Ciencias naturales 5° de primaria Tema: biodiversidad

1. CARTA DESCRIPTIVA PARA RECURSO: WEBQUEST
TÍTULO DE LA WEBQUEST
Los seres vivos son diversos y valiosos, por lo que contribuyo a su cuidado
CAMPO DE FORMACIÓN/MATERIA:
Ciencias Naturales
GRADO Y NIVEL:
5° grado de Primaria.
BLOQUE:
Bloque II
TEMA:
¿Qué es la biodiversidad?
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
 Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente.
MODALIDAD DE TRABAJO:
Presencial y virtual
HABILIDADES DIGITALES QUE SE
DESARROLLAN:
Búsqueda y selección de información.
Uso del navegador
Uso de hipervínculos para acceder a
información detallada.
Análisis e interpretación de la información
AUTOR:
Elizabeth Hernández Luz
Tema:
¿Cómo cuido la biodiversidad?
Aprendizajes
esperados:
 Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad
de seres vivos y de ecosistemas.
 Identifica algunas especies endémicas del país y las
consecuencias de su pérdida.

2. Introducción
(Escenario)
“El ajolote está en peligro de extinción”
Eso fue lo que escucho Anahi en las noticias.
Una ocasión Anahi fue con su familia a Xochimilco y dieron un
recorrido en chinampa por los canales, durante su recorrido pudieron
apreciar gran variedad de aves y otros animales como el ajolote, un
animal acuático que solo vive en el Valle de México. Anahi vió en un
documental que son una especie que ha llamado el interés de la
ciencia, por su capacidad de regenerar las partes de su cuerpo.
La última vez que visitó aquel lugar, se dió cuenta de que el agua de
los canales olía muy mal, que estaba más sucia y con basura.
¿A qué se deben éstos cambios?, ¿Qué consecuencias puede
ocasionar la extinción de especies endémicas como ésta?, ¿Qué
podemos hacer para evitarlo?
Te invito a que exploremos algunos aspectos de la biodiversidad.
¿Qué dices?
Tarea
Para comprender la importancia de la biodiversidad en nuestro país,
investiguemos algunos de sus elementos.
Cuando terminemos nuestra investigación, habremos comprendido y
analizado algunos aspectos importantes, lo que nos permitirá
proponer algunas alternativas para la conservación de la
biodiversidad que nos rodea.
Nuestra tarea final será:
Elaborar de manera individual un mapa mental, en el que expongas
lo que has aprendido y una alternativa que contribuya a la
conservación de la biodiversidad.
Por último que te parece si Intercambiamos nuestras ideas y
propuestas mediante una discusión, para analizarlas y aclararlas, y
entre todos tomar medidas de conservación y prevención de la
biodiversidad.
Proceso
(Recursos)
A continuación te presentamos algunos puntos básicos que deberás
revisar y desarrollar, para esto te proporcionamos algunos sitios
Web que te ayudaran a desarrollar los subtemas.

3. ¡Sigue estas pistas y pronto llegaremos a la meta!
1. ¿Qué es la biodiversidad?
2. ¿Qué son los ecosistemas?
3. ¿Por qué hay gran variedad de ecosistemas en México?
4. ¿Qué son las especies endémicas?
http://www.youtube.com/watch?v=RVnkkJaCuRo
http://www.biodiversidad.gob.mx/
5. ¿Cuáles son los factores de la extinción de animales y plantas?
6. ¿En qué nos perjudica la perdida biodiversidad?
http://www.youtube.com/watch?v=TE1bugmgRkU
http://www.mexicodesconocido.com.mx/especies-en-peligro-los-otros-
animales-en-peligro-de-extincion.html
¡Muy bien!
.
Evaluación:
En la siguiente rúbrica se presentan los productos a evaluar, tanto los
realizados durante el proceso como el producto final.
INSTRUCCIONES: se presentan los aspectos que debe considerar en el
desempeño del alumno. Marque con una “x” en la escala atendiendo a
los siguientes parámetros.
Excelente: se desempeñan mejor de lo esperado
Muy bien: se desempeñan en el rasgo esperado.
Bien: se desempeñan en el rasgo de inferior a lo esperado.
Mejorable: se inicia en el logro del rasgo.
Sin realizar: no se observó o tuvo dificultades para lograr el rasgo
esperado.
MAPA MENTAL
Excelente:
5
Muy bien:
4
Bien: 3
Mejorable:
2
Sin
realizar: 0

4. Creatividad en
el diseño
Frases o
palabras,
expresan
aprendizajes
bien
fundamentados
Ortografía
Imágenes
adecuadas
para presentar
la información
TOTAL
GENERACIÓN DE ALTERNATIVAS
Excelente:
5
Muy
bien: 4
Bien: 3
Mejorable:
2
Sin
realizar: 0
Viabilidad
Fundamentación
Vinculación con
la realidad
TOTAL
Conclusión
¡Excelente!
Con la técnica de discusión cada uno pudo intercambiar sus ideas,
opiniones, haciendo consideraciones en cuanto al tema de
biodiversidad, por lo que te pudiste dar cuenta de que cada uno tiene
una perspectiva diferente, pero que gracias a la colaboración de
todos, se logró generar mejores alternativas.
Lo más importante es que valores la biodiversidad de nuestro país,
ya que, es muy importante para la vida de todos los seres vivos.
¡Felicidades!
Has llegado al final, pero te aseguro que ahora cuentas con más
conocimientos que con los que iniciaste, espero que la información

5. que analizaste te permita comprender el riesgo que corre nuestro
medio ambiente y a partir de lo que ahora sabes, pongas en marcha
alguna de las alternativas que se construyeron.
Recuerda que el cambio ésta en ti y que con pequeñas acciones
podemos lograr grandes cambios.
¡Hasta pronto!
 Técnica de discusión: el grupo se colocará en círculo para tratar el tema o problema en
discusión libre dirigido por un coordinador (maestro). Alumnos y maestro reflexionarán juntos;
intercambiando o confrontando ideas, conocimientos, criterios etcétera, a fin de alcanzarlos,
aclararlos, explicarlos y resolverlos. Finalmente se hará una síntesis o integración de las
conclusiones.