Conceptos y tipos de diseños en metodología de la investigación

1. Conceptos y tipos de
diseños en metodología
de la investigación
Leidy Esmeralda Villamizar Romero
Metodología de la investigación
Grupo H2

2. DIALECTICA
MOMENTOS EN LOS QUE SE DIVIDE
LA DIALECTICA SEGÚN HEGEL:
ANTITESIS:
REALIDAD QUE
CONTRADICE
LA PRIMERA
SINTESIS: UNA NUEVA
REALIDAD QUE SUPERA
LAS DOS ANTERIORES
UNIENDOLAS
TESIS:
AFIRMACION
DE UNA
TEORIA
El método dialectico considera
la realidad como algo en
constante cambio, este cambio
es posible a través de las
contradicciones.
EJEMPLO:
kilo de azúcar es igual a un kilo de azúcar. “La
objeción no es válida; en realidad un kilo de
azúcar nunca es igual a un kilo de azúcar: una
balanza delicada descubriría siempre la
diferencia. Nuevamente se podría objetar: sin
embargo un kilo de azúcar es igual a sí mismo.
Tampoco esto es verdad: todos los cuerpos
cambian constantemente de peso, color, etc.
Nunca son iguales a sí mismos.”

3. MODELACIÓN
El modelo no necesariamente
debe ser igual al prototipo
Es el método que opera en forma práctica o teórica, con un objeto,
no en forma directa, sino utilizando cierto sistema intermedio
conocido como modelo el cual actuara como representante-sustituto
del objeto.
Ejemplo:
“Una familia de cuatro (4) personas ha invitado a tres (3) amigos a
comer a su casa. ¿Cuántos puestos se pondrán en la mesa?
Para resolver el problema los niños pueden crear un modelo como
el siguiente:
3 + 4 = ?, en el que ya han abstraído aquellas partes del problema
que son importantes para la solución del mismo. Se ha separado lo
esencial de lo accesorio y se abstraen sólo rasgos matemáticos, que
nos permiten utilizar un modelo con el cual ya estamos
familiarizados. La respuesta a la búsqueda en el modelo
matemático es 7.
Ahora, en el sentido inverso, nos devolvemos para validar el
resultado, es decir para incorporar este resultado en el dominio
físico para dar la respuesta al problema original, así la respuesta
es: se deben colocar siete (7) puestos en la mesa.
Se parte de una situación para modelarla matemáticamente.”

4. EMPIRISMO
Postula que el conocimiento encuentra su validez en
su relación con la experiencia, por lo que valida las
teorías a través del experimento.
Niega la
absolutización de
la verdad o, como
mínimo niega que
la verdad
absoluta sea
accesible al
hombre.
Reconoce que
"Toda verdad debe
ser puesta a
prueba" y a partir
de la experiencia,
puede
eventualmente ser
modificada,
corregida o
abandonada.
Principios
del
empirismo

5. Observación científica
Permite al investigador conocer
el Problema de Investigación y el Objeto
de Investigación estudiando el curso
natural de los fenómenos.
Se caracteriza por que no puede
alterar el curso del fenómeno ni las
condiciones naturales.
Ejemplo:
Se estudia el efecto de un hongo
desconocido sobre una planta hasta sus
ultimas consecuencias, por lo tanto no se
debe sacar a la planta del lugar donde
esta y se debe dejar sin tratar.

6. Experimentación científica
supone la
alteración de
las
condiciones
naturales.
Valida o no la
hipótesis del
método
científica.
Se antepone
de la
hipótesis y
debe
conocerse
las variables
que lo
influyen.
Variables
independiente
ControladaDependiente

7. Diseños transversales
El propósito de este método es describir variables y
analizar su incidencia e interrelación en un
momento dado.
Tipos de
diseños
transversales
• Diseños transversales
correlacionales: se
encargan de describir
relaciones entre dos o
más variables en un
momento determinado.
• Diseños transversales
descriptivos: son
aquellos que tienen
como objetivo indagar
la incidencia y los
valores en que se
manifiesta una o más
variables.
• Diseños transversales
correlacionales/causale
s: son aquellos en los
cuales las causas y
efectos ya ocurrieron
en la realidad (estaban
dados y manifestados) y
el investigador los
observa y reporta.

8. Diseño longitudinal
Es el diseño de investigación que recolecta datos a través
del tiempo en puntos o períodos especificados, para hacer
inferencias respecto al cambio, sus determinantes y
consecuencias.
Diseños longitudinales de tendencia o trend: son aquellos que
analizan cambios a través del tiempo (en variables o sus relaciones),
dentro de alguna población en general.
Diseños longitudinales de evolución de grupo o “cohort”: son
estudios que examinan cambios a través del tiempo en
subpoblaciones o grupos específicos. Atención a las cohortes o
grupos de individuos vinculados de alguna manera, generalmente
la edad, grupos por edad.
Diseños longitudinales panel: son similares a las dos clases de diseños
anteriormente señalados, sólo que el mismo grupo de sujetos es medido
en todos los tiempos o momentos.

9. DISEÑO DE EXPERIMENTOS
se basan en estudiar simultáneamente los efectos de todos los factores de
interés, son más eficaces y proporcionan mejores resultados con un menor
coste.
Definir los
objetivos del
experimento.
Identificar
todas las
posibles
fuentes de
variación.
Elegir una regla de
asignación de las
unidades
experimentales a las
condiciones de
estudio (tratamientos
).
Especificar las
medidas con que
se trabajará (la
respuesta), el
procedimiento
experimental y
anticiparse a las
posibles
dificultades.
Ejecutar un
experimento
piloto.
Especificar
el modelo
Esquematizar
los pasos del
análisis.
Determinar
el tamaño
muestral.
Revisar las
decisiones
anteriores.
Modificarlas si
se considera
necesario.

10. BIBLIOGRAFIA
GAREA Eva, método dialectico, 15/08/2014,
https://www.youtube.com/watch?v=5qKLcySPssM
CORTESE Abel, Diseños longitudinales,17/02/2016,
http://www.tecnicas-de-estudio.org/investigacion/investigacion
40.htm
Dr. Luis A. Corona Martínez, Dra. Mercedes Fonseca Hernández,
Dr. Benigno Figueiras Ramos, Dr. Yoel Hernández Rodríguez,
Vinculación de los fundamentos filosóficos del método de
simulación con la modelación como método científico general
de investigación, 24/04/2002,
http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol16_3_02/ems03302.htm
Definición de empirismo - Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/empirismo/#ixzz40OWwIpVZ