El pensamiento de diseño es un proceso creativo centrado en el usuario que implica empatizar con sus necesidades, generar múltiples soluciones innovadoras, construir prototipos y validarlos con retroalimentación del usuario, de manera iterativa. Se caracteriza por trabajar de forma colaborativa a través de diferentes perspectivas para resolver problemas de manera práctica y viable.
El Design Thinking se ha posicionado como una metodología para la resolución de problemas. A través de la mezcla del pensamiento divergente y convergente. El design Thinking diseñado en la universidad Harvard plantea cinco pasos: Empatizar, Definir, Idear, implementar y evaluar.
Este documento presenta la metodología de "Design Thinking" para la innovación. Consiste en 5 etapas: 1) empatizar con los usuarios, 2) definir el problema, 3) idear soluciones, 4) crear prototipos, y 5) evaluarlos con los usuarios. El objetivo es que los estudiantes aprendan este enfoque centrado en el usuario para desarrollar nuevos productos y servicios de manera creativa.
• Compendio de técnicas para identificar mejoras en las propuestas de valor de las empresas atendidas en el destino Corral, bajo el formato del Modelo Canvas y Design Thinking.
El documento describe el método de pensamiento de diseño (design thinking), el cual es un enfoque centrado en el usuario que utiliza herramientas de diseño para integrar las necesidades humanas, la tecnología y los requisitos empresariales. Explica que el pensamiento de diseño implica tanto pensamiento divergente para generar múltiples ideas como pensamiento convergente para seleccionar la mejor solución. Además, detalla las seis etapas típicas del proceso de pensamiento de diseño: entender, observar, definir, idealizar
El documento describe el método de pensamiento de diseño. Se define como un proceso centrado en entender las necesidades de los usuarios para generar ideas innovadoras. El proceso implica cinco etapas: empatía, definición, ideación, prototipado y prueba. Grandes empresas como Apple y Google lo utilizan para desarrollar nuevos productos y servicios que satisfacen las necesidades de los usuarios.
Este documento resume dos guías originales de la Universidad de Stanford sobre el proceso de diseño de pensamiento (Design Thinking). Explica los cinco pasos del proceso de diseño de pensamiento: empatía, definición, ideación, prototipado y evaluación. También describe los principios fundamentales del diseño de pensamiento como centrarse en los usuarios, la colaboración radical y la cultura de prototipado. El objetivo es traducir estas guías al español para que sean más accesibles.
Este documento resume dos guías originales de la Universidad de Stanford sobre el proceso de diseño de pensamiento (Design Thinking). Explica los cinco pasos del proceso de diseño de pensamiento: empatía, definición, ideación, prototipado y evaluación. También describe los principios fundamentales del diseño de pensamiento como centrarse en los usuarios, la colaboración radical y la cultura de prototipado. El objetivo es traducir estas guías al español para que sean más accesibles.
El Design Thinking se ha posicionado como una metodología para la resolución de problemas. A través de la mezcla del pensamiento divergente y convergente. El design Thinking diseñado en la universidad Harvard plantea cinco pasos: Empatizar, Definir, Idear, implementar y evaluar.
Este documento presenta la metodología de "Design Thinking" para la innovación. Consiste en 5 etapas: 1) empatizar con los usuarios, 2) definir el problema, 3) idear soluciones, 4) crear prototipos, y 5) evaluarlos con los usuarios. El objetivo es que los estudiantes aprendan este enfoque centrado en el usuario para desarrollar nuevos productos y servicios de manera creativa.
• Compendio de técnicas para identificar mejoras en las propuestas de valor de las empresas atendidas en el destino Corral, bajo el formato del Modelo Canvas y Design Thinking.
El documento describe el método de pensamiento de diseño (design thinking), el cual es un enfoque centrado en el usuario que utiliza herramientas de diseño para integrar las necesidades humanas, la tecnología y los requisitos empresariales. Explica que el pensamiento de diseño implica tanto pensamiento divergente para generar múltiples ideas como pensamiento convergente para seleccionar la mejor solución. Además, detalla las seis etapas típicas del proceso de pensamiento de diseño: entender, observar, definir, idealizar
El documento describe el método de pensamiento de diseño. Se define como un proceso centrado en entender las necesidades de los usuarios para generar ideas innovadoras. El proceso implica cinco etapas: empatía, definición, ideación, prototipado y prueba. Grandes empresas como Apple y Google lo utilizan para desarrollar nuevos productos y servicios que satisfacen las necesidades de los usuarios.
Este documento resume dos guías originales de la Universidad de Stanford sobre el proceso de diseño de pensamiento (Design Thinking). Explica los cinco pasos del proceso de diseño de pensamiento: empatía, definición, ideación, prototipado y evaluación. También describe los principios fundamentales del diseño de pensamiento como centrarse en los usuarios, la colaboración radical y la cultura de prototipado. El objetivo es traducir estas guías al español para que sean más accesibles.
Este documento resume dos guías originales de la Universidad de Stanford sobre el proceso de diseño de pensamiento (Design Thinking). Explica los cinco pasos del proceso de diseño de pensamiento: empatía, definición, ideación, prototipado y evaluación. También describe los principios fundamentales del diseño de pensamiento como centrarse en los usuarios, la colaboración radical y la cultura de prototipado. El objetivo es traducir estas guías al español para que sean más accesibles.
BOOTCAMP BOOTLEG Y MINIGUÍA DE PENSAMIENTO DE DISEÑO EN ESPAÑOL
Este documento es una simple y personal adaptación de dos documentos sobre Design Thinking del d.school de la Universidad de Stanford y que nació por la necesidad de transmitirlo en el idioma español para el uso como una herramienta activa para la práctica del Design Thinking. Estos documentos son el Bootcamp bootleg, (documento original, http://dschool.stanford.edu/wp-content/uploads/2011/03/BootcampBootleg2010v2SLIM.pdf) y del Process Guide, An Introduction to Design Thinking, (http://dschool.stanford.edu/).
Esta adaptación es una selección que se realizó con criterios específicos para un proyecto en particular por lo que no expresa ni refleja todo lo que contiene cada uno de estos documentos. En consecuencia, tampoco posee todos los métodos que se encuentran en el documento Bootcamp bootleg.
Por todo esto, agradecemos por compartir y respetamos la licencia de Creative Commons. Una copia de la licencia aquí, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/.
Si quieres contactarte con el d.school, escribe a: bootleg@dschool.stanford.edu
This document is a simple and personal edition taken from two University of Stanford´s documents that were developed at the d.school. The idea was born from the requirement to share this knowledge with Spanish speakers. The porpoise was to be able to use it as an active tool for the Design Thinking practice without any language barriers in order to let it flow more easily. In addition to this, it represents only a fraction of both documents that were selected with specific criteria for a particular project. As a consequence, it doesn´t include all the information written on them such as concepts and more specifically, it doesn´t have all methods form the Bootcamp bootleg document.
To conclude, we appreciate and thank for shearing and respecting the Creative Commons License.
Este documento presenta los conceptos y principios clave del Design Thinking. Explica que el Design Thinking se centra en comprender las necesidades de los usuarios y encontrar soluciones innovadoras desde su perspectiva. Describe las cinco etapas del proceso de Design Thinking: empatizar, definir, idear, prototipar y testear. Además, presenta herramientas para cada etapa y casos de éxito de su aplicación.
Este documento presenta información sobre el pensamiento creativo y la innovación. Explica que el pensamiento creativo es la capacidad de generar ideas originales para solucionar problemas o atender necesidades, mientras que la innovación se refiere a la implementación de dichas ideas para lograr objetivos. También describe los diferentes tipos de pensamiento creativo como el divergente, convergente y lateral, así como los pasos involucrados en el proceso creativo e innovador.
El documento presenta los elementos básicos del pensamiento de diseño, incluyendo las fases de empatizar, definir, idear, prototipar y evaluar. El pensamiento de diseño es un proceso centrado en el usuario que involucra comprender las necesidades de los usuarios, generar múltiples soluciones creativas, construir prototipos para pruebas, y recibir retroalimentación para iterar las soluciones. El objetivo final es crear soluciones deseables, factibles y viables para problemas del mundo real.
Este documento presenta una guía introductoria al proceso de diseño conocido como Design Thinking. Explica los cinco pasos fundamentales del proceso: 1) Empatía, 2) Definición, 3) Ideación, 4) Prototipado y 5) Evaluación. Además, describe brevemente cada paso y algunas herramientas como "Qué, Cómo y Porqué" que pueden usarse para lograr una mejor comprensión del usuario. El objetivo es transmitir los principios básicos del Design Thinking de una manera accesible.
Este documento presenta una introducción al proceso de diseño conocido como Design Thinking. Explica que es una adaptación de dos guías del d.school de Stanford traducidas al español. Resume los cinco pasos del proceso: 1) empatía para comprender a los usuarios, 2) definición del problema, 3) generación de múltiples ideas, 4) creación de prototipos para obtener retroalimentación, y 5) evaluación de las soluciones propuestas. Finalmente, enfatiza la importancia de la colaboración, los prototipos y centrarse
Este documento presenta una guía introductoria al proceso de diseño conocido como Design Thinking. Explica los cinco pasos fundamentales del proceso: 1) Empatía, 2) Definición, 3) Ideación, 4) Prototipado y 5) Evaluación. Además, describe brevemente cada paso y algunas de las herramientas y técnicas asociadas como observación de usuarios, brainstorming y prototipos. El objetivo es transmitir los conceptos básicos del Design Thinking de una manera simple y accesible para su uso práctico.
Este documento presenta una introducción al proceso de diseño conocido como Design Thinking. Consiste en cinco pasos: 1) empatía, que involucra comprender a los usuarios; 2) definir el problema; 3) idear soluciones; 4) crear prototipos; y 5) evaluarlos con los usuarios. El objetivo es generar innovaciones centradas en las personas mediante la colaboración, el aprendizaje a través de la acción y el enfoque en los valores humanos.
Este documento presenta una guía traducida al español sobre el proceso de diseño conocido como Design Thinking. Explica brevemente los cinco pasos fundamentales del proceso: 1) empatía, 2) definición, 3) ideación, 4) prototipado y 5) evaluación. También resume los principios clave del Design Thinking como enfocarse en los usuarios, colaboración radical, y una cultura de prototipado rápido. El objetivo es transmitir esta herramienta de innovación a hablantes de español.
Útil porque mediante dibujos se puede proceder a expresar ideas, y luego utilizar con un mapa visual menta que hace mucho más fácil la comprensión de temas. Importante para tesis y proyectos.
El documento presenta una introducción al Design Thinking, describiendo el proceso como una metodología para generar ideas innovadoras centradas en las necesidades de los usuarios. Explica las 5 etapas del proceso: empatía, definir, idear, prototipar y testear. Luego, guía a los participantes a través de un ejercicio práctico aplicando estas etapas para rediseñar la experiencia de un producto o servicio existente. Finalmente, ofrece recomendaciones como seguir investigando la metodología y formar grupos multidisciplinarios dentro
Viridiana de jesus medina ortiz design thinking p resentaciònVJ Medina Ortiz
Este documento describe el pensamiento de diseño y cómo puede aplicarse en el aula a través de proyectos de aprendizaje. Explica las cinco fases del pensamiento de diseño: 1) comprensión empática, 2) definición del problema, 3) ideación, 4) prototipado y 5) prueba. Luego propone un desafío de proyecto piloto donde los estudiantes simulan las cinco fases para abordar problemas como mejorar el mobiliario del aula o reducir el consumo de agua. El objetivo es demostrar la comprensión de
El documento describe el proceso de diseño centrado en el usuario conocido como Design Thinking. Explica que se originó en la década de 1970 en la Universidad de Stanford y que empresas como Apple y Google lo utilizan hoy en día. El proceso involucra las etapas de empatía, definición, ideación, prototipado y evaluación para generar soluciones innovadoras que satisfagan las necesidades de los usuarios de manera iterativa. El objetivo final es hacer coincidir las necesidades de las personas con lo que es técnicamente factible y económicamente viable.
El documento describe el origen y proceso del Design Thinking. Se originó en el diseño y la ingeniería y ahora se usa para innovar servicios. El proceso implica definir un reto, generar ideas innovadoras considerando las necesidades de los usuarios, y probar prototipos. Incluye etapas como empatizar, definir el problema, idear soluciones, y probar y evaluar las ideas. El objetivo es resolver problemas de manera creativa centrándose en los usuarios.
Este documento describe el proceso creativo y la argumentación. Explica que el proceso creativo consta de varias etapas como definir el problema, lluvia de ideas, selección e implementación de ideas y evaluación. También describe las características de la creatividad como ver las cosas de forma diferente e imaginación. Finalmente, señala que la argumentación es importante para explorar problemas, generar ideas y tomar decisiones, usando la lógica, credibilidad y belleza para convencer a la audiencia.
El documento describe el concepto de Design Thinking, incluyendo sus 5 fases (empatizar, definir, idear, prototipar y testear), sus características como enfocarse en satisfacer a los usuarios y trabajar en equipo, y algunas técnicas utilizadas como mapas de actores y ponerse en la piel del usuario. También explica que el Design Thinking puede ser una herramienta útil para diseñar sistemas de información ya que permite entender mejor las necesidades de los usuarios y mejorar los prototipos a través de pruebas.
El documento describe el concepto de Design Thinking, incluyendo sus 5 fases (empatizar, definir, idear, prototipar y testear), sus características como enfocarse en satisfacer a los usuarios y trabajar en equipo, y algunas técnicas utilizadas como mapas de actores y ponerse en la piel del usuario. También explica que el Design Thinking puede ser una herramienta útil para diseñar sistemas de información ya que permite entender mejor las necesidades de los usuarios y mejorar los prototipos a través de pruebas.
El documento describe el Design Thinking o Pensamiento del Diseño, una metodología para generar ideas innovadoras que resuelven problemas centrándose en las necesidades de las personas. Combina el pensamiento divergente y convergente en ciclos iterativos para desarrollar soluciones. El proceso implica empatizar con los usuarios, definir problemas, generar ideas, crear prototipos y probarlos para iterar hacia la mejor solución.
Este documento presenta una introducción al enfoque de Design Thinking para generar soluciones centradas en las necesidades de los usuarios. Explica que Design Thinking es un proceso creativo e iterativo que utiliza métodos como la observación, entrevistas y prototipado para entender problemas desde la perspectiva del usuario y generar nuevas ideas de soluciones. El documento también describe brevemente algunas herramientas clave del proceso como mapeo mental, mapas de empatía y experiencia del cliente.
BOOTCAMP BOOTLEG Y MINIGUÍA DE PENSAMIENTO DE DISEÑO EN ESPAÑOL
Este documento es una simple y personal adaptación de dos documentos sobre Design Thinking del d.school de la Universidad de Stanford y que nació por la necesidad de transmitirlo en el idioma español para el uso como una herramienta activa para la práctica del Design Thinking. Estos documentos son el Bootcamp bootleg, (documento original, http://dschool.stanford.edu/wp-content/uploads/2011/03/BootcampBootleg2010v2SLIM.pdf) y del Process Guide, An Introduction to Design Thinking, (http://dschool.stanford.edu/).
Esta adaptación es una selección que se realizó con criterios específicos para un proyecto en particular por lo que no expresa ni refleja todo lo que contiene cada uno de estos documentos. En consecuencia, tampoco posee todos los métodos que se encuentran en el documento Bootcamp bootleg.
Por todo esto, agradecemos por compartir y respetamos la licencia de Creative Commons. Una copia de la licencia aquí, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/.
Si quieres contactarte con el d.school, escribe a: bootleg@dschool.stanford.edu
This document is a simple and personal edition taken from two University of Stanford´s documents that were developed at the d.school. The idea was born from the requirement to share this knowledge with Spanish speakers. The porpoise was to be able to use it as an active tool for the Design Thinking practice without any language barriers in order to let it flow more easily. In addition to this, it represents only a fraction of both documents that were selected with specific criteria for a particular project. As a consequence, it doesn´t include all the information written on them such as concepts and more specifically, it doesn´t have all methods form the Bootcamp bootleg document.
To conclude, we appreciate and thank for shearing and respecting the Creative Commons License.
Este documento presenta los conceptos y principios clave del Design Thinking. Explica que el Design Thinking se centra en comprender las necesidades de los usuarios y encontrar soluciones innovadoras desde su perspectiva. Describe las cinco etapas del proceso de Design Thinking: empatizar, definir, idear, prototipar y testear. Además, presenta herramientas para cada etapa y casos de éxito de su aplicación.
Este documento presenta información sobre el pensamiento creativo y la innovación. Explica que el pensamiento creativo es la capacidad de generar ideas originales para solucionar problemas o atender necesidades, mientras que la innovación se refiere a la implementación de dichas ideas para lograr objetivos. También describe los diferentes tipos de pensamiento creativo como el divergente, convergente y lateral, así como los pasos involucrados en el proceso creativo e innovador.
El documento presenta los elementos básicos del pensamiento de diseño, incluyendo las fases de empatizar, definir, idear, prototipar y evaluar. El pensamiento de diseño es un proceso centrado en el usuario que involucra comprender las necesidades de los usuarios, generar múltiples soluciones creativas, construir prototipos para pruebas, y recibir retroalimentación para iterar las soluciones. El objetivo final es crear soluciones deseables, factibles y viables para problemas del mundo real.
Este documento presenta una guía introductoria al proceso de diseño conocido como Design Thinking. Explica los cinco pasos fundamentales del proceso: 1) Empatía, 2) Definición, 3) Ideación, 4) Prototipado y 5) Evaluación. Además, describe brevemente cada paso y algunas herramientas como "Qué, Cómo y Porqué" que pueden usarse para lograr una mejor comprensión del usuario. El objetivo es transmitir los principios básicos del Design Thinking de una manera accesible.
Este documento presenta una introducción al proceso de diseño conocido como Design Thinking. Explica que es una adaptación de dos guías del d.school de Stanford traducidas al español. Resume los cinco pasos del proceso: 1) empatía para comprender a los usuarios, 2) definición del problema, 3) generación de múltiples ideas, 4) creación de prototipos para obtener retroalimentación, y 5) evaluación de las soluciones propuestas. Finalmente, enfatiza la importancia de la colaboración, los prototipos y centrarse
Este documento presenta una guía introductoria al proceso de diseño conocido como Design Thinking. Explica los cinco pasos fundamentales del proceso: 1) Empatía, 2) Definición, 3) Ideación, 4) Prototipado y 5) Evaluación. Además, describe brevemente cada paso y algunas de las herramientas y técnicas asociadas como observación de usuarios, brainstorming y prototipos. El objetivo es transmitir los conceptos básicos del Design Thinking de una manera simple y accesible para su uso práctico.
Este documento presenta una introducción al proceso de diseño conocido como Design Thinking. Consiste en cinco pasos: 1) empatía, que involucra comprender a los usuarios; 2) definir el problema; 3) idear soluciones; 4) crear prototipos; y 5) evaluarlos con los usuarios. El objetivo es generar innovaciones centradas en las personas mediante la colaboración, el aprendizaje a través de la acción y el enfoque en los valores humanos.
Este documento presenta una guía traducida al español sobre el proceso de diseño conocido como Design Thinking. Explica brevemente los cinco pasos fundamentales del proceso: 1) empatía, 2) definición, 3) ideación, 4) prototipado y 5) evaluación. También resume los principios clave del Design Thinking como enfocarse en los usuarios, colaboración radical, y una cultura de prototipado rápido. El objetivo es transmitir esta herramienta de innovación a hablantes de español.
Útil porque mediante dibujos se puede proceder a expresar ideas, y luego utilizar con un mapa visual menta que hace mucho más fácil la comprensión de temas. Importante para tesis y proyectos.
El documento presenta una introducción al Design Thinking, describiendo el proceso como una metodología para generar ideas innovadoras centradas en las necesidades de los usuarios. Explica las 5 etapas del proceso: empatía, definir, idear, prototipar y testear. Luego, guía a los participantes a través de un ejercicio práctico aplicando estas etapas para rediseñar la experiencia de un producto o servicio existente. Finalmente, ofrece recomendaciones como seguir investigando la metodología y formar grupos multidisciplinarios dentro
Viridiana de jesus medina ortiz design thinking p resentaciònVJ Medina Ortiz
Este documento describe el pensamiento de diseño y cómo puede aplicarse en el aula a través de proyectos de aprendizaje. Explica las cinco fases del pensamiento de diseño: 1) comprensión empática, 2) definición del problema, 3) ideación, 4) prototipado y 5) prueba. Luego propone un desafío de proyecto piloto donde los estudiantes simulan las cinco fases para abordar problemas como mejorar el mobiliario del aula o reducir el consumo de agua. El objetivo es demostrar la comprensión de
El documento describe el proceso de diseño centrado en el usuario conocido como Design Thinking. Explica que se originó en la década de 1970 en la Universidad de Stanford y que empresas como Apple y Google lo utilizan hoy en día. El proceso involucra las etapas de empatía, definición, ideación, prototipado y evaluación para generar soluciones innovadoras que satisfagan las necesidades de los usuarios de manera iterativa. El objetivo final es hacer coincidir las necesidades de las personas con lo que es técnicamente factible y económicamente viable.
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Este documento describe el proceso creativo y la argumentación. Explica que el proceso creativo consta de varias etapas como definir el problema, lluvia de ideas, selección e implementación de ideas y evaluación. También describe las características de la creatividad como ver las cosas de forma diferente e imaginación. Finalmente, señala que la argumentación es importante para explorar problemas, generar ideas y tomar decisiones, usando la lógica, credibilidad y belleza para convencer a la audiencia.
El documento describe el concepto de Design Thinking, incluyendo sus 5 fases (empatizar, definir, idear, prototipar y testear), sus características como enfocarse en satisfacer a los usuarios y trabajar en equipo, y algunas técnicas utilizadas como mapas de actores y ponerse en la piel del usuario. También explica que el Design Thinking puede ser una herramienta útil para diseñar sistemas de información ya que permite entender mejor las necesidades de los usuarios y mejorar los prototipos a través de pruebas.
El documento describe el concepto de Design Thinking, incluyendo sus 5 fases (empatizar, definir, idear, prototipar y testear), sus características como enfocarse en satisfacer a los usuarios y trabajar en equipo, y algunas técnicas utilizadas como mapas de actores y ponerse en la piel del usuario. También explica que el Design Thinking puede ser una herramienta útil para diseñar sistemas de información ya que permite entender mejor las necesidades de los usuarios y mejorar los prototipos a través de pruebas.
El documento describe el Design Thinking o Pensamiento del Diseño, una metodología para generar ideas innovadoras que resuelven problemas centrándose en las necesidades de las personas. Combina el pensamiento divergente y convergente en ciclos iterativos para desarrollar soluciones. El proceso implica empatizar con los usuarios, definir problemas, generar ideas, crear prototipos y probarlos para iterar hacia la mejor solución.
Este documento presenta una introducción al enfoque de Design Thinking para generar soluciones centradas en las necesidades de los usuarios. Explica que Design Thinking es un proceso creativo e iterativo que utiliza métodos como la observación, entrevistas y prototipado para entender problemas desde la perspectiva del usuario y generar nuevas ideas de soluciones. El documento también describe brevemente algunas herramientas clave del proceso como mapeo mental, mapas de empatía y experiencia del cliente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. El pensamiento de diseño es un proceso que activa
la creatividad y la innovación para la solución de
problemas. Se basa en las necesidades del usuario como
fuente principal del impulso creativo y es iterativo,
es decir, que todo el proceso o algunas etapas de él
se repetirán hasta que se llegue al producto final. Se
puede aplicar en la creación y la mejora de productos y
servicios.
Fortalece el pensamiento divergente, que está asociado
a la creatividad, así como el trabajo colaborativo y la
confianza personal en la presentación de soluciones.
Es un proceso creativo que se caracteriza por:
■
■ Proponer soluciones prácticas, creativas, factibles y
viables comercialmente.
■
■ Centrarse en las personas para resolver problemas.
■
■ Ser un trabajo colaborativo.
■
■ Comprender las necesidades del usuario, al pensar y
trabajar a través de diferentes perspectivas.
■
■ Orientarse a la acción para generar ideas innovadoras
y construir o prototipar alternativas que ajusten el
producto o servicio a la satisfacción del usuario.
166
¿Qué es?
100 Técnicas Didácticas de Enseñanza y Aprendizaje | Fascículo 1
3. El desarrollo del pensamiento de diseño está conformado
por seis elementos esenciales:
1. Marco de trabajo. Documento que indica las líneas
generales del producto que se pretende hacer o mejo-
rar. También puede abordar un problema.
2. Documento de entendimiento del usuario. Incluye la
comprensión de sus necesidades y emociones.
3. Tiempo de definición. Se trata de identificar y selec-
cionar la información que aporte un alto valor.
4. Tiempo para idear. Generar el mayor número de solu-
ciones para la innovación.
5. Prototipo. Después del proceso conceptual, la cons-
trucción de este modelo materializa la idea para que el
usuariopuedavisualizarlapropuestaoposiblesolución.
6. Prueba. Se muestra el prototipo al usuario para su
retroalimentación.
167
Estructura
Pensamiento de diseño
4. Pensamiento de diseño
6. Validar
1. Instrucciones
3. Definir
4. Idear
5. Prototipar 2. Empatizar
168
100 Técnicas Didácticas de Enseñanza y Aprendizaje | Fascículo 1
5. El pensamiento de diseño tiene las siguientes funciones:
■
■ Identifica e investiga aspectos conocidos y ambiguos
de una situación.
■
■ Aborda problemas y desarrolla soluciones innovado-
ras en el arte, la arquitectura, la ingeniería y el diseño
industrial, entre otras áreas.
■
■ Se utiliza para potenciar el pensamiento creativo y
divergente de las personas.
■
■ Fomenta la confianza y capacidad creativa en la toma
de decisiones, la resolución de problemas, la planifica-
ción estratégica y el desarrollo de una cultura creativa
e innovadora.
169
¿Cuál es su utilidad?
Pensamiento de diseño
6. Para conducir un pensamiento de diseño, se sugieren los
siguientes pasos:
1. Redactar el marco de trabajo o briefing. Elaborar un
documento breve sobre el producto que se pretende
hacer o mejorar, o bien el problema a resolver. Este
escrito orienta el proceso de trabajo y señala los tiem-
pos y recursos con los que se cuenta.
2. Obtener información del usuario para empatizar.
Comprender los sentimientos y las emociones relacio-
nados a las necesidades de los usuarios o que están
asociados al problema a resolver, el cual puede ser de
carácter social, demográfico, político o empresarial.
Para recabar la información, hay que privilegiar técni-
cas que detonen el pensamiento divergente, es decir,
que relacionen ideas de manera creativa, como la lluvia
de ideas. Así se entenderá al usuario en todos sus aspec-
tos. Posteriormente, se tiene que observar de manera
presencial el contexto y a quienes interactúan con el
usuario y su realidad, o a quienes están inmersos en la
problemática.
3. Definir. Identificar y seleccionar la información que
aporta un alto valor al proyecto para definir focos de
acción, es decir, puntos de partida para la innovación de
productos o procesos. Con los focos de acción se esta-
blecen retos creativos, que son soluciones innovadoras
centradas en las necesidades del usuario. Es necesa-
rio hacer uso del pensamiento convergente para tras-
cender lo obvio e identificar los insights (necesidades
170
¿Cómo se construye?
100 Técnicas Didácticas de Enseñanza y Aprendizaje | Fascículo 1
7. reales expresadas o no expresadas) encontrados en la
etapa anterior. Es importante evitar divagar o abordar
diversos problemas a la vez.
4. Idear. Desarrollar propiamente el reto creativo para
generar el mayor número de soluciones innovadoras.
En esta etapa el trabajo es colaborativo y debe: a) propi-
ciar un ambiente estimulante, relajado y divertido para
potenciar la creatividad; b) comprender cabalmente y
concretar la información obtenida en la etapa de defi-
nición; c) ubicar el reto creativo con la formulación de
una pregunta directamente relacionada con el foco de
acción, la cual debe ser amplia para dar lugar a muchas
ideas, pero, a su vez, específica para no causar disper-
sión (la pregunta debe conducir hacia la creación de
ideas innovadoras sin perder de vista las necesidades
del usuario); d) aplicar una técnica que detone el pen-
samiento divergente al máximo: se pueden generar
no solo buenas ideas sino ideas locas y creativas que
puedan ser enriquecidas; e) no descartar nada a priori,
pues en ocasiones las ideas más estrambóticas aca-
ban siendo pertinentes; f) promover la participación de
todos y, en caso de quedar enganchados o de que una
conversación se estanque, tomar la iniciativa y lanzar
otra pregunta que lleve a explorar nuevos caminos, y g)
motivarse para seguir avanzando haciendo tangible lo
conseguido o lo que están por conseguir. En esta parte
del proceso se debe ser imaginativos: se pueden escri-
bir las ideas en papelitos de colores y colocarlos en las
paredes, hacer dibujos o planos con las ideas sugeridas,
representar roles, etcétera.
5. Prototipar. Construir un modelo que materialice una
idea y la haga palpable para que el usuario pueda visua-
lizar la propuesta o la posible solución. En esta etapa
171
Pensamiento de diseño
8. se promueve el pensamiento convergente para selec-
cionar la idea más idónea. Se pueden elaborar proto-
tipos digitales o físicos, y usar materiales distintos a
los definitivos, pero debe ser lo más parecido posible
al producto o servicio final, pues se trata de detectar
problemas, identificar los elementos que se puedan
mejorar, y encontrar soluciones antes de llegar al resul-
tado final. Las formas de prototipar van desde las más
rápidas y sencillas (PowerPoint, juego de roles, etcé-
tera) hasta las más elaboradas en tiempo e inversión
(página web, video, maquetas).
6. Validar o testear. Mostrar al usuario el prototipo dise-
ñado para escuchar con empatía su opinión (retro-
alimentación). Esta etapa es crucial para consolidar
las soluciones. En la validación se distinguen cuatro
momentos clave: a) preparación del encuentro, lo cual
incluye elaborar un esquema que refleje la lógica del
proceso hasta llegar al prototipo; b) presentación del
prototipo, en donde se muestra el producto o servi-
cio, y se da tiempo para que el usuario observe, ana-
lice, toque, opine y diga qué le transmite a simple vista
(ideas, emociones, sentimientos) con la intención de
conocer sus reacciones (se puede hacer registro de
video o audio); c) retroalimentación del usuario, donde
se escuchan sus opiniones sin prejuicio; y d) confron-
tación de la información recibida de la retroalimenta-
ción, donde se comprenden las razones por las cuales
no se empatizó con el usuario o no se conectó con sus
necesidades. La retroalimentación da pauta para saber
sobre qué parte se tiene que volver a trabajar, en caso
de que no se cubran las necesidades.
172
100 Técnicas Didácticas de Enseñanza y Aprendizaje | Fascículo 1
9. El pensamiento de diseño implica:
■
■ Probar varias veces antes de contar con la aprobación
del usuario.
■
■ Contar con tres escenarios: 1) producir el producto,
cuando la retroalimentación del usuario es muy posi-
tiva; 2) abandonar el producto, cuando los comentarios
del usuario son negativos, y 3) volver a pasar por algu-
nas o todas las etapas de prueba hasta que el usuario
quede satisfecho.
■
■ Pensar en cómo hacer que el usuario participe en el
diseño del producto.
173
Para tomar en cuenta…
Pensamiento de diseño
10. "...consiste en pensar y trabajar
a través de diferentes perspectivas..."
Para Brown (2010) esta técnica se lleva a cabo por medio
del “proceso de diseño, el cual integra conocimientos téc-
nicos del diseño, las ciencias sociales, la empresa y la inge-
niería, así como adquiere conocimientos básicos sobre los
usuarios y sobre la situación o el problema a comprender
a través de la empatía y la innovación para quienes va diri-
gido” (citado en Steinbeck, 2011, p. 2).
Como dato interesante, en la década de los años noventa,
este tipo de pensamiento se caracterizó como una técnica
para los diseñadores dentro del proceso del diseño e inno-
vación para resolver problemas de cualquier ámbito en el
marco de una innovación social (Pelta, 2013).
Castillo-Vergara et al. (2014) señalan que “el diseño es un
proceso social, que consiste en pensar y trabajar a través
de diferentes perspectivas y que implica considerables
conflictos y negociación” (p. 302).
Los autores dicen…
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100 Técnicas Didácticas de Enseñanza y Aprendizaje | Fascículo 1
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Para recordar...
Pensamiento de diseño