3. LO QUE DAMOS, ESO RECIBIMOS,
NUESTRA CARENCIAS, ES LO QUE PENSAMOS
PORQUE SI LO SABEMOS Y NO LO PRACTICAMOS,
ES PORQUE NO LO HEMOS ENTENDIDO.
………………
PORQUE EL QUE SABE Y NO LO ENTIENDE,
NO LO PUEDE PRACTICAR.
SABER
ENTENDER PRACTICAR
FUENTE: JOEL EDUARDO. ADAPTACIÓN: FERMÍN VÁSQUEZ
4. 01 LADOS = 16
02 LADOS = 09
03 LADOS = 04
04 LADOS = 01
TOTAL
30 CUADRADOS
FUENTE: JORGE BUCAY; ADAPTACIÓN: FERMÍN VÁSQUEZ
¿ CUÁNTOS CUADRADOS HAY EN LA FIGURA ?
5. 01 LADOS = 16
02 LADOS = 09
03 LADOS = 04
04 LADOS = 01
TOTAL
30 CUADRADOS
FUENTE: JORGE BUCAY; ADAPTACIÓN: FERMÍN VÁSQUEZ
¿ CUÁNTOS CUADRADOS HAY EN LA FIGURA ?
7. PERCEPCION DE LA REALIDAD
REALIDAD EXTERNA
OBJETOS E IDEAS
REALIDAD INTERNA
OBJETOS E IDEAS
VISTA
OIDO
GUSTO
OLFATO
TACTO
VISTA
OIDO
GUSTO
OLFATO
TACTO
INTUICION 6to SENTIDO
?
VISION
SUBJETIVA
PROGRAMA
YO
EGOISMO
ELABORADO POR FERMIN VASQUEZ
14. OBSERVACION
LO ESENCIAL ES INVISIBLE
A LOS OJOS
EL PRINCIPITO
NO MODIFICA
FENOMENOS - CONDUCTAS
DETECTA
ATRIBUTOS
PROPIEDADES
CUALIDADES
CARACTERISTICAS
PRECISA
CUIDADOSA
COMPLETA
METODO EXPERIMENTAL
CIENTIFICO
CREADO: EDWARD DE BONO , ADAPTADO: FERMIN VASQUEZ
16. INFERENCIA
DERIVACION
CONCLUSION
DEDUCCION
OTRA COSA
QUE NO SE
CONOCE
VERDAD
CONOCIDA
TEMPORAL SENTIDO DE OCURRENCIA
ESTADISTICA MUESTRA DE LA POBLACION
LECTURA SINGNIFICADO DEL CONTEXTO
DEFINICION CARACTERISTICA DE CLASE
CREADO: EDWARD DE BONO , ADAPTADO: FERMIN VASQUEZ
17. MODELO OSAR - ECHEVERRIA
RESULTADOOBSERVADOR ACCION
PREDISPOSICION BIOLOGICA
ADQUISICION DE
COMPETENCIAS
CAMBIOS DE TECNOLOGIAS
FACTORES EMOCIONALES
MUESTRAS HABITUALIDADES
APRENDIZAJE
TRANSFORMACIONAL
EVALUACION
SISTEMA
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
24. ADECUACION DEL SER Y QUEHACER DE LA
EDUCACIÓN EN CALIDAD A SU DEBER-SER
DEBER SER QUE HACER SER
PERTINENCIA EFICIENCIA EFICACIA
MISION FUNCION LOGROS
TOMADO: UNESCO 1997 POR VILLARROEL
26. EN
DESDE
CON
PARA
DE
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
ES A TRAVES DE ELLA QUE SE REALIZA UNA EVALUACION FILOSOFICA DE LA
ESTRUCTURA LOGICA, EL PROBLEMA, EL METODO, LAS TECNICAS, Y LOS
RESULTADOS GENERALES CORRESPONDIENTE A UNA CIENCIA. (METODOLOGIA
DE LA CIENCIA)
CON ELLA PUEDEN HACERSE INFERENCIAS DE ESTILO FILOSOFICO, CON
EVALUACIÓN DE HIPOTESIS O CATEGORIAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y/0
DE SUS RESULTADOS
CUANDO SE UTILIZA EL METODO CIENTIFICO Y SUS PRINCIPIOS O
PROPOSICIONES PUEDEN SER DEMOSTRADAS Y VERIFICADAS
CUANDO EXISTE UN DESARROLLO CONTINUO Y PARALELO DE FILOSOFIA DE LA
CIENCIA
SI LA FILOSOFIA ES UTIL Y PERMITE DETERMINAR LAS BASES O FUNDAMENTOS
DE LAS CIENCIAS Y AL MISMO TIEMPO PROPONER HIPOTESIS FILOSOFICAS DE
ELLAS
E P I S T E M O L O G I A FILOSOFIA - CIENCIA
MARIO BUNGE
28. EL OBJETIVO DE CUALQUIER CIENCIA ES ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y
ELEGIR EL METODO MAS ADECUADO, EL CUAL PERMITIRA
APROXIMARSE CON LA MAYOR SEGURIDAD POSIBLE PARA CONOCER Y
CAPTURAR LA REALIDAD.
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
METODOLOGIAS Y TECNICAS EN LA
INVESTIGACION
LAS INTERROGANTES MAS COMUNES EN LA COMUNIDAD ACADEMICA
RESPECTO A LA INVESTIGACIÓN, ESTAN VINCULADAS AL PROCESO DE
ASIMILACIÓN DE LAS TECNICAS INVESTIGATIVAS CON LAS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
EXISTE UN PREJUICIO TEORICO MUY ARRAIGADO SOBRE LAS
DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS
RIVALES E INCONMENSURABLES, CUANDO EN REALIDAD EN TODA
INVESTIGACION SE VINCULAN CONCEPTOS ABSTRACTOS CON
INDICADORES CONCRETOS.
29. ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
CUANTITATIVA
FUNDAMENTO: EN EL POSITIVISMO
LOGICO. EL CONOCIMIENTO TIENE SU ORIGEN
EN LA RAZON Y SE CONTRASTA CON LA
EXPERIENCIA.
1
FUNDAMENTO: EN LA FENOMENOLOGIA Y
EN LA TEORIA INTERPRETATIVA. EL
CONOCIMIENTO COMO RESULTADO DE LA
VIVENCIA.
1
PRODUCCION DEL CONOCIMIENTO: ES
INDUCTIVO – INTERPTRETATIVO, DE
NATURALEZA CONSTRUTIVA .
2
PRODUCCION DEL CONOCIMIENTO: ES
LOGICO – DEDUCTIVO , DESDE LA TEORIA A
LAS PREPOSICIONES Y LA COMPROBACION DE
HIPOTESIS .
2
PROCESO DE CONSTRUCION DEL
CONOCIMIENTO: COMO UN PROCESO POR
ETAPAS HASTA LLEGAR A CONCLUSIONES .
3
PROCESO DE CONSTRUCION DEL
CONOCIMIENTO: COMO UN PROCESO
ABIERTO, HISTORICO Y DINAMICO.
3
ORIENTADO: A LA COMPROBACIÓN,
CONFIRMATORIO, INFERENCIAL E HIPOTETICO
- DEDUCTIVO .
4
ORIENTADO: A DESCUBRIMIENTOS:
EXPLORATORIOS, DESCRIPTIVOS E
INDUCTIVOS.
4
CUALITATIVA
30. ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
BUSCA: REGULARIDADES EN LOS
HECHOS,CON EL OBJETIVO DE ESTABLECER
GENERALIZACIONES Y CAUSALIDADES.
5
BUSCA: EMPLEAR EL INCIDENTE CLAVE,
COMO UN EJEMPLO CONCRETO DEL
FUNCIONAMIENTO DE PRINCIPIOS
ABSTRACTOS DE ORGANIZACIÓN SOCIAL.
5
PROPOSITO:
a) CONTEXTUALIZACION,
b) INTERPRETACION.
c) COMPRENSION A PERSPECTIVA DE LOS
ACTORES.
7
PROPOSITO:
a) GENERALIZACION,
b) PREDICCIÓN.
c) EXPLICACIÓN CAUSAL
7
ORIENTADO: COMO UN PROCESO
EXPLORATORIOS DEDUCTIVOS, INICIA UNA
ETAPA Y AL CULMINAR, SE INICIA OTRA
SUBSIGUIENTE.
8
ORIENTADO: A DESCUBRIMIENTOS:
EXPLORATORIOS, DESCRIPTIVOS E
INDUCTIVOS.
8
EMPLEA: LA OBSERVACION NATURALISTA NO
MANEJADA ESTADISTICAMENTE. CON
TECNICAS DE INTROSPECCION Y SENTIDO
COMUN.
6
EMPLEA: LA MEDICIÓN CONTROLADA,
MEDIANTE VARIADOS PROCEDIMIENTOS
ESTANDARIZADOS CON AUXILIO DE LA
ESTADISTICA.
6
CUANTITATIVA CUALITATIVA
31. ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
UTILIZA: EL ANALISIS NUMERICO
APOYADOS EN LAS TECNICAS ESTADISTICAS
9
UTILIZA: LA INDUCCIÓN ANALITICA,
APOYADOS EN LAS PALABRAS, OBJETOS Y
FIGURAS.
9
ROL DEL INVESTIGADOR: ES DE
COMPRENSION EMPATICA
10
ROL DEL INVESTIGADOR: ES DE
IMPARCIALIDAD Y OBJETIVIDAD MEDICIÓN
CONTROLADA, MEDIANTE VARIADOS
PROCEDIMIENTOS ESTANDARIZADOS.
10
TECNICAS DE CAPTURA DE LA
INFORMACION:
a) SONDEOS Y ENCUESTA ,
b) ESTUDIOS DE CASOS MULTIPLES.
c) EXPERIMENTACION Y CUASI.
d) MODELACION MATEMÁTICA.
e) OBSERVACION SISTEMATICA.
11
TECNICAS DE CAPTURA DE LA
INFORMACION:
a) ESTUDIO DE CASOS Y REDES .
b) HISTORIA DE VIDA.
c) INFORMANTES CLAVES.
d) ARCHIVOS PUBLICOS - PRIVADOS.
e) ANALISIS DE DISCURSO Y CONTENIDO.
f) INVESTIGACION - ACCION.
g) TEORIZACION ANCLADA
11
CUANTITATIVA CUALITATIVA
32. ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
CUANTITATIVA
OBJETO CIENTIFICO:
EL COMPORTAMIENTO SOCIAL OBJETIVO.
12
OBJETO CIENTIFICO:
EL COMPORTAMIENTO SOCIAL SUBJETIVO.
12
T
TEMAS CENTRALES: -
- VIDAD COTIDIANA: INTERSUBJESTIVIDAD.
- GRUPOS HUMANOS EXCLUIDOS.
- SUBJESTIVIDAD COMUNICATIVA.
13
TEMAS CENTRALES: -
- COMPORTAMIENTO ESTANDAR.
- UNIFORMIDAD VIDAD SOCIAL.
- ESTRUCTURAS SOCIALES.
13
OBSERVACION EXTERNA:
EL INVESTIGADOR SE COLOCA FUERA DE LA
REALIDAD.
14
OBSERVACION INTERNA:
EL INVESTIGADOR UTILIZA LA INTROSPECCION
Y LA COMPRENSION DENTRO DE LA ACCION
SOCIAL.
14
ORIENTADO: A LA COMPROBACIÓN,
CONFIRMATORIO, INFERENCIAL E HIPOTETICO
- DEDUCTIVO .
15
ORIENTADO: A DESCUBRIMIENTOS:
EXPLORATORIOS, DESCRIPTIVOS E
INDUCTIVOS.
15
CUALITATIVA
33. ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
CUANTITATIVA
REALIDAD SOCIAL:
CONSTRUIDA ARTIFICIAL, LA REALIDAD ESTA
DADA Y SE BUSCA ESTABLECER PAUTAS
GENERALES DE CONDUCTAS.
16
REALIDAD SOCIAL:
CONSTRUIDA SOBRE LO NATURAL, ESTA
SUJETA A CONSTANTE CAMBIOS Y RUPTURAS
POR TRATARSE DE UN SISTEMA DE
SIMBOLOS.
16
T
PREDOMINIO DE UN CONTEXTO:
DE DESCUBRIMIENTO, ORIENTADO HACIA EL
PROCESO.
17
PREDOMINIO DE UN CONTEXTO:
DE VERIFICACIÓN, ORIENTADO HACIA LOS
RESUSLTADOS.
17
FIN DEL CONOCIMIENTO:
ES LA BUSQUEDA DE CONOCIMIENTOS
GENERALES (LEYES) NOMOTETICOS, NO
LIGADO AL TIEMPO Y AL ESPACIO
18 FIN DEL CONOCIMIENTO:
SE BUSCA INTERPRETAR LO SINGULAR, EL
SENTIDO QUE EL AUTOR LE DA A LA ACCION
SOCIAL Y APARECEN LIGADOS AL TIEMPO Y AL
ESPACIO .
18
EL CONOCIMIENTO: ES DE CARÁCTER
PREDICTIVO TIENDE A SER VERDADERO Y
COMPROBADO EMPIRICAMENTE.
19
EL CONOCIMIENTO: BUSCA EXPLICAR Y
COMPRENDER SITUACIONES A TRAVES DE UN
SISTEMA COMPARTIDO DE SIMBOLOS.
19
CUALITATIVA
34. ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
CUANTITATIVA
RESPONDE AL INTERROGANTE:
¿ CUANTO ES ?
20
RESPONDE AL INTERROGANTE:
¿ COMO ES ?
20
CORRIENTE FILOSOFICA Y BASE
EPISTEMOLOGICA: - FENOMENOLOGIA,
INTERACCIONISMO SIMBOLICO,
HISTORICISMO
21
CORRIENTE FILOSOFICA Y BASE
EPISTEMOLOGICA: - POSITIVISMO, -
FUNCIONALISMO - ESTRUCTURALISMO
21
CUESTIONAMIENTO:
PONE EN DUDA LA CAPACIDAD DE OBSERVAR
LO QUE SUCEDE EN LA MENTE DEL
INFORMANTE
22
CUESTIONAMIENTO:
NO PONE EN DUDA LA CAPACIDAD
COMPRENSIVA DEL OBSERVADOR .
22
BASES DEL ANALISIS: DEDUCTIVA, A
TRAVES DEL DATO NUMERICO Y LA
ESTADISTICA .
23
BASES DEL ANALISIS: INDUCTIVA, A
TRAVES DE LA REFLEXION INTERPRETATIVA
23
CUALITATIVA
37. ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
ANALISIS DE CONTENIDOS CLASICO
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
CUALITATIVAS
ETNOGRAFIA COMUNICACIONAL
ETNOMETODOLOGIA
ANALISIS DE CONTENIDO - ETNOGRAFICO
HISTORIA DE VIDA – ESTUDIO DOCUMENTAL
ETNOGRAFIA CLASICA - HOLISTICA
ETNOGRAFIA ESTRUCTURAL
ETNOCIENCIA – ANTROPOLOGIA COGNITIVA
ANALISIS DE ESTRUCTURA DE EVENTOS
ANALISIS DEL DISCURSO
INTERACCIONISMO SIMBOLICO
TEORIZACION ANCLADA
TAXONOMIA
DE TESCH
1991
38. ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
CUALITATIVAS
TAXONOMIA
DE TESCH
1991
ANALISIS DE CONTENIDOS - CLASICO -
ESTA ORIENTADO A EXPLORAR LA RED DE INTERRELACIONES
QUE SUBYACEN EN SU ESTRUCTURA TEXTUAL Y QUE
AYUDAN A CONTEXTUALIZAR Y VALORAR CRITICAMENTE SU
SIGNIFICADO
Y ALCANCE. PERMITE REALIZAR INFERENCIA VALIDAS Y
REPLICABLES DESDE LOS DATOS HACIA SUS CONTEXTOS (
KRIPPENDORF 1990 )
MEDIANTE UNA IDENTIFICACION SISTEMICA Y OBJETIVA DE
LAS CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DENTRO DEL TEXTO
( STONE )
ANALISIS DE CONTENIDO - ETNOGRAFICO
TAMBIEN DENOMINADO «ANALISIS REFLEXIVO DE
DOCUMENTOS» CONSISTE EN COMPRENDER EL DOCUMENTO
Y EL SENTIDO DE LA COMUNICACIÓN, TANTO COMO
VERIFICAR LAS INTERRELACIONES TEORETICAS ( ALTHEIDE )
39. ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
ANALISIS DEL DISCURSO
ANALISIS DE LO NATURALMENTE OCURRIDO, CONECTADOS
POR DISCURSOS HABLADOS O ESCRITOS. ESTUDIA
SISTEMATICAMENTE EL DISCURSO ESCRITO Y HABLADO
COMO FORMA DEL USO DEL LENGUAJE, COMO EVENTO DE
COMUNICACIÓN Y COMO INTERACCION, EN SUS CONTEXTOS
COGNITIVOS, SOCIALES, POLITICOS, HISTORICOS Y
CULTURALES.. ( STUBBS )
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
CUALITATIVAS
ESTUDIOS DOCUMENTALES E HISTORIAS DE VIDA
ES UN ENFOQUE «NO ESTRUCTURADO Y NO CUANTITATIVO»
USA DOCUMENTOS PERSONALES QUE GENERALMENTE
TERMINAN EN TOPOLOGIAS O A TRAVES DEL CUAL SE
EXAMINAN Y ANALIZAN LA EXPERIENCIA SUBJETIVA DE LOS
INDIVIDUOS Y DE SUS CONSTRUCCIONES DEL MUNDO
SOCIAL. ( JONES )
TAXONOMIA
DE TESCH
1991
40. ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
CUALITATIVAS
TAXONOMIA
DE TESCH
1991
ETNOGRAFIA - ESTRUCTURAL –
CLASIFICAR E ILUMINAR LA ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION
SOCIAL DE LAS SIGNIFICACIONES SUBJESTIVAS COMO
CAMPOS DE LA REALIDAD ORIGINARIOS Y DIVERSOS,
ESTANDO EN RELACION CON CATALOGAR SUS FORMAS E
INTERRELACIONES EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO, DONDE SE
PIENSA LA CULTURA COMO MAPA COGNITIVO Y DONDE A LA
VEZ , LA CULTURA TÁCITA Y EXPLICITA SON REVELADAS A
TRAVES DEL HABLA ( SPRADLEY )
ETNOGRAFIA CLASICA – HOLISTICA - REFLEXIVA
PERMITE A PARTIR DEL CONOCIMIENTO DE UNA CULTURA,
SUS VALORES Y NORMAS «DESCRIBIR Y ANALIZAR TODA O
PARTE DE UN GRUPO CULTURAL O COMUNIDAD POR MEDIO
DE LA DESCRIPCION DE LAS CREENCIAS Y PRACTICAS DEL
GRUPO ESTUDIADO Y MOSTRAR COMO LAS DIVERSAS
PARTES CONTRIBUYEN A LA CULTURA COMO UN TODO
CONSISTENTE UNIFICADO. ( JACOB )
41. ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
ETNOMETODOLOGIA
ES DEFINIDA DE LAS SIGUIENTES MANERA: ESTUDIAR COMO
LOS MIEMBROS DE LA SOCIEDAD, EN EL CURSO DE LA
REALIZACION DE LA INTERACCION SOCIAL PRODUCEN EL
SENTIDO DE EXPRESIONES «INDEXICALES» TERMINOS CUYO
SENTIDO NO ES UNIVERSAL PERO ES DEPENDIENTE DEL
CONTEXTO O COMO LA GENTE EN SOCIEDAD ORGANIZA
SUS ACTIVIDADES DE UN MODO TAL QUE ELLOS PRODUCEN
UN SENTIDO MUTUO, COMO LA GENTE HACE COSAS DE
MANERA TALES QUE LOS OTROS PUEDEN RECONOCERLOS
POR COMO ELLAS SON. ( SAHRROCK Y ANDERSON )
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
CUALITATIVAS
TAXONOMIA
DE TESCH
1991
ETNOGRAFIA DE LA COMUNICACIÓN – MICRO -
CONSISTE EN ENFOCAR PATRONES DE INTERACCION SOCIAL
ENTRE MIEMBROS DE UN GRUPO CULTURAL O ENTRE
MIEMBROS DE GRUPOS CULTURALES DIFERENTES EN ORDEN
A ESPECIFICAR EL PROCESO DE INTERACCION Y ENTENDER
COMO ESTOS MICRO – PROCESOS ESTAN RELACIONADOS
CON UNOS MAS AMPLIOS MACRO – PROBLEMAS DE
CULTURA Y ORGANIZACIÓN SOCIAL ( JACOB )
42. ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
CUALITATIVAS
TAXONOMIA
DE TESCH
1991
ANALISIS DE LAS ESTRUCTURAS DE EVENTOS
PUEDEN SER CONCEPTUALIZADA COMO: ELEXAMEN Y
PRESENTACION DE UNA SERIE EVENTOS COMO
ESTRUCTURAS LOGICAS,ESDECIR, «COMO ELEMENTOS Y SUS
CONEXIONES INCLUYENDO LOS SUPUESTOS QUE LA
GOBIERNAN» QUE PUEDEN SERVIR COMO MODELOS
EXPLICATIVOS PARA INTERPRETAR SECUENCIAS DE EVENTOS.
( LEWIS )
ETNOCIENCIA – ANTROPOLOGIA COGNITIVA -
DESDE UNA PERSPECTIVA SE DEFINE COMO LA
COMPRENSION DE LAS CATEGORIAS CULTURALES DE LOS
PARTICIPANTES E IDENTIFICACION DE LOS PRINCIPIOS
ORGANIZATIVOS QUE FUNDAMENTAN ESAS CATEGORIAS A
TRAVES DEL ESTUDIO DE LOS SISTEMAS SEMANTICOS.
TAMBIEN CONSISTE EN DEFINIR SISTEMATICAMENTE EL
SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS O ETIQUETAS EN EL
CONTEXTO DE SU USO ( JACOB )
43. ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
INTERACCIONISMO SIMBOLICO
SE BASA EN TRES PREMISAS:
- EL SER HUMANO ORIENTA SUS ACTOS HACIA LAS COSAS
EN FUNCION DE LO QUE ESTAS SIGNIFICAN PARA EL.
- ELSIGNIFICADO DE ESTAS COSAS SE DERIVA DE O SURGE
COMO CONSECUENCIA DE LA INYTERACCION SOCIAL QUE
CADA CUAL MANTIENE CON EL PROJIMO
- LOS SIGNIFICADOS SE MANIPULAN MEDIANTE UN
PROCESO INTERPRETATIVO DESARROLLADO POR LA
PERSONA A ENFRENTARSE CON LAS COSAS QUE VA
HALLANDO A SU PASO( BLUMER )
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
CUALITATIVAS
TEORIZACION ANCLADA
SE DERIVA INDUCTIVAMENTE DEL ESTUDIO DEL FENOMENO
DEL QUE CUENTA. ESTA TEORIA SE DESCUBRE, SE
DESARROLLA Y SE VERIFICA EN Y POR LA CAPTURA DE
DATOS,Y SU ANALISIS CORRESPONDIENTE, RELACIONADOS
CON EL FENOMENO OBJETO DE ESTUDIO. DE ACUERDO CON
ESTA DEFINICION, TANTO LA CAPTURA DE DATOS COMO SU
ANALISIS Y LA TEORIA MISMA,SE ENCUENTRAN
RECIPROCAMENTE RELACIONADAS ENTRE SI .
( GLASER Y STRAUSS )
TAXONOMIA
DE TESCH
1991
46. ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
DESTREZAS: SER CAPAZ O DIESTRO
CAPACIDAD: APTITUD , SUFICIENCIA
ATRIBUTOS: CAPACIDAD DE
DESEMPEÑO
TERMINOS SINONIMICOS
COMPETENCIAS
HABILIDAD: CAPACIDAD DE SOSTENER ,
TRANSPORTAR O MANIPULAR
POSEER UNA COMPETENCIA: SIGNIFICA , MANIFESTAR UNA CIERTA CAPACIDAD
DE DESEMPEÑAR UNA TAREA Y PUEDE DEMOSTRAR QUE LA REALIZA DE FORMA
QUE PERMITE SER EVALUADA Y VERIFICADA EN TERMINOS ABSOLUTOS.
47. ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
CAPACIDAD DE ANALISIS Y SINTESIS
COMPETENCIA INSTRUMENTALES
HABILIDAD EN EL MANEJO DEL COMPUTADOR
CAPACIDAD DE ORGANIZAR Y PLANIFICAR
CONOCIMIENTOS GENERALES BASICOS
CONOCIMIENTOS BASICOS DE LA PROFESION
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
CONOCIMIENTO DE UNA SEGUNDA LENGUA
HABILIDADES DE GESTION DE LA INFORMACIÓN
RESOLUCION DE PROBLEMAS
TOMADE DECISIONES
48. ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
CAPACIDAD CRITICA Y AUTOCRITICA
COMPETENCIA INTERPERSONALES
APRECIACION DE LA DIVERSIDAD Y LA MULTICULTURALIDAD
HABILIDAD DE TRABAJAR EN UN CONTEXTO INTERNACIONAL
TRABAJO EN EQUIPO
HABILIDADES INTERPERSONALES
CAPACIDAD DE TRABAJAR EN UN EQUIPO INTERDISCIPLINAR
CAPACIDAD PARA COMUNICARSE CON EXPERTOS DE OTRAS
AREAS
COMPROMISO ETICO
49. ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
CAPACIDAD DE APRENDER
C
O
M
P
E
T
E
N
C
I
A
S
I
S
T
E
M
I
C
A
S
LIDERAZGO
CONOCIMIENTO DE CULTURAS EXTRANJERAS
CAPACIDAD DE ADAPTARSE A NUEVAS SITUACIONES
CAPACIDAD DE APLICAR LOS CONOCIMIENTOS EN LA PRACTICA
HABILIDAD DE INVESTIGAR
CAPACIDAD DE GENERAR NUEVAS IDEAS
HABILIDAD DE TRABAJAR CON AUTONOMIA
DISEÑO Y GESTION DE PROYECTOS
INICIATIVA Y ESPIRITU EMPRENDEDOR
PREOCUPACION POR LA CALIDAD
MOTIVACION AL LOGRO
52. PENSAMIENTO
FILOSOFICO – CIENTIFICO ANTIGUO
RETROCEDER AL CAOS
ADVERSARIO A ABATIR
DESCUBRE
INVENTA
NUEVA LEY
SOCIAL O NATURAL
C
A
O
S
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
55. LOS SISTEMAS CAOTICOS ESTAN MAS ALLA
DE TODOS NUESTROS INTENTOS
PREDECIRLOS CONTROLARLOSMANIPULARLOS
EN VEZ DE RESISTIRNOS A LA INCERTIDUMBRE
ACEPTARLO
INSISTENTEMENTE
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
57. LEYES DE LA TEORIA DEL CAOS
VORTICE
SER CREATIVO
INFLUENCIA SUTIL
EFECTO MARIPOSA
CREATIVIDAD Y
RENOVACION
COLECTIVA
SEGUIR LA CORRIENTE
LO SIMPLE – COMPLEJO
QUE HAY EN EL MEDIO
FRACTALES Y LA RAZON
OBSERVAR EL ARTE DEL MUNDO
RIZOS FRACTALES
DE LA LA DURACION
VIVIR DENTRO DEL TIEMPO
CORRIENTE DE UNA
NUEVA PERCEPCION
VOLVER A UNIRSE CON EL TODO
1
2
3
45
6
7
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
58. DIFUNDAN LAS IDEAS..
…MUCHAS GRACIAS
FERMÍN ORLANDO
VÁSQUEZ VÁSQUEZ
ENERO 2020
CUANDO HAY CAMBIO SIN SABIDURIA,
¡…NO HAY CAMBIO…!
SERVIR PARA MERECER
