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00 neurobilogía del aprendizaje y memoria. una visión hacia los procesos neur...
00 neurobilogía del aprendizaje y memoria. una visión hacia los procesos neur...SexualityJssicaCasil
El aprendizaje y la memoria son las funciones superiores esenciales que nos permiten adaptar al medio y construir nuestra historia individual. Constituyen dos procesos cerebrales estrechamente ligados que producen cambios adaptativos en el comporta-miento de los organismos. En el aprendizaje se utilizan, al menos, dos estrategias cognitivas. La primera genera la memoria implícita ―inconsciente y rígida―, una memoria de hábitos radicada en las regiones cerebrales que procesan la información sensorial y motora. La segunda da lugar a la memoria explícita ―consciente y flexible― que puede expresarse en situaciones y contextos diferentes de los del aprendizaje original; es de carácter relacional, dependiente de la región hipocampal y basada en información almacenada en la corteza y en otras regiones cerebrales. Un tipo particular de memoria explícita es la memoria de trabajo ―necesaria para el razonamiento y otros procesos cognitivos―, dependiente de la corteza prefrontal ―región del cerebro implicada en los aspectos temporales y en la sintaxis de los episodios de memoria.Lectura: Cognitivismo
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Mapa mental la ciencia cognitiva, una investigación interdiciplinar etapas de...
Mapa mental la ciencia cognitiva, una investigación interdiciplinar etapas de...Doris Laury Beatriz Dzib Moo
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365347617 unidad-1-paso-1-unidad-1-y-2-fase-2-procesos-interactivos-de-la-int...EdwinsebastianVirgue
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- 7. Es decir … “darse cuenta de las cosas”
- 8. ¿Y qué es la conciencia
- 11. Por tanto el cerebro humano es un cerebro tripartito: afectivo para reflejar la información tradicional, cognitivo para reflejar la información cultural y conativo para reflejar la información económica de la sociedad. De este modo, consideramos que la tradición, a nivel social, se hace sentimiento, a nivel personal; al mismo tiempo que la cultura se hace conocimiento y la economía se hace motivación (valor).
- 12. Cuando un ser humano nace, aún no tiene configurado su neocortex, aunque desde el tercer trimestre, el neocortex puede ya ser configurado a partir de estimulación social. Entonces el recién nacido es esencialmente su actividad paleocortical, es decir es un ser inconsciente. ¿Y por qué es inconsciente? ¿Por qué no se da cuenta de las cosas?