3. CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL ESTUDIO DE
LOS SISTEMAS COMPLEJOS
1. DEFINIBILIDAD DE UN SISTEMA COMPLEJO
2. LOS COMPONENTES DE UN SISTEMA COMPLEJO
3. PROCESOS Y NIVELES DE ANÁLISIS
4. DINÁMICA DE LOS SISTEMAS COMPLEJOS
5. LA INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA
Metodología
Y
SISTEMA COMPLEJO Marco Conceptual
EPISTEMOLOGÍA
4. DEFINIBILIDAD DE UN SISTEMA
COMPLEJO
EL SISTEMA NO ESTA DEFINIDO, PERO ES
DEFINIBLE
SURGE EN EL TRANSCURSO DE LA
INVESTIGACIÓN
DATOS Eventos, sucesos
OBSERVABLES Datos interpretados
HECHOS Relaciones entre
observables
TEORÍAS CIENTÍFICAS
TEORÍA
CONJUNTO DE AFIRMACIONES Y
SUPOSICIONES
Objetivos de la investigación: RELACIONES “Atribución” a la
MARCO EPISTÉMICO CAUSALES realidad empírica
Datos que serán privilegiados: EN TERMINOS DE: Necesidad lógica y
DOMINIO EMPÍRICO coherencia
CAUSALIDAD “Atribución” de
necesidades lógicas
5. COMPONENTES DE UN SISTEMA
COMPLEJO
EL SISTEMA INCLUYE ASPECTOS FÍSICOS,
BIOLÓGICOS, SOCIALES, ECONÓMICOS Y
POLÍTICOS et al
Reducir la arbitrariedad
Considerar
interacciones
LÍMITES ? Carecen de límites Dejar “afuera” no es
precisos desconsiderar
ELEMENTOS? Las “unidades”
pueden ser
complejas Escalas de fenómenos
Escalas de tiempo
ESTRUCTURAS Determinadas x las
relaciones entre
elementos
Estructura parcial
Estructura más vasta
6. PROCESOS Y NIVELES DE ANÁLISIS
PROCESOS DE Políticas y PROCESOS DE Son
TERCER NIVEL modificaciones PRIMER NIVEL esencialmente
nacionales e locales
internacionales
PROCESOS DE Son regionales o
PROCESOS DE Desarrollo de SEGUNDO nacionales
SEGUNDO cultivos, NIVEL
NIVEL ganadería,
PROCESOS DE Son nacionales o
industrias
TERCER NIVEL internacionales
extractivas, etc.
PROCESOS DE Cambios del
PRIMER NIVEL medio físico, INTERRELACIONADOS
forma de
producción,
condiciones de
vida
DETERMINADOS
7. DINÁMICA DE LOS SISTEMAS COMPLEJOS
LOS SISTEMAS COMPLEJOS SON
SISTEMAS ABIERTOS
DESESTRUCTURACIÓN
Y
REESTRUCTURACIÓN
PERTURBACIONES
ENDÓGENAS Y
EXÓGENAS
ESTADOS
“ESTACIONARIOS”
8. LA INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA
MARCO CONCEPTUAL COMÚN
ARTICULAR CIENCIAS
“DISIMILES”
DESARROLLAR UNA PRÁCTICA
CONVERGENTE
NO ESTA CARENTE DE
ESCOLLOS
EL ESFUERZO
MULTIDISCIPLINAR
REALIZADO ES EL PRIMER
ESCOLLO
TENSIÓN PERMANENTE
9. Hemos empezado a darnos cuenta que cuando la
materia se extiende tanto en el espacio como en el
tiempo, tiende siempre a producir niveles sofisticados
de Complejidad en organización. Y continuará haciendo
esto a menos que nosotros elijamos, ya sea por
ignorancia o terquedad a través de nuestra ambición o
estupidez, terminar este proceso, cuando menos en
nuestro planeta.
Bernard Towers
