Este documento presenta un plan de estudios para una asignatura sobre producción audiovisual. La asignatura se centra en definir el departamento de producción, sus tareas y cómo se relaciona con otros departamentos. Los estudiantes aprenderán sobre las fases de preproducción, producción y postproducción a través de ejercicios prácticos como el análisis de guiones, la identificación de necesidades de producción y la adaptación de contenido a diferentes plataformas.

1. EL DEPARTAMENTO DE PRODUCCIÓN
ASIGNATURA PROFESOR CALIFICACIÓN FECHA
Producción
audiovisual
Tonina Participación/implicación/trabajo
en equipo/resolución creativa
28-10-2015
INTRODUCCIÓN Y CONTEXTO
Cuando acaba la película, no paran de salir nombres y nombres y más nombres con cargos y cargos y
más cargos.
Todos son necesarios porque forman parte de un equipo de trabajo complejo y altamente cualificado,
instalado definitivamente en el cambio permanente y la modernidad: es el equipo de profesionales
que interviene en una producción audiovisual, un corto, un programa de tele, un documental o un
concurso online.
Trabajamos hoy la definición, el concepto y las responsabilidades que conlleva el departamento de
producción, cuáles son sus tareas y que lugar ocupa en relación con los demás departamentos.
A nivel teórico se verán también las funciones y las fases de la producción audiovisual:
preproducción, producción y postproducción, en que consiste cada una de estas etapas del trabajo y
cómo se gestionan.
Asimismo se explicará de manera sucinta como eleborar un calendario de terminos de ejecución
GUÍA DEL PROFESOR
EJERCICIO 1
1. A partir de la lectura de un guión, se divide la clase en grupos de cuatro
personas
2. Cada uno de los grupos debe hacer un desglose de guión y un mapa
mental de las necesidades de producción técnicas y humanas del vídeo
de ejemplo
3. Exposición de cada uno de los trabajos por grupos
4. Puesta en común, todos comparten, análisis y solución de dudas
GUÍA DEL PROFESOR
EJERCICIO 2
5. A partir del visionado de un programa de divulgación y entretenimiento,
cada uno de los alumnos de forma indivisual tiene definir las necesidades
de preproducción, producción y postproducción de la película visionada
6. Cada uno de los alumnos colgará su mapa mental en la carpeta
compartida, todos deben consultar el trabajo de todos y añadir notas
7. Exposición de cada uno de los trabajos en clase
8. Análisis en aula y solución de dudas

2. GUÍA DEL PROFESOR
EJERCICIO 3
9. Los alumnos buscarán en la red, de manera individual, cómo adaptar el
contenido del vídeo que han visto a cada una de las plataformas sociales
más usadas (FB, Twiter, Instagram, youtube, wasap…)
10. En el aula, se debatirá sobre las narrativas idóneas para cada plataforma
11. Exposición individual de las conclusiones personales de la investigación
12. Análisis en aula y solución de dudas
RECURSOS
Material aula, pizarra, proyector, Ordenadores personales, software específico, Conexión en red
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