1. PLAN ANUAL DE TRABAJO
DE LA I.E. N° 40164 “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
GRE : Arequipa
UGEL : Arequipa Sur
I.E. : 40164 “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
DIRECTOR : LIC. OSWALDO SOSA MANSILLA.
II.- PRESENTACION:
El Presente Plan Anual De Trabajo tiene por objeto determinar las actividades educativas que orienten la labor docente a fin
de permitir el logro de aprendizajes significativos, a través de su participación activa y comprometida y, contando con el
apoyo de los padres de familia y estudiantes de nuestra I.E.
El presente Plan de trabajo es coherente con los 8 Compromisos e Indicadores de Gestión Escolar asumidos para el Año
Escolar 2014 y es producto de la Planificación Concertada de todo el Personal de la Institución en la primera semana de
marzo, de su reflexión y toma de decisiones orientada a la mejora de los aprendizajes.
III.-OBJETIVOS:
3.1.-OBJETIVO GENERAL:
Establecer en nuestra Comunidad Educativa acciones que garanticen las mejores condiciones de prestación de un Servicio
Educativo de Calidad, garantizando el logro de los Aprendizajes Fundamentales con eficacia y eficiencia en cumplimiento
de los Compromisos e Indicadores de Gestión Pedagógica.
3.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Identificar nuestras Fortalezas, Debilidades y Causas que dan lugar a los Resultados de Aprendizaje en la I. E. en los
dos últimos años a fin de trazarnos objetivos y metas que nos permitan superar las dificultades encontradas.
 Aplicar estrategias que permitan cumplir con las metas propuestas en nuestros compromisos y que conlleven
alcanzar el logro de los aprendizajes fundamentales a fin de elevar la calidad de vida del estudiante y la calidad
educativa.

2. IV.- ALCANCE:
Director de la I.E
Docentes de los niveles Primario y Secundario.
Niños ,niñas ,del nivel Primario y estudiantes del nivel Secundario.
Padres de familia.
Comunidad circundante.
V.-BASE LEGAL:
Constitución política del Perú
Decreto ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la ley N° 26510
Ley N° 28044, Ley General de Educación.
Ley N° 28628, ley que regula las participaciones de las asociaciones de padres de familia en las I:E. publicas
Ley N° 28988, ley que declara a la educación básica regular como servicio público esencial
Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
Ley N° 29694, ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos
escolares, modificada por ley N° 29839.
Ley N° 29719, ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
Ley N° 29944, ley de la reforma magisterial.
Ley N°29973, ley General de la persona con discapacidad.
Ley N° 26059, ley de los centros educativos privados.
Directiva N°622 MINEDU 2013 Norman las actividades educativas de EBR 2014.
VI.- DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL:
N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES
1 Progreso anual de los
aprendizajes de todas y todos
los estudiantes
 En general, en los dos últimos se
ha producido una disminución del
número de estudiantes
 Las condiciones de trabajo en aula aún
no llegan a ser completamente activas
e interactivas, persiste el modelo

3. desaprobados.
 Por parte de los docentes hay un
uso pertinente de los documentos
técnico–pedagógicos e
identificación con la I.E.
 Los estudiantes cuentan con los
textos escolares proporcionados
por el MINEDU.
 Existencia de material educativo.
tradicional de enseñanza.
 Desinterés de algunos padres de
familia en apoyo educativo de sus hijos.
 Decidía y conformismo de los
estudiantes en no mejorar sus
promedios.
 No existen fuentes de financiamiento
para crear, elaborar y ejecutar
proyectos innovadores.
2 Retención inter anual de los
estudiantes.
 Disminución de estudiantes
retirados.
 Contamos con dos niveles :
Primaria y Secundaria
 No se ha logrado eliminar por completo
la deserción escolar, es escasa pero
existe (2% en los 2 últimos años).
 Migración de los padres de familia por
razones de trabajo.
3 Uso efectivo del tiempo en la
I:E.
 Se cumplen con las horas
mínimas, alcanzando además
más horas de trabajo tanto en el
nivel primario como en el
secundario, cumpliendo de forma
óptima la calendarización.
 Predisposición de todo el
personal docente de la I.E para el
cumplimiento de las actividades y
horas planificadas.
 Con el enfoque anterior a las Rutas de
Aprendizaje el tiempo en varias Áreas
Curriculares era insuficiente,
esperamos que ahora los supervisores,
dando cumplimiento a las nuevas
disposiciones pongan énfasis en el
logro de capacidades y no en el
abarcamiento de cantidades de
contenidos. Aun así hay Áreas que
requieren más tiempo.
4 Uso efectivo del tiempo en el
aula
 La carga horaria ha sido
distribuida conforme a las
disposiciones existentes en los
dos niveles existentes.
 Los docentes programan sus
sesiones de aprendizaje de
acuerdo a la naturaleza de su
Área en el tiempo adecuado y
respetando los momentos
indispensables del proceso de
Enseñanza-Aprendizaje.
 La distribución del tiempo ha sido
rígida hasta ahora y resulta insuficiente
para el desarrollo de proyectos que
requieren salida de la I.E. (visitas,
encuestas, jornadas, etc.). Esperamos
que con el tiempo las I.Es. tengan
libertad de distribuir su tiempo en
función de proyectos integradores de
áreas, tal como hacen algunas I.E.
Alternativas ya existentes.
5 Uso adecuado de las rutas de
aprendizaje de comunicación y
matemática
Docentes que incorporan las rutas de
aprendizaje en su PCA. Sus
programaciones anuales, sus
programaciones de corta duración y
correspondiente ejecución curricular.
Poco conocimiento sobre la aplicación de
las rutas de aprendizaje.
6 Uso adecuado de los materiales
y recursos educativos (textos,
cuadernos de trabajo y material
Docentes capacitados en el uso del
material educativo.
-entrega oportuna del material
Falta de responsabilidad en el cuidado de
los materiales educativos.
- Falta de material educativo para

4. concreto educativo por el MINEDU los nuevos ingresantes a la I.E.
por incremento de metas.
7 Gestión de clima escolar
favorable al logro de los
aprendizajes.
 Existencia de los mecanismos de
participación estudiantil (Municipio
Escolar, Cruz Roja, Clubes, etc.).
 Trato amable y respetuoso a los
estudiantes.
 Práctica de las normas de
convivencia de la I.E.
 Modelo de gestión educativa rígido,
vertical, defendido por un número
considerable de miembros del Personal
Docente y Auxiliar.
 Mecanismos de participación del
estudiantado sin consistencia.
8 Elaboración del plan anual de
trabajo con participación de los
docentes PAT
 Recuperación del Período de
Planificación pre-escolar (1°
semana de marzo).
 Participación comprometida de
los docentes en la elaboración del
PAT.
 Supuesto: Que los 8 compromisos de
gestión asumidos dense el MINEDU,
no vayan a tener el respaldo y real
comprensión por parte de las diversas
instancias de gestión educativa
incluyendo docentes y padres de
familia.
VII.-OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTION ESCOLAR
N° COMPROMISO OBJETIVOS METAS PROPUESTAS
1
Progreso anual de los
aprendizajes de todas y todos
los estudiantes
Lograr que nuestros estudiantes
alcancen los aprendizajes esperados
(indicadores de desempeño),
capacidades y competencias,
previstas en los mapas de progreso y
rutas de aprendizaje.
Enfatizar la transformación de los
ambientes de aprendizaje en
verdaderos talleres de participación
activa de los estudiantes, con énfasis
en las áreas de comunicación y
matemáticas.
Lograr el incremento total del porcentaje
de estudiantes aprobados en las distintas
áreas hasta un 98%.
Lograr en promedio un 10% de incremento
en cada rango de aprobación.
Aplicar un instrumento de entrada y salida
que permita visualizar el nuevo enfoque
pedagógico centrado en el estudiante
evidenciando una mejora del clima
institucional (en marzo y diciembre)
2
Retención inter anual de los
estudiantes.
Mejorar cualitativamente el Clima
Institucional, con énfasis en la
renovación del servicio educativo en
aula, donde las actividades
pedagógicas deben partir y
permanecer centradas en el logro de
capacidades (el estudiante) y no en
contenidos (el conocimiento).
Lograr la permanencia hasta el término del
año escolar de nuestros estudiantes
matriculados.
Propiciar el incremento de los estudiantes
matriculados en la I.E
3 Uso efectivo del tiempo en la Garantizar el uso del tiempo efectivo 100% cumplimiento de las horas efectivas

5. I:E. en la I.E, recuperando las jornadas
no laboradas.
de trabajo
4
Uso efectivo del tiempo en el
aula
Mejorar el uso efectivo del tiempo en
el aula dedicado a las actividades
técnico – pedagógicas con énfasis en
la realización de proyectos
participativos que pongan a los
estudiantes en contacto con su
realidad circundante.
100% de docentes utilizar el tiempo en
actividades académicas formativas.
5 Uso adecuado de las rutas de
aprendizaje de comunicación,
matemática y ciudadanía.
Brindar las facilidades logísticas a los
docentes a fin de que puedan aplicar
estrategias que garanticen la
ejecución de los indicadores de logro
por ciclo.
100% de docentes aplicaran rutas de
aprendizaje en las áreas pertinentes.
6 Uso adecuado de los materiales
y recursos educativos (textos,
cuadernos de trabajo y material
concreto.
Optimizar el Servicio del Aula de
Innovaciones y del Centro de
Recursos a fin de garantizar el uso
adecuado de todos los materiales
disponibles.
Uso del 100% del material educativo,
TICS, medios audio visuales que posee la
I.E.
7 Gestión de clima escolar
favorable al logro de los
aprendizajes.
Eliminar el paradigma de la disciplina
basada en el miedo y la amenaza
para reemplazarlo por una
comunicación horizontal entre los
miembros de la comunidad educativa,
en el marco de la convivencia
democrática y armónica donde el
estudiante es el centro del proceso
educativo.
100% docentes se comprometen a
contribuir en el buen clima institucional.
8 Elaboración del plan anual de
trabajo con participación de los
docentes PAT
Actualizar permanentemente nuestro
PAT haciéndolo cada vez más
pertinente a nuestro contexto y
nuestra realidad en el marco del
nuevo enfoque del aprendizaje por
competencias.
100% de ejecución de las actividades
propuestas en el PAT

6. VIII.- ACTIVIDADES DE DESARROLLLO SEGÚN LOS MOMENTOS DE LA MOVILIZACION NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES:
8.1.-ACTIVIDADES DEL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR:
PRIMERMOMENTO
ACTIVIDAD ESTRATEGIA CRONOGRAMA
MATRICULA OPORTUNA
Ratificación automática de la matrícula.
Comunicación y atención oportuna a los padres de familia de la
matrícula de los estudiantes ingresantes.
Enero - Febrero -
Marzo
PREPARACION DE LA ACOGIDA A LOS
ESTUDIANTES
Sensibilización y reflexión a la comunidad educativa sobre el buen
inicio del año escolar.
Organización y participación en diferentes comisiones de los padres
de familia y docentes.
La realización un Compartir entre los integrantes de la comunidad
educativa.
Ambientación de la institución educativa.
Elaboración de las normas de convivencia de la I.E. con
participación del personal: directivo, docentes, estudiantes,
madres y padres de familia.
Febrero - Marzo
DISTRIBUCION DE LOS MATERIALES
EDUCATIVOS
Entrega de material de manera oportuna a docentes y
estudiantes (textos, cuadernos de trabajo, material concreto, etc.) Marzo
MANTENIMIENTO DEL LOCAL ESCOLAR
Coordinación con el CONEI y las instancias respectivas para el
correcto uso del Presupuesto de Mantenimiento 2014.
Coordinación con el municipio para realizar el mantenimiento de
refacción de diversas aulas.
Febrero – diciembre
PRIMERA JORNADA DE REFLEXION
Análisis comparativo de los resultados del año 2012 y 2013:
SIREVA;ECE exposición de conclusiones
Docentes interactúan entre ellos.
Análisis de los ocho compromisos para el buen inicio del año
escolar: Fortalezas – debilidades – objetivos –estrategias - metas
Junio

7. 8.2.-APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS:
SEGUNDOMOMENTO
ACTIVIDAD ESTRATEGIA CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES  Prueba de estrada o diagnostica
 Evaluación trimestral de nivel primario y secundario y
comunicación a los padres de familia
 Análisis estadístico de los resultados obtenidos
trimestralmente para la toma de Decisiones.
 Prueba de proceso
 Prueba de salida
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
PRIMER DIA DEL LOGRO
 Participación activa y comprometida de la comunidad
educativa.
 Elaboración de proyectos por cada docente.
 Participación de los estudiantes exponiendo sus
aprendizajes en las diferentes áreas
16
SEGUNDA JORNADA DE REFLEXION
 Análisis del primer día del logro.
 Exposición de cada docente sobre el logro parcial de sus
metas.
21
EVALUACION CENSAL
Aplicación se la evaluación censal por parte del ministerio
de educación en cumplimiento a las normas establecidas
X
ACTIVIDADES LECTORAS
Nivel Primaria:
Lectura por placer, atendiendo a aquellas lecturas que permiten al
estudiante generar mundos de fantasía y pensamiento crítico.
Nivel Secundaria:
Lectura de una obra literaria cada mes.
Elaboración de una estadística y registro de avance de la
actividad lectora de los estudiantes.
RELACIÓN DE LECTURAS POR GRADO: ANEXO N° 1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
x
X
X
X
TUTORIA y ORIENTACION EDUCATIVA
Aplicación de instrumento para precisar la situación del Clima
Institucional.
Preparación y aplicación de instrumentos de diagnóstico
actualizado de la situación socio-económica y afectiva de nuestros
estudiantes.
Preparación y aplicación de test de Identificación de Canales y
Estilos de Aprendizaje.
Desarrollo de temática propia de la TOE como:
•Derechos Humanos para padres de familia y alumnos: “Tengo
derecho a un buen trato”
X
X
X
X
X
X
X

8. •Educación sexual para alumnos.
•Uso indebido de Sustancias Psicoactivas: Concurso de afiches
“Estamos sanos libres de Drogas”.
•Charla sobre el mal uso del Internet para padres y alumnos.
*Enfermedades de transmisión Sexual: SIDA
Jornada pedagógica con la comunidad docente para analizar la
problemática de la Institución Educativa al final de cada trimestre.
ANEXO N ° 2: ACTIVIDADES DEL TOE
X
X
X
X
X
X
X
X
ACTIVIDADES AMBIENTALES
GESTION INSTITUCIONAL:
Establecer contacto con Instituciones de apoyo.
GESTION PEDAGÓGICA:
Formación de Brigadas y elaboración de material didáctico.
EDUCACION EN ECOEFICIENCIA:
Distribución de tachos diferenciados por aula.
Recolección de material de reciclaje
Elaboración de abono orgánico con material reciclado.
Arreglo de jardines y huertas de la I.E.
EDUCACIÓN EN SALUD RESPONSABLE:
Implementación y monitoreo de kioskos saludables
Monitoreo de conservación y limpieza de SS.HH. de la I.E..
EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGOS:
Señalización de las zonas seguras y de riesgo.
Participación en Eco-Escuela
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
EPICUD
SINAGERD
 Elaboración del plan anual de trabajo
 Inspección ocular con evaluación y diagnósticos de la
infraestructura de la I.E.
 Organizar las brigadas de gestión de riesgos y
juramentación de las mismas.
 Desarrollo de capacitación y entrenamiento de las
brigadas.
 Identificación y señalización de las zonas internas y
externas de seguridad
 Planificación y ejecución y evaluación de los simulacros
en fechas oficiales y no programadas
X
X
X
X
X
X X X X X
Cruz Roja
 Elaboración del plan anual de trabajo
 Selección de los estudiantes de la brigada de la cruz roja
Y juramentación.
 Implementación de los botiquines en las aulas y
dirección
 Participación en simulacros en coordinación con el
x
x
x
X X

9. SINAGERD
 Charlas sobre la prevención de enfermedades y hábitos
de higiene x
x
Municipios escolares
Juramentación de los integrantes del Municipio Escolar
– 2014 en coordinación con Municipio y PNP de
Paucarpata.
Coordinación permanente con el comité de Medio
Ambiente y demás comités.
Reunión trimestral con los integrantes de los diferentes
Comités.
Taller: Liderazgo y Autoestima
Apoyo del Municipio de Paucarpata y MINSA Charla:
Hábitos de Higiene
Elecciones Municipales Escolares – 2015
X
X
X
X
X X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
x
Policías Escolares
 Selección de estudiantes para brigadieres y policía
escolar.
 Capacitación a los estudiantes sobre los roles y
funciones de la policía escolar
 Charlas sobre orden y disciplina e instrucción a los
policías escolares.
 Actuación de la Policía Escolar en la seguridad,
disciplina en aulas y demás espacios educativos.
X
X
X
X X X X X X X X x
Desayuno escolar
 Ambientación de la cocina
 Organización a los padres de familia para la preparación
de los alimentos.
 Charlas sobre la manipulación y la higiene de los
utensilios de cocina.
 Distribución de los desayunos escolares
X
X
X
X x x x x x x x x x
Desfiles escolares
Preparación de los estudiantes y docentes para los desfiles y
presentaciones por Aniversario del Colegio, Fiestas Patrias y
Aniversario de la UGEL-AS.
Presentación del batallón de varones y damas en los desfiles
escolares.
Evaluación de las presentaciones respectivas.
X X
X
X
X X
X
X
X

10. Salud escolar Celebrar convenios con el MINSA.
Realizar examen psico-somático a todos los estudiantes de la I.E.
Vigilar la salubridad de los kioskos escolares en convenio con
MINSA
Mantener limpios los espacios educativos
Limpieza permanente de los SS.HH.
Campañas de prevención (Drogas, violencia, etc)
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Juegos deportivos
nacionales escolares
nacionales
 Formulación del proyecto y plan de trabajo
 Presentación y sustentación de las bases y reglamentos
de competencias.
 Desarrollo de las olimpiadas.
 Clausura y premiaciones
 Presentación de informe
x
x
X
X
x
Juegos florales escolares
nacionales
 Concurso se poesía
 Concurso de canto
 Concurso danzas
 concurso periódicos murales
 concurso de ambientación de aulas. X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Parlamento escolar 214 Selección de los estudiantes participantes
Desarrollo de temáticas de la actualidad política, económica, social
Presentación a concurso de nuestros representantes.
X X X X X
X
X X
X
X x
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
(redes, cursos, proyectos,
experiencias)
Elaboración y aprobación del proyectos
Ejecución del proyectos
Evaluación del proyecto e informe
X
x x x x X x X x X
x
INNOVACION EDUCATIVA
(redes, cursos, proyectos, experiencias)
Elaboración y aprobación del proyectos
Ejecución del proyectos
Evaluación del proyecto e informe
X
x x x x X x X x X
x
CAPACITACION DOCENTE
 Círculos de inter aprendizaje en el nivel primario y
secundario.
 Aulas abiertas
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO Aplicación de la Ficha de Evaluación del Buen Desempeño
Docente. (Anexo N| 3)
X X

11. 8.3 BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICION DE CUENTAS:
TERCER
MOMENTO
ACTIVIDADES ESTRATEGIA CRONOGRAMA
SEGUNDO DIA DEL LOGRO
 Organización entre docentes
elaborando su proyecto.
 Participación de los estudiantes con
exposiciones sobre sus aprendizajes.
3 de diciembre
TERCERA JORNADA DE
REFLEXION, RENDICION DE
CUENTAS
 Interacción entre docentes
 Análisis de los resultados logrados
durante el año escolar 2014.
 Los docentes se preguntan: ¿Logramos
nuestras metas?
22 de diciembre
IX.-DISTRIBUCION DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIVA
ACTIVIDADES ESTRATEGIA CRONOGRAMA
Calendarización y control de horas efectivas de
tiempo.
Garantizar el uso del tiempo efectivo en la I.E,
recuperando las jornadas no laboradas
Marzo
Cuadro de distribución de secciones y horas en clase.  Tener en cuenta la directiva 622 Ed de inicio del
año 2014.
 Tener en cuenta la especialidad de cada docente.
 Las horas de libre disponibilidad se ha distribuido
de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
Marzo
Distribución del tiempo en el aula  90% de horas de trabajo académico.
 10% de horas al trabajo no académico.
Marzo a diciembre.

12. X.-RESPONSABILIDADES ASUMIDAS POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA. en función a los ocho compromisos de gestión
COMPONENTES RESPONSABILIDADES ASUMIDAS ESTRATEGIA METAS DE GESTION A LOGRAR
DIRECTOR
Su labor se desenvuelve dentro del
Marco del Buen Desempeño del
Directivo.
Desarrollar un Liderazgo pedagógico.
Monitoreo y acompañamiento pedagógico.
Asesoramiento
 50% de docentes con dominio de la
aplicación de la Rutas de Aprendizaje.
 Mejora cualitativa del Clima Institucional en
un 20%
 Implementación de Círculos de
interaprendizaje.
SUB-DIRECTORES DE
NIVEL PRIMARIO Y
SECUNDARIO
 Su labor se desenvuelve dentro
del Marco del Buen Desempeño
del Directivo.
 Compromiso de fomentar con el
ejemplo el Mejoramiento del
Clima Institucional.
 Verificar el cumplimiento de los
o compromisos de Gestión
Institucional asumidos por el
personal de la I.E.
 Desarrollar un Liderazgo pedagógico.
 Monitoreo y acompañamiento pedagógico.
 Asesoramiento y supervisión de la
ejecución de los diversos programas de las
distintas Comisiones de Trabajo.
 50% de docentes con dominio de la
aplicación de la Rutas de Aprendizaje.
 Mejora cualitativa del Clima Institucional en
un 20%
 Implementación de Círculos de
interaprendizaje.
 Mejora
DOCENTES
 Se desenvuelven dentro del
marco del desempeño docente
 Elevar el Nivel de Rendimiento
Académico de todas las Áreas
Curriculares, especialmente
Matemática y Comunicación.
 Participación activa en las Jornadas de
Reflexión.
 Participación activa en Círculos de Estudio.
 Documentarse y aplicar progresivamente
las herramientas planteadas en las Rutas
 95% de docentes participan activamente en
las Jornadas y Círculos de estudio e
interaprendizaje.
 Elevar en 10% el número de estudiantes que
alcanzan el tercio medio y 10% el tercio
superior en las áreas curriculares de
Matemática y Comunicación.

13.  Mejorar las características del
Clima Institucional a través del
establecimiento de relaciones
más afectuosas con los
estudiantes.
de Aprendizaje.
 Elevar en 20% el número de estudiantes que
logran notas correspondientes al tercio medio
ESTUDIANTES
 Logran aprendizajes
significativos.
 Elevar el nivel de autoestima de
cada estudiante.
 Participar activamente en las
actividades artísticas, deportivas y
del calendario escolar que lo
demanden.

 Garantizar la eficacia de los mecanismos
de participación estudiantil: Municipio
Escolar, Policía Escolar, Clubes Deportivos,
Club del Caminante, etc.
 Garantizar la Realización Exitosa de la
Semana Democrática en la 3ra semana del
mes de setiembre
 Creación de espacios de recreación sanos
y estimulantes: área de ajedrez durante los
recreos, taller de banda sinfónica, Club del
Caminante Mariateguino.

 Un incremento del 25% de estudiantes
interesados en formar parte de los
organismos de participación estudiantil.
 Incremento del 25% de estudiantes que se
sienten a gusto en la I.E. y participan
activamente en su proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 Incremento del 10% en el número de
estudiantes participantes en los distintos
espacios de recreación: ajedrez, banda,
clubes, selecciones deportivas diversas.
PADRES DE FAMILIA
 Coadyuvan en el logro de los
aprendizajes fundamentales.
 Afianzar su misión de ser el
soporte moral y normativo en las
vidas de sus hijos e hijas.
 Garantizar un ambiente de
crianza que satisfaga las
necesidades básicas de sus hijos
e hijas, nuestros estudiantes.
 Información oportuna y trato horizontal
entre padres/madres e hijos/hijas.
 Tomar en cuenta las sugerencias y
contribuciones de los docentes en la
orientación de sus hijos/hijas.
 Asistir a las capacitaciones de la Escuela
de Padres.
 Incrementar en un 25% el número de padres
que apoyan activamente la labor del docente
y las actividades pedagógicas de sus hijos.
 Incrementar en un 20% la participación de
los padres/madres de familia en las Jornadas
de Escuela Para Padres.
 Disminuir en un 5% las incidencias
relacionadas con la pérdida de autoridad de
los padres/madres frente a sus hijos/hijas.

14. XI. EVALUACION
El presente Plan está sujeto a revisión y actualización constante a fin de mantener su operatividad y vigencia de acuerdo al contexto.
Arequipa, marzo del 2014.
……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………..
REPRESENTANTE DEL CONEI

15. ANEXO N° 1
RELACIÓN DE LECTURAS POR GRADO:
GRADO TITULO AUTOR
PRIMARIA
 Los Viajes de Gulliver
 “Paco Yunqye”
 “La Cabaña del Tío Tom”
 “Corazón”
 “El Principito”
 “Fábulas”
 “Los Perros Hambrientos”
 “El Trompo”
 “Cuentos de la Selva”
 “La Vneganza del Cóndor”
 “La Plabra del Mudo”
 Jhonatan Swift.
 César Vallejo
 Harriet E. Becher Stowe
 Edmundo de Amicis
 Antoine de Saint
 Esopo
 Ciro Alegria
 José Diez Canseco
 Horacio Quiroga
 Ventura García Calderón
 Julio Ramón Ribeyro
PRIMERO –
SEGUNDO
DE SECUNDARIA
 “Las Mil y Una Noches”
 “La Madre”
 “El Diario de Ana Frank”
 “Sangre de Campeones”
 “Los Rios Profundos”
 “Lima en Rock”
 “El Caballero Carmelo”
 “Tradiciones Peruanas”
 “El Gigante Egoista”
 “Los Cachorros”
 “Platero y Yo “
 Anónimo
 Máximo Gorki
 Ana Frank
 Carlos Cuauctemoc Sanchez
 José María Argüedas
 Oswaldo Reinoso
 Abraham Valdelomar
 Ricardo Palma
 Oscar Wilde
 Mario Vargas Llosa
 Juan Ramón Jimenez
TERCERO DE
SECUNDARIA
 “La casa de Cartón”
 “El Lazarillo de Tormes”
 “El Viejo y el Mar”
 “Cien Años de Soledad”
 “María”
 “De la Tierra a la Luna”
 “Cuentos Andinos”
 “El Arbol Blanco”
 “La Serpiente de Oro”
 “Fábulas”
 “Las Aenturas de Tom Sawyer”
 Martin Adan
 Anónimo
 Ernest Hemingay
 Gabriel García Marquez
 Jorge Isaac
 Julio Verne
 Enrique Lopez Albujar
 Francisco Izquierdo Rios
 Ciro Alegria
 José María Samaniego
 Mark Twain

16. CUARTO DE
SECUNDARIA
 “Crimen y Castigo”
 “Juventud en Éxtasis”
 “Un Grito Desesperado”
 “Sangre de Campeón”
 “Invencible”
 “Novelas Inmortales”
 “Chocolate Caliente Para el Alma de los Adolescentes”
 “Recetario de Cocina”
 “Poemas y poesías”
 “Frases Célebres”
 “Biografías de Grandes Hombres”
 “Fábulas Literarias”
 Fedro Dovstoyevsi
 Carlos Cuauctemoc Sanchez
 Carlos Cuauctemoc Sanchez
 Carlos Cuauctemoc Sanchez
 Emilio Salgari
 Jack Canfield
 Teresa Ocampo
 Autores varios
 Autores varios
 Varios
 Tomás de Iriarte
QUINTO DE
SECUNDARIA
 “El Ingeniosos Hidalgo Don Quijote de la Mancha”
 Sangre de Campeón”
 “Sin Cadenas”
 Romeo Y Julieta
 La Iliada
 “Los Comentarios Reales de los Incas”
 “Poemas y Poesías
 “Frases Célebres”
 “Biografías de Grandes Personajes”
 “La Odisea”
 “La Edad De Oro”
 “Monólogo desde las Tinieblas”
 Miguel de Cervantes Saavedra
 Carlos Cuautemoc Sanchez
 Wiliam Shakespeare
 Homero
 Garcilazo de la Vega
 Varios
 Varios
 Varios
 Homero
 José Martí
 Antonio Galvez Ronceros

17. ANEXO N° 2
ACTIVIDADES DE LAS CAMPAÑAS NACIONALES DEL TOE
CAMPAÑA: ACCIONES:
“TENGO DERECHO AL BUEN TRATRO”
 Establecimiento de las “Normas de Convivencia” claras y precisas
tanto a nivel de la I.E. como de cada salón de clase.
 Ubicación de los estudiantes en el salón de clases teniendo en
consideración sus características personales de talla, deficiencias
auditivas y/o visuales.
 Actualizar el Reglamento Interno de la I.E. y difundirlo a los
estudiantes a través de la Tutoría así como de las Agendas Escolares.
 Estimular el Buen Comportamiento de los estudiantes en todas las
oportunidades que se presenten: felicitaciones públicas, paseo en el
Día del Estudiante, etc.
 Trato amable y respetuoso por parte de todo el personal de la I.E.
“ESTUDIANTES SANOS
Y
LIBRES DE DROGAS”
 Organizar un Concurso de Danzas Típicas-Floklóricas con motivo del
Aniversario del Colegio
 Llevar a cabo las Olimpiadas Deportivas Interclases difundiendo las
diferentes disciplinas como vóley, fútbol, gimnasia, etc.
 Continuar apoyando la práctica del Ajedrez durante los recreos en el
espacio acondicionado para ello en el patio escolar.
 Continuar apoyando las Actividades del Club del Caminante
Mariateguino consistentes en una caminata mensual hacia distintos
lugares geográficos de la ciudad con apoyo de Guías Profesionales de
la GFU y Boys Scouts.
 Continuar apoyando las Actividades del Club del Caminante
Mariateguino consistentes en dos campamentos en zonas geográficos
de camping de la ciudad con apoyo de Guías Profesionales de la GFU
y Boys Scouts.

18. ACTIVIDADES DE LAS CAMPAÑAS REGIONALES DEL TOE
CAMPAÑA: ACCIONES:
“MI VIDA ES IMPORTANTE, DEBO CUIDARLA”
 Planificar y realizar actividades de T.O. E. en aula coordinadas y
tendientes a fortalecer el Autoestima de las y los estudiantes:
dinámicas de integración, detección de deficiencias físicas y de
aprendizaje, detección de canales y estilos de aprendizaje, detección
de inteligencias múltiples predominantes.
 Participar en eventos deportivos y artísticos: Juegos florales distritales
 Participar en los juegos deportivos escolares.
 Participar en un paseo escolar con motivo del Día del Estudiante con
participación de todo el personal docente.
“DE TU DECISIÓN DEPENDE QUE EL SIDA NO
AVANCE”
 Trabajar el tema dentro de las actividades de TOE a nivel de aulas por
parte de cada tutor.
 Coordinar con PNP la realización de charlas y dinámicas sobre el VIH
y SIDA.
 Organizar durante la semana democrática el tratamiento de temas
relacionados con las enfermedades de transmisión sexual en especial
el SIDA.

19. ANEXO N° 3
FICHA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE
ESTA EN OTRO ARCHIVO
Esla scusi
Imelda bolaños

20. Crispin hulario
Milagros primaria
DIRECTOR
COMISIÓN DÍA DEL LOGRO - 2014
Nombre de la actividad: “Evaluemos nuestro Aprendizaje y Festejemos el Día del Logro”
Área determinada: Pedagógica
Problema a superar: Optimizar el aprendizaje de los estudiantes de nuestra Institución Educativa en las áreas de
Comunicación y Matemática.
Necesidades que atiende: Aprendizaje regular de los estudiantes de nuestra Institución Educativa en las áreas de
Comunicación y Matemática.
Objetivo del PAT a lograr: Mejorar el aprendizaje de los estudiantes de nuestra Institución Educativa, a través de la
participación organizada de los educandos y docentes en la reflexión personal, social y colectiva de los logros alcanzados en
la gestión pedagógica del año escolar 2014.
Metas previstas: 100 % de participación de la Comunidad Educativa.
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
Bienvenida afectiva a Nuestros estudiantes.
Participación activa y comprometida de la comunidad educativa en las
diferentes actividades..
Marzo
Primera Jornada de reflexión: “Elaboremos Planes y apliquemos Marzo

21. diversas estrategias para lograr el aprendizaje de nuestros
estudiante”
Docentes interactúan entre ellos.
Análisis comparativo de los resultados del año 2012 y 2013: exposición
de conclusiones.
Análisis de los ocho compromisos para el buen inicio del año escolar:
Fortalezas – debilidades – objetivos –estrategias - metas
Evaluación: “Demostrando lo aprendido”
Prueba de entrada en los diferentes niveles educativos.
Análisis de los resultados
Marzo
“Celebremos el Primer Día del Logro”
Participación activa y comprometida de la comunidad educativa.
Elaboración de proyectos por cada docente.
Participación de los estudiantes exponiendo sus aprendizajes en las
diferentes áreas.
Julio
Segunda Jornada de Reflexión: “Nuestros estudiantes están en
proceso para lograr nuestras metas”
Análisis del primer día del logro.
Exposición de cada docente sobre el logro parcial de sus metas.
Agosto
Evaluación: “Poniendo a prueba lo Aprendido”
Aplicación de una prueba de salida para analizar los aprendizajes
logrados de nuestros estudiantes.
Noviembre
“Festejemos el Segundo día del Logro”
Organización entre docentes elaborando su proyecto.
Participación de los estudiantes con exposiciones sobre sus
aprendizajes.
Diciembre
Tercera Jornada de Reflexión: (Rendición de cuentas)
“Nuestros estudiantes alcanzaron las metas propuestas”
Interacción entre docentes
Análisis de los resultados logrados durante el año escolar 2014.
Los docentes se preguntan: ¿Logramos nuestras metas?
Diciembre
MUNICIPIO ESCOLAR - 2014
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Participando Comprometida y Democráticamente en la Institución Educativa”
ÁREA DETERMINADA: EPICUD
PROBLEMA A SUPERAR: Falta de conciencia cívica, democrática y ambiental.
NECESIDADES QUE ATIENDE: Importancia de valorar a nuestras autoridades del municipio escolar.
OBJETIVO DEL PAT A LOGRAR: Concientizar y lograr la participación activa de los estudiantes en las diferentes
actividades realizadas en la Institución Educativa.

22. METAS PREVISTAS: 100% de participación de los estudiantes.
ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
Juramentación de los integrantes del Municipio Escolar – 2014
Organización en coordinación con la dirección y Municipalidad de
Chiguata para dicha actividad.
Abril
Capacitación sobre roles y funciones del municipio Escolar.
Curso taller: Funciones del alcalde y regidores.
Visita a la Municipalidad de Chiguata.
Abril
Coordinación permanente con el comité de Medio Ambiente y
demás comités.
Reunión bimestral con los integrantes de los diferentes Comités.
Abril
Junio
Setiembre
Taller: Liderazgo y Autoestima
Participación activa de la comunidad educativa.
Apoyo del Municipio de Chiguata y MINSA
Julio
Charla: Hábitos de Higiene
Apoyo de MINSA
Agosto
Elecciones Municipales Escolares – 2015
Motivación a todos los estudiantes sobre la participación en las
elecciones municipales escolares.
Formación del Comité electoral
Organización de los estudiantes para formar listas
Noviembre
Evaluación e informes Diciembre
COMPONENTES ESTRATEGIAS AÑO 2014

23. M A M J J A S O N D
GESTIÓN
INSTITUCIONAL
Elaboración del Plan de Educación ambiental para
insertar en el PAT y PEI.
x
Conformación del comité ambiental con la comunidad
educativa.
x
GESTIÓN
INSTITUCIONAL
Concientizar a la comunidad Educativa sobre la
importancia de la Educación Ambiental en el Proyecto
Curricular Institucional (PCI)
x
Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental (De
acuerdo a la planificación en el Plan de Educación
Ambiental)
x x x x x x x x x x
Sensibilizar a la Comunidad Educativa en los Temas:
Salud ambiental, Gestión de riesgos y Gestión ambiental
(SIRAND)
x
Capacitación para el cultivo y utilización de los bio
huertos e invernaderos
x
Elaboración de Diapositivas con temas sobre: Salud
ambiental, Gestión de riesgos y Gestión ambiental
x x x
EDUCACIÓN
EN
ECOEFICIENCIA
Propiciar concursos de afiches para la Promoción y
conservación del entorno natural
x x
Elaboración de carteles y pancarta alusivo al consumo y
uso responsable del agua y la energía
x x
Implementación de depósitos para la selección de
residuos sólidos(orgánicos e inorgánicos)
x
Marcha de sensibilización para reducir la contaminación
ambiental
x
Gestión para la donación de plantones para la
forestación de árboles, plantas ornamentales y
medicinales.(biohuerto e invernadero)
x x x
Ubicación y distribución estratégica de las áreas verdes
dentro y fuera de la Institución Educativa.
x
EDUCACIÓN
EN
SALUD
Taller "Preservo mi salud, cuidando mis servicios
higiénicos".
x
Elaboración de normas para el uso adecuado de los
servicios higiénicos.
x
Taller de sensibilización del consumo de alimentos x

24. Estrategia
nutritivos
Taller de prevención sobre las enfermedades
prevalentes (EDA, IRA, Influenza (AH1N1), dengue, etc)
x x
Taller de prevención sobre las enfermedades ITS y VIH-
SIDA
x
Orientación Psicológica para problemas psicosociales x x x
EDUCACIÓNENGESTIÓNDE
RIESGO
Elaboración del plan de riesgos x
Implementación a la Cruz Roja en primeros auxilios
x
Implementación para conservación de la infraestructura
educativa
x
Participación activa en todos los simulacros x x x x x