1. INSTITUCION EDUCATIVA LOS FUNDADORES
PLAN DE GESTION DE USO DE LAS TIC
EQUIPO DE GESTION
Fernando Sánchez PADRE DE FAMILIA
Sandra EGRESADA
María Camila Toro ESTUDIANTE
Luis Wilfredo Ospina DOCENTE
Olga Lucía Calle DOCENTE
Silvania Cataño Henao COORDINADORA
Riosucio, 23 de noviembre de 2012

2. PRESENTACION
En el momento actual los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al
desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para
proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se
requieren en el siglo XXI.
Al respecto, UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos
estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la
diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la
innovación, la difusión y el uso compartido de información y de buenas prácticas,
la formación de comunidades de aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre
las políticas a seguir. Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión
docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa
en prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales,
hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno
interactivo de aprendizaje.
De igual manera las TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una
actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y
replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos. Aumentan la
implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven
obligados constantemente a tomar decisiones, a filtrar información, a escoger y
seleccionar.
El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las
TIC efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas
profundas y de amplio alcance. Las instituciones de formación docente deberán
optar entre asumir un papel de liderazgo en la transformación de la educación, o
bien quedar atrás en el continuo cambio tecnológico. Para que en la educación se
puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es
esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad sepan
utilizar estas herramientas.
Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal
docente, además de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares
tecnológicos, como son televisores, videograbadoras, computadoras y conexión a
la red. La adecuación de profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad
en general a este fenómeno, implica un esfuerzo y un rompimiento de paradigmas
para adaptarse a una nueva forma de vida; así, la escuela se podría dedicar

3. fundamentalmente a formar de manera integral a los individuos, mediante
prácticas escolares acordes al desarrollo humano.
Las TIC se están convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más
indispensable en los centros educativos pues estos recursos abren nuevas
posibilidades para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas
fuentes de información y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar
buscadores), de igual manera el acceso a nuevos canales de comunicación
(correo electrónico, Chat, foros...) que permiten intercambiar trabajos, ideas,
información diversa, procesadores de texto, editores de imágenes, de páginas
Web, presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones interactivas para el
aprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales.
De igual manera tienen una serie de ventajas para el alumnado evidentes como:
la posibilidad de interacción que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva
por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y
replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos, también aumentan la
implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven
obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a filtrar información, a
escoger y seleccionar.
Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con
los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir
ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con
los demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el
profesorado.

4. 1- AUOEVALUACION INSTITUCIONAL EN USO DE TIC
Procesos Respuesta
GESTION ¿Qué acciones realizo para que las TIC Utilización de correos
DIRECTIVA formen parte de la cultura institucional? electrónicos como
canal de
comunicación.
Proyección de aulas
digitales para cada
docente
¿Qué acciones realizo para apoyar el uso de Apertura de espacios
las TIC en los procesos institucionales? pedagógicos para
uso de TIC
¿Qué acciones realizo para que el Comunicación virtual
direccionamiento estratégico oriente acciones
con apoyo de las TIC? Plataforma de notas
¿Qué acciones realizo para fomentar procesos Jornadas
colaborativos intra e inter-institucionales con el complementarias
apoyo de las TIC? para estudiantes y
comunidad en
general en el manejo
de computadores
¿Qué acciones realizo para cualificar los Diagnóstico de
procesos administrativos con el uso de las necesidades
TIC?
¿Qué acciones realizo para promover un uso Plataforma SAGA
efectivo de los recursos tecnológicos en la
institución?
Procesos Respuesta
GESTION ¿Qué acciones realizo para promover el Comunicación virtual
desarrollo de competencias en los docentes

5. ACADÉMICA para uso de las TIC?
¿Qué acciones realizo para establecer a través Sólo se evidencia en
de los docentes el desarrollo de competencias las clases de
en los estudiantes para uso de las TIC? informática
¿Qué acciones realizo para promover la Ninguna
incorporación del uso de las TIC al interior de
los planes de estudios?
¿Qué acciones realizo para impulsar el uso de Ninguna
las TIC en los procesos de flexibilización
curricular?
¿Qué acciones realizo para estimular el uso Informes, encuestas
efectivo de los recursos educativos disponibles
en la red en los diferentes escenarios
educativos?
¿Qué acciones realizo para establecer en los Correos, encuestas,
procesos comunicativos el uso de las TIC, al formatos,
interior de la comunidad educativa? evaluaciones
¿Qué acciones realizo para establecer en los Comunicación con
procesos comunicativos el uso de las TIC, al otras instituciones
exterior de la comunidad educativa?
¿Qué acciones realizo para instaurar la Ninguna
incorporación del uso de las TIC en los
procesos de evaluación de los aprendizajes?
Procesos Respuesta
GESTION ¿Qué acciones realizo para gestionar alianzas Alcaldía municipal
ADMINISTRA estratégicas que provean infraestructura y
TIVA Y conectividad para desarrollar procesos de
FINANCIERA innovación en la institución?
¿Qué acciones realizo para gestionar recursos Recursos propios
tecnológicos en una relación coherente a las
necesidades académicas?

6. ¿Qué acciones realizo para gestionar recursos Recursos propios
tecnológicos en una relación coherente a las
necesidades administrativas?
¿Qué acciones realizo para gestionar alianzas SENA
estratégicas que provean intercambio de
experiencias y trabajo interinstitucional?
¿Qué acciones realizo para asegurar los Ninguna
rubros requeridos para mantenimiento
preventivo de las tecnologías existentes en la
institución?
¿Qué acciones realizo para asegurar los Ninguna
rubros requeridos para adquirir nuevas
tecnologías requeridas en la institución?
Procesos Respuesta
GESTION DE ¿Qué acciones realizo para fomentar la Uso de aulas de
LA inclusión con equidad de todos los actores de sistemas
COMUNIDAD la comunidad en el uso de las TIC?
¿Qué proyectos promuevo al interior de la Formación grupo de
comunidad para estimular el uso de las TIC madres de familia
hacia la comunidad?
¿Qué acciones realizo para fomentar la Documentos de
participación de la comunidad en la gestión trabajo a través del
institucional con apoyo de TIC? correo
2- DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL DE USO DE TIC

7. GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Política
Se nota poco ministerial
manejo de la para fortalecer
tecnología a Capacitación de la Poca
través de los directivos en el incorporación continuidad en
procesos manejo de de las TIC al los procesos de
institucionales. herramientas interior de las formación
tecnológicas instituciones
tendientes a educativas
fortalecer procesos
institucionales
Fomento de la Programas de
comunicación a formación a
Directiva través de los Plataforma SAGA docentes de
medios parte del MEN Falta de
que permite
electrónicos con como compromiso,
incorporar la
toda la ciudadano desconocimiento
comunicación
comunidad digital del manejo de
virtual con los
educativa los padres de
padres de familia
Dotación de familia en el
Poco en procesos
equipos de acceso a la
Implemento de institucionales
informática en información a
la cultura de las sedes de través de los
uso de las TIC básica medios
entre los primaria a tecnológicos
actores de la través de
institución computadores
para educar
Falta de Se cuenta con Inversión en la La inversión del
varias salas de
Administrativa planeación en el institución en Ministerio y
sistemas en cada
y Financiera uso de recursos la adquisición secretarías de
financieros una de las sedes de equipos a educación
dentro de la de la institución través de fortalece más

8. institución computadores las instituciones
acordes a las para educar del área rural
necesidades Implementación en que las urbanas
institucionales el 2013 de aulas Lineamientos
relacionadas digitales educativos a
con las TIC administradas por través del
cada docente MEN y la Poca
Secretaría de secuencialidad
Educación en los procesos
Se debe contar departamental de formación
con en el fomento ofrecidos por el
mantenimiento del uso de la Ministerio de
oportuno de los tecnología educación, así
equipos como de las
tecnológicos así secretarías de
como una educación
dotación departamental
adecuada de
computadores,
redes y acceso
permanente a
internet
Se cuenta con
un bajo
presupuesto
que no permite
invertir en las
necesidades de
mantenimiento
y adquisición de
equipos
El manejo de Políticas Un buen El internet sólo
las TIC no ministeriales número de está en
cubre la tendientes al docentes funcionamiento
totalidad de fortalecimiento del formados en el por un tiempo
Académica docentes del uso de la uso de las TIC determinado
plantel pues tecnología. durante el año
existe escolar, pues
resistencia por son empresas
parte de El CERES ubicado contratadas por

9. algunos en la institución el ministerio
docentes a los con programas
cambios que tecnológicos y
generan las TIC aulas de sistemas, Decretos
Aulas de
en los procesos las cuales sistemas en educativos que
de aprendizaje benefician la cada una de impiden la
lo que limita la comunidad las sedes con inversión de
gestión educativa conexión a recursos en
académica y internet
capacitación
directiva docente
Falta incorporar
el uso de las El portal de
TIC de manera colombiaaprende
transversal es una herramienta
pues se centra relevante en el
en las clases de proceso de manejo
tecnología e de TIC
informática
Poca formación
dentro de la
institución
dirigida a
potencializar las
habilidades de
los docentes
Poca gestión y Población de En el año Los bajos
2012 se logró niveles de
articulación con madres de familia
la articulación accesibilidad y
instituciones con un alto interés de recursos
que permitan el en el conocimiento con el SENA
económicos por
uso de las TIC y apropiación del lo cual le parte de la
Comunidad favoreciendo los manejo de permite a la mayoría de
ambientes de computadores institución una padres de
aprendizaje relación con familia para
Se cuenta con un otras tener contacto
Falta mayor programa de notas directo y
instituciones
cobertura en la eficaz el cual permanente con
que las TIC.
participación de contribuye a una propenden por

10. la comunidad a calidad adecuada el
través de los del proceso fortalecimiento
medios académico de la
tecnológicos, tecnología
así como
programas y
proyectos que
involucren a la
comunidad
3- VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS
VISIÓN
En el año 2015 la Institución Educativa los Fundadores de Riosucio, Caldas,
evidenciará la apropiación y ejecución del plan de Gestión en el uso adecuado de
las TIC constituyéndose en una institución dinámica e innovadora potencializando
el aprendizaje significativo y colaborativo de la comunidad educativa mediante la
articulación de procesos tecnológicos, científicos y humanos evidenciados en la
calidad educativa.
MISIÓN
Formar seres humanos competentes capaces de desenvolverse en diversos
contextos mediante la apropiación y uso de la tecnológica fortaleciendo en ellos
procesos de participación, convivencia, liderazgo y pensamiento creativo que les
posibilite ser gestores de transformación de su entorno.
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS

11. Gestión Directiva Conformar y organizar el Conformar el equipo de
equipo de Gestión de las gestión TIC en noviembre
TIC, con el fin de liderar de 2012 dando a conocer
procesos tendientes a su propósito y funciones
fortalecer la gestión en pro de la calidad
institucional. institucional
Elaborar el diagnóstico A noviembre de 2012
del uso y necesidades de visualizar la realidad
las TIC en la institución institucional en lo
educativa con el propósito referente al uso de TIC
de generar oportunidades detectando necesidades
de mejoramiento priorizándolas como
insumo para elaborar el
direccionamiento
estratégico.
Reorientar los procesos En el año 2013 se
institucionales hacia la resignificará el PEI de la
consecución de un institución incorporando el
aprendizaje significativo uso de las TIC en todas
buscando calidad en la las gestiones de la
formación del ser institución
humano, mediante la
incorporación del uso de
las TIC que permee las
cuatro gestiones
institucionales.
Gestión Académica Transversalizar el uso de Ajustar el plan de estudios
las TIC a través de las en el año 2013 diseñando
disciplinas y proyectos estrategias conducentes
institucionales al uso y apropiación de
evidenciando mejora en TIC.
la gestión de aula, diseño

12. y estrategias
metodológicas
Fortalecer la gestión de
aula mediante la
Incorporación entre los
años 2013 y 2014 del uso
de las TIC como
estrategia metodológica
Gestión Administrativo Fortalecer las Gestionar en el año 2013
– Financiera competencias de los con diversas entidades
docentes en el uso de que ofrezcan formación
herramientas en herramientas
tecnológicas tecnológicas básicas
cualificándolos en el aplicadas ala educación
proceso de enseñanza –
aprendizaje mediante el
la aplicación de las TIC Capacitar a la totalidad de
docentes de la Institución
en el manejo de
herramientas y diseño de
software que les permita
generar espacios
dinámicos y significativos
dentro y fuera del aula.
Generar estrategias
tendientes al
mantenimiento,
ampliación de equipos y
conexión de internet que
favorezcan el proceso de
incorporación de TIC
Gestión de la Proyectar la institución a Vincular a la comunidad

13. Comunidad la comunidad como un en el año 2013 como
establecimiento digital partícipes de la
capaz de propiciar un construcción de una
desarrollo tecnológico, sociedad de la
académico y humano información y la
comunicación
Realizar alianzas
estratégicas con
entidades de formación
en medios de la
información y la
comunicación
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO
DE TIC
OBJETI POLITICA LINEAS PROGR PROYECT ACCION
¿CON
VOS INSTITUCI ESTRATE AMAS OS ES
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Contar Incorporaci Conformar Ciudada Festival de . Equipo
con un ón de las un equipo no Digital la canción y Conform Directiv
equipo TIC en los multidiscipl deletreo en ación del o
de procesos inario a inglés Equipo Docent
Gestión institucion nivel de TIC es
de uso ales instituciona Jóvenes Comun

14. de TIC implicados l con tejiendo idad
consolid en las motivación futuro educati
ado y un cuatro y va
Plan de Áreas de apropiació
Gestión Gestión. n en el Diseño
socializa tema de del Plan
do ante las TIC Pedagógi
la para co de
Comunid cumplir apropiaci
ad con los ón e in
Educativ propósitos corporaci
a. planteados ón de
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Gestión los
Ejecutar el educativa y procesos
Plan de alianza educativ
Gestión interinstituci os
haciendo onales
partícipe a Generar
la una
Ejecutar el comunidad cultura Estructur
Plan de educativa de usos ación del Docent
formación para que de la Plan es
de los existan Página específic
directivos una mayor Web y el o de Estudia
y maestros apropiació correo formació ntes
Elaborar para n del electróni n por
proyecto cumplir mismo. co niveles
s de con las institucio de Comun
formació metas nal. complejid idad
n de uso propuestas ad en el educati
de TIC . innovación uso va
dirigido a Infraestruc del pedagógi
directivo tura currículo y co de las
s y Tecnológic práctica TIC de
docentes a pedagógic los
suficiente a de la directivos
y Institución
Capacita actualizad
r el a para Manteni
personal prestar un Realizar miento y
directivo servicio gestiones dotación
y educativo para de
docente de calidad contar con equipos
en el personal
estrategi necesario

15. as para
metodoló mantener
gicas la
enfocada infraestruct
s a ura
generar tecnológic
ambiente a
s de
aprendiz
aje
basados
en la
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a
Incorpor
ar las
TIC en el
Plan de
estudios
y gestión
de aula
de la
institució
n
Gestiona
r
recursos
y contar
con el
personal
necesari
o para el
uso
racional
y
eficiente
de la
infraestru
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tecnológi
ca que
posee la

16. institució
n al
servicio
de la
comunid
ad
Elaborar
con un
plan para
gestionar
recursos
y llevar a
cabo la
moderniz
ación de
las aulas
de
informáti
ca
existente
s y
adquirir
otras
PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
Propósitos: Fortalecer los procesos educativos institucionales en las cuatro
áreas de gestión escolar, consolidando a las TIC como herramientas que
nos permiten mejorar la formación inicial de maestros, la atención y
comunicación con la comunidad educativa para ofrecer una educación de
calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Incorporar las TIC en cada una de las

17. áreas de gestión para fortalecer los procesos institucionales
Resultado 1: Calidad en los procesos de cada gestión
Resultado 2: Mejoramiento en los procesos de comunicación interna y
externa
Indicadores del resultado: 80% de mejora en los canales de
comunicación institucional, así como en la incorporación de las TIC en
los procesos institucionales
Actividades Indicador de Responsabl Tiempo Observacion
y Clave e es
Subactivida
des
Incorporación Metas EQUIPO DE 1 hora EL Consejo
en el PEI, institucionale GESTION Académico y
metas s DE LAS TIC el equipo de
orientadas a incorporadas gestión de
la en el PEI uso de TIC
implementaci relacionadas direcciona
ón de las TIC con el plan esta actividad
en el trabajo de gestión de
pedagógico las TIC
Socialización Se valida el EQUIPO DE 3 horas Asamblea
del plan de plan de GESTION General de
las TIC a la gestión de DE LAS TIC Padres de
comunidad las TIC por la Familia y el
educativa Comunidad Consejo de
Educativa Estudiantes
Conformación de El equipo líder de EQUIPO DE 1 hora
un equipo de gestión de las GESTION DE
acción con TIC quedó LAS TIC
estudiantes, conformado
docentes y
directivos de la
institución
Formación de Se organizó un EQUIPO DE 120 horas
docentes en el cronograma de GESTION DE
uso básico de las formación LAS TIC
TIC y su docente
aplicación en el
aula de clase

18. Dotación de Se adquirió EQUIPO DE 2 años
computadores computadores GESTION DE
adecuados para para el desarrollo LAS TIC
fortalecer el uso eficiente del plan
de las TIC en la de gestión de las
Institución TIC
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO
Una estrategia es el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para cumplir
con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de las TIC y la
evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos y
metas a alcanzar, el equipo de gestión a establecido las siguientes estrategias
para el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado.
1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del
Equipo de Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas
2. Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas
propuestas en el Plan de Acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto
3. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el
cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados
4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar
el proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su
fortalecimiento
5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos
que conforman el equipo de Gestión de las TIC para satisfacer las metas y los
logros trazados