Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
01 resumen tema 8
El documento describe el informe psicopedagógico como una herramienta para el diagnóstico y la intervención educativa. Explica que el informe tiene una naturaleza administrativa y técnica, y proporciona información sobre el alumno para determinar sus necesidades educativas. Además, detalla la estructura típica de un informe, incluyendo secciones como los datos personales, el motivo de la evaluación, el nivel de competencia curricular, y las conclusiones y recomendaciones. Finalmente, ofrece recomendaciones para la elabor
T7
Las 4 estudiantes aplicaron la metodología Aprendizaje Basado en Juegos (ABN) en diferentes aulas de educación infantil y obtuvieron resultados positivos. Los niños disfrutaron aprendiendo matemáticas a través de actividades interactivas en Scratch, mostrando entusiasmo y mejor comprensión de conceptos como el número, la suma y la resta. Las maestras también valoraron positivamente esta metodología innovadora.
01 resumen tema 7
Este documento discute las dificultades comunes en el aprendizaje de las matemáticas. Explica que hasta el 25% de los estudiantes experimentan problemas con el cálculo y la resolución de problemas, y que esto puede aumentar al 55% si se combina con dificultades de lectoescritura. Identifica desafíos específicos en el aprendizaje de conceptos numéricos básicos, operaciones aritméticas, y los procesos de traducción, integración, planificación, ejecución, revisión y control involucrados en
Recomendados
01 resumen tema 8
El documento describe el informe psicopedagógico como una herramienta para el diagnóstico y la intervención educativa. Explica que el informe tiene una naturaleza administrativa y técnica, y proporciona información sobre el alumno para determinar sus necesidades educativas. Además, detalla la estructura típica de un informe, incluyendo secciones como los datos personales, el motivo de la evaluación, el nivel de competencia curricular, y las conclusiones y recomendaciones. Finalmente, ofrece recomendaciones para la elabor
T7
Las 4 estudiantes aplicaron la metodología Aprendizaje Basado en Juegos (ABN) en diferentes aulas de educación infantil y obtuvieron resultados positivos. Los niños disfrutaron aprendiendo matemáticas a través de actividades interactivas en Scratch, mostrando entusiasmo y mejor comprensión de conceptos como el número, la suma y la resta. Las maestras también valoraron positivamente esta metodología innovadora.
01 resumen tema 7
Este documento discute las dificultades comunes en el aprendizaje de las matemáticas. Explica que hasta el 25% de los estudiantes experimentan problemas con el cálculo y la resolución de problemas, y que esto puede aumentar al 55% si se combina con dificultades de lectoescritura. Identifica desafíos específicos en el aprendizaje de conceptos numéricos básicos, operaciones aritméticas, y los procesos de traducción, integración, planificación, ejecución, revisión y control involucrados en
01 resumen tema 6
El documento describe los procesos involucrados en la lectura y escritura, incluyendo procesos perceptivos, léxicos, sintácticos y semánticos. Explica cómo evaluar cada uno de estos procesos y las intervenciones educativas para abordar las dificultades en cada área. Se enfoca en la importancia de comprender los procesos subyacentes para diagnosticar y tratar las necesidades educativas especiales relacionadas con la lectoescritura.
01.3 resumen tema 5
El documento define la discapacidad intelectual y describe sus características y clasificaciones. Explica que la discapacidad intelectual puede ser leve, moderada o grave dependiendo del nivel de inteligencia medido. Describe las características y necesidades de apoyo de cada nivel de discapacidad intelectual en áreas como las cognitivas, de comunicación, autonomía y sociales. El documento concluye proporcionando una bibliografía sobre el tema.
02 escalas de observación tema 5[242]
Este documento presenta tres escalas de observación para evaluar las capacidades de alumnos con altas capacidades intelectuales. La primera escala se enfoca en la inteligencia y habilidades cognitivas como la comprensión de conceptos abstractos, la resolución de problemas complejos y la memoria. La segunda escala evalúa la creatividad a través de la flexibilidad, la originalidad y la imaginación. La tercera escala examina la personalidad y actitudes hacia el aprendizaje, incluyendo el perfeccionismo, la independencia, la motivación y el interés
01.9 resumen tema 5
Este documento describe a los alumnos con discapacidad visual. Explica que la discapacidad visual incluye tanto a personas sin visión como aquellas que pueden usar instrumentos para mejorar su visión. Describe los diferentes tipos de discapacidad visual como ceguera total, pérdida de agudeza y pérdida de campo visual. También distingue entre discapacidad visual congénita y adquirida.
01.8 resumen tema5
Este documento describe la discapacidad auditiva y sus implicaciones en los alumnos. Explica que la discapacidad auditiva se define como la pérdida o anormalidad de la función auditiva, lo que causa dificultades para oír y acceder al lenguaje oral. Detalla las diferentes clasificaciones de la pérdida auditiva y sus causas, e identifica las consecuencias cognitivas, de desarrollo sensorial, motor y socioafectivo que puede tener una sordera profunda en los alumnos. Finalmente, proporciona una bibliografía sobre
01.7 resumen tema5
El documento define el Síndrome de Down como una condición causada por la presencia de un cromosoma extra, el cromosoma 21. Explica que los bebés con Síndrome de Down tienen características similares a otros bebés pero pueden mostrar más dificultades. Finalmente, resume algunas características educativas comunes como aprendizaje más lento, problemas con el lenguaje y la memoria, y la importancia de crear un ambiente que promueva el éxito y desarrollo personal.
01.6 resumen tema 5
Este documento describe los trastornos generales del desarrollo, incluyendo el autismo y el síndrome de Asperger. Explica que estos trastornos afectan las habilidades sociales, la comunicación y el comportamiento de manera restrictiva. También señala que no existe una cura médica para estos trastornos y que el enfoque educativo es actualmente el método más efectivo. El documento concluye explicando que las personas con estos trastornos necesitarán apoyo a lo largo de sus vidas.
Qué son los trastornos graves de conducta
Este documento describe los trastornos graves de conducta, incluyendo su clasificación según el DSM-IV-TR. Explica que los trastornos más comunes son el trastorno por déficit de atención con hiperactividad, el trastorno negativista desafiante y el trastorno disocial. También discute factores como la etiología neurológica, genética y ambiental que pueden contribuir a estos trastornos y cómo afectan el rendimiento académico y las relaciones sociales.
01.4 resumen tema 5
Este documento describe diferentes tipos de discapacidades motrices o limitaciones de movilidad, incluyendo parálisis cerebral, espina bífida, distrofias musculares y problemas de crecimiento óseo. Explica que estos individuos tienen diversidad funcional y pueden realizar tareas cotidianas como caminar o comunicarse de manera diferente a la mayoría. También enfatiza la importancia de permitir la mayor autonomía posible para estos estudiantes y hacer las adaptaciones necesarias en cada caso.
01.3 resumen tema 5
Este documento define la discapacidad intelectual y describe sus características y clasificaciones. Explica que la discapacidad intelectual puede ser leve, moderada o grave, dependiendo del nivel de inteligencia medido, y que requiere diferentes niveles de apoyo. Describe las características y necesidades de apoyo de personas con discapacidad intelectual leve, moderada y grave en áreas como las cognitivas, de comunicación, autonomía personal y socialización. El documento concluye explicando que el objetivo es mejorar la calidad
01.2 resumen tema 5
El documento define las altas capacidades intelectuales y describe las características del alumnado con estas capacidades. Define las altas capacidades como una inteligencia superior a la media que se manifiesta en habilidades como la comprensión abstracta, la resolución de problemas complejos y la creatividad. Describe que estos estudiantes no son homogéneos pero suelen mostrar una madurez intelectual y académica precoz, una gran curiosidad, creatividad, independencia y responsabilidad en sus estudios.
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN EL CURSO DE APLICACIONES PARA INTERNET
Trabajo monográfico sobre el tema Comunidades de Aprendizaje en línea
Más contenido relacionado
Más de Grupo 9
01 resumen tema 6
El documento describe los procesos involucrados en la lectura y escritura, incluyendo procesos perceptivos, léxicos, sintácticos y semánticos. Explica cómo evaluar cada uno de estos procesos y las intervenciones educativas para abordar las dificultades en cada área. Se enfoca en la importancia de comprender los procesos subyacentes para diagnosticar y tratar las necesidades educativas especiales relacionadas con la lectoescritura.
01.3 resumen tema 5
El documento define la discapacidad intelectual y describe sus características y clasificaciones. Explica que la discapacidad intelectual puede ser leve, moderada o grave dependiendo del nivel de inteligencia medido. Describe las características y necesidades de apoyo de cada nivel de discapacidad intelectual en áreas como las cognitivas, de comunicación, autonomía y sociales. El documento concluye proporcionando una bibliografía sobre el tema.
02 escalas de observación tema 5[242]
Este documento presenta tres escalas de observación para evaluar las capacidades de alumnos con altas capacidades intelectuales. La primera escala se enfoca en la inteligencia y habilidades cognitivas como la comprensión de conceptos abstractos, la resolución de problemas complejos y la memoria. La segunda escala evalúa la creatividad a través de la flexibilidad, la originalidad y la imaginación. La tercera escala examina la personalidad y actitudes hacia el aprendizaje, incluyendo el perfeccionismo, la independencia, la motivación y el interés
01.9 resumen tema 5
Este documento describe a los alumnos con discapacidad visual. Explica que la discapacidad visual incluye tanto a personas sin visión como aquellas que pueden usar instrumentos para mejorar su visión. Describe los diferentes tipos de discapacidad visual como ceguera total, pérdida de agudeza y pérdida de campo visual. También distingue entre discapacidad visual congénita y adquirida.
01.8 resumen tema5
Este documento describe la discapacidad auditiva y sus implicaciones en los alumnos. Explica que la discapacidad auditiva se define como la pérdida o anormalidad de la función auditiva, lo que causa dificultades para oír y acceder al lenguaje oral. Detalla las diferentes clasificaciones de la pérdida auditiva y sus causas, e identifica las consecuencias cognitivas, de desarrollo sensorial, motor y socioafectivo que puede tener una sordera profunda en los alumnos. Finalmente, proporciona una bibliografía sobre
01.7 resumen tema5
El documento define el Síndrome de Down como una condición causada por la presencia de un cromosoma extra, el cromosoma 21. Explica que los bebés con Síndrome de Down tienen características similares a otros bebés pero pueden mostrar más dificultades. Finalmente, resume algunas características educativas comunes como aprendizaje más lento, problemas con el lenguaje y la memoria, y la importancia de crear un ambiente que promueva el éxito y desarrollo personal.
01.6 resumen tema 5
Este documento describe los trastornos generales del desarrollo, incluyendo el autismo y el síndrome de Asperger. Explica que estos trastornos afectan las habilidades sociales, la comunicación y el comportamiento de manera restrictiva. También señala que no existe una cura médica para estos trastornos y que el enfoque educativo es actualmente el método más efectivo. El documento concluye explicando que las personas con estos trastornos necesitarán apoyo a lo largo de sus vidas.
Qué son los trastornos graves de conducta
Este documento describe los trastornos graves de conducta, incluyendo su clasificación según el DSM-IV-TR. Explica que los trastornos más comunes son el trastorno por déficit de atención con hiperactividad, el trastorno negativista desafiante y el trastorno disocial. También discute factores como la etiología neurológica, genética y ambiental que pueden contribuir a estos trastornos y cómo afectan el rendimiento académico y las relaciones sociales.
01.4 resumen tema 5
Este documento describe diferentes tipos de discapacidades motrices o limitaciones de movilidad, incluyendo parálisis cerebral, espina bífida, distrofias musculares y problemas de crecimiento óseo. Explica que estos individuos tienen diversidad funcional y pueden realizar tareas cotidianas como caminar o comunicarse de manera diferente a la mayoría. También enfatiza la importancia de permitir la mayor autonomía posible para estos estudiantes y hacer las adaptaciones necesarias en cada caso.
01.3 resumen tema 5
Este documento define la discapacidad intelectual y describe sus características y clasificaciones. Explica que la discapacidad intelectual puede ser leve, moderada o grave, dependiendo del nivel de inteligencia medido, y que requiere diferentes niveles de apoyo. Describe las características y necesidades de apoyo de personas con discapacidad intelectual leve, moderada y grave en áreas como las cognitivas, de comunicación, autonomía personal y socialización. El documento concluye explicando que el objetivo es mejorar la calidad
01.2 resumen tema 5
El documento define las altas capacidades intelectuales y describe las características del alumnado con estas capacidades. Define las altas capacidades como una inteligencia superior a la media que se manifiesta en habilidades como la comprensión abstracta, la resolución de problemas complejos y la creatividad. Describe que estos estudiantes no son homogéneos pero suelen mostrar una madurez intelectual y académica precoz, una gran curiosidad, creatividad, independencia y responsabilidad en sus estudios.
Más de Grupo 9 (20)
Último
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN EL CURSO DE APLICACIONES PARA INTERNET
Trabajo monográfico sobre el tema Comunidades de Aprendizaje en línea
Oración a Pomba Gira María Padilha .docx
Oración A Pomba Gira María Padilha para que regrese el ser amado
PPT_QUÍMICA GENERAL_TEO_SEM-09_SESIÓN-17_2024_Gases ideales (2).pdf
En 1974 la Crónica de la Organización Mundial de la
Salud publicó un importante artículo llamando la atención
sobre la importancia de la deficiencia de yodo como problema
de la salud pública y la necesidad de su eliminación, escrito por
un grupo de académicos expertos en el tema, Prof. JB Stanbury
de la Universidad de Harvard, Prof. AM Ermans del Hospital
Saint Pierre, Bélgica, Prof. BS Hetzel de la Universidad de
Monash, Australia, Prof. EA Pretell de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia, Perú, y Prof. A Querido del Hospital
algunos casos de tirotoxicosis y el temor a su extensión con
(18)
distribución amplia de yodo . Recién a partir de 1930 varios
(19)
investigadores, entre los que destaca Boussingault , volvieron
a insistir sobre este tema, aconsejando la yodación de la sal para
su uso terapéutico.
Desórdenes por deficiencia de yodo en el Perú
Universitario, Leiden, Holanda .
(15)
En el momento actual hay suficiente evidencia que
demuestra que el impacto social de los desórdenes por
deficiencia de yodo es muy grande y que su prevención resulta
en una mejor calidad de vida y de la productividad, así como
también de la capacidad de educación de los niños y adultos.
Prevención y tratamiento de los DDI
Los desórdenes por deficiencia de yodo pueden ser
exitosamente prevenidos mediante programas de suplementa-
ción de yodo. A través de la historia se han ensayado varios
medios para tal propósito, pero la estrategia más costo-efectiva
y sostenible es el consumo de sal yodada. Los experimentos de
Marine y col.
(16, 17)
entre 1907 a 1921 probaron que la deficiencia
y la suplementación de yodo eran factores dominantes en la
etiología y el control del bocio endémico. El uso experimental
de la sal yodada para la prevención del bocio endémico se llevó
a cabo en Akron, Ohio, con resultados espectaculares y fue
seguida por la distribución de sal yodada en Estados Unidos,
Suiza y otros lugares. El uso clínico de este método, sin
embargo, fue largamente postergado por la ocurrencia de
La presencia de bocio y cretinismo en el antiguo Perú
antecedió a la llegada de los españoles, según comentarios en
crónicas y relatos de la época de la Conquista y el Virreinato. En
(20)
una revisión publicada por JB Lastres se comenta que Cosme
Bueno (1769), refiriéndose a sus observaciones entre los
habitantes del altiplano, escribió “los más de los que allí habitan
son contrahechos, jibados, tartamudos, de ojos torcidos y con
unos deformes tumores en la garganta, que aquí llaman cotos y
otras semejantes deformidades en el cuerpo y sus corres-
pondientes en el ánimo”. Y es lógico aceptar como cierto este
hecho, dado que la deficiencia de yodo en la Cordillera de los
Andes es un fenómeno ambiental permanente desde sus
orígenes.
Luego de la Independencia hasta los años 1950s, la
persistencia del bocio y el cretinismo endémicos en la sierra y la
selva fue reportada por varios autores, cuyos importantes
(20)
La revolución de Netflix redefiniendo las películas, la televisión, el arte y...
La revolución de Netflix redefiniendo las películas, la televisión, el arte y la música 1.docx
Sesión N°10 / Monografía sobre la inteligencia artifical
Presentando mi monografía sobre la inteligencia artificial, un tema muy interesante para nuestra generación.
COMO EVOLUCIONO LAS WEB EN PLENO 2024.docx
Un pequeño resumen sobre como "Evoluciono las web" desde la 1.0 hasta la 5.0.
Trabajo
SLIDESHARE, qué es, ventajas y desventajas
slideshare es una plataforma qué permite subir archivos, como PDF, videos, infografías, documentos, etc
Análisis de Crowdfunding con el maestro Tapia de Artes
Este documento muestra un análisis de las diferentes plataformas de Crowdfunding que analizamos en clase
Último (14)
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN EL CURSO DE APLICACIONES PARA INTERNET
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN EL CURSO DE APLICACIONES PARA INTERNET
FICHA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA 17 DE CTUBRE LA oracion.docx
FICHA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA 17 DE CTUBRE LA oracion.docx
ESTUDIANTES BENEFICIARIOS que se suman a los beneficios de la universidad
ESTUDIANTES BENEFICIARIOS que se suman a los beneficios de la universidad
PPT_QUÍMICA GENERAL_TEO_SEM-09_SESIÓN-17_2024_Gases ideales (2).pdf
PPT_QUÍMICA GENERAL_TEO_SEM-09_SESIÓN-17_2024_Gases ideales (2).pdf
La revolución de Netflix redefiniendo las películas, la televisión, el arte y...
La revolución de Netflix redefiniendo las películas, la televisión, el arte y...
Sesión N°10 / Monografía sobre la inteligencia artifical
Sesión N°10 / Monografía sobre la inteligencia artifical
Análisis de Crowdfunding con el maestro Tapia de Artes
Análisis de Crowdfunding con el maestro Tapia de Artes