PROGRAMA ANUAL DE EDUCACION

1. PLAN ANUAL 2023
I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1. IEP : Nazareno
I.2. Director : Lic. Natividad Martínez Condori
I.3. Coordinadora : Prof. Carmen Huasasquiche
I.4. Área Curricular : personal social
I.5. Ciclo :
I.6. Grado : 3 grado
I.7. Docente Responsable : isamar oscco grabiel
II. CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO:
En el distrito de Villa María del Triunfo la población se caracteriza por proceder de familia migrantes, de clase de media, de bajo recursos; y con padres emprendedores con
diversas experiencias de vida.
También se evidencia que proviene de familia disfuncionales por ello se ve la carencia de valores afectando las buenas costumbres y alterando las normas de convivencia y
urbanidad dentro del aula.
Esto trae como consecuencia alumnos con falta de interés en el ámbito académico.
III. PROBLEMAS/ DESCRIPCIÓN/ SITUACIÓN SIGNIFICATIVA/ TÍTULO DE LA UNIDAD/ DURACIÓN
PROBLEMA DESCRIPCIÓN SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓ
N
● Carencia de
Normas de
Bioseguridad
En el distrito de Villa María del
Triunfo, en el aspecto de
Bioseguridad se evidencia un alto
nivel de carencias de hábitos de
higiene entre otros, esto trae como
consecuencia el contagio de
nuevas variantes de la
enfermedad COVID-19 entre los
estudiantes, familias y comunidad.
Muchos estudiantes de la I.E.P. Nazareno de San Gabriel Alto de V.M.T, se encuentran en
pleno retorno a clases presenciales, por ello es necesario que conozcan y apliquen las
normas de bioseguridad para prevenir nuevas variantes de la enfermedad covid19 y
seguir llevando una vida saludable; frente a esta situación "¿cómo podemos enfrentar
nuevas variantes de la enfermedad?" Para ello elaboramos una infografía enla cual
explicaremos todo el proceso evolutivo de dicha enfermedad.
¿Qué ocurre si no nos cuidamos adecuadamente?
" Descripción, porcentajes, comprender textos"
¿Cómo saber la cantidad de casos de personas infectadas? Para ello formulamos
descripción de textos y cuadros comparativos.
Identificamos los protocolos de
Bioseguridad.
Valoramos la importancia del uso
correcto de las medidas de
bioseguridad.
Practicamos el uso de los protocolos de
bioseguridad dentro y fuera de la
institución.
07 de marzo
al 10 de junio

2. ● Carencia de
Valores
En el distrito de Villa María del
Triunfo se observa la carencia de
valores en distintos ámbitos de la
comunidad.
Esta degradación se visualiza en
comportamientos inadecuados que
conducen a actos de diferentes
niveles de violencia social.
En la I.E.P. Nazareno se evidencia que los estudiantes que carecen de hábitos de
urbanidad y buena conducta tanto en el entorno familiar y escolar, se muestran
indiferentes siendo poco empáticos, apáticos, intolerantes, irrespetuosos
generando preocupación al docente por su mala actitud.
Por tal motivo es importante desarrollar estrategias adecuadas y brindar mejores
condiciones para lograr esto retamos a los estudiantes a responder:
¿Cómo afecta su mal comportamiento en el desarrollo de su aprendizaje?
Comprensión de textos comparativos de distintos casos ¿Cómo podemos
fomentar buenos hábitos en nuestros estudiantes? Establecer responsabilidades
dentro y fuera del aula.
Reconociendo y ejerciendo nuestros
deberes y derechos como ciudadano.
Valoramos nuestra diversidad cultural.
Practicamos las normas de buena
conducta
20 de junio al
09 de
septiembre
● Contaminación
ambiental
En el distrito de Villa María del
Triunfo se viene observando la
proliferación de basura en
diferentes lugares donde viven
las personas de distintas edades.
Según la estadística nuestro
distrito demuestra un alto
porcentaje de vulnerabilidadque,
en los últimos tiempos, se ha
visto afectada la salud de la
población por diferentes
enfermedades como infecciones
respiratorias, cáncer al pulmón,
fiebre, diarreas. Debido al
desconocimiento de prevención
de enfermedades y la falta de
conciencia ambiental.
En la I.E.P. Nazareno se evidencia un problema dentro y fuera de la institución
por parte de la comunidad y de algunos estudiantes, que estando en un proceso
de aprender sobre el respeto por su entorno y el ambiente, muestran malos
hábitos de higiene, arrojando desperdicios y otros residuos sólidos en los
alrededores y algunos espacios de la Institución, generando preocupación y
alerta ante los posibles riesgos de salud, un ambiente desfavorable y focos
infecciosos a la hora de desarrollar las sesiones. Por tal motivo, es importante
que puedan hacer de la Institución y su entorno un ambiente donde todos puedan
disfrutar de unas buenas condiciones para la prevención de enfermedades que
afecten su salud y su aprendizaje. Para lograr esto retamos a los estudiantes a
responder las siguientes preguntas: ¿Cómo nos afecta tener unentorno sucio?
Análisis de imágenes. ¿Qué enfermedades podemos contraer? Realizamos una
infografía ¿Qué podemos hacer para tener un ambiente siempre limpio?
Elaborar panel de propuestas. ¿Cómo podemos fomentar prácticas sobre hábitos
de higiene y cuidado de la salud? Elaborar cuentos.
Elaborando trabajos manuales de materiales reciclables.
Asumimos compromiso para cuidar
nuestro ambiente.
Valoramos nuestro medio ambiente
como dador de vida.
Reconocemos la importancia de las
tres R.
19 de
septiembre al
22 de
diciembre

3. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
U1 (3 sem) U2 ( 3 sem) U3 ( 4 sem) U4 (3 sem) U5 (1 sema) U6 (4 sem) U7 (3 sem) U8 (3 sem) U9 (3 sem)
Identificamos
los protocolos
de
Bioseguridad.
Valoramos la
importancia del
uso correcto de
las medidas de
bioseguridad.
Practicamos
el uso de los
protocolos de
bioseguridad
dentro y fuera
de la
institución.
Reconociendo y
ejerciendo
nuestros deberes
y derechos como
ciudadano.
Valoramos
nuestra
diversidad
cultural.
Practicamos
las normas de
buena
conducta
Asumimos
compromiso
para cuidar
nuestro
ambiente.
Valoramos
nuestro medio
ambiente como
dador de vida.
Reconocemos la
importancia de las
tres R.
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Construye su
identidad
Se valora a sí mismo x x x x x x x x
Autorregula sus emociones x x x
Reflexiona y argumenta
éticamente
x x
Vive su sexualidad de manera
plena y responsable
x x x
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común.
Interactúa con todas las
personas.
x x x x
Construye normas y asume
acuerdos y leyes
x x
Maneja conflictos de manera
constructiva.
x x x x
Delibera sobre asuntos públicos. x x x x
Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
x x
Construye
interpretaciones
históricas
Interpreta críticamente fuentes
diversas
x x
x x x
x x
Comprende el tiempo histórico
Elabora explicaciones sobre
procesos históricos
x
x x
x x x
Gestiona
responsablemente
el espacio el
ambiente
Comprende las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales:
x
x
. Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente
x
x x
x
Genera acciones para
conservar el ambiente
x x

4. local y global
. Gestiona
responsablemente
los recursos
económicos
Comprende las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales:
x x
Toma decisiones económicas y
financieras

5. IV. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES
UNIDAD
(Título)
Duración
Enfoque
Transversal
Campo Temático
Calendario
Cívico/
Comunal
Producto
1 Identificamos
los protocolos de
Bioseguridad.
11/03 –
29/03
De derecho
Ambiental
- Reconocemos habilidades
personales.
 Características físicas y
personales.
- Identificamos e tapas del
desarrollo humano.
- Reconozco mi historia
personal.
- Identificamos las familias:
funciones.
DIA MUNDIAL
DEL AGUA 22
/ 03
- Confecciona fichas y
carteles describiendo la
autoestima y las
características
personales de las
personas de su entorno.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada utilizando
convenciones del lenguaje
de forma pertinente.
2 Valoramos la
importancia del
uso correcto de
las medidas de
bioseguridad.
08/04 –
26/04
Ambiental
Ambiental
- Reconocemos Pobladores
de América.
- Reconocemos la
Glaciación: causas del
poblamiento de América.
- Identificamos las Teorías
del poblamiento de
América.
DIA MUNDIAL
DE LA TIERRA
20 / 04
- Elabora conclusiones cuando
analiza e interpreta gráficos
sobre el origen de los
continentes y la aparición del
hombre
3 Practicamos el
uso de los
protocolos de
bioseguridad
dentro y fuera de
la institución.
06/05 –
31/06
Ambiental
Búsqueda
de la
excelencia
- Actividades de los
primeros pobladores
del Perú.
- Reconocemos Culturas
pre incas:
• Chavín.
• Mochica.
• Paracas.
• Nazca.
DIA DEL
TRABAJO 01
/ 05
- Expone sus conclusiones
sobre el tema y cuál es su
propósito comunicativo
apoyándose en la
información proporcionada
por los textos.
4 Reconociendo
y ejerciendo
nuestros
deberes y
derechos como
ciudadano
10 / 06 –
28 / 06
Ambiental - Caral: la ciudad milenaria.
- ¿Cómo vivían los hombres
en la antigüedad?
- día de la bandera
- Tawantinsuyo.
- El Imperio Incaico.
DIA DEL
CAMPESINO
24 / 06
- Participa a través del diálogo,
del contenido del tema.

6. 5 Valoramos
nuestra
diversidad
cultural.
08 / 07 –
12 / 07
Ambiental - Identificamos símbolos
patrios
- Recordamos la
independencia del Perú
- Reconocemos Personajes
ilustres del Perú.
DIA DEL
MAESTRO 06
/ 07
- Expone sus conclusiones
sobre el tema y cuál es su
propósito comunicativo
apoyándose en la
información proporcionada
por los textos

7. .
6 Practicamos
las normas de
buena conducta
05 / 08 –
30 / 08
Ambiental
- Conocemos Regiones
naturales:
• Costa.
• Sierra.
• Selva.
- Placas tectónicas.
- Identificamos El Perú y
sus departamentos.
- Reconocemos los
elementos cartográficos.
- Conocemos las
regiones del Perú:
- Identificamos Océanos
y continentes.
- Identificamos los
Puntos cardinales.
DIA DE SANTA
ROSA DE LIMA
30 /08
- Completa un organizador
gráfico sobre las relaciones
entre los elementos naturales
y sociales del espacio donde
vive.
7 Asumimos
compromiso
para cuidar
nuestro
ambiente.
09 /09 –
27/09
Ambiental . – Reconocemos la
contaminación.
 Contaminación
ambiental.
 Contaminación de
recursos
naturales.
 -Causas y
consecuencias de
la contaminación.
- Protección de la capa
de Ozono.
- Cuidado del ambiente.
- Preservación de las
áreas verdes.
- Seguridad vial.
DIA DE LA
PRIMAVERA
23 /09
- Representa en maquetas y
croquis, su espacio
cotidiano.
- Elabora cartel de
responsabilidades al
momento de tomar
decisiones ante posibles
desastres naturales.
- Elabora cartel de
responsabilidades a través
de acciones de
conservación ambiental

8. 8 Valoramos
nuestro medio
ambiente como
dador de vida.
07 /10 –
25 /10
Ambiental
- Reconocemos los medios de
comunicación.
- Identificamos los medios de
transporte.
- Reconozco las Actividades
económicas.
- Identificamos los Bienes y
servicios.
- Identificamos la Tributación.
COMBATE DE
ANGAMOS
08 /10
- Participa en acciones de
gestión responsable de los
recursos económicos.
9 Reconocemos
la importancia de
las tres R.
11 /11 –
29/ 11
Ambiental
Ambiental
- identificamos Tributación:
SUNAT
- Comprobantes de pago.
- comprendemos el ahorro
de energía eléctrica.
DIA MUNDIAL
DE LA
DECLARACIO
N DE LOS
DERECHOS
DEL NIÑO 20
/11
- Investiga información
sobre la tributación y el rol
que cumple la SUNAT.

9. V. ENFOQUE TRANSVERSAL/ VALORES:
TRIMESTRE ENFOQUE VALORES ACTITUDES
I De derechos Libertad y responsabilidad Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma
de actuar dentro de una sociedad
Ambiental Responsabilidad
común.
por el bien Disposición a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los
sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos
Búsqueda
excelencia
de la Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario
la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
II Ambiental Responsabilidad
común.
por el bien Disposición a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los
sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos
Ambiental Respeto a toda forma de vida Aprecio, valoración y cuidado a toda forma de vida sobre la tierra
Búsqueda
excelencia
de la Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario
la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
III Ambiental Responsabilidad
común
por el bien Disposición a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los
sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos
Búsqueda
excelencia
de la Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario
la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
Ambiental Solidaridad planetaria Disposición para colaborar con la sociedad global, con toda criatura viva
y con las generaciones futuras, asumiendo responsabilidades en el
cuidado del planeta sin esperar nada a cambio.

10. I. PERIODIFICACIÓN:
TRIMESTRE N° DE
SEMANA
S
EVALUACIÓN
TRIMESTRAL
ACTIVIDADES IMPORTANTES ENTREGA DE LIBRETAS
06 de marzo
al 09 de junio
15
Del 04 al 09 de
junio
Apertura del Año Escolar 06/03
Día de la Madre 13/03
Semana de Educación Inicial
16
de Junio
con Reunión de PPFF.
Del 19 de
Junio al 08 de
Setiembre
13
Del 11 al 15
de septiembre
Día de la Bandera 02/06
Dia del Campesino 23/06
Fiestas Patrias 28/07
21
de Setiembre
con Reunión de
PPFF.
III
Del 18 de
Setiembre al
29 de
Diciembre
14
Del 11 de
Diciembre al 15
de Diciembre
Día de la Primavera 23/09
Aniversario de la I.E. 29/11
Clausura 22/12
22
de Diciembre Clausura con Reunión
de PPFF.
Jornadas de Reflexión: Viernes 02 de agosto
Trabajo Técnico Pedagógico: Programación Trimestral, Cartel de contenidos, Programación Anual, Unidades Didácticas, Sesiones de
Aprendizajes, A B P, Proyectos Institucionales, Folder Técnico Pedagógico, Folder de Registro Auxiliar.

11. I. ESTRATEGIAS / RECURSOS – MATERIALES:
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS / MATERIALES
Lluvia de ideas
Mapas conceptuales
Exposiciones
Mesa redonda
Visitas internas
Juego y aprendo
Imágenes
Revistas y/o periódicos
Texto escolar
Láminas
Diccionario
Videos
Fichas de trabajo
I. EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS:
TIPO INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
 Lista de cotejo
 Fichas de trabajo
 Registro anecdotario
 Prueba oral o escrita
 Proyectos
 Organizadores gráficos
 Ficha de autoevaluación

12. I. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS:
PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO
Libro Pilares
Web del docente
Libro Pilares
Villa Maria Del Triunfo……….,.................de 2023
COORDINACIÓN GENERAL PROFESOR(A)