Ponencia: "Channel School". CEIP "Cerro de la Cruz", de Cortes. Jornada “Experiencias desarrolladas en Proyectos de Nuevas Tecnologías 2011-12” PNTE. CAP de Pamplona 30-5-12

1. CP Cerro de la Cruz de Cortes
Proyecto “Channel School”
Alumnado, profesorado y padres de
todo un colegio elaboren un
programa de televisión durante un
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curso escolar.
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2. ¿Para quién?
Estará desarrollado coordinado, planificado y
llevado a cabo integramente por el alumnado de
6º de Primaria, con la ayuda y supervisión del
profesorado que coordine el proyecto.
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3. ¿Por qué este proyecto?
Idea del proyecto: nace de querer trabajar la
expresión corporal en Educación Física de
una manera diferente y motivante para el
alumnado. file:///C:/Users/Ingles/Desktop/intro del programa/IMG_0542.JPG

4. ¿Por qué?
Se quiso que el alumnado se sintiese
identificado con lo que elaborasen y que las
ideas sobre qué elaborar las propusieran
ellos. file:///C:/Users/Ingles/Desktop/intro del programa/IMG_0551.JPG

5. Proceso
Con una cámara de vídeo se ha ido
grabando todo de forma organizada para
que quedase un producto audiovisual con
el que poder ver el trabajo realizado.

6. Competencias
Los alumnos han trabajado la gran mayoría de las
competencias que marca el currículo de Primaria.
Aplican de manera práctica habilidades,
conocimientos y actitudes que en un futuro serán
útiles en la vida real, en su trabajo, en su vida
social…

7. ¿Qué aprendemos? (1)
Aprenden a coordinarse en equipo.
• Exponer sus intereses teniendo en cuenta a
los demás.
Colaboración, trabajo y esfuerzo que se estará
grabando.
Motivación hacia algo que les ilusiona (no que
les impone el profesor).
Aprenden a aprender. Utilizando programas
por ellos mismos sin tener formación previa
(solamente ayudándoles en caso de que se
bloqueen).

8. ¿Qué aprendemos? (2)
Organizarse. Estructuran los pasos para que la
actuación salga bien.
Esfuerzo sin que se lo pida el profesor, Todos se
toman interés por salir bien.
Aprender valores y actitudes de compañerismo.
Se enseñan unos a otros. Grupos heterogéneos.
Aprenden a expresarse y comunicarse mejor,...

9. Objetivos que se pretenden
conseguir con la experiencia (1)
Favorecer la expresión corporal. Aumentar la
expresividad del cuerpo y comunicar mensajes a
través de los recursos expresivos: gestos,
sonidos, movimiento, caras, manos, puesta en
escena,...
Favorecer la comunicación y expresión oral en
público (exponen lo que van a hacer).
Asumir la responsabilidad de realizar un trabajo
con pautas muy abiertas y teniendo que hacerse
muchas preguntas que deben responderse ellos.
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10. Objetivos que se pretenden
conseguir con la experiencia (2)
Social y ciudadana. Establecer relaciones de
afectividad que fomenten el compañerismo, la
ayuda y el trabajo en equipo. Ponerse de acuerdo
al diseñar actuaciones, resolver problemas que
vayan surgiendo en las grabaciones,...
• Autonomía e iniciativa personal. Llevar hacia
adelante ideas, pensar en cómo hacerlas bien,
fomentar el gusto por el trabajo bien hecho.
Ilusión, visión, autonomía personal y decisión a la
hora de tomar decisiones. Organizar su sección y
sus funciones asignadas de manera
independiente.

11. Objetivos que se pretenden
conseguir con la experiencia (3)
Tratamiento de la información y digital.
Familiarizarse con software multimedia. Grabar
con cámaras de vídeo y fotos. Tratar los vídeos,
pasarlos al ordenador y ser capaz de editarlos.
Llevar a cabo proyectos e ideas pensadas por
ellos y verlas cómo se hacen realidad, fruto de la
paciencia, el trabajo y el esfuerzo de todos.
Competencia cultural y artística. Los grupos que
necesiten un vestuario y decoración de los
escenarios, deberán buscarlo en sus casas o
elaborarlo ellos mismos con material que se les
proporcione, con el objetivo de ambientar y hacer
más reales las historias/actuaciones que
aparezcan en el vídeo.

12. Temporalización (desde
septiembre hasta junio) (1)
• Explicación del proyecto al alumnado. Propuesta de ideas
sobre qué pueden hacer y qué secciones elaborar en el
programa de televisión.
• Lluvia de ideas del alumnado de 6º de Primaria sobre
secciones y elementos que puedan aparecer en el proyecto
final.
• Selección de secciones, actuaciones,... del programa.
- PARTY ROCK, HELLO.
- SOMEONE LIKE YOU, ANUNCIO SUPERACIÓN
PERSONAL.
- MAD WORLD.
- ENTREVISTAS A NIÑOS DE INFANTIL.
- PRESENTADORES.
- EDITORES DE VÍDEO
• Asignación de secciones y funciones a cada alumno en
función de la motivación que tenga.

13. Temporalización (desde
septiembre hasta junio) (2)
• Preparación y previsión de todo lo que van a necesitar.
• Exposición al resto de compañeros del trabajo que van a
realizar.
• Ensayos en clase. Pensar y definir qué cortes van a grabar,
cuánto durarán y qué dirán en ellos. Se les proporciona
plantillas para guiar el proceso.
Grabaciones finales.
• El profesor presentará a todo el alumnado el programa de
edición de vídeo digital y aprenderán a utilizarlo por ellos
mismos, con el asesoramiento del profesor.

14. Temporalización (desde
septiembre hasta junio) (3)
• Entrega de grabaciones. Cada grupo de
alumnos meterá su sección grabada al programa
de edición de vídeo. Trabajo con el programa
editando los vídeos y poniendo efectos.
• Edición final de la película y entrega final. El
grupo que se encarga de estructurar el programa,
coordinar las secciones y editar el vídeo final,
entregará la película final al resto de sus
compañeros (con ayuda del profesor).
Visualización del vídeo en la fiesta final de
curso.

15. Materiales a elaborar
Película de entre 30 y 60 minutos de
duración que resuma todas las
actuaciones y trabajos realizados por
el alumnado durante el año.
Decoración de los escenarios.
Material auxiliar como micrófonos con
material reciclado, carteles,...

16. El proyecto en marcha
Visualización de los videoclips
realizados por los alumnos.

17. FIN
Gracias por la atención.