anteproyecto de biodiversidad de flora con una gran investigacion de el

1. TALLER METODOLOGIA BIODIVERCIDAD DE FLORA
POR: SARA JHURANY HOLGUÍN VÉLEZ
JULIAN RIOS LOPEZ
ANA MARÍA TORO RIZO
CARLOS CASTAÑO MAZO
PARA: ROSA ORFILIA RENDON
GRADO: 11-E
INSTITUCION EDUCATIVA JESÚS MARÍA ORMAZA
PEREIRA 15/ 09/2014

2. PROGRAMA ONDAS RISARALDA
ESTAR EN LA ONDA
En esta etapa vamos a conformar nuestro grupo de investigación, es importante que tengamos todos los datos de nuestra institución, sus directivas y los datos de los integrantes de nuestro equipo.
Datos del a Institución y del proyecto
Nombre del proyecto de investigación: BIODIVERCIDAD DE FLORA
Fase:
1X
2
3
4
No sabe
Macro proyecto
Si X
No
Nombre completo de la institución educativa y la sede a la que pertenecen:
INSTITUCION EDUCATIVA JESÚS MARÍA ORMAZA
Municipio:
PEREIRA
Rural:
Urbana:
X
Dirección:
CR22BIS#75-00BR-CUBA
Teléfono:
3378444
E-mail de la institución:COLEGIORMAZA66@HOTMAIL.COM
Nombre del rector: LUIS EDUARDO MONTOYA
Teléfono:3378444
Correo:Colegiormaza66@hotmail.com
Nombre del coordinador: LILIANA DUQUE
Teléfono:3373046 EX:106
Correo:Colegiormaza66@hotmail.com
Nombre del docente: ROSA ORFILIA RENDON
Teléfono:3373046
Correo:ROR-655@YAHOO.ES

3. Integrantes del equipo
1En caso de no haber asignado aún roles para los integrantes del equipo pueden anotar INVESTIGADOR Nombre Edad Grado Sexo Rol 1 N° de Registro y/o Tarjeta Identidad
ARBOLEDA MOSQUERA MARIANA
7-B
F ESTUDIANTE
1004754377
ARROYABE CIFUENTES HUGO ALEJANDRO
7
M ESTUDIANTE
1004718014
CAÑAS ARANGO JUAN ESTEBAN
7
M ESTUDIANTE
1004735333
CARDONA MORALES CAROLINA
7
F ESTUDIANTE
1004778170
CARDONA NIETO ESTEFANIA
7
F ESTUDIANTE
1004755168
CARDONA RAMIRES JUAN PABLO
7
M ESTUDIANTE
1004683030
CARDONA VILLEGAS YESSICA
7
F ESTUDIANTE
1004751703
CASTRILLON PERES VALERIA
7
F ESTUDIANTE
1004753664
CASTRILLON SALAZAR BRIAN FELIPE
7
M ESTUDIANTE
1193226446
CEBALLOS SUAREZ CAMILA
7
F ESTUDIANTE
1004701667
CORDOBA PARRA MARIA CAMILA
7
F ESTUDIANTE
1192793391
CORREA VALENCIA LUISA FERNANDA
7
F ESTUDIANTE
99091016113
DUQUE HOLGUIN YULISSA
7
F ESTUDIANTE
1004683648
GALINDO AGUDELO LEIDY
7
F ESTUDIANTE
1004775771
LONDOÑO MUÑOS KERLY
7
F ESTUDIANTE
1006506671
LOPEZ BENJUMEA YERILIN TATIANA
7
F ESTUDIANTE
1004678611
MADRID PERANO KEVIN
7
M ESTUDIANTE
1004754977
MOLANO MEJIA GERALDIN
7
F ESTUDIANTE
1004519065
OBANDO CARDONA SANTIAGO
7
M ESTUDIANTE
1004667911
OSORIO RAMIRES JUAN ESTEBAN
7
M ESTUDIANTE
9908150178 1
Nombre del maestro, maestra o
adulto(s) acompañante(s)
Formación profesional
C. C

4. Cuántos niños y niñas participan en el proyecto:
22 NIÑAS Y 10 NIÑOS TOTAL: 32 DEL GRADO 7- B
Cuántos maestros participan en el proyecto:
8 PROFESORES QUE SON LOS QUE DICTAN CLASES A ESTE GRUPO
Cuántos padres de familia están vinculados al proyecto:
LOS PADRES DE LOS 28 ESTUDIANTES
Se encuentra la Investigación articulada al PEI: SI POR QUE AVENIDO DEL PROYECTO DE LA INSTITUCION
ROSA ORFILIA RENDON EDU.AMBIENTAL 41’907769
¿Cuál ha sido el proceso para conformar su grupo de investigación?
PRIMERO NOS HEMOS BASADO EN LA METODOLOGIA DE ONDAS:
PRIMERO: ES CON FORMAR EL GRUPO DE INVESTIGACION PERO DESDE EL AÑO PASADO AL DARNOS LOS PROYECTOS DE GRADO NOS ACCIGNARON A CADA GRUPO UN GRADO EL DE NOSOTRO ES EL GRADO 7-A DE QUIEN NOS BAMOS ASER CARGO REDUCANDOLOS PRIMERO SOBRE LA BIODIVERSIDAD DE LA FLORA.
COMO SEGUNDO: SERIA FORMULAR NOS BARIAS PREGUNTAS Y ESCOGER UNA DE ELLAS LA QUE MAS SEA DE INVESTIGACION Y TENGA QUE VER CON LA PROBLEMÁTICA QUE SE ESTA TENIENDO.
TERCERO: SERIA INVESTIGAR LA PREGUNTAS CON DIFERENTES FUENTES Y BUSCARLE SUS POSIBLES SOLUCIONES PUES DE QUIEN NOS VAMOS A EN CARGAR Y RE EDUCAR DE LA IMPORTANCIA DE LA FLORA.
¿Quiénes somos los investigadores de este equipo de investigación?

5. PERTURBACIÓN DE LA ONDA
Para recorrer esta etapa de la ruta de indagación, vamos a realizar varios ejercicios que nos permitirán definir nuestra pregunta de investigación. Para esto cada equipo tendrá la ayuda de su asesor.
Consignen en esta parte el resultado de la actividad: “Oleada de preguntas”
1. Que es biodiversidad.
2 .que es flora.
3. Que es biodiversidad de flora.
SON TANTO COMO LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 7-A
COMO LOS PROFESORES Y NOSTROS LOS LIDERES ENCARGADOS DEL PROYECTO DE BIODIVERSIDAD DE FLORA.
¿Cuáles son las expectativas del grupo frente al Programa Ondas y la realización de nuestro proyecto?
BASARNOS EN TODO LO QUE TENGA QUE VER CON ONDAS PUES GRACIAS A ESTE PROGRAMAS PODEMOS TANTO CON FORMAR UN BUEN EQUIPO COMO ASER LAS PROPUESTAS A DE CUADAS Y DE INVESTIGACIOS Y DAR SOLUCION A ELLAS

6. 4. Que es taxonomía.
5. Que es aula viva.
6. Que antecedentes tiene.
7. Como se encuentra el lugar.
8. Que tan importante es la biodiversidad.
9. Que es para nosotros la flora.
10. Qué tipo de especies hay (arboles).
11. Que mejoramiento hay.
12. Que debemos hacer para mejorar el ambiente del lugar.
13. Que es la propagación de la onda.
14. Que es el prae.
15. Que es la trayectoria.
16. Qué tipo de ecosistema se encuentra en este territorio.
17. Qué tipo de vegetación hay.
18. Cuál es el nombre científico de cada (árbol).
19. En qué área se encuentran.
20. Como concientizar a las personas sobre el problema del mal uso de la biodiversidad de flora.
Por: Sara Holguín.
21. Que es biodiversidad de flora.
22. Diga un componente de la biodiversidad de flora.
23. Diga al menos tres especies de flora.
24. Que es el drago.
25. Que es el cardón.
26. Que es la hierba pajolera.
27. Que es el manto blanco.
28. Que es la palmera canaria.
29. Que es el pino canario.
30. A que se refiere la diversidad de flora.
31. Diga las tres especies más reconocidas de la diversidad de flora.
32. Cuál es la política del manejo de la biodiversidad.
33. Porque nuestra civilización afecta la biodiversidad.
34. Donde nace la biodiversidad.
35. Que es la perdida de la biodiversidad.
36. Acciones individuales para la protección de la biodiversidad.
37. Deque depende la biodiversidad.
38. Que es flora.
39. Procesos que afectan la biodiversidad.
40. Que quiere decir Colombia biodiversa.
POR: Carlos Castaño
41. Que es biodiversidad.
42. Que es biodiversidad de flora.
43. Componentes de la biodiversidad.
44. Que es un proyecto.
45. Como es la biodiversidad en el medio ambiente.

7. 46. Cuantas especies existen en Colombia.
47. Cuál es la perdida de la biodiversidad.
48. De que depende la biodiversidad.
49. Cuál es el tráfico de la flora.
50. Cuál es el manejo de biodiversidad.
51. Colombia biodiversa.
52. Porque nuestra civilización afecta la biodiversidad.
53. Cuáles son las acciones para proteger la biodiversidad.
54. Cuál es nuestra independencia en la biodiversidad.
55. Cuál es la política de manejo de la biodiversidad.
56.Cuál es la expresión de la biodiversidad.
57.Cuál es el desconocimiento del potencial de la biodiversidad.
58.Cuál es la estrategia de la biodiversidad en flora.
59. En qué lugares habitan la biodiversidad.
60.Cuál es la relación entre los componentes de la biodiversidad.
POR :ANA MARÍA TORO
EXCUSO A JULIAN RIOS POR NO APORTAR LAS 20 DE EL PUES ES EL NUEVO EN ESTE PROYECTO Y NO SELE PUDO AVISAR DE LAS PREGUNTAS.
Consignen en esta parte las preguntas que han sido seleccionadaspor el grupo para ser trabajadas durante este año
1) Cuál es la metodología de onda
2) Que es prae
3) Que es biodiversidad
4) Que es flora
5) Que es biodiversidad de flora
6) Que es taxonomía
7) Que es aula viva
8) Que daño le asemos nosotros a la biodiversidad de flora
9) Cuáles son las especies de biodiversidad de flora
10) Cuáles son las acciones para proteger la biodiversidad de flora ET
Ahora respondan ¿Es nuestra pregunta una pregunta de investigación?¿Como lo hemos definido?
¿Cómo concientizar a los profesores y alumnos de la importancia de la biodiversidad y la flora y el uso del aula viva?

8. SUPERPOSICIÓN DE LA ONDA
En esta etapa vamos a definir cuál será el alcance de nuestro proyecto, cuál va a ser el contexto en el que lo vamos a desarrollar y la importancia de este para nuestra institución.
Construyan la delimitación del problema de investigación teniendo en cuenta los siguientes interrogantes:
¿Qué vamos a estudiar?
¿Dónde lo vamos a estudiar?
¿Por qué es importante?
¿A quién beneficia?
1)Vamos a estudiar la problemática que se encuentra en el sur de Pereira en el barrio san Fernando gama alfa y la institución educativa Jesús maría ormaza con CR22 BIS#75-00 SITUADO EN EL BARRIO CUBA vendría desde el puente san Fernando gama alfa pasando por corales y terminando en el antiguo san Andresito.
2) Tanto a la comunidad de san Fernando gama alfa como a la institución educativa Jesús maría ormaza pues es la importancia del ambiente en el que estamos habitando y le concierne tanto a los padres de familia como a los estudiantes.

9. MARCO CONCEPTUAL:
La biodiversidad es una parte del gran sistema interdependiente que conforman la biota de los ecosistemas terrestres y acuáticos, con la humanidad como elemento sustantivo y principal actor transformador del conjunto, cuyas acciones hay que ubicarlas en un espacio y tiempo determinados, pues ellas interfieren drásticamente en la evolución y el desenvolvimiento de la diversidad biológica. Las explicaciones de la depredación y la destrucción biológica se encuentran fuera del contexto biológico, en el sistema socio – político – económico, adoptando características singulares en cada país. Resulta de interés, por tanto, retomar el contexto socio – económico y utilizar algunas variables, que al inter- relacionarlas permitan la explicación de los mecanismos de deterioro de los ecosistemas, transitando más allá de las apariencias, para llegar a una aproximación del conocimiento objetivo. Bajo este enfoque holístico se adopta el marco comprensivo que ofrece el concepto de desarrollo sostenible al convertirse en paradigma universalmente aceptado que permite examinar las interrelaciones entre variables y factores que antes solían considerarse de manera separada. La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación y los Países Bajos, en la Conferencia sobre Agricultura y Desarrollo Rural en América Latina y Centroamérica (1991) definen el desarrollo sostenible basado en la biodiversidad como: ” el manejo y conservación de la diversidad biológica, orientando el cambio tecnológico e institucional de forma que asegure la continua satisfacción de las necesidades humanas para las generaciones presentes y futuras, preservando la biota y los biomas, sin degradar el ambiente, siendo técnicamente apropiado, económicamente viable y socialmente aceptable”.

10. MARCO TEORICO: Teniendo en cuenta el concepto de biodiversidad evidenciamos que este es demasiado amplio y dependiendo del punto de vista de donde se observe son muchas las definiciones que pueden surgir; por esta razón, es que no solo hablamos de biodiversidad en el campo de la biología, sino que este se encuentra relacionado con la cultura humana convirtiéndose en un tema de discusión de nuestra vida cotidiana, que tiene que ver con el ambiente; debido al mal uso de nuestros recursos naturales, que como indican Gastón y Spencer en 1998, “el termino biodiversidad está relacionado con la pérdida del ambiente natural” (Núñez, 388. 2003) y es allí donde el hombre ha tenido gran influencia ya que al no reconocernos como parte de la naturaleza, esto ha conllevado al detrimento de tan abundante riqueza natural y por ende a la perdida de la biodiversidad. Sin embargo, al hablar de biodiversidad cultural o diversidad cultural se hace necesario detenernos a pensar que entendemos por cultura. Según la UNESCO “La cultura debe ser considerada el conjunto de los rasgos distintivos espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo social y que abarca, además de las artes y las letras, los modos de vida, las maneras de vivir juntos, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias” Es decir la cultura entendida como un todo, pero que a su vez ese todo es diverso y encierra una enorme riqueza que si la desconocemos es como desconocernos a nosotros mismos.

11. Solución de las preguntas:
1) Que es biodiversidad de flora:Flora La importancia de la Biosfera "El Cielo" radica principalmente en la existencia y conservación de la diversidad biológica; así como en los tipos de vegetación existentes en esta área. Cuenta con 4ecosistemas que no han sido alterados por el hombre, representando especies de flora y fauna únicas en el mundo. En este lugar se puede encontrar:Bosque tropical subcaducifolio, ubicado en la parte más baja.
2) Que es biodiversidad: es el término por el cual se hace referencia a la variedad de seres vivos sobre la tierra. Y los patrones naturales que la conforman. La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferentes genéticas de cada especie que permite la combinación de múltiples formas de vida.
3) Que es flora: es el conjunto de especies vegetales que se puede encontrar en una región geográfica que son propias de un periodo geológico o que habitan en un ecosistema determinado. Según el clima y otros factores ambientales determina la vegetación.
4) Que es taxonomía: La Taxonomía vegetal es uno de las ramas más antiguas del conocimiento científico. Surgió, por decirlo así, cuando el hombre tomo conocimiento de la multiplicidad y diversidad de seres que poblaban la naturaleza.A medida que esta diversidad era percibida, se destacaba la importancia de determinados tipos de plantas y a ellas se daban nombres particulares, muchas veces alusivos a ciertos atributos, facilitando la identificación.

12. 5) Que es aula viva:es un recurso de trabajo fuera del aprendizaje común es un lugar que se utiliza para socializar, para trabajar de una manera diferente, práctica y más didáctica donde se puede socializar de una mejor manera.
6) Que antecedentes tiene: al principio de los años los profesores no lo quisieron utilizar pues muchas veces se utilizaba para formar desorden, pero cuando se empezó a utilizar de nuevo se les dijo a los alumnos y profesores para que y de qué manera se podía utilizar, y así empezó hacerse un mejor uso de este lugar para cambiar lo autónomo que era estar siempre en el salón de clase.
7) Como se encuentra el lugar:al principio se encontraba en un muy mal estado pero los alumnos de los proyectos pasados lo ambientaron para así ponerlo en uso, este año se espera hacer lo mismo pero con algunas reformas para mantenerlo limpio y en uso para que no se deje de utilizar solo porque está en mal estado.
8) Porque están importante la biodiversidad: la biodiversidad es la mayor riqueza de nuestro planeta, ya que ha asegurado el mantenimiento de la vida a lo largo de los diferentes procesos geológicos que han acontecido en la tierra. La actividad que realiza el ser humano en los ecosistemas está poniendo en peligro la biodiversidad provocando la extinción de numerosas especies a un ritmo muy alto, con graves consecuencias en la biosfera.
9) Que tipos de especies hay:
Nombre común: Nombre científico:
-manguero. Mangifera indica.
-palma real. Sylagius zancona.
-Ceiba. Ceiba pentandra.
-Nogal cafetero. Cordia alliodora.
-Casco de buey. Bauhinia variegata.
-Canofistola. Cassia grandis.
-san Joaquín. Hibiscus rosa-sinencis.
-cinta. Chlorophytum comosum.
-guayabo. Psidium guayaba.
10) Que es para nosotros flora:
Es un medio por el cual todas las especies y vegetal se pueden encontrar en una región por mayoría de números de individuos y un tamaño cada uno de ellos.
11) Qué tipo de mejoramiento hay:
Pues al principio no seno taba el mejoramiento del lugar pero cuando empezaron las charlas para el uso adecuado del lugar hubo mucho interés

13. tanto de parte de los alumnos como de los profesores y pues mejoro mucho el aspecto para el uso de este lugar.
12) Que debemos hacer para mejorar el ambiente del lugar:
A) lo primero seria lograr una sensibilización ambiental al colegio
B) Lograr que la zona verde del parqueadero se convierta en un aula viva adecuada para su uso.
C) Convencer a los profesores reeducarlos para que sepan que la educación ambiental es una base fundamental para el desarrollo académico y para la vida cotidiana.
13) Que es la propagación de la onda:
Es llevar a cabo el plan de investigación no solo a la comunidad por medio de charlas si no también utilizando los medios de comunicación como ferias, radios, televisión, carteleras etc.
14) Que es el prae:
Es una estrategia que nos incorporo la presidencia de la republica colombiana no solo a los bachilleres si no a todos los niveles de educación para la promoción de la educación ambiental por orden del decreto 1743 de 1996 por eso el prae constituyo la carta de navegación y plantea alineamientos para fortalecer los procesos de transformación y asegurar la calidad de la formación ambiental.
15) Que es la trayectoria de la indagación:
Previamente debe existir:
a)un grupo de investigación conformado.
b)una pregunta de investigación formulada.
c)el problema de investigación planteado.
d)acompañamiento del asesor.
e) tener claro el recorrido y la meta.
f) organizar en detalle los trayectos.
Son las actividades que nos propongamos hacer y a realizar organizando y sistemáticamente para resolver la pregunta y el problema planteado.
16) Qué tipo de ecosistema se encuentra en este lugar:
BOSQUE HUMEDO TROPICAL.
17) QUE TIPO DE VEGETACION HAY:
ARBOLES COMO EL MANGERO, EL GUAYABO, LA CEIBA, LA PALMERA, EL CAFETERO ETC.

14. 18) QUE TIPOS DE NOMBRE CIENTIFICO TIENE CADA ARBOL:
MANGIFERAINDICOL-MANGERO.
SYLAGRUS SANCONAL-PALMA REAL.
CEIBA PENTANDRA-CEIBA.
CORDIA ALLIODORO-NOGAL CAFETERO.
BAUHINIA VARIEGATA-CASCO DE BUEY.
CASSIA GRANDIS-CAÑOFISTOLA.
HIBISCUS ROSA SINENSIS-SAN JOAQUIN.
CHLOROPHYTUM COMOSUM-CINTA
PSIDIUM GUAYABA-GUAYABO.
19) En qué área se encuentran:
a) Venezuela.
b) Ecuador
c) Antioquia, caldas, Quindío, Risaralda, Huila.
d) En los bosques secos, costa rica.
e) Buena ventura, panamá, en el sur de México.
f) California.
g) En la costa.
h) Zitucuaro, susupato, Tuxpan, tuzantla.
20) Como sensibilizar a la comunidad sobre la problemática que se encuentra en este lugar:
Lo primero seria utilizar una de las R que es la de reeducar tanto a los profesores como a los alumnos sensibilizarlos de la problemática que hay tanto en el colegio como en su alrededor para luego desarrollar la manera de recuperación del entorno asiendo proyectos y programas ambientales para buscarle solución a los problemas.
OBJETIVO GENERAL:

15. Se trata de la problemática que está causando la extinción de la biodiversidad de flora y fauna causada por la mano del hombre causando finalmente la extinción tanto de animales como de diferentes especies de plantas una de las zonas más contaminadas de Pereira es el rio Otún y la quebrada el oso pues allí es donde sebe la contaminación en aumento de la basura desechada por los habitantes de este lugar el objetivo es buscar la sensibilización de la comunidad en esta problemática para que entendamos el mal que le hacemos a este lugar buscando ayuda para la solución de este gran problema.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1) SENCIBILIZACION DE LAS PERSONAS
A) DARLES UNA CHARLA ESPECIFICANDO LA PROBLEMÁTICA Y SOLUCIONES QUE NECESITAMOS.
B) DAR UN RECORRIDO POR ESTE SITIO MOSTRANDO LA PROBLEMÁTICA TAN GRANDE QUE AY.
C) EN CUESTANDOLOS PARA VER QUE TANTO SABEN DE ESTA PROBLEMÁTICA Y QUE TANTO LES INTERESA AYUDAR.
D) MOSTRAR UN VIDEO DE LOS DIFERENTES MUNICIPIOS CON LA MISMA PROBLEMÁTICA Y EL GIRO TAN GRANDE QUE A DADO CON LA AYUDA DE LAS COMUNIDADES.
2) DAR UN MEJORAMIENTO DE VIDA A ESTE LUGAR:
A) Buscando ayuda de diferentes empresas como aguas y aguas, ateza etc.
B) Colocando avisos de multas para que se acabe el mal uso de este sitio como un basurero y mejore su vista.
C) Mostrar a la gente como se extinguiría la vegetación y el agua que allí se encuentra por estar arrojando desechos a estos lugares.
3) DEJARLES UN GRAN PROGRESO ALOS ESTUDIANTES QUE SEGUIRAN CON LO QUE NOS SOTROS DEJAREMOS AL CULMINAR ESTE AÑO:

16. A) DEJANDO EVIDENCIAS DE LOS LOGROS A SEGUIR PARA QUE ASI PUEDAN SACAR ADELANTE ESTE PROYECTO POR MUCHOS MÁS AÑOS.
B) DANDOLES A ELLOS UNA CHARLA DEL PROGRESO TAN GRANDE QUE OTENDREMOS NOSOTROS SACANDO A RRELUCIR QUE EL AMBIENTE ES EL REGALO MAS GRANDE QUE TENEMOS.
C) Y HACER UNA PROPUESTA PARA QUE ESTE PROYECTO NUNCA SE ACABE PARA QUE ASI PODAMOS TENER AMBIENTE, AIRE Y DEMAS RECURSOS Y PARA QUE EN UN FUTURO TODO ESTO NO TENGA QUE SER ARTIFICIAL.
NUCLEO TEMATICO N°3
VIAS DE ACCESO ALAS VEREDAS
a) Por las carreras 22-cr 22ª –cr23 – cr23a –cr24 –cr24a –cr24b.
El sistema vial sea desarrollado en forma longitudinal y en sentido oriente-occidente.
Historia de construcción del área Urbano.
Existen 295 kilómetros de vías asfaltadas
Y 5 km de vías afirmadas en la zona urbana,
De las cuales 120 km corresponden a
Los corredores principales, de estos el 14%
Requiere ser rehabilitado.
b)Infraestructura de servicios públicos. La
Constituye un alcantarillado que se
Compone de dos sistemas principales y 11
Subsistemas con una longitud total de
Colectores de 403 km y 18 km en canalizaciones
Cerradas de quebradas y 1.2 km
De canalizaciones abiertas (quebrada El
Oso). El sistema de acueducto cuenta con
4 plantas de tratamiento con una capacidad
De 2.140 l/s
La infraestructura energética consta de 2
Plantas de generación, Libaré y Belmonte,

17. Con una capacidad de 7 MVA de un total
De 95 MVA que utiliza en hora pico el
Municipio, además de 4 SUB-estaciones
De distribución (Belmonte, Ventorrillo,
Cuba y Centro) las cuales están intercomunicadas
Formando un anillo para distribuir
Eficazmente el servicio, a través de 591.8
km entre redes primarias y secundarios y
Subterráneas. La mayor parte de la energía
Es transformada y se compra en bloque a
Empresas nacionales. El servicio de gas
Natural se inició en el año 1998 y lo presta
Exclusivamente la empresa Gases de
Risaralda, el cual se provee del gasoducto
De Mariquita-Cali, a través de ramal Pereira
Cuya longitud es de 4.8 km en un diámetro
De 6". Para la recolección de los residuos
Sólidos -servicio de aseo- la ciudad se ha
Sub-dividido en 42 sectores atendido por
16 carros recolectores compactadores, tres
Vehículos tipo cargue frontal para
Contenedores,
c) NUMERO DE ESCUELAS EN LA VEREDA:
La villa cra 13N°68-117 VIA CERRITO
La Luis Carlos Gonzales barrió gamma etapa II
Jesús maría ormaza cra 22 bis No.75-00
San Fernando calle 70No 23b-san Fernando, cuba
CENTROS DE SALUD DE LA VEREDA:
A) San Joaquín.
B) San Rafael.
PLAZAS DE MERCADO DE LA VEREDA:

18. A) Olímpica
B) El viejo parís
C) El cafetal
D) El ara
Se atienden en semana hasta las 10pm y los fines de semana solo hasta las 6pm.
PARQUES DE RECREACION DE LA VEREDA
A) EL PARQUE GUADALUPE
B) EL COLISEO
C) EL PARQUE DE BOMBEROS
PARQUE DEL MUNICIPIO:
A) PARQUE EL OSO.
B) PARQUE DEL CAFÉ.
C) PARQUE LAS IGUANAS.
D) COMFAMILIAR.
E) PARQUE DE LOS LEONES.
F) JARDIN BOTANICO
G) ZOOLOGICO
H) PARQUE EL LAGO URIBE
I) PARQUE LA LIBERTAD
J) PARQUE LAS BANDERAS
K) PARQUE OLAYA HERRERA
L) PARQUE SIMON BOLIVAR
M) PARQUE GAITAN
IGLESIAS DE LA VEREDA:
A) SAN FERNANDO.
B) SAN FRANCISCO DE ASIS.
C) LA PENTECOSTAL.
D) LA LUZ DEL MUNDO.
IGLESIAS DEL MUNICIPIO:
A) NUESTRA SEÑORA DE FACTIMA
B) SAN MARTIN DE PORRES
C) SANTA ISABEL

19. D) BAUTISTA DE SAN LUIS
E) SEÑORA DEL CARMEN
F) SANTA ANA
G) NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA
H) SAGRADO CORAZON DE JESUS
I) NUESTRA SEÑORA DE LOS DOLORES
J) EL MISERICORDIOSO
CENTROS DE REUNIONES:
A) LA ACCION COMUNAL
D) RELACION SOCIOCULTURAL
GRUPOS HUMANOS:
A) AFRODECENDIENTES
B) INDIGENAS
C) BLANCOS
D) MEZTISOS
FIESTAS RELIGIOSAS:
A) EL PENTE COSTE
B) LA PASCUA
C) LA SEMANA SANTA
D) DE LA COSECHA
E) LA CABALGATA
F) DEL BOLERO
ORGANIZACIONES SOCIALES:
A) LA FUNDACION CINDES
B) HOGARES DE PASO
AUTORIDADES DE ORIENTACION:

20. A) POLICIA
B) BOMBEROS
C) TRANCITO
D) CRUZ ROJA
PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD:
Hacen basares para reunir fondos e invertir en el coliseo y el suelo de este área.
CLIMA DEL MUNICIPIO:
CLIMA CALIDO: 9.9%
CLIMA MEDIO: 60.7%
CLIMA FRIO: 11.5%
CLIMA DEL PARAMO: 17.7
Y DE PRESIPITACION: 2.750MM
DELIMITACION POLITICO ADMINISTRATIVO DEL MUNICIPIO
Consta de 19 comunas (610 barrios). En su zona urbana y 12 corregimientos en el área rural (108 veredas y 58 centros poblados)
Cuenta con un secretario de la alcaldía el alcalde etc.
Y la vereda con un presidente de la comunidad.
QUE ELEMENTOS NATURALES EXISTEN DENTRO DEL TERRITORI?
A) Agua
B) Suelo
C) Aire
D) Flora y fauna
E) Agricultura
Ecosistemas:
a) Cuenta con un bosque tropical húmedo.
b) El Otún
c) El oso

21. Uso del suelo
a) se hace siembra del café, platanera, cebolla y mangero.
b) Se encuentra con muchas plantas rastreras
Quienes hacen uso de este recurso:
La comunidad y las instituciones aledañas.
Número de habitantes:
Caracterización por actividad económica:
A) agricultura
B) manufactura y el comercio
Caracterización por estrato:
1,2 y 3
ACCESO A SERVICIOS PUBLICOS:
Hay agua potable y energía y el lugar del proyecto se encuentra en un mal estado ambiental por contaminación de desechos de diferentes casas aledañas a la quebrada están utilizando este lugar como u basurero público.
RELACION DE LAS INSTITUCIONES:
Que algunas instituciones de la comunidad como la villa, la Luis Carlos, Jesús María ormaza se unieron para desarrollar un grupo llamado semillero de investigación comunitario dirigido por la profesora rosa orfilia Rendón y su esposo con la integración de profesores especializados en ciencias y ambiente con la comunidad y grupos conformados por los estudiantes de las diferentes instituciones para desarrollar la problemática ambiental de esta comunidad que nos afecta a todos.
QUE CAMBIOS HAN OCURRIDO EN EL TERRITORI Y QUE LOS HA CAUSADO:
SE HABISTO UN GRAN MEJORAMIENTO EN LOS ULTIMOS AÑOS PUES GRACIAS A LA AYUDA QUE NOS BRINDARON LOS ESTUDIANTES PROFESORES Y PERSONAS DE LA COMUNIDAD CON EMPRESAS COMO AGUAS Y AGUAS Y ETESA QUE NOS

22. APORTARON UNA GRAN AYUDA PARA EL MEJORAMIENTO DE ESTE LUGAR Y LOS PROYECTOS QUE HAN IDO DESARROLLAMDO ATRAVEZ DE LOS AÑOS LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION
MARCO TEORICO
En este proyecto está vinculada nuestra institución. La profesora que está vinculada con intensificación en ambiental y algunos padres y profesores interesados
Principales funciones del marco teórico
-Educar ambientalmente tanto a profesores como a los alumnos.
-orientando tanto a los alumnos de bachillerato como a los de primaria.
-buscando antecedentes con los alumnos que han estado vinculados a los proyectos.
-prometer y cumplir lo prometido en este proyecto de investigación.
-promoviendo una mejor educación con ayuda de los docentes y nuestra coordinadora del proyecto ambiental.
-asiendo durar por muchos más años este proyecto que asido de gran ayuda en nuestra institución.
Nuestra investigación implica:
Exponer los trabajos realizados y analizar las teorías conceptualizadas de nuestro trabajo como: investigan, cuales son los estudiantes que han estado aun con este proyecto fuera del colegio y en que universidades están
Etapas de elaboración en el marco teórico
Observaciones
Teoría
Aportes de lo que queremos hacer. Aportes de los estudiantes egresados sobre la BIODIVERSIDAD DE FLORA
Temas a tratar
Tipos de fuentes bibliográficas
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