Sede 06: Escuela Rural La Armenia
Sede 07: Escuela Rural san José
Sede 08: Escuela Rural Corintios
Sede 09: Escuela Rural Montebello
Sede 10: Escuela Rural La Estrella
Sede 11: Escuela Rural Altamira
Sede 12: Escuela Rural San Mateo
Sede 13: Escuela rural El Santuario.

6. Sede 14: Escuela Santa Bárbara
Sede 15: Escuela Rural La Dura
Sede 16: Escuela Rural El Volcán
Sede 17: Escuela Rural Chimitá
Sede 18: Escuela Rural Unión Norte
Sede 19: Escuela Rural Unión Sur
Sede 20: Escuela Rural San Rafael
Sede 21: Escuela Rural San Bernardo
Sede 22: Escuela Rural La Esperanza
Sede 23: Escuela Rural Balzora
ACUERDO Nº 005
POR LA CUAL SE ADOPTA EL MANUAL DE CONVIVIENCIA DEL CENTRO
EDUCATIVO EL RAMO DE BETULIA- SANTANDER
EL CONSEJO DIRECTIVO EN USO DE SUS ATRIBUCIONES LEGALES Y
CONSIDERANDO
1. Que la ley 115 de 1994 y su decreto reglamentario 1860 de 1994, exige el
reglamento o manual de convivencia de los establecimientos educativos.
2. Que el decreto 1098 de 2.006 regula lo concerniente al código del menor.
1. Que el artículo 77 de la ley 115 de 1994, otorga autonomía escolar a las
instituciones educativas.
4. Que el Decreto 1290 del 16 de Abril de 2.009 determina las normas técnicas
curriculares, la evaluación y promoción de los educandos y la evaluación
académica de las instituciones.
5. Que es justo estimular a quienes en sus relaciones practiquen los valores y las
conductas deseables en nuestra sociedad y planear todo tipo de actividades
que busquen la educación integral y el buen
funcionamiento del plantel.

7. 6. Que es necesario reconocer los derechos y deberes que corresponden a todos
los integrantes de la comunidad educativa para velar por el cumplimiento de
estos.
RESUELVE
ARTÍCULO 1: Adoptar el presente manual de convivencia, como instrumento válido y
necesario para orientar el proceso de la Comunidad Educativa en el desarrollo de las
actividades académicas y disciplinarias del plantel.
ARTÍCULO 2:Imprimir el texto del Manual de convivencia aprobado y adoptado, para
darlo a conocer a Padres de Familia, Estudiantes y demás integrantes de la comunidad
educativa.
Comuníquese y cúmplase.
Dado en Betulia, a los 15 días del mes de febrero de 2.008.
Firma
Lina Mariela Gómez Rodríguez y Consejo Directivo
Directora Rural

8. CAPITULO 1
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
DATOS GENERALES
RAZÓN SOCIAL: INSTITUCION EDUCATIVA EL RAMO
SEDES UBICACIÓN NIVELES OFRECIDOS
Sede 01 Vereda San Mateo Preescolar y básica primaria
Sede 02 Vereda El placer Preescolar y básica primaria
Sede 03 Vereda Peña Morada Preescolar y básica primaria
Sede 04 Vereda El Lirio Preescolar y básica primaria y postprimaria
Sede 05 Vereda Palma de Oro
Sede 06 Vereda La Armenia Preescolar y básica primaria
Sede 07 Vereda san José
Sede 08 Vereda Corintios Preescolar y básica primaria
Sede 09 Vereda Montebello Preescolar y básica primaria
Sede 10 Vereda La Estrella Preescolar y básica primaria
Sede 11 Vereda Altamira Preescolar y básica primaria
Sede 12 Vereda San Mateo Preescolar y básica primaria
Sede 13: Escuela rural El Santuario.
Sede 14 Vereda Santa Bárbara Preescolar y básica primaria
Sede 15 Vereda La Dura Preescolar y básica primaria
Sede 16 Vereda El Volcán

9. Sede 17 Vereda Chimitá Preescolar y básica primaria
Sede 18 Vereda Unión Norte Preescolar y básica primaria
Sede 19 Vereda Unión Sur Preescolar y básica primaria
Sede 20 Vereda San Rafael Preescolar y básica primaria
Sede 21 Vereda San Bernardo Preescolar y básica primaria
Sede 22 Vereda La Esperanza Preescolar y básica primaria
Sede 23 Vereda Balzora
.

10. RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN
Aprobado mediante resolución Nº 7153 del 22 de Agosto de 2.003 y modificada por la
resolución Nº 08340 del 27 de junio de 2.006.
SÍMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN
BANDERA
Consta de tres franjas:
• Franja superior de color Celeste: Representa la
pureza del medio ambiente en el que nos
encontramos.
• Franja Intermedia de colores, verde, amarillo y blanco:
representan que somos parte de la niña blanca y las
10 estrellas representan cada uno de las grados que
ofrece el centro educativo.
• Franja inferior de color azul: Representa: Las aguas cristalinas que bañan y
enriquecen nuestro territorio.
ESCUDO
Elegido por concurso entre todas las sedes y adoptado por el consejo directivo. Nota: Al
fusionar los dos centros se le hicieron las siguientes modificaciones.
EXPLICACIÓN
El escudo tiene cuatro partes que para nuestro proceso educativo representa los cuatro
componentes que conforman el P.E.I base fundamental de nuestra institución.
En una de estas cuatro partes aparecen 10 niños que significan el modelo educativo
con que se trabaja, y grados de educación que ofrece el centro. Los niños son el eje
central en el proceso educativo, donde los docentes, padres de familia y comunidad
sean forjadores de hombres y mujeres del mañana.
El libro significa la ciencia y conocimiento que en las sedes se comparte a los niños,
niñas y jóvenes de las diferentes comunidades.
El Mapa, el paisaje natural nos indican primero que estamos en un lugar determinado
que es iluminado por el sol de la sabiduría de cada uno de los miembros de nuestro
centro educativo y que se transmite como una fuente de agua que sacia la sed de
conocimiento que los educandos se acercan para tomarla y de esta manera ser
hombres y mujeres de bien, la naturaleza fuente de vida prospera y fructífera.

11. Por último encontramos las manos unidas y los granos de café, ellos significan la
unidad que existe en nuestro centro educativo y los proyectos que se tienen en
posprimaria, también el fin del proceso educativo: Tomar el niño(a) y joven pasarlo por
las diferentes etapas del proceso y llegar a ser el fruto del esfuerzo y trabajo realizado
por docentes, padres de familia y directivos.
Parágrafo:
La Bandera:
Se modificó de 13 estrellas representan las sedes se cambiaron 10 estrellas simbolizan
los 10 grados de cero a noveno que ofrece la Institución.
ESCUDO:
En el primer componente se le agrega las montañas, el camino y el árbol que figuran en
el escudo del centro Santa Bárbara.
En el cuarto componente Se modificó de 13 estrellas representan las sedes se
cambiaron 10 estrellas simbolizan los 10 grados de cero a noveno que ofrece el Centro.
Adoptados por el Consejo directivo del Institución Educativa.
BANDERA
Consta de tres franjas:
• Franja superior de color Celeste: Representa la
pureza del medio ambiente en el que nos
encontramos.
• Franja Intermedia de colores, verde, amarillo y blanco:
representan que somos parte de la niña blanca y las
13 estrellas representa cada una de las sedes que
conforman el centro.
• Franja inferior de color azul: Representa: Las aguas cristalinas que bañan y
enriquecen nuestro territorio.

12. ESCUDO
Elegido por concurso entre todas las sedes y adoptado por el consejo directivo.
EXPLICACIÓN
El escudo tiene cuatro partes que para nuestro proceso educativo representa los cuatro
componentes que conforman el P.E.I base fundamental de
nuestra institución.
En una de estas cuatro partes aparecen 13 niños que significan el
modelo educativo con que se trabaja y las sedes que conforman
nuestro centro. Los niños son materia prima, la cual los
docentes, padres de familia y comunidad deben transformar en
los hombres y mujeres del mañana.
El libro significa la ciencia y conocimiento que en las sedes se
comparte a los niños, niñas y jóvenes de las diferentes comunidades.
El Mapa, el río y el sol nos indican primero que estamos en un lugar determinado que
es iluminado por el sol de la sabiduría de cada uno de los miembros de nuestro centro
educativo y que se transmite como una fuente de agua que sacia la sed de
conocimiento que los educandos se acercan para tomarla y de esta manera ser
hombres y mujeres de bien.
Por último encontramos las manos unidas y los granos de café, ellos significan la
unidad que existe en nuestro centro educativo y los proyectos que se tienen en
posprimaria, también el fin del proceso educativo: Tomar el niño(a) y joven pasarlo por
las diferentes etapas del proceso y llegar a ser el fruto del esfuerzo y trabajo realizado
por docentes y padres de familia y directivos.
FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS DE LA INSTITUCIÓN
FILOSOFIA
La Institución Educativa el Ramo, con sus respectivas sedes, pretende brindar una
educación enfocada hacía el desarrollo integral de la persona, la cual implica no solo
una formación de carácter intelectual sino que atienda también hacía su desarrollo
físico, psíquico y una formación en valores como honestidad, honradez,
responsabilidad, solidaridad, liderazgo, tolerancia y todos aquellos que conlleven a la
formación para la vida en familia, la sociedad, a la vez adquiera el hábito de investigar y
experimentar por su cuenta, a contribuir en la solución de problemas y continuar la
educación a través de su vida y se proyecte a la básica secundaria, teniendo como
fundamento la cordialidad en las relaciones, el respeto por la diferencia y las opiniones
de los demás, de tal manera que la educación prepare y forme a los educandos para
afrontar los cambios permanentes en la vida moderna. Los conocimientos los lleve a
desarrollar habilidades y destrezas en su vida cotidiana.
MISION

13. La Institución educativa el Ramo es una Institución de carácter oficial. ofrece el servicio
de educación preescolar, básica, con las metodologías escuela nueva y posprimaria,
cuya misión primordial es capacitar a la comunidad con calidad, reflejada en un mejor
vivir de las personas, brindándole una oportunidad al sector rural de capacitarse y
fundamentarse en valores de liderazgo, creatividad, convivencia; trabajo en equipo,
ciencia, arte y tecnología, que les permita proyectarse hacia la organización
empresarial, grupos ecológicos y producción agrícola con énfasis en café y otros
productos, capaces de innovar y crear con autonomía para enfrentar los retos que la
sociedad les presente.
VISION
En el año 2015 La Institución Educativa El Ramo, somos la institución más
innovadora del municipio de Betulia en calidad humana y forjadora de jóvenes
campesinos líderes emprendedores con orientación en: preescolar, básica y
posprimaria con metodología escuela nueva. Con formación integral competentes en
los aspectos culturales, científicos, técnicos y humanos.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
 Orientar la formación permanente de los estudiantes, en toda dimensión dentro
de un proceso responsable de personalización liberadora, fundamentada en una
concepción integral del ser humano, de su dignidad, de sus derechos, de sus
deberes, para que reconozca, desarrolle y proyecte su saber intelectual, moral y
cultural, material y espiritual, hacia el medio social circundante
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Dar a conocer la reglamentación del proceso Educativo de la Institución la cual
está fundamentada en la convivencia armónica y pacífica.
2. Estimular a la comunidad educativa, para que participe activamente en el control
y buen funcionamiento de la Institución Educativa.
3. Estructurar la personalidad del estudiante para que asuma con autonomía y
responsabilidad sus deberes y derechos como estudiante y como ciudadano.

14. 4. Propiciar una sólida formación integral, fomentando el reconocimiento de los
valores físicos, para que el estudiante cumpla a cabalidad con la función social
esperada.
5. Despertar y promover el sentido de pertenencia con la institución, a través del
desarrollo coherente y armónico de la filosofía de la institución en los procesos
pedagógicos y de socialización.
6. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de si mismo la
afectividad, la autoestima y la construcción de la identidad sexual dentro del
respeto mutuo por la equidad de los sexos, con miras a una futura vida familiar
responsable.
7. Posibilitar la adquisición de hábitos de preservación, renovación y mejoramiento
del medio ambiente; concientizándose del uso racional de los recursos
naturales.
8. Crear y fomentar el espíritu humanitario y de solidaridad que lo haga sensible
ante los problemas familiares y sociales.
9. Estimular la práctica recreacional, el deporte formativo, el aprovechamiento del
tiempo libre y el fomento de las diversas manifestaciones culturales y artísticas.
HORARIO
Nivel Hora de Inicio Hora de Finalización
Preescolar 8:00 a.m. 1:00 p.m.
Básica Primaria 8:00 a.m. 2:00p.m.
Básica Secundaria
(Posprimaria ) 7:30 a.m. 2:30p.m
CAPITULO II
DEL ESTUDIANTE
1. PERFIL DEL ESTUDIANTE CER

15. Queremos que cada uno de los estudiantes sea:
1. RESPONSABLE de su propio desarrollo con capacidad para tomar decisiones
libres y autónomas, establecer compromisos y responder por éstos en forma
integra.
2. DESIDIDO a afrontar los retos de la vida diaria y a encarar la realidad con
objetividad y optimismo.
3. SOLIDARIO de tal modo que comparta la búsqueda del bienestar común y
asuma sus compromisos con espíritu de servicio a los demás.
4. AUTÓNOMO en la toma de decisiones que favorezcan su desarrollo y el de su
entorno.
5. PREPARADO con un nivel de conocimientos básicos que le despierten y e
fomenten su curiosidad intelectual y capacidad analítica para seguir indagando
por si mismo de tal modo que le permita desenvolverse con coherencia y
propiedad en la solución de problemas y situaciones nuevas que se le
presenten.
6. ESTUDIOSO de tal manera que cada una de las disciplinas de su plan de
estudios sean abordadas con responsabilidad, su avance sea significativo grado
por grado.
7. ACTIVO, ENTUSIASTA y en constante búsqueda de nuevas metas en la
construcción de su proyecto de vida.
8. SENCIBLE para admirar la belleza de la naturaleza, valorar y apreciar sus
diversas manifestaciones.
9. AFECTIVO capaz de expresar sus sentimientos y emociones hacia los demás
demostrando el nivel de aceptación de si mismo y de los demás.
10.OBJETIVO para establecer un sano equilibrio entre su punto de vista y el de los
demás, modificándolo solamente cunando lo justifiquen sus argumentos sólidos
y CON VISIÓN FUTURISTA razonables.
11.LIDER con capacidad y habilidad para ser gestor, animador y dirigente de
procesos de cambio de la comunidad donde se proyecta.
12.CON CONCIENCIA ECOLÓGICA comprometido con elk cuidado,
mantenimiento y preservación de los recursos naturales, el medio ambiente y el
equilibrio de la naturaleza tomando parte activa en campañas ecológicas.
13.CREATIVO con iniciativa para sacarle el mejor provecho a los recursos, a la
tecnología y los conocimientos que el medio ofrece y para decidir con acierto las
alternativas y posibilidades que más les convenga.
14.capaz de definir metas a corto, mediano y largo plazo.
2. MATRICULA
Es el acto jurídico mediante el cual se formaliza la vinculación del (a) aspirante
admitido(a) como estudiante regular de la institución.
Se realiza por una sola vez al ingresar y se renueva cada año lectivo en la medida
en que el estudiante y sus padres y acudientes cumplan con los requisitos exigidos
para tal fin.

16. 2.1. REQUISITOS
♦ Presentar los documentos exigidos.
♦ Cancelar el valor de los costos educativos aprobado por la autoridad
educativa correspondiente. (Los estudiantes del nivel 3 del sisben)
♦ Presentarse con el padre, madre de familia o acudiente autorizado para
firmar la matricula o la renovación de la misma.
3. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Como estudiante de la Institución Educativa El Ramo, tengo derecho a:

17. 3.1. EN CUANTO A LA FORMACIÓN INTEGRAL
3.1.1. Recibir orientación para el conocimiento y valoración propia y de los
demás.
3.1.2. Ser ayudado, respetado y comprendido por los miembros de la
comunidad.
3.1.3. Elegir libremente el matricularse en el plantel, cumpliendo con los
requisitos, siendo reconocido como integrante de la institución.
3.1.4. A que se estimule mis esfuerzos y logros.
3.1.5. Recibir una educación integral y actualizada.
3.1.6. A contar con profesores(as) ejemplares, expertos, pacientes,
comprensivos y amigos.
3.1.7. Recibir todas las clases programadas y participar de las enseñanzas,
explicaciones y actividades de recuperación.
3.1.8. Recibir asesorías para la realización de trabajos.
3.1.9. A que se aclaren mis dudas y se oriente mi trabajo escolar.
3.1.10. A conocer la organización del plantel, horarios y actividades escolares.
3.1.11. A que se corrijan mis errores y me ayuden a superar mis dificultades.
3.1.12. A recibir una educación que parta de la vida real, pueda valorarse y
aplicarse con ella.
3.1.13. A pertenecer al gobierno estudiantil.
3.1.14. A complementar la educación iniciada en el hogar.
3.1.15. Utilizar el servicio de biblioteca y demás elementos.

18. 3.2. EN CUANTO AL RESPETO A MI PERSONA
3.2.1. A ser tratado sin ninguna discriminación ni perjuicio.
3.2.2. Ser comprendido en mis problemas y necesidades.
3.2.3. Recibir trato cordial, justo, digno, amable y respetuoso de la comunidad
educativa.
3.2.4. A que se escuchen, se respeten, se comprendan mis ideas, opiniones y
sentimientos.
3.2.5. Ser protegido de abusos físicos, sexuales, psíquicos y uso de
estupefacientes.
3.2.6. A no ser agredido(a) física ni mentalmente; a no ser objeto de burla ni
comparado,
3.2.7. A que se respete mi individualidad.
3.2.8. A que no se divulguen mis problemas personales y familiares.
3.2.9. A recibir buenos hábitos de respeto de mis padres y demás personas, de
mi propia identidad, país, idioma, religión, sexo, valores y medio ambiente.
3.2.10. Apelación en los tres días siguientes a la expulsión.
3.3. EN CUANTO A LA RECREACIÓN
3.3.1. A tener momentos de descanso, recreación y deporte según los horarios
establecidos por la institución.
3.3.2. A representar el plantel en los diferentes eventos deportivos, culturales y
académicos.
3.3.3. A practicar el deporte en el tiempo libre.
3.3.4. A disfrutar de materiales deportivos y recreativos con que cuenta la
institución.

19. 3.4. EN CUANTO A LA LIBRE EXPRESIÓN.
3.4.1. A participar libremente en la vida social, cultural y artística de la institución.
3.4.2. A elegir y ser elegido para los diferentes comités de acuerdo a mis
intereses y aptitudes.
3.4.3. A participar activamente en el desarrollo de las clases y se den a conocer
mis trabajos.
3.4.4. A tener la oportunidad de superar mis dificultades.
3.5. EN CUANTO A SER EVALUADO
3.5.1. A que las evaluaciones sean programadas con anticipación y nos den a
conocer los temas y resultaos obtenidos.
3.5.2. A conocer el sistema de evaluación y el informe descriptivo de cada
periodo
3.5.3. A tener tiempo necesario para desarrollar las evaluaciones
3.5.4. A presentar evaluaciones realizadas durante mi ausencia dentro de los
tres (3) días hábiles siguientes a mi regreso, si la excusa es justificada.
3.5.5. A conocer oportunamente mis logros y dificultades.
3.5.6. A reclamar cortésmente presentando las pruebas, si considero que mis
notas son injustas.
4. DEBERES DEL ESTUDIANTE
4.1. EN CUANTO A LA FORMACIÓN INTEGRAL
4.1.1. Asistir a las clases y actividades escolares, cumpliendo con los horarios
establecidos en la institución.
4.1.2. Contribuir con la disciplina de la institución.
4.1.3. Participar activamente en el desarrollo de las clases.
4.1.4. Presentarme a la institución de acuerdo con lo establecido. (Uniforme,
orden y aseo).
4.1.5. Hacer las formaciones con orden y disciplina.
4.1.6. Llegar al plantel con puntualidad.

20. 4.1.7. Tener buen rendimiento académico y disciplinario acorde a las exigencias
del establecimiento y a mis capacidades, sintiéndome comprometido a
demostrarlo dentro y fuera de ella.
4.1.8. Traer los útiles necesarios para realizar las actividades educativas.
4.1.9. Ser responsable con la presentación de tareas, trabajos, evaluaciones,
como también en el desarrollo de actividades.
4.1.10. Llevar oportunamente las citaciones o avisos a mis padres.
4.1.11. Utilizar los bienes de la institución velando por su conservación y
cuidado.
4.1.12. Presentar excusas justificadas cuando falte, preocupándome por el
adelanto de las evaluaciones y en las actividades que se realicen en clase.
4.1.13. Participar en las diferentes actividades con el fin de lograr el
mejoramiento académico y la formación integral.
4.1.14. Respetar los símbolos patrios, municipales y de la institución, nuestros
valores culturales y nacionales.
4.1.15. Permanecer en el aula de clase, patio o en el sitio indicado por mis
profesores, de acuerdo a la actividad a realizar.
4.1.16. Participar activamente en el desarrollo de los proyectos pedagógicos y/o
productivos.
.

21. 4.2. EN CUANTO RESPETO A LA PERSONA
4.2.1. Respetar y ayudar a compañeros, profesores y directivos.
4.2.2. Favorecer la vida y rechazar todo cuanto se oponga a ella.
4.2.3. Llamar a mis compañeros por su nombre y hacer los reclamos con buenos
modales.
4.2.4. Compartir los elementos personales y comunes respetando los bienes
ajenos.
4.2.5. Emplear un vocabulario adecuado en mis relaciones interpersonales.
4.2.6. Recibir y escuchar con cordialidad a las personas que visiten el
establecimiento.
4.2.7. Manifestar honestidad en las acciones diarias.
4.2.8. No agredir física ni verbalmente a las personas que me rodean.
4.2.9. Practicar el respeto, la justicia, la solidaridad, la verdad y la honradez.
4.2.10. Fomentar el orden y respeto en las formaciones y aulas de clase.
4.2.11. Utilizar el diálogo en la solución de problemas que se presenten dentro y
fuera del aula.
4.2.12. Fomentar la paz y la armonía.
4.3. EN CUANTO A LA RECREACIÓN
4.3.1. Cumplir con mis compromisos deportivos de carácter obligatorio, de
actividades extraescolares y de representación del plantel.
4.3.2. Cuidar y respetar los sitios y materiales destinados para la recreación y la
practica de deporte cumpliendo con los momentos estipulados para ello.
4.3.3. Respetar a los compañeros durante el desarrollo de los encuentros
deportivos.
4.3.4. Respetar a mi adversario en los partidos, aceptando el triunfo o derrota.
4.4. EN CUANTO A LA LIBRE EXPRESIÓN.
4.4.1. Colaborar y participar en las diferentes actividades programadas en la
institución.

22. 4.4.2. Emplear en toda ocasión un lenguaje correcto acompañado de modales
cultos.
4.4.3. Dar a conocer oportunamente a mi familia cualquier comunicado que envíe
el plantel a través de circulares y boletines.
4.4.4. Respetar las ideas, opiniones y sentimientos de lo demás.
4.4.5. Estar atento y participar activamente en el desarrollo del proceso
enseñanza-aprendizaje.
4.4.6. Informar siguiendo el conducto regular cualquier acción realizada por mis
compañeros que considere afecten la convivencia social civilizada entre las
personas de la institución.
4.5. ATENCIÓN Y CUIDADOS
4.5.1. Asistir a las diferentes actividades que se organicen, presentando buen
comportamiento.
4.5.2. Cuidar los recursos materiales presentes en el plantel.
4.5.3. Solicitar el permiso respectivo ante el titular para ausentarme en horas de
clase con autorización del profesor encargado de la disciplina.
4.5.4. Colaborar con el orden, aseo y decoración del plantel.
4.5.5. Responder por los daños causados a muebles, libros, materiales y juegos
de uso común.
4.5.6. Cuidar las zonas verdes, jardines y encerramientos del establecimiento.
4.5.7. Conservar en buen estado el pupitre asignado.
4.5.8. Ser responsables respecto al aseo del salón, baños y alrededores.
4.5.9. Ser solidario ante las dificultades y calamidades que se presentan.
4.5.10. Retirarse de la sede educativa después de cumplir el horario de clase, para que
el docente pueda continuar con sus actividades pedagógicas.
4.5.11. Tener sentido de pertenencia con la institución y expresarse respetuosamente al
referirse a ella y al docente.

23. 46 EN CUANTO A LA EVALUACIÓN
4.6.1. Prepararme adecuadamente par obtener buenos resultados académicos.
4.6.2. Asistir con responsabilidad en las actividades de recuperación.
4.6.3. Realizar las correcciones necesarias sugeridas por profesores y directivos.
4.6.4. No incurrir en fraude en trabajos y evaluaciones.
5. ESTÍMULOS
5.1. Ser felicitado oportunamente por el docente y/o por el director docente.
5.2. Izar el pabellón Nacional según sea el mérito
5.3. Reconocimiento en público a los estudiantes que representen el plantel en
actos culturales, académicos, recreativos, etc...
5.4. Portar el distintivo del mejor estudiante.
5.5. Exponer los trabajos presentados según lo establecido.
5.6. Figurar en el cuadro de honor.
5.7. Hacer reconocimiento en público entregando mención de honor a los
estudiantes destacados.

24. 6. CORRECTIVOS
6.1. Dialogar, escuchar y expresar ante el titular, aquello que separa y difiere
buscando soluciones prácticas que logren una buena convivencia escolar y social.
6.2. Llamado de atención oral por parte del titular de grupo o cualquier otro
docente.
6.3. Llamado de atención verbal con observación registrada por escrito, en el
observador o folio de seguimiento, firmada por el educando.
6.4. A la tercera vez de haber incurrido en la falta, notificación a los padres de
familia para amonestación escrita. Se afectará la calificación de comportamiento.
6.5. Si el estudiante reincide en la falta será remitido al consejo directivo; quien
decide la sanción que amerita.
6.6. Remitir a la Personería municipal los casos de difícil solución por parte de los
docentes y directivos.
7. PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN DE MEDIDAS DE ORIENTACIÓN
7.1. LAS FALTAS
Se entiende por una falta: el quebrantamiento o el incumplimiento de un deber u
obligación contraído con anterioridad, ante cualquier estamento, como también el
desacato a una AUTORIDAD legalmente instituida y ante la cual se ha adquirido un
compromiso previamente, por el hecho de estar a diario en contacto con ella.
En el caso de nuestro centro Educativo las faltas constituyen un desacato o
incumplimiento a los deberes que están contemplados en este manual de convivencia y
que para el caso concreto de los estudiantes clasificamos en: Faltas leves y Faltas
graves.
7.1.1. FALTAS LEVES
Se consideran como faltas leves aquellas que el estudiante comete:
 Por inasistencia a clases y actos comunitarios.
 Impuntualidad injustificada y reiterativa.
 Por no portar el uniforme adecuadamente.
 Por el no cumplimiento de sus tareas
 Por charlas y acto de indisciplina en el aula de clase, formaciones, actos cívicos,
deportivos y culturales
 Por juegos bruscos sin lesiones personales.
 Por usar vocabulario soez, grosero y denigrante o sonidos (silbos) para
relacionarse con las demás personas dentro del establecimiento

25.  Incitar o inducir a otros a cometer cualquiera de las faltas señaladas en este
manual.
7.1.2. FALTAS GRAVES
Se consideran como tales:
 Toda falta contra la moral, la ética y las buenas costumbres.
 Sustracción o robo de elementos dentro del plantel.
 Intento o fraude comprobado en evaluaciones, tareas, trabajos
 Agresión física y verbal a sus compañeros, profesores y directivos
 Portar revista o material pornográfico
 Portar armas o cualquier instrumento que sea peligroso para las personas
 Mutilar o extraer material bibliográfico
 Tener encuentros sexuales dentro del plantel.
 El daño o deterioro provocado en los diferentes recursos y materiales con que
cuenta la institución.
 La rebeldía contra las orientaciones de los docentes y directivos
 Ausentarse del plantel sin autorización del profesor encargado de la disciplina
 Presentarse a la institución en estado de embriaguez o estupefacientes
7.1.3. DERECHO DE DEFENSA
Todo estudiante del centro educativo tiene derecho a la defensa y al debido
procedimiento que consiste en:
 Ser escuchado para justificar el comportamiento
 Ser revisado su observador o folio de seguimiento para conocer atenuantes y/o
agravantes
 Buscar la conciliación
 Estar representado legalmente ante las autoridades del establecimiento para
cualquier decisión al respecto.
Al comprobársele al estudiante una falta cualquiera, que sea se le asesorará y orientará
debidamente de acuerdo al siguiente proceso:
 Llamado de atención oral por parte del titular del grupo o cualquier docente
 Llamado de atención y orientación por parte del docente con anotación escrito y
firmada por el alumno y docente
 Notificación del padre de familia, quien firmará la amonestación escrita junto con
el educando, adquiriendo los compromisos necesarios por igual.
Siguiendo el debido proceso por incurrir en las faltas leves y graves se afectará la
calificación de comportamiento y el estudiante será llevado al comité de apoyo y luego
al Consejo Directivo, a fin de concretar las acciones de orientación, y pudiendo en
último caso llegar a suegerir al padre de familia que cambie de institución a su hijo por
no adaptarse a la filosofía del plantel”.

26. Finalmente si hay reincidencia en “faltas graves” las cuales son mencionadas en el
presente manual, se dará lugar a que el estudiante sea expulsado del plantel con la
autorización del consejo directivo, levantándose por escrito un acta en la cual conste el
seguimiento efectuado al estudiante, dictando la resolución respectiva de la
cancelación de cupo o de matrícula, devolviéndole la documentación que confirma la
cesación de los compromisos adquiridos con el plantel.
7.1.4. CONDUCTO REGULAR
Los conflictos interpersonales, sugerencias, reclamos y quejas del estudiante, padre de
familia o acudiente se manejará teniendo en cuenta el conducto regular establecido por
La Institución , los siguientes serán autoridades disciplinarias respectivamente.
♦ Profesor de la clase.
♦ Comités de apoyo
♦ Director Rural
♦ Consejo Directivo.
8. CONTROL DE ASISTENCIA
Toda inasistencia del estudiante debe ser justificada personalmente por el padre de
familia o acudiente ante el profesor de la sede.
En este caso la ausencia se podrá considerar como falta justificada y el estudiante
tendrá derecho a las actividades académicas incumplidas.
Un estudiante que presente una certificación médica no requiere la justificación por
escrito del padre de familia o acudiente.
9. USO DEL UNIFORME
1. La Institución Educativa El Ramo exige un uniforme de tipo permanente, según
diseño y colores aprobado mediante concurso realizado entre todas las sedes y
adoptado por el consejo directivo.
2. El uso del uniforme es obligatorio y debe portarse con dignidad, elegancia y
pulcritud en los siguientes días:
Lunes, martes, jueves y viernes.
Miércoles: vestido particular.
3. Con el uniforme no se permite el uso de maquillaje ni aderezos extravagantes
que desentonan con los colores del mismo.
4. El uso del uniforme se limita a compromisos escolares, por ningún motivo puede
ser utilizado en sitios ni eventos diferentes a los programados por el Centro.
9.1. UNIFORME

27. El uniforme será de la siguiente manera tal como dice la resolución de aprobación:
Camisa tipo polo en tela LACOST, color _BLANCO con broche VERDE en la pechera,
con cuello tejido verde con vivos blanco (tres líneas una delgada una gruesa y una
delgada) y manga tejido con puño en el mismo material del cuello, con el escudo
bordado en la misma prenda ubicado al lado izquierdo.
Sudadera color VERDE CALI en tela ADIDAS para clima cálido y PERCHADO para
clima frío con vivos BLANCO EMBONADO A CADA LADO, CON LA SIGLA IER, en
color blanco en forma vertical y terminado esta la palabra Betulia en letra PRENDIDA O
CURSIVA de manera horizontal.
Como anexo para clima frío llevaría un buzo color verde Cali con la sigla CER de color
blanco, ubicado al lado izquierdo del buzo.
Zapatos tenis negro (bota) de cordón
10. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
10.1. AUTORIDADES ACADÉMICAS
♦ Docentes
♦ Directora Rural
♦ Consejo académico
10.2. EVALUACIÓN
Es el proceso mediante el cual se verifica el alcance de logros y se emiten juicios
valorativos sobre su alcance en la construcción de los conocimientos, competencias,
habilidades y destrezas, en la formación integral de los estudiantes.
10.2.1. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN IER
En el transcurso de las actividades académicas del año lectivo los docentes evaluarán
al estudiante en busca de la excelencia educativa, teniendo en cuenta que la
evaluación presente las siguientes características:
♦ INTEGRAL: Que comprenda el crecimiento humano en todas las dimensiones:
cognitiva, física, comunicativa, ética y estética.
♦ CONTINUA: Que se aprecie el progreso de las dificultades que puedan
presentarse en la formación permanente del estudiante durante el curso del año
escolar.

28. ♦ CUALITATIVA: Que aplique la comprensión de los procesos educativos y los
resultados de la formación del estudiante atendiendo las diferencias individuales.
♦ DESCRIPTIVA: Que señale de manera comprensiva y precisa, juicios de valor
sobre cada uno de los aspectos del desarrollo y desempeño del estudiante.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
La evaluación y promoción de los estudiantes será de acuerdo al Decreto 1290 del
16 de Abril de 2.009.
ESCALA VALORACIÓN DEL COMPORTAMIENTO ESCOLAR
De conformidad con la normatividad vigente, La Institución entrega cuatro informes
correspondiente a los cuatro periodos desarrollados en el año lectivo y un boletín
final que registra la condición del estudiante al finalizar el año escolar. Los
informes muestran el rendimiento académico y disciplinario en cada una de las
áreas y asignaturas del plan de estudios bajo la siguiente escala de valoración:
Escala de Valoración Institucional
• Desempeño Superior
• Desempeño Alto
• Desempeño Básico
• Desempeño Bajo
Después de realizado el análisis del decreto 1290 del 16 de abril 2009 en su artículo
5, el Consejo Académico del IER acuerda, que la escala valorativa será la
siguiente:
• DESEMPEÑO SUPERIOR (S)
9.0 a 10.0 (Nueve a diez) Cuando demuestra máximo rendimiento en el manejo y
aplicación de los conocimientos, logros y competencias propuestas en el área y
asignaturas para el grado.
• DESEMPEÑO ALTO (A)
7.0 a 8.9 (De siete a ocho punto nueve) Cuando demuestra rendimiento
satisfactorio en el manejo y aplicación de los conocimientos, logros y competencias
propuestas en el área y asignatura para el grado.
• DESEMPEÑO BÁSICO (BS )

29. 5.0 a 6.9 (De cinco a seis punto nueve) Cuando demuestra rendimiento aceptable
en el manejo y aplicación de los conocimientos, logros y competencias propuestas
en el área y asignatura para el grado.
• DESEMPEÑO BAJO (BJ)
10 a 4.9 (De uno a Cuatro punto nueve) Cuando demuestra mínimo rendimiento en
el manejo y aplicación de los conocimientos, logros y competencias propuestas en
el área y asignatura para el grado.
CAPÍTULO III
DEL EDUCADOR IER
1. PERFIL DEL EDUCADOR CER
Se requiere que el personal docente de la Institución Educativa El Ramo sea:
1. LEAL: Con Sentido de pertenencia con la institución, para que pueda defender con
convicción ante propio y extraño, los principios, fines, objetivos y valores del centro,
promulgados por la comunidad educativa de la Institución educativa El Ramo.
2. FORMADOR: Con espíritu de un verdadero orientador de procesos y facilitador de
diversos recursos humanos, técnicos, académicos e institucionales.
3. PREPARADO: En permanente revisión de si mismo, de sus estrategias
metodológicas, interactuando, compartiendo experiencias pedagógicas y en
constante búsqueda de capacitación y actualización.
4. HUMANISTA: Con visión amplia del ser humano y de la educación, que le permita
asumir el quehacer pedagógico con amor, auténtica entrega y dando lo mejor de si,

30. con beneficio de la materia prima más delicada y mas digna de trabajar “El hombre
en su etapa más frágil, vulnerable, difícil y decisiva.
5. IDÓNEO: Con un alto grado de preparación y que garantice la eficiencia en el logro
de los objetivos a través de acciones y resultados claros que se reflejan en la
calidad académica y formativa de los educandos.
6. ACTUALIZADO: Adoptando los actuales procesos de cambio del aprendizaje, con
gran responsabilidad, idoneidad, deseo de mejorar las condiciones existentes,
innovador, autónomo e investigador.
7. TRASCENDENTE: Con una proyección de si mismo, trasmitiéndole su saber
cultural, ético y espiritual.
8. LIDER: Con capacidad de Tomar decisiones ante situaciones concretas y ejercer
su autoridad con madurez, o gestar cambios que beneficien a la comunidad
educativa.
9. ECUÁNIME: Para resolver con serenidad, sentido común, creatividad y criterio
pedagógico, los diversos conflictos, las situaciones ordinarias de indisciplina, sin
herir susceptibilidades, manteniendo el control de la situación y utilizando
adecuadamente la información confidencial.
10. CONCILIADOR: Para actuar con tacto e imparcialidad, se desenvuelva
positivamente, asuma una actitud comprensiva y madura ante la crítica y colabore
en la creación de un clima democrático de trabajo, orientando y asesorando a sus
estudiantes.
11. COMPROMETIDO: Con la institución, con su labor y con la comunidad educativa
IER
12. PARTICIPATIVO: Tomando parte activa en los planes, programas y proyectos que
busquen el mejoramiento de condiciones educativos del Centro con las actividades
pedagógicas, culturales, deportivas, sociales, cívicas y religiosas programadas
dentro y fuera de la institución.
13.ETICO: Erigiéndose un auténtico portavoz de los principios éticos y morales
promovidos por el centro, siendo digno depositario de las confidencias, problemas e
intereses comentados por la comunidad Educativa.
Un docente que presente este perfil se constituirá en un valioso agente del proceso
educativo de cualquier institución y contribuirá con un verdadero éxito al logro real de la
formación integral de los estudiantes.
2. DEBERES DEL DOCENTE
La función docente es aquella de carácter profesional que implica la realización directa
de los procesos sistemáticos de enseñanza – aprendizaje, lo cual incluye el
diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evaluación de los mismos procesos y sus
resultados, y de otras actividades educativas dentro del marco del proyecto educativo
institucional del centro educativo.
La función docente, además de la asignación académica, comprende también las
actividades curriculares no lectivas, el servicio de orientación estudiantil, la atención a la
comunidad, en especial de los padres de familia de los educandos; las actividades de
actualización y perfeccionamiento pedagógico; las actividades de planeación y

31. evaluación Institucional; otras actividades formativas, culturales y deportivas,
contempladas en el proyecto educativo institucional; y las actividades de dirección,
planeación, coordinación, evaluación, administración y programación relacionadas
directamente con el proceso educativo.
Los docentes de la Institución Educativa El Ramo dependen directamente del Director
(a) Rural en su efecto del Jefe de Núcleo Educativo del municipio de Betulia. Les
corresponde proporcionalmente la orientación guía de las actividades curriculares y
extra clase para realizar el proyecto educativo institucional.
Los deberes de los docentes serán los consagrados en la ley como servidor público:
Decreto ley 2277 de 1.979 artículo 44 y45, la ley 734 de 2.002 título IV, capítulo II
(deberes) y Decreto 1278 de 2.002, La Institución espera que sus docentes cumplan
de manera especial los siguientes deberes:
a. Participa en elaboración y ejecución del proyecto educativo institucional
b. Programar y organizar las actividades de las asignaturas a su cargo, de acuerdo
a los criterios establecidos en la programación a nivel de área.
c. Dirigir y orientar las actividades de los alumnos para lograr el desarrollo de su
personalidad y darles tratamiento y ejemplo formativo.
d. Participar en la realización de las actividades complementarias.
e. Aplicar oportunamente las estrategias metodológicas a que de lugar el análisis
de resultado de evaluación.
f. Presentar al director rural el informe del rendimiento de los alumnos a su cargo
al terminar el período lectivo.
g. Participar en la administración de los alumnos conforme lo determine el manual
de convivencia del centro.
h. Ejercer una dirección de grupo cuando le sea asignada.
i. Cumplir los turnos de disciplina que le sean asignados.
j. Cumplir la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo a las normas
vigentes.
k. Participar en las actas de proyección a la comunidad y asistir a las reuniones
convocadas por la directiva.
l. Atender a los padres de familia de acuerdo con el horario establecido.
m. Dar uso adecuado, mantenimiento y seguridad a los equipos materiales y
planta física confiados a su manejo.
n. Cumplir las órdenes inherentes a su cargo que le impartan sus superiores.
o. Inculcar en los educando el amor a los valores históricos y culturales de la
nación y el respeto a los símbolos patrios, municipio departamento y país.
p. Dar trato cortés a sus compañeros, a sus subordinados y compartir sus tareas,
con espíritu de solidaridad y unidad de propósito.
q. Conservar una conducta pública acorde con el decoro y dignidad del cargo.
r. Solicitar permiso al director cuando por causa justa necesite ausentarse de la
sede.
s. Conservar el debido respeto al hacer un reclamo, pedir una información o refutar
una sugerencia ya sea al director rural, o a un compañero a un estudiante o a
un padre de familia.

32. t. Participar activamente en el consejo académico.
u. Desarrollar en la proyección de su profesión y de su práctica docente la
dimensión social fundada en la justicia, así contribuye a que el estudiante sea
capaz de un compromiso solidario.
v. Aprovechar las oportunidades de actualización, certificación y formación
académica y docente que diferentes entidades ofrezcan, poniéndolas en práctica
en el ejercicio de su labor dentro y fuera del aula.
3. DERECHOS DEL DOCENTE
Los consagrados en la ley como servidores públicos: decreto ley 2277 de 1979,
artículo 36, ley 734 de 2.002 y ley 1278 de 2.002.
Decreto 1278 Artículo 37
a. Ser estimulados para la superación y eficiencia mediante un sistema de
remuneración acorde con su formación académica y desempeño, de acuerdo con lo
dispuesto en este decreto.
b. Asociarse libremente.
c. Permanecer en los cargos y funciones mientras su trabajo y conducta sean
enteramente satisfactorios y realizados conforme a las normas vigentes, no hayan
llegado a la edad de retiro forzoso o no se den las
demás circunstancias previstas en la ley y en este decreto.
d. Participar en el gobierno escolar directamente o por medio de sus representantes
en los órganos escolares.
e. Disfrutar de las licencias por enfermedad y maternidad de acuerdo con el régimen
de seguridad social vigente.
Decreto ley 2277 de 1979, artículo 36
Artículo 36. DERECHOS DE LOS EDUCADORES. Los educadores al servicio oficial
gozarán de los siguientes derechos:
a) Formar asociaciones sindicales con capacidad legal para representar a sus afiliados
en la formulación de reclamos y solicitudes ante las autoridades del orden nacional y
seccional;
b) Percibir oportunamente la remuneración asignada para el respectivo cargo y grado
del escalafón;
c) Ascender dentro de la carrera docente;
d) Participar en los programas de capacitación y bienestar social y gozar de los
estímulos de carácter profesional y económico que se establezcan;
e) Disfrutar de vacaciones remuneradas;
f) Obtener el reconocimiento y pago de las prestaciones sociales de ley;
g) Solicitar y obtener los permisos, licencias y comisiones, de acuerdo con las
disposiciones legales pertinentes;
h) Permanecer en el servicio y no ser desvinculado o sancionado, sino de acuerdo con
las normas y procedimientos que se establecen en el presente decreto;
i) No ser discriminado por razón de sus creencias políticas o religiosas ni por
distinciones fundadas en condiciones sociales o raciales;
j) Los demás establecidos o que se establezcan en el futuro.

33. 4. ESTIMULOS
Los contemplados en los decretos 2277 de 1979 y el 1278 de 2002.
5. CORRECTIVOS
Los contemplados en las normas disciplinarias del decreto 2277 de 1979 y el 1278
de 2002
CAPITULO IV
DE LOS PADRES DE FAMILIA
1 PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA
El padre de familia IER debe ser:
1. LEAL: Con sentido de pertenencia a la institución, para que pueda
defender con convicción ante propio y extraño, los principios, fines,
objetivos y valores de la educación, promulgados por la comunidad
educativa de la Institución Educativa El Ramo.
2. RESPETUOSO: En el trato interpersonal con los directivos docentes,
docentes, estudiantes y demás integrantes del a comunidad educativa.
3. RESPONSABLE: No solamente en el momento de la matrícula sino
también acompañando a sus hijos durante todo el proceso formativo.
4. COLABORADOR: Con el mejoramiento de la institución y formación de
sus hijos.
5. COMPRENSIVO: En la formación afectiva y del proceso de socialización
de sus hijos, enseñándoles a manejar sus relaciones interpersonales
fundamentadas en los auténticos valores.
6. SOLIDARIO: Con espíritu sensible para estimular a sus hijos el valor de
servicio a los demás, la solidaridad a con sus compañeros, la sincera
preocupación por las necesidades y problemas de las personas.
7. DE ESPIRITU ABIERTO Y POSITIVO: Para propiciar espacios de
acercamiento a través del diálogo permanente, apoyar las buenas ideas
de los hijos, concederles autonomía en forma gradual de acuerdo con la
edad y el grado de responsabilidad y compartir con ellos sus actividades
recreativas, artísticas, religiosas, deportivas y sociales.
2. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA
a. Pertenecer y ser elegido a la asociación de padres de familia y comités de
apoyo.
b. Pedir y recibir informe sobre asistencia, comportamiento, rendimiento académico
de su hijo (a).
c. Ser escuchado, respetado y comprendido por la comunidad educativa
d. Solicitar y recibir accesoria por las directivas, cuando lo crea necesario.

34. e. Participar en el planeamiento, organización, desarrollo y evaluación de las
diferentes actividades educativas, sociales, deportivas, culturales, y económicas
que organice la asociación de padres de familia y educadores.
f. Proponer estrategias que beneficien la labor educativa.
g. Ser informado a cerca de las actividades que se realicen en el plantel y que sean
de su competencia.
3. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
a. Velar por la buena imagen pública del plantel y de cualquiera de sus integrantes.
b. Colaborar en las diferentes actividades de la institución.
c. Matricular a su hijo(a) el día y horario estipulado para tal fin.
d. Asumir el papel de ser el primer responsable de su hijo(a) dentro o fuera de la
institución.
e. Cumplir con las comisiones designadas.
f. Continuar en la educación y la formación de los hijos.
g. Asistir a las reuniones que programe la institución y participar activamente.
h. Velar por el cuidado de la sede y el mobiliario que se encuentra en ella
especialmente en ausencia del docente.
i. Dar el tiempo necesario a los hijos para que cumpla con sus tareas y sus
actividades escolares.
j. Inculcar en los hijos el valor del servicio, la solidaridad, y el compartir las cosas
con sus compañeros.
k. Estimular a los hijos cuando sobresalgan en la escuela.
l. Aplicar correctivos a los hijos que no les causen daño físico y moral.
m. Adquirir y conocer el manual de convivencia de la institución.
n. Dar ánimo a los hijos cada vez que lo necesiten.
o. Enviar a los hijos puntuales y aseadamente a las clases.
p. Proporcionar los elementos necesarios a los hijos para que cumplan con las
actividades libres.
q. Velar por el buen comportamiento de los hijos en los recorridos de la casa a la
escuela y viceversa.
r. Respetar la honra y vida privada del docente.
s. Adquirir el uniforme en la fecha establecida por el plantel.
t. Cancelar oportunamente los costos educativos y transporte escolar.
4. ESTIMULOS
1. Resaltar la labor de aquellos padres de familia que vayan en beneficio de la
institución y en procura de su buen funcionamiento.
5. CALIDAD DE ACUDIENTE
Se entiende por acudiente aquella persona mayor de edad que hace las veces de padre
de familia en obligaciones adquiridas con la institución a su vez asume los deberes y
derechos de un padre de familia.
Para asumir la calidad del acudiente es necesario que el padre de familia lo autorice.
En este caso se delega para firmar la matrícula.

35. CAPITULO V
GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
1, GOBIERNO ESCOLAR: El gobierno escolar estará conformado, como lo
indica el artículo 20 del Decreto 1860 de 1994.
El gobierno escolar en los establecimientos educativos estatales estará
constituido por los siguientes órganos:
1. EL CONSEJO DIRECTIVO: Como instancia directiva de participación de
la comunidad educativa, de orientación académica y de administración
del establecimiento.
2. EL CONSEJO ACADÉMICO: Como instancia superior para participar en
la orientación pedagógica de la Institución educativa.
3. EL DIRECTOR RURAL: Como representante de la Institución ante las
autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.
1.1. CONSEJO DIRECTIVO
El consejo Directivo de los establecimientos educativos según el decreto 1860
artículo 21, estará integrado por:
1. El Director Rural: quien lo convocará y lo presidirá ordinariamente una vez por
mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente.
2. Dos Representantes del personal docente, elegidos por mayoría de votantes en
una asamblea de docentes.
3. Dos representantes de los padres de familia, uno elegido por la junta directiva y
otro elegido por el consejo de padres de familia.
4. Un representante de estudiantes elegido por el consejo de estudiantes, entre los
estudiantes que se encuentren cursando el último grado de educación ofrecido
por la institución, en nuestro caso Noveno.
5. Un representante de los egresados.
6. Un representante de los sectores productivos locales.
FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO
1. Diseñar su propio reglamento interno.
2. Participar en el manejo y aprobación del presupuesto.
3. Tomar decisiones para solucionar situaciones que afecten el buen
funcionamiento de la Institución.
4. participar en la planeación y evaluación del P.E.I.
5. Establecer criterios para la asignación de cupos.
6. Dinamizar y controlar el buen funcionamiento de la institución.

36. 7. Fomentar la conformación de la asociación de padres de familia.
8. Aprobar el calendario académico.
9. Analizar y dar veredicto a las sugerencias de los diferentes consejos y comités,
especialmente, cuando estas afecten a algún miembro de la comunidad
educativa.
10.Aprobar el proyecto de costos educativos.
1.2. CONSEJO ACADÉMICO
El consejo académico de los establecimientos educativos estatales estará integrado por
los siguientes representantes:
1. El director Rural quien lo convoca y lo preside.
2. Un docente por cada sede educativa.
FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO
1. Organizar y orientar la acción pedagógica de la institución.
2. Designar a los docentes para el comité de evaluación y promoción.
3. Organizar y ejecutar la evaluación institucional.
4. Presentar al consejo directivo el cronograma institucional.
5. Analizar y determinar la situación académica de cada uno de los estudiantes en
particular de aquellos que necesitan mayor compromiso institucional.
1.3. DIRECTOR RURAL
1. Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones
del gobierno escolar.
2. Velar el cumplimiento de las funciones docentes.
3. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en
el establecimiento.
4. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas para el continuo
progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.
5. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la
comunidad educativa.
6. Orientar el progreso educativo con la asistencia del consejo académico.
7. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuya la ley, los reglamentos y el
manual de convivencia.
8. Promover las actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con
la comunidad local.
9. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, atinentes a la
prestación del servicio público educativo.
10.Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le
atribuya el proyecto educativo Institucional
2. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

37. 2.1. CONDICIONES PARA ASPIRAR A SER PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
1. Estar cursando el grado noveno.
2. Ser un buen estudiante en cuento al rendimiento académico y disciplinario.
3. Tener sentido de partencia y compromiso con la institución educativa.
4. Manifestar actitudes de liderazgo y autoridad.
2.2. FUNCIONES DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
1. Promover el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes,
consagrados en la constitución política, en las leyes y decretos vigentes en este
manual.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que le presenten los educandos sobre
lesiones a sus derechos y a los que formule cualquier integrante de la
comunidad, por incumplimiento de los deberes de los estudiantes.
3. Asistir a las reuniones del consejo directivo cuando la necesidad lo reuiera.
4. Rendir informe al consejo de estudiantes y/o consejo directivo sobre los aspectos
positivos y negativos sobre su gestión.
5. Representar a los estudiantes en diferentes actividades.
3. REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONSEJO DIRECTIVO.
Entre los estudiantes que se encuentren cursando el grado noveno del centro
educativo, se elegirá mediante voto secreto un representante al consejo directivo de
la institución.
3.1. FUNCIONES
1. Representar a los estudiantes ante el consejo directivo asistiendo puntualmente
a las reuniones y rindiendo informes de las mismas a los estudiantes.
2. Liderar el consejo de estudiantes.
3. Presentar propuestas al consejo directivo en aspectos relacionados con:
♦ Manual de convivencia.
♦ Organización de actividades curriculares.
♦ Fomenta y practica de valores humanos.
♦ Relaciones interpersonales.
♦ Organización y funcionamiento del consejo de estudiantes.
♦ Mantenimiento y cuidado de la planta física.
4. ASOCIACIÓN PADRES DE FAMILIA
El consejo directivo de todo establecimiento educativo promoverá la conformación
de una asociación de padres de familia para la cual citará a una asamblea
constitutiva, le suministrará los espacios requeridos y les apoyará en las iniciativas
que presenten.

38. La asociación además de las funciones que su reglamento determine podrá
desarrollar las siguientes actividades:
1. Velar por el cumplimiento del P.E.I. y su continua evaluación para lo cual podrá
contratar asesorias especializadas.
2. Promover programas de formación de los padres de familia, a fin de cumplir
adecuadamente con las tareas que les corresponden.
3. Promover el proceso de constitución de padres de familia como apoyo de la
función pedagógica que les compete.
La junta Directiva de Padres existen en el establecimiento elegirá dos
representantes ante el Consejo Directivo, uno deberá ser miembro ante la junta
directiva y el otro miembro del consejo de padres de Familia..
CONTENIDO
PROLOGO
PRESENTACIÓN
Justificación
Reseña Histórica del Centro Educativo
Nuestras sedes
ACUERDO DE ADOPCIÓN
CAPITULO I
IDENTIFICACIÓN DE L INSTITUCION EDUCATIVA
Razón Social
Sedes
Símbolos de la Institución Educativa
Bandera
Escudo
Fundamentos y principios del centro educativo
Filosofía
Misión
Visión
Objetivos
Objetivo General
Objetivos Específicos
Horario
CAPITULO II
DEL ESTUDIANTE
1. Perfil del estudiante
2. Matrícula

39. 2.1. Requisitos.
3. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
3.1. En cuanto a la formación
3.2. En cuanto al respeto a mi persona
3.3. En cuanto a la recreación
3.4. En cuanto a la libre expresión.
3.5. En cuanto a ser evaluado
4. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
4.1. En cuanto a la formación integral
4.2. En cuanto al respeto a la persona
4.3. En cuanto a la recreación
4.4. En cuanto a la libre expresión
4.5. Atención y cuidados
4.6. En cuanto a la evaluación
5. ESTÍMULO
6. CORRECTIVOS
7. PROCEDIMIENTOS DE APLICACIÓN DE MEDIDAS DE ORIENTACIÓN
7.1. Las Faltas
7.1.1. Faltas Leves
7.1.2. Faltas graves
7.1.3. Derecho a la defensa
7.1.4. Conducto Regular
8. CONTROL DE ASISTENCIA
9. USO DEL UNIFORME
9.1. Uniforme
10. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
10.1. Autoridades académicas
10.2. Evaluación
10.2.1. Características de la evaluación CER.
CAPITULO III
DEL EDUCACDOR CER
1. Perfil del educador CER
2. Deberes del Docente
3. Derecho del Docente
4. Estímulos
5. Correctivos
CAPITULO IV
DE LOS PADRES DE FAMILIA

40. 1. Perfil del padre de familia
2. Derecho de los padres de familia
3. Deberes de los padres de familia
4. Estímulos
5. Calidad de Acudiente
CAPITULO V
GOBIERNO Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
1. GOBIERNO ESCOLAR
1.1. Consejo Directivo
Funciones del consejo directivo
1.2. Consejo académico
Funciones del consejo académico
1.3. Director Rural
2. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
2.1. Condiciones para aspirar a ser personero de los estudiantes.
2.2. Funciones del personero de los estudiantes
3. REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES
3.1. Funciones
4. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA