El documento presenta información sobre proyectos y actividades realizados en un instituto inclusivo en España para desarrollar competencias comunicativas y digitales. Se describen proyectos cooperativos, salidas educativas, exposiciones y expertos invitados. También incluye detalles sobre proyectos relacionados con la Constitución española, los Objetivos de Desarrollo Sostenible y una visita al Museo Reina Sofía en Madrid.
La presentación muestra las expresiones literarias creadas por los investigadores del proyecto de aula CONVITIC'S realizado en el colegio departamental la Inmaculada en el municipio de Palmas del Socorro
I Encuentro Escribir como Lectores de una obra literaria AELE
Ponencia de: Inmaculada González y Verónica Martín. CEIP "El Peralejo", Alpedrete, Madrid
I Encuentro Escribir como Lectores de una obra literaria AELE
Ponencia de: Inmaculada González y Verónica Martín. CEIP "El Peralejo", Alpedrete, Madrid
La presentación muestra las expresiones literarias creadas por los investigadores del proyecto de aula CONVITIC'S realizado en el colegio departamental la Inmaculada en el municipio de Palmas del Socorro
I Encuentro Escribir como Lectores de una obra literaria AELE
Ponencia de: Inmaculada González y Verónica Martín. CEIP "El Peralejo", Alpedrete, Madrid
I Encuentro Escribir como Lectores de una obra literaria AELE
Ponencia de: Inmaculada González y Verónica Martín. CEIP "El Peralejo", Alpedrete, Madrid
JUSTIFICACIÓN
El propósito de este programa es de informar acerca de los malos hábitos alimenticios observados en la escuelas, Invitando a los padres de familia a que estén mejor informados sobre el problema planteado, haciendo uso de las TICs, como son en los buscadores web; y no solo eso también se les motivara a que aprendan a utilizar Power Point, Word, como abrir un blog y crear un guion multimedia, con el fin de crear presentaciones que informe acerca de lo que investigaron, utilicen videos que hablen sobre el problema y diviertan un poco a la audiencia con el guion multimedia que crearon. Sus trabajos realizados serán exhibidos por ellos mismos en los talleres que se imparten en la escuela para padres y los cuales podrán compartir e informar a la misma comunidad y otras instituciones educativas.
Este proyecto contiene detalles por menorizados sobre la problemática que se presenta en el manejo que los usuarios hacen con los medios de información, comunicación y tecnología.
JUSTIFICACIÓN
El propósito de este programa es de informar acerca de los malos hábitos alimenticios observados en la escuelas, Invitando a los padres de familia a que estén mejor informados sobre el problema planteado, haciendo uso de las TICs, como son en los buscadores web; y no solo eso también se les motivara a que aprendan a utilizar Power Point, Word, como abrir un blog y crear un guion multimedia, con el fin de crear presentaciones que informe acerca de lo que investigaron, utilicen videos que hablen sobre el problema y diviertan un poco a la audiencia con el guion multimedia que crearon. Sus trabajos realizados serán exhibidos por ellos mismos en los talleres que se imparten en la escuela para padres y los cuales podrán compartir e informar a la misma comunidad y otras instituciones educativas.
Este proyecto contiene detalles por menorizados sobre la problemática que se presenta en el manejo que los usuarios hacen con los medios de información, comunicación y tecnología.
School Entrepreneurs - Los ESpcpieALISTAS (elaborada por Elena Santacana)Diana González
LOS ESpcpieALISTAS (http://storify.com/dianagonzalez/schoolentrepreneurs) es la experiencia piloto del proyecto School Entrepreneurs cuyo objetivo es llevar el emprendimiento a la escuela desde dos aspectos: feedback a empresas y acción real de creación de empresa. LOS ESpcpieALISTAS es el resultado del trabajo realizado por los alumnos del Programa de Capacitación Profesional Inicial Especial Ayudante de Oficina del Centro Integrado Mª Ana Sanz desde marzo de 2011. Han desarrollado esta marca de su empresa simulada (http://vimeo.com/33397258) y con ella se han dado a conocer y han realizado trabajos reales con empresas u organismos colaboradores (Museo del Encierro, OCSI, Síndrome UP, CREENA…) obteniendo un mayor desarrollo personal y autonomía para incorporarse a la vida activa en el mundo adulto, laboral y social. Dado que todos los alumnos de este Programa tienen discapacidad intelectual y física, otro de los objetivos es su integración efectiva y la demostración fehaciente de sus capacidades. Este proyecto ha conseguido desarrollar un modelo que se adecúa a la realidad de la interacción social inherente al mecanismo del emprendimiento promoviendo que las estructuras educativas integren dentro del proceso formativo a todas las personas, organismos, empresas… y al mundo entero a través de Internet. El proyecto utiliza intensivamente las herramientas TIC y está desarrollado por Elena Santacana, Edurne Torregaray y Diana González.
1. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y DIGITALES EN UNA ESCUELA INCLUSIVA IES PABLO NERUDA DE LEGANÉS JORNADAS TIC Acacias junio 2009
2. Escuela plural - proyectos compartidos de futuro Lo que descubrimos de nosotros Lo que sentimos de nosotros y de los demás Aprender de los valores realmente importantes de la vida Empezar una nueva vida y tener mejor futuro Empezar y valorar las cosas Mirando hacia el futuro y recordando el pasado Lo que somos, lo que sentimos soñando el futuro Somos lo que somos gracias al pasado pero seremos mejores mirando hacia el futuro Todos distintos pero a la vez todos iguales
5. ¿CÓMO ESTÁ ORGANIZADA LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE? MODELO COOPERATIVO PROYECTOS SALIDAS ACTIVIDADES DE SISTEMATIZACIÓN ABRIR EL CENTRO A Exposiciones, autores, Expertos… TIC
6.
7. museo Reina Sofia MIRÓ Para entender sus cuadros hay que ponerse delante y dejar que te hablen. Estos son unos de los cuadros más importantes de Joan Miró. ¿Cuál es el cuadro mas importante de miró? La pared de la luna en el 1958, Paris Porque es un Poeta surrealista creador de nuevas formas de lenguaje, la exposición abstracta aplicada a la técnica experimental. ¿Por qué dibujaba sus cuadros de esa forma? Miró pintaba a partir de “un accidente”, luego su imaginación se ponía a trabajar. Era un azar controlado. ¿Como inventaba sus cuadros? Joan miro, pintor español, 1893-1983 ¿Quien fue el pintor? Para entender sus cuadros hay que ponerse delante y dejar que te hablen. ¿Qué hay que hacer para entender esos cuadros? Cada cuadro es un micromundo y alguien dispuesto a mira para ver mucho ¿Como miramos unos cuadros? En Madrid, atocha ¿Donde esta el museos reina Sofía? RESPUESTAS PREGUNTAS
12. Dónde nació la pena de la vida maltratada que clava y se reclava como punzón mortal. Dónde estás amiga. Dónde el refugio salvador de tu propia vida. No he visto tus ojos, ni tu llanto. No sé cómo te llamas. Sólo un nombre escrito en tinta de papel . Poema: María Sainz (la ciudad del derribo, 2006) Esbozo: Víctor Huélamo Portugal Música: No one, Alicia Keys
13. En grupo nos atrevemos con todo Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí. Augusto Monterroso
15. * Ser bueno, majo, gracioso y muy simpático * Entendernos y nosotros a él también * Que estemos muy a gusto en sus clases y no nos aburramos * Explicar bien los ejercicios que no entendamos y no repetir siempre los mismos * Ayudar a las personas que lo necesiten para que puedan estudiar * Utilizar y enseñarnos más sobre los ordenadores * Ser pacientes con los alumnos, no regañar sin saber bien los motivos y cuando tengan que decirles algo que se lo digan a parte porque el chico o la chica puede sentirse herido * Que cuando un alumno baje sus notas hablen con él pero que no le echen la bronca, que intente acercarse a él, comprenderlo y sacar las conclusiones de qué le pasa a ese alumno * No gritar, ya que el alumno puede coger miedo, aunque depende de qué haya hecho y las veces que lo repita * Cuidado de que no se aprovechen algunos alumnos por ser tan bueno y comprensivo, todo con su justa medida * Que no haya favoritismo o al menos que no se note porque le pueden coger manía y hacer cosas malas