SES PP.SS.

1. La República del siglo XX
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INST
EVAL
Construye interpretaciones
históricas.
- Interpreta críticamente
fuentes diversas.
- Comprende el tiempo
histórico.
Elabora explicaciones sobre
procesos históricos.
- Identifica cambios y permanencias con rela-
ción a la economía, la política y la sociedad
entre el Virreinato y la actualidad.
- Identifica algunas causas que tienen origen
en acciones individuales y otras que se ori-
ginan en acciones colectivas, con relación
al Virreinato y al proceso de Independencia
del Perú.
- Relata los hechos históricos
sucedidos en la época de la
República.
- Compara el mapa del
Virreynato y de la República
del Perú.
- Explica las características
de la República aristocrática.
Escal
a de
valor
ación
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a
recordar las recomendaciones que debemos practicar
de manera correcta sobre los protocolos.
 Materiales: Kit de higiene, cuadernos de trabajo,
papelotes, plumones, etc.
Tiempo:
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
EVIDENCIA:
Mapas, esquemas, fichas de aplicación.
INICIO
Observan y describen la imagen:
Responden:
• ¿Por qué muchas veces los jefes militares peleaban entre ellos
para ser presidentes?
• ¿Por qué los militares fueron los primeros presidentes?
¿Quién fue el primer presidente del Perú?
El reto a lograr el día de hoy es: RELATA HECHOS HISTÓRICOS IMPORTANTES DE LA ÉPOCA DE LA REPÚBLICA
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
• ¿Qué muestra la imagen?
________________________________________________________
• ¿Se ve igual a nuestro mapa actual? /Por qué?
_________________________________________________________
• ¿Qué cambios hubieron cuando se fueron los españoles?
_________________________________________________________
UGEL TOCACHE AREA PERSONAL SOCIAL GRADO: 5TO GRADO
I.E. 0599 DOCENTE CARMEN MAVILA JAVIER FECHA: DE NOVIEMBRE

2. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Lee atentamente y comenta la idea principal.
Después de más de diez años de guerras do independencia, la situación de nuestro país era muy precaria.
Situación económica
Existía una gran crisis económica después de la larga guerra y uso indiscriminado de los recursos invertidos en ella.
Situación política
Había demasiada inseguridad en los caminos, pues muchas fronteras no estaban delimitadas, lo que generó las primeras guerras
contra los países vecinos. Los gobernantes eran militares.
Situación social
Para la mayor parte de la población, nada cambió, ni la desigualdad, ni el pago de tributos indígenas, ni la esclavitud entre los
afrodescendientes
Lee atentamente y subraya la idea principal.
Después de la victoria de Ayacucho, Simón Bolívar continuó gobernando hasta 1826. Cuando se fue para resolver problemas en
su patria, los militares peruanos aprovecharon para retomar el poder. Así empezó el Primer Militarismo, que duró casi cincuenta
años. En este largo período los militares fueron los únicos dueños del poder en el Perú y en otros países de América Latina. Pero
¿por qué? Entre otras razones, porque tenían prestigio, pues habían logrado la independencia, estaban organizados y, sobre
todo, eran necesarios para proteger las fronteras mal delimitadas.
Los líderes militares, conocidos como caudillos, se disputaban el mando del país formando partidos, haciendo alianzas,
participando en las elecciones; pero muchas veces no aceptaban los resultados y, ante el menor error, organizaban "revoluciones”
para llegar al poder a través de golpes de Estado. El resultado de estas luchas muchas veces era la anarquía, es decir, la falta
de gobierno y la existencia de varios "presidentes” a la vez. Ejemplo de caudillos peruanos fueron Agustín Gamarra (1829-1833
y 1839-1841) y Felipe Santiago Salaverry.
Observan el mapa y responden:
• ¿Qué nos muestra la imagen?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
• ¿Qué diferencias hay entre este mapa y uno del Perú actual?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
• ¿Qué expresiones culturales compartimos con Bolivia?
_________________________________________________________________
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Lee atentamente el texto y parafrasea lo comprendido.
Durante la etapa final de la independencia, Perú y Bolivia se separaron por la influencia de Simón Bolívar. Entre 1833 y 1836, en el
gobierno de Luis José de Orbegoso se retoma el interés de unir ambos territorios. Orbegoso estaba peleando contra dos caudillos
por mantener el poder: el expresidente Gamarra y Felipe Santiago Salaverry. Orbegoso logró triunfar con la ayuda del presidente
boliviano Andrés de Santa Cruz. Acordaron organizar tres Estados para formar esta confederación: Estado Nor-Peruano, Estado
Sur-Peruano y Estado Boliviano. Santa Cruz asumió el mando por diez años. Cada Estado tenía su moneda, su bandera y su
escudo.
Sin embargo, Chile y Argentina se opusieron por razones económicas. Sobre todo Chile que, con el apoyo de peruanos inconformes
con el nuevo orden, envió dos expediciones llamadas "restauradoras*. La segunda tuvo éxito al derrotar a la confederación en 1839.
Gamarra retomó el poder pero, tras su muerte al intentar invadir Bolivia, se inició una terrible anarquía que duró hasta 1844.
TOMA DE DECISIONES
Elaboran un esquema del Perú a inicios de la República.

3. IMPORTANTES ACONTECIMIENTOS EN LA VIDA REPUBLICANA
PERUANA
Inicio en la época
republicana en el Perú
La situación económica a inicios
de la época republicana en el
Perú
Las normas que rigieron a
inicios de la república
Aun después de la
independencia el país
continuo en guerra contra
España.
Se caracterizó por una
profunda inestabilidad
Sucedieron guerras
incesantes entre 1821 y 1841.
Era una agitada
Importancia relativa de la
agricultura.
Esencialmente la actividad
industrial se centra en azúcar en la
costa.
El país internacionalmente no era
atractivo.
Historia jurídica republicana
registra mucho corpus legis.
Los diversos códigos han creado y
recreado instituciones jurídicas y
anulado otras.
Durante los primeros tiempos de la
república no existió preocupación
por crear un orden jurídico
adecuado.
Cultura jurídica en el Perú.
La enseñanza del derecho a
fines del siglo XVIII
Establecimiento de las
cátedras en las
universidades.
Situación de la aristocracia y la
burguesía a inicios de la república.
El militarismo, asumió el papel
dirigente dentro del país.
Derecho natural y de
gentes.
Derecho privado
Derecho indiano
Derecho público.

4. Después de la declaración de la independencia del Perú, empieza una nueva etapa en nuestra historia: la república, por fin éramos
libres y podíamos elegir a la persona que nos gobierne. Esta etapa se alarga hasta nuestros días.
Recuerda: Tú vives actualmente en la etapa de la historia del Perú llamada “República”
Investiga:
1. Escribe el nombre de los últimos cuatro presidentes del Perú.
a. _________________________ c. ______________________________
b. _________________________ d. ______________________________
2. Piensa y escribe dos obras importantes del gobierno anterior y del gobierno actual.
Gobierno anterior Gobierno actual
a. _________________________ c. ______________________________
_________________________ _______________________________
b. _________________________ d. ______________________________
_________________________ _______________________________
CIERRE
Comparte su propuesta con sus compañeros.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionarsobre lo aprendido.Para hacerlo completa lasiguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy
intentando
¿Qué necesito
mejorar?
Relata los hechos históricos sucedidos en la época de la
República.
Compara el mapa del Virreynato y de la República del Perú.
Explica las características de la República aristocrática.
_______________________________ ____________________________________
Vº DIRECTOR CARMEN MAVILA JAVIER
PROFESORA DE AULA

5. FICHAS
La situación del Perú al lograr su independencia era muy crítica, porque la economía estaba limitada por la larga guerra de
independencia, la falta de comercio, la deuda interna y externa y el dominio inglés sobre ella. En lo político, la situación también
era lamentable por la inseguridad, los conflictos internos entre caudillos y externos por las fronteras. A eso había que agregar los
pocos cambios sociales que se dieron
1.Analiza. ¿Qué diferencias y semejanzas encuentras entre los problemas nacionales después de la independencia y en la
actualidad? Completa el siguiente cuadro comparativo
Después de la independencia En la actualidad
Diferencias __________________________
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__________________________
__________________________
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Semejanzas __________________________
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2. Recuerda la estrategia de aprendizaje que utilizaste (mapa mental). Luego, explica. ¿Por qué estos problemas no fueron
solucionados por los primeros gobiernos peruanos?
Entre 1827 y 1872, los militares fueron los únicos dueños del poder en el Perú. En estos tiempos destacan los caudillos, es decir,
los jefes militares de los ejércitos, victoriosos en la guerra de independencia, que se creían destinados a gobernar al Perú
3. Lee y analiza el siguiente texto: ¿Cómo se demuestra la inestabilidad política en el Primer Militarismo?
El caudillismo
Los militares que habían servido al Perú en las batallas independistas se encontraron con una realidad sumamente desfavorable
para sus intereses. Muchos de ellos, con varios hombres armados bajo su mando, se creyeron indispensables para sacar al
Perú adelante. El papel mesiánico caracterizó a todos estos hombres, pues creían que sin su actuación el Perú caería en un
período de caos e inseguridad. Es por eso que durante el período 1821-1845 el Perú tuvo más de quince presidentes, se
reunieron diez congresos y se promulgaron seis constituciones distintas, entre liberales y conservadoras.
En este período de inestabilidad económica y social, el ejército fue una de las pocas vías de ascenso para la gente que no
pertenecía a la antigua nobleza virreinal. Tanto criollos como mestizos, y, en menor medida, negros y mulatos, lograron ingresar
al selecto grupo dirigencial a través del ejército.
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6. 4.Elabora en una cartulina una línea de tiempo indicando los siguientes gobiernos del Primer Militarismo. Toma como ejemplo el
modelo que se presenta.
Gobierno de José de La Mar (1827-1829)
Gobierno de Agustín Gamarra (1829-1833)
Gobierno de Luis José de Orbegoso (1833-1835)
Gobierno de Felipe S. Salaverry (1835 1836)
Gobierno de Andrés de Santa Cruz (1836-1839)
Segundo gobierno de Agustín Gamarra (1839-1841)
Gobierno de Ramón Castilla (1845-1851)
Gobierno de Rufino Echenique (1851-1855)
Segundo gobierno de Ramón Castilla (1855-1862)
Gobierno de Miguel de San Román (1862-1863)
Gobierno de Juan Antonio Pezet (1863-1865)
Gobierno de Mariano Ignacio Prado (1865-1868)
Gobierno de José Balta (1868-1872)
5. Investiga el gobierno de un presidente militar de este período, reseña las obras que pudo realizar y los problemas que tuvo que
enfrentar.
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6.Durante el Primer Militarismo tuvimos nuestro primer conflicto con un vecino: la Gran Colombia (que luego se dividió en Ecuador,
Colombia, Venezuela y Panamá). Investiga y completa la siguiente ficha:
Gobernantes: ___________________________________________________________________
Causa: ________________________________________________________________________
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Hechos más importantes: _________________________________________________________
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Desenlace: _____________________________________________________________________
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7.Durante el siglo XIX los intelectuales latinoamericanos tenían dos tendencias que provenían de Europa: eran conservadores o
eran liberales. Investiga y marca con color verde las ideas que corresponden a los primeros, y de color azul, las que
corresponden a los segundos.
Querían mantener privilegios coloniales
Criticaban a la Iglesia por sus privilegios. Buscaban que más personas tuvieran
derechos
Apoyaban y eran apoyados por la Iglesia

7. 8.Completa
9.Coloca (v) o (f) según corresponda:
La etapa de la república inicia con la proclamación de la república ( )
El primer presidente del prime congreso constituyente fue Simón Bolívar ( )
Gracias a Ramón Castilla se acabó la esclavitud. ( )
En el gobierno de Ramón Castilla no se logró pagar la deuda. ( )
10. Completa los enunciados según corresponda:
a. El ferrocarril Lima Callao fue llamado:
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b. Gracias a que producto se pudo pagar el préstamo.
________________________________________________________________________
c. Qué país le declaraba la guerra a Perú
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d. Antes de irse José de San Martín dejo una
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye interpretaciones históricas.
- Interpreta críticamente fuentes diversas.
- Comprende el tiempo histórico.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación

8. Nº
Relata los hechos
históricos
sucedidos en la
época de la
República..
Compara el mapa
del Virreynato y de
la República del
Perú.
Explica las
características de
la República
aristocrática.
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10