El resumen describe un encuentro del semillero infantil y juvenil universitario sobre ecosistemas. El objetivo es que los niños comprendan qué es un ecosistema y cómo nos relacionamos con él. Las actividades incluyen hacer máscaras de organismos, una dinámica sobre la interdependencia en un ecosistema y un dramatizado sobre las funciones de los diferentes elementos de un ecosistema.

1. SEMILLERO INFANTIL Y JUVENIL UNIVERSITARIO
PLAN DE ENCUENTRO SEGUNDO SEMESTRE DE 2010
ENCUENTRO N°__3__
CICLO: Nuevo Mundo GRADO: Preescolar ETAPA: Infantil
FASE: Científica TRANSVERSALIDAD: Artes manuales - Idiomático
AREA: Biología MENTOR: G. Deicy Muñoz Sánchez
PROYECTO
Experimentando como viven los organismos en el medio acuático y terrestre
OBJETIVO DEL ENCUENTRO
Desarrolla actividades didácticas y de interpretación, las cuales permitirá que los niños puedan
comprender que es un ecosistema y como nos relacionamos con él.
TEMAS A DESARROLLAR
1. ¿que es un ecosistema?
2. los organismos que viven en ello
3. como nos relacionamos con los ecosistemas
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2. SEMILLERO INFANTIL Y JUVENIL UNIVERSITARIO
PLAN DE ENCUENTRO SEGUNDO SEMESTRE DE 2010
permitira
DESARROLLO DEL ENCUENTRO
Para comprender que es un ecosistema, comenzaremos delegando funciones a cada uno de los
niños, para esto haremos mascara, las cuales le permitirán a los niños identificar que es un
ecosistema, (8-10am). Para esto se utilizara fomi, escarcha y los posteriores moldes.
Para permitir una mayor integración, se realizara una dinamica la cual les permitirá interactuar
de una manera diferente con los ecosistemas.
Después de esto haremos un dramatizado, el cual consiste en lo siguiente:
Algunas semillas con su máscara le dará vida al agua, al sol y los diferentes tipos de animales y
plantas que hacen parte de un ecosistema.
Por consiguiente otros niños estarán representando al hombre.
Después los que están representando al hombre, tomaran los elementos que son necesarios para
sobrevivir, todo esto basado en una historia que inventaremos al paso que vamos realizando las
mascaras. (10:20-12am)
SEMILLERO INFANTIL Y JUVENIL UNIVERSITARIO
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3. PLAN DE ENCUENTRO SEGUNDO SEMESTRE DE 2010
DESARROLLO DEL ENCUENTRO
Dinámica: Rueda de la Vida:
Mensaje: Cada miembro de un ecosistema se necesita para el bienestar de todos. Primero, hay que
formar una rueda de todos los niños del grupo.
Cada participante agarra las manos de una persona a la derecha y la izquierda. Entonces, el líder
explica que cada ecosistema contiene varios elementos vivos y no vivos: agua, aire, sol, plantas y
animales específicos del lugar. Cada persona en la rueda escoge un elemento del ecosistema local
para representar. (me gusta incluir el sol y los seres humanos en el circulo porque puede iniciar un
discurso interesante). Con todos agarrando fuertemente las manos, cada persona en el círculo
tiene que reclinarse hacia atrás de una vez, con todo el peso en los talones. Así cada miembro del
ecosistema está sostenido por todos los otros miembros.
Alguien contamina el agua. ¿Quién es el agua? Sal del círculo. Cuando la persona que representa el
agua sale del círculo, colapsa sin agua. Se puede repetir con otros elementos del círculo, observando
cada vez que todos los elementos son necesarios para su buen funcionamiento.
AVANCE DEL PROYECTO
Haremos uno de los pasos que llevara nuestro proyecto, el cual consiste en hacer un
reconocimiento de los componentes que integran los ecosistemas.
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4. SEMILLERO INFANTIL Y JUVENIL UNIVERSITARIO
PLAN DE ENCUENTRO SEGUNDO SEMESTRE DE 2010
Inteligencia Naturalista:
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Vamos a identificar como es ticas:
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etc.)
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5. PLAN DE ENCUENTRO SEGUNDO SEMESTRE DE 2010
Inteligencia Intrapersonal:
Inteligencia Interpersonal:
En el momento en que ellos
A medida que ellos comienzan
tienen la máscara, toman
a desarrollar el dramatizado,
DINAMICA DEL ENCUENTRO propiedad de lo que están
comienza a relacionarse entre Inteligencias Múltiples)
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representando, ya sea el agua,
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