Este documento contiene ejercicios de lengua para estudiantes de quinto grado de primaria. Los ejercicios incluyen identificar palabras con significados diferentes, completar oraciones con palabras polisémicas, transcribir versos a prosa, separar palabras en sílabas, explicar significados de palabras, transcribir otros versos a prosa, colocar tildes, subrayar hiatos y diptongos, y identificar nombres comunes y propios. El documento proporciona material para que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habil

1. ©GRUPOANAYA,S.A.Lengua.5.ºdePrimaria.Materialfotocopiableautorizado.
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Curso: ................................................................ Fecha: ................................................................
UNIDAD 4
LENGUA
AR
1 Escribe dos oraciones en las palabras copa y manta tengan significados diferentes:
copa: 1. ....................................................................................................................
2. ....................................................................................................................
manta: 1. ...................................................................................................................
2. ....................................................................................................................
2 Completa las oraciones con la misma palabra polisémica:
– Descubrieron una ............................ conmemorativa en el nuevo auditorio.
– Mi madre ha decidido poner ............................ eléctricas en la cocina.
– El médico observó con atención las ............................ del hueso roto.
3 Escribe en prosa los siguientes versos:
Allá en el lejano Oriente
nos cuenta una vieja historia
que un dromedario lloraba
por tener una joroba.
Carlos Reviejo, La canción del grillo.
Ed. Hiperión.
4 Separa en sílabas estas palabras:
tarea: ................................................. aéreo: ....................................................
óleo: .................................................. mercancía: .............................................
búho: ................................................ miércoles: ..............................................

2. UNIDAD 4
LENGUA
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AA
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1 Explica el significado de la palabra verde en estas expresiones:
Poner verde a alguien: .................................................................................................
Estar verde en algo: .....................................................................................................
Cortar verde para el ganado: ........................................................................................
2 Escribe en prosa los siguientes versos de Amado Nervo:
Con la mitad de un periódico
hice un barco de papel,
en la fuente de mi casa
lo hice navegar muy bien.
Mi hermana con su abanico
sopla y sopla sobre él.
3 Coloca la tilde en las palabras que deban llevarla y escríbelas en el cuadro:
ciempies, farmaceutico, escualido, vacio, oceano, ganzua
4 Subraya las palabras en las que el hiato está formado por dos vocales abiertas:
huéspedes, roedor, sombrío, poeta, María, golpeado, lejía, héroe, canoa
............................................ ............................................
............................................ ............................................
............................................ ............................................
Diptongos Hiatos

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UNIDAD 4
LENGUA
RV
Me voy a tomar una vajilla de té.
Común K Propio K Individual K Colectivo K Concreto K Abstracto K
En la excursión pasamos por el río Pinocho.
Común K Propio K Individual K Colectivo K Concreto K Abstracto K
Pablo es un poco bruto, no tiene ni pizca de taza.
Común K Propio K Individual K Colectivo K Concreto K Abstracto K
Tajo es mi personaje de cuento favorito.
Común K Propio K Individual K Colectivo K Concreto K Abstracto K
Se me ha roto un plato de la sensibilidad nueva.
Común K Propio K Individual K Colectivo K Concreto K Abstracto K
CADA MOCHUELO A SU OLIVO
1 En cada una de las siguientes oraciones hay un nombre que está fuera de lugar;
táchalo y escribe cada uno en la oración correcta. Después, rodea el nuevo
nombre y señala sus características: