Este documento presenta tres historias cortas creadas por estudiantes de grado 3° como resultado de una actividad de lectura e interpretación de imágenes. La actividad buscaba desarrollar habilidades comunicativas a través de la construcción creativa de historias basadas en secuencias de imágenes.

1. POIESIS
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN POIESIS
Boletín Educativo y
LENGUAJE Pedagógico
Por: JORGE ELIÉCER SIERRA RAMOS. DOCENTE.
Volumen 1, nº 1
La lectura y la escritura cen como miembros generen procesos cog-
son dos procesos fun- activos. nitivos y cognoscitivos Diciembre de 2012
damentales para la en cada unos de los
En este sentido, el len-
construcción de signifi- individuos, en este ca- “Nunca conside-
cados, a partir de los guaje se instala como so en los estudiantes
una herramienta im- res el estudio
cuales el individuo ad- de grado 3° de la Insti-
prescindible para la como una obliga-
quiere conocimientos y tución Educativa El Si-
saberes de la realidad construcción de signifi- lencio. ción, sino como
a la que pertenece. cados. Todo lo que in- una oportunidad
dica que debemos cre-
Por ello, es fundamen-
ar estrategias pertinen-
para penetrar en
tal que todas las per-
tes y funcionales para el bello y maravi-
sonas desarrollen
habilidades y compe- desarrollar las habilida- lloso mundo del
tencias en lectura y des y competencias saber”.
escritura como una for- comunicativas de los
individuos, creando Albert Einstein
ma de establecer
ambientes de aprendi- Imagen tomada de Internet
vínculos con la reali-
dad a la que pertene- zaje significativos que
Contenido:
Los puerquitos feli- 2
Lectura de Metodología: ideas de qué ocurre en
ces. (Cuento)
Presentar imágenes en ellas. Cabe resaltar
imágenes “Los secuencia a los estu- que se puede trabajar Julio y sus hermanos 2
tres cerditos” diantes para que, a con diversidad de imá- (Cuento)
partir de sus presabe- genes; en esta ocasión
Objetivo: Incentivar los Los cerditos bailari- 3
res construyan signifi- por ser de una historia nes (Cuento)
procesos de lectura y
cados y los plasmen conocida por la mayor-
escritura a partir de la Los tres cerditos y 3
en una historia. La ía, se les pide a los ni-
lectura de imágenes y su mamá. (Cuento)
idea es enseñarles las ños que su historia sea
construcción de histo-
imágenes, en este ca- totalmente diferente a Encuentra diferen- 4
rias a partir de secuen-
so “Los Tres Cerditos”, la original para que, cias
cias de imágenes.
para que construyan con su imaginación y
Galería de Imágenes 4

2. creatividad, elaboren una nue- papel fundamental la motiva- tive a expresar lo que piensan,
va historia. ción brindada por parte del do- hay que crearles situación co-
De esta manera, las imágenes cente, pues como orientadores municativas concretas con el
pasan una y otra vez y los ni- de la actividad y de todas las fin de que puedan ser capaces
ños van observándolas una a actividades es fundamental de desarrollar esa habilidades
una para elaborar su texto.
que cada uno posee.
Resultado:
Luego de que cada uno obser- Así cada estudiante realizó con
va y analiza las imágenes co- creatividad una historia, de las
mienzan a redactar su historia, que cuales presentamos cua-
algunos entusiasmados con tro de ellas en este número.
ideas claras y otros aún con-
fundidos pensando sobre qué
escribir. Así, se va construyen-
do una imagen general de tra- brindarles a los niños un am-
bajo de los niños y juega un biente agradable que los incen-
LOS PUERQUITOS FELICES
Había una vez tres puerquitos los iban a comer.
felices que vivían juntos y les Entonces se dieron cuenta que
gustaba jugar, ensuciándose. el monstruo se había cansado
Eran felices.
y así los puerquitos vivieron fe-
Así vivían en una choza, pero
lices para siempre.
no se imaginaban que la iban a
pasar mal. Un monstruo los Valentina Herrera Espitia
atacó. Los tres puerquitos esta- Estudiante 3°
ban llorando y pensaron que se
JULIO Y SUS HERMANOS
Julio y sus hermanos casa de palma y mar la casa y hacerla más
pensaban construir sus después la de ta- grande para vivir con Julio.
casitas para vivir en blas. Luego los Julio y sus hermanos vivie-
ellas. Uno de ellos la cerditos fueron a ron felices por siempre.
hizo de palma, otro de la casa de ladrillos
tablas y Julio, como era y el lobo sopló y Adrián Miguel López Conde
el más inteligente hizo sopló hasta que Estudiante 3°
una de ladrillos. murió.
Después apareció un Así, los cerditos
lobo que destruyó la quisieron transfor-
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3. LOS CERDITOS BAILARINES
Había una vez unos cerditos manos, no nos dejaremos ga- sentían muy cansados y dije-
trabajadores: uno cocinaba, el nar de ese lobo salvaje. ron: -No nos vamos a rendir,
otro lavaba y otro barría. Un día Y el cerdito más grande dijo: - construiremos nuevamente
los cerditos dijeron: - Vamos al ¡Ay, ay! El lobo. Vamos a de- nuestra casita.
bosque por comida. fender nuestra casita. Y así, el siguiente día se sintie-
En el bosque escucharon un Al día siguiente los cerditos se ron muy felices para siempre.
ruido y se sorprendieron. Des- Colorín colora-
pués se dieron cuenta de que do, este cuento
allí había lobos. Salieron co-
se ha acabado.
rriendo a refugiarse en su casa
pero era muy tarde, el lobo les Yurani
había desarmado su pobre ca- Hernández
sita. Jiménez
De pronto a un cerdito se le Estudiante 3°
ocurrió una idea: -Vamos her-
LOS TRES CERDITOS Y SU MAMÁ
Un día salieron por un camino y qué ya no veo la flor?
encontraron una hermosa flor. Y el hermano le dijo: - Te voy a
Un cerdito le dijo a su mamá: - decir la verdad: yo boté la flor
La conservaré mucho. Y la que tanto conservábamos.
guardó en su casa.
Pero al día siguiente él en-
Cada vez que salía la llevaba contró otra flor más hermosa.
con él. Cierto día la botó por el
camino. Uno de los cerditos le Yuliana Campo Cogollo
preguntó a su hermano: -¿Por Estudiante 3°
Encuentra las 7 diferencias:
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4. POIESIS
Boletín Educativo y Pedagógico POIESIS es un Boletín Educativo y Pe-
Dirección y Edición: dagógico elaborado con el fin de compar-
Jorge Eliécer Sierra Ramos
tir experiencias en el aula, con el fin mos-
Teléfono: 311 683 99 48 trar el trabajo realizado con los estudian-
Correo: jorelsir@gmail.com tes de grado 3° de la Institución Educativa
Reconstruye mundos y
El Silencio.
realidades a través de la Diseñado por:
lectura y la escritura.
J.E.S.R. Jorge Eliécer Sierra Ramos.
Licenciado en Eduación Básica con énfasis
en Humanidades—Lengua Castellana.
n la Web:
Estamos e t.com/
sis2.blogspo
http://poie
GALERÍA DE IMÁGENES
Dibujos realizados por los estudiantes de grado 3°