Bruner sostenía que la enseñanza debe comenzar con la estructura o patrones de lo que se está aprendiendo antes de enfocarse en los hechos y detalles. También creía que los niños pueden aprender más allá de la simple condicionamiento y que desarrollan su inteligencia gradualmente, dominando primero los aspectos más simples del aprendizaje antes de pasar a conceptos más complejos. El objetivo final de Bruner era motivar a los estudiantes a alcanzar las metas establecidas.