Este documento presenta el silabo de la asignatura Práctica III de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional del Centro del Perú. La práctica se enfoca en el desarrollo del proceso de formulación de proyectos sociales y comprende tres unidades: 1) objetivos y alternativas del proyecto, 2) programación y presupuesto, y 3) evaluación ex ante. El silabo describe los contenidos, competencias, cronograma, estrategias metodológicas, recursos, sistema de evaluación y bibliografía para guiar a
Este documento presenta un proyecto formativo de Investigación Operativa. El proyecto busca desarrollar la habilidad de los estudiantes para generar modelos matemáticos y tomar decisiones para empresas de la ciudad de Ambato. El proyecto consta de tres talleres que cubren programación lineal, modelos de transporte y gestión de proyectos. Los estudiantes serán evaluados a través de estos talleres y un proyecto final donde presentarán un modelo matemático para optimizar una empresa local.
Silabo de programacion basica contabilidad 2011 iMADELEINE RAMOS
Este documento presenta el silabo de aprendizaje para el curso de Programación Básica en la Universidad "Jose Carlos Mariategui" en Moquegua, Perú. El curso se ofrece en la Facultad de Ciencias Jurídicas, Empresariales y Pedagógicas para la carrera de Contabilidad. El silabo describe los objetivos del curso, los contenidos que se cubrirán divididos en dos unidades principales, y el cronograma de temas a tratar a lo largo del semestre.
Sillabus formulación de proyectos 2014 ij. anderson
Este documento presenta la sílabus de un curso sobre formulación y evaluación de proyectos de inversión minera en la Universidad Nacional del Centro del Perú. El curso dura 17 semanas y cubre temas como tipos de proyectos, etapas de un proyecto, estudios de mercado, técnicos y financieros, y métodos de evaluación económica como VAN y TIR. El curso evalúa a los estudiantes a través de exámenes parciales y finales, trabajos integradores y prácticas calificadas
El documento habla sobre las tutorías. Explica que las tutorías son un apoyo académico donde un tutor guía a los estudiantes para ayudarlos a resolver problemas de aprendizaje. También describe diferentes tipos de tutorías como tutorías individuales, de grupo, de diversidad y de prácticas. Finalmente, señala que los tutores juegan un papel clave en la educación a distancia al ofrecer orientación y apoyo personalizado a los estudiantes.
Este documento presenta el silabo de la unidad de ejecución curricular "Taller de proyectos de desarrollo" impartida en la Universidad Peruana Los Andes. El curso tiene una duración de 16 semanas y busca que los estudiantes aprendan a formular, ejecutar, gestionar y evaluar proyectos de inversión social a través de clases teóricas, prácticas y trabajos. El curso cubre temas como conceptos básicos de proyectos, identificación de necesidades, formulación, ejecución, evalu
Este documento presenta el plan de estudios del curso "Taller de proyectos de desarrollo" impartido en la Universidad Peruana Los Andes. El curso tiene una duración de 16 semanas y busca que los estudiantes aprendan a formular, ejecutar, gestionar y evaluar proyectos de inversión social. El documento describe los objetivos del curso, el cronograma temático, los métodos de enseñanza y evaluación, así como la bibliografía recomendada.
Z.15.programa analítico por competencias de proyecto de grado iAlberto Apaza Miranda
Este documento presenta la información sobre el curso de Proyecto de Grado I. Explica que el proyecto de grado es una tarea de investigación y diseño de un proyecto educativo que soluciona problemas o mejora procesos pedagógicos. También describe los objetivos del curso, las competencias que se espera desarrollen los estudiantes, los contenidos, actividades y criterios de evaluación.
Este documento presenta el silabo de la unidad de ejecución curricular "Taller de proyectos de desarrollo" impartida en la Universidad Peruana Los Andes. El objetivo general del curso es enseñar a los estudiantes a elaborar proyectos de inversión social para mejorar las condiciones de vida de la población. A lo largo del semestre, los estudiantes aprenderán sobre conceptos y metodologías relacionadas con la identificación, formulación, ejecución, gestión y evaluación de proyectos de inversión. El cur
Este documento presenta un proyecto formativo de Investigación Operativa. El proyecto busca desarrollar la habilidad de los estudiantes para generar modelos matemáticos y tomar decisiones para empresas de la ciudad de Ambato. El proyecto consta de tres talleres que cubren programación lineal, modelos de transporte y gestión de proyectos. Los estudiantes serán evaluados a través de estos talleres y un proyecto final donde presentarán un modelo matemático para optimizar una empresa local.
Silabo de programacion basica contabilidad 2011 iMADELEINE RAMOS
Este documento presenta el silabo de aprendizaje para el curso de Programación Básica en la Universidad "Jose Carlos Mariategui" en Moquegua, Perú. El curso se ofrece en la Facultad de Ciencias Jurídicas, Empresariales y Pedagógicas para la carrera de Contabilidad. El silabo describe los objetivos del curso, los contenidos que se cubrirán divididos en dos unidades principales, y el cronograma de temas a tratar a lo largo del semestre.
Sillabus formulación de proyectos 2014 ij. anderson
Este documento presenta la sílabus de un curso sobre formulación y evaluación de proyectos de inversión minera en la Universidad Nacional del Centro del Perú. El curso dura 17 semanas y cubre temas como tipos de proyectos, etapas de un proyecto, estudios de mercado, técnicos y financieros, y métodos de evaluación económica como VAN y TIR. El curso evalúa a los estudiantes a través de exámenes parciales y finales, trabajos integradores y prácticas calificadas
El documento habla sobre las tutorías. Explica que las tutorías son un apoyo académico donde un tutor guía a los estudiantes para ayudarlos a resolver problemas de aprendizaje. También describe diferentes tipos de tutorías como tutorías individuales, de grupo, de diversidad y de prácticas. Finalmente, señala que los tutores juegan un papel clave en la educación a distancia al ofrecer orientación y apoyo personalizado a los estudiantes.
Este documento presenta el silabo de la unidad de ejecución curricular "Taller de proyectos de desarrollo" impartida en la Universidad Peruana Los Andes. El curso tiene una duración de 16 semanas y busca que los estudiantes aprendan a formular, ejecutar, gestionar y evaluar proyectos de inversión social a través de clases teóricas, prácticas y trabajos. El curso cubre temas como conceptos básicos de proyectos, identificación de necesidades, formulación, ejecución, evalu
Este documento presenta el plan de estudios del curso "Taller de proyectos de desarrollo" impartido en la Universidad Peruana Los Andes. El curso tiene una duración de 16 semanas y busca que los estudiantes aprendan a formular, ejecutar, gestionar y evaluar proyectos de inversión social. El documento describe los objetivos del curso, el cronograma temático, los métodos de enseñanza y evaluación, así como la bibliografía recomendada.
Z.15.programa analítico por competencias de proyecto de grado iAlberto Apaza Miranda
Este documento presenta la información sobre el curso de Proyecto de Grado I. Explica que el proyecto de grado es una tarea de investigación y diseño de un proyecto educativo que soluciona problemas o mejora procesos pedagógicos. También describe los objetivos del curso, las competencias que se espera desarrollen los estudiantes, los contenidos, actividades y criterios de evaluación.
Este documento presenta el silabo de la unidad de ejecución curricular "Taller de proyectos de desarrollo" impartida en la Universidad Peruana Los Andes. El objetivo general del curso es enseñar a los estudiantes a elaborar proyectos de inversión social para mejorar las condiciones de vida de la población. A lo largo del semestre, los estudiantes aprenderán sobre conceptos y metodologías relacionadas con la identificación, formulación, ejecución, gestión y evaluación de proyectos de inversión. El cur
Este documento presenta el plan de estudios de un taller de proyectos de desarrollo impartido en la Universidad Peruana Los Andes. El taller tiene una duración de 16 semanas y busca enseñar a los estudiantes a elaborar proyectos de inversión social mediante la aplicación de conceptos, metodologías, estrategias y etapas para la identificación, formulación y evaluación de proyectos. El taller cubre temas como marco conceptual de proyectos, formulación, ejecución, gestión y evaluación de proyectos. Los estudiantes apre
Este documento presenta el currículo por competencias para la asignatura de Estadística Descriptiva en la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de la Universidad Cooperativa de Colombia en su sede de Villavicencio. La competencia principal es diseñar informes estadísticos basados en normas de presentación e interpretando conceptos como medidas de tendencia central. El currículo describe los criterios de desempeño, rango de aplicación, saberes esenciales, evidencias requeridas y créditos académicos para
Portafolio planificación y proyecto social ii. (1)janina maridueña
Este documento presenta el portafolio de la asignatura Planificación y Proyectos Sociales II, perteneciente a la carrera de Trabajo Social de la Universidad Técnica de Machala. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos de la asignatura, los contenidos, la estructura y el cronograma de actividades. La asignatura se divide en cuatro unidades didácticas que abordan temas relacionados con los proyectos sociales, su formulación, gestión, evaluación y la participación ciudadana.
Silabo programacion para ingenieria 2020-i dr urielDr.Ing. Uriel
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Programación para Ingeniería" impartida en la Universidad Andina "Néstor Cáceres Velásquez". El curso se dicta en el tercer semestre y cubre temas como programación, algoritmos, diagramas de flujo y funciones en Excel. El sílabo describe los objetivos, unidades didácticas, metodología, evaluaciones y bibliografía de la asignatura.
Este documento presenta el microcurrículo de la asignatura Investigación Operativa en el Instituto Tecnológico Superior Cordillera. El microcurrículo describe la importancia de la asignatura, sus competencias, contenidos, bibliografía y su contribución al perfil profesional de Administración de Recursos Humanos - Personal.
Este documento presenta la información de un portafolio de una estudiante de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. Incluye la misión y visión de la universidad, el horario de la asignatura Herramientas Informáticas I, y los detalles del syllabus como objetivos, unidades didácticas, temas y contenidos a cubrir.
Este documento presenta el syllabus para la asignatura de Evaluación de Proyectos de noveno semestre de Ingeniería en Gas y Petróleo. El syllabus incluye la información general de la asignatura, los objetivos, el programa analítico dividido en cuatro unidades temáticas, el sistema de evaluación y la bibliografía recomendada.
Este documento presenta la información sobre un curso de Herramientas Informáticas I que se imparte en la Universidad Técnica de Machala. El documento incluye la misión y visión de la universidad, el horario de clases, el syllabus del curso que detalla los objetivos, contenidos y resultados de aprendizaje, y la estructura de la asignatura por unidades y temas.
A continuación se presenta un archivo el cual detalla todas las actividades realizadas en función a los conocimientos adquiridos en la asignatura de Herramientas Informáticas.
Este documento presenta la programación curricular anual para el curso de Computación e Informática del 5o grado de secundaria en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Nuestra Señora de Lourdes” en Ayacucho, Perú para el año lectivo 2010. El curso se centrará en el software AutoCAD 2008 y consta de 6 unidades didácticas que cubren temas como la introducción a AutoCAD, la construcción simple y avanzada de objetos, la edición de objetos, la organización de dibujos y la publicación de
Este documento presenta la maestría en educación con mención en gestión de entornos virtuales para el aprendizaje en la Universidad Católica de Santa María. El curso consta de tres unidades didácticas que cubren temas como proyectos de innovación, gestión y dirección de proyectos, y planes de gestión. Los estudiantes elaborarán proyectos y planes relacionados a una propuesta de proyecto educativo trabajando en equipo. El curso utiliza estrategias como aprendizaje basado en proyectos y problemas para desarrollar las
Planes de asignaturas modalidad por competencias 2013aam55
Este documento presenta el programa analítico por competencias para la asignatura Proyecto de Grado I. El resumen incluye los objetivos del curso, que son enseñar a los estudiantes a diseñar e implementar proyectos educativos que solucionen problemas en la educación. También describe las competencias generales y específicas que los estudiantes desarrollarán, como el análisis crítico, diseño de proyectos, y aplicación de metodologías de investigación. El documento concluye con el cronograma del curso y la bibli
Silabo taller de proyectos de desarrollo obstetriciasary2704
Este sílabo describe un curso de 2 créditos sobre la formulación de proyectos de inversión en el área de obstetricia. El curso se centra en enseñar a los estudiantes a identificar, formular, ejecutar, gestionar y evaluar proyectos de inversión social para mejorar las condiciones de vida. A lo largo de 17 semanas, el curso cubrirá temas como conceptos básicos de proyectos, ciclo de vida del proyecto, identificación de necesidades sociales, análisis de causas y efect
Este sílabo describe un curso de 17 semanas sobre formulación de proyectos de inversión para la carrera de enfermería. El curso se centra en enseñar conceptos, metodologías y herramientas para la identificación, formulación, evaluación y presentación de proyectos de inversión social a nivel de perfil. El curso incluye cuatro unidades temáticas, evaluaciones parciales y final, y talleres prácticos donde los estudiantes desarrollarán sus propios proyectos de inversión social aplicando los conoc
Este sílabo describe un curso de 17 semanas sobre formulación de proyectos de inversión para la carrera de enfermería. El curso se centra en enseñar conceptos, metodologías y herramientas para la identificación, formulación, evaluación y presentación de proyectos de inversión social a nivel de perfil. El curso incluye cuatro unidades temáticas, evaluaciones parciales y final, y talleres prácticos donde los estudiantes desarrollarán sus propios proyectos de inversión social aplicando los conoc
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Elaboración de Proyectos Sociales" impartida en la Universidad Regional Autónoma de los Andes (UNIANDES) en Ecuador. El sílabo describe los objetivos, contenidos, métodos y estrategias de la asignatura a lo largo de 15 semanas. La asignatura busca enseñar el diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales para contribuir al desarrollo social. El tutor a cargo es el Ingeniero Henrry M. Pinargote Pinargote y la asignatura
El documento presenta el syllabus de la asignatura Cálculo II de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Aquino Bolivia. El syllabus describe los objetivos generales y el programa analítico de la asignatura, incluyendo temas sobre geometría analítica, derivadas e integrales de funciones de varias variables, integrales múltiples y series numéricas. También detalla las actividades a realizar en la comunidad y la evaluación de la asignatura.
Plan 2012 tercero informatica tercero vnuevoOlivia Vázquez
El documento presenta la planeación didáctica para el quinto bimestre del tercer grado de secundaria en el énfasis de informática. Los objetivos son que los estudiantes desarrollen un proyecto de innovación para resolver una necesidad local utilizando la tecnología y considerando su impacto social y ambiental. Los temas a cubrir son las características y fases de un proyecto de innovación técnica. Las actividades incluyen identificar factores para el diseño de proyectos, presentar su proceso mediante diapositivas y encuestas,
Programa asignatura teoria_del_objeto_2011_01danamato
La asignatura Teoría del Objeto tiene como objetivo que los estudiantes conozcan, reflexionen y comprendan el objeto como finalidad del diseño industrial. La asignatura se centra en las relaciones entre los objetos producidos por el hombre y la relación entre el objeto, la materia, el usuario, el contexto y el valor. La metodología incluye exposiciones del docente, debates, lecturas, análisis individuales y grupales y tres talleres de estudio del objeto que representan el 45% de la calificación. Las evaluaciones aplicativas
Este documento presenta el plan de estudios de un taller de proyectos de desarrollo impartido en la Universidad Peruana Los Andes. El taller tiene una duración de 16 semanas y busca enseñar a los estudiantes a elaborar proyectos de inversión social mediante la aplicación de conceptos, metodologías, estrategias y etapas para la identificación, formulación y evaluación de proyectos. El taller cubre temas como marco conceptual de proyectos, formulación, ejecución, gestión y evaluación de proyectos. Los estudiantes apre
Este documento presenta el currículo por competencias para la asignatura de Estadística Descriptiva en la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de la Universidad Cooperativa de Colombia en su sede de Villavicencio. La competencia principal es diseñar informes estadísticos basados en normas de presentación e interpretando conceptos como medidas de tendencia central. El currículo describe los criterios de desempeño, rango de aplicación, saberes esenciales, evidencias requeridas y créditos académicos para
Portafolio planificación y proyecto social ii. (1)janina maridueña
Este documento presenta el portafolio de la asignatura Planificación y Proyectos Sociales II, perteneciente a la carrera de Trabajo Social de la Universidad Técnica de Machala. Incluye información sobre los objetivos generales y específicos de la asignatura, los contenidos, la estructura y el cronograma de actividades. La asignatura se divide en cuatro unidades didácticas que abordan temas relacionados con los proyectos sociales, su formulación, gestión, evaluación y la participación ciudadana.
Silabo programacion para ingenieria 2020-i dr urielDr.Ing. Uriel
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Programación para Ingeniería" impartida en la Universidad Andina "Néstor Cáceres Velásquez". El curso se dicta en el tercer semestre y cubre temas como programación, algoritmos, diagramas de flujo y funciones en Excel. El sílabo describe los objetivos, unidades didácticas, metodología, evaluaciones y bibliografía de la asignatura.
Este documento presenta el microcurrículo de la asignatura Investigación Operativa en el Instituto Tecnológico Superior Cordillera. El microcurrículo describe la importancia de la asignatura, sus competencias, contenidos, bibliografía y su contribución al perfil profesional de Administración de Recursos Humanos - Personal.
Este documento presenta la información de un portafolio de una estudiante de la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. Incluye la misión y visión de la universidad, el horario de la asignatura Herramientas Informáticas I, y los detalles del syllabus como objetivos, unidades didácticas, temas y contenidos a cubrir.
Este documento presenta el syllabus para la asignatura de Evaluación de Proyectos de noveno semestre de Ingeniería en Gas y Petróleo. El syllabus incluye la información general de la asignatura, los objetivos, el programa analítico dividido en cuatro unidades temáticas, el sistema de evaluación y la bibliografía recomendada.
Este documento presenta la información sobre un curso de Herramientas Informáticas I que se imparte en la Universidad Técnica de Machala. El documento incluye la misión y visión de la universidad, el horario de clases, el syllabus del curso que detalla los objetivos, contenidos y resultados de aprendizaje, y la estructura de la asignatura por unidades y temas.
A continuación se presenta un archivo el cual detalla todas las actividades realizadas en función a los conocimientos adquiridos en la asignatura de Herramientas Informáticas.
Este documento presenta la programación curricular anual para el curso de Computación e Informática del 5o grado de secundaria en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Nuestra Señora de Lourdes” en Ayacucho, Perú para el año lectivo 2010. El curso se centrará en el software AutoCAD 2008 y consta de 6 unidades didácticas que cubren temas como la introducción a AutoCAD, la construcción simple y avanzada de objetos, la edición de objetos, la organización de dibujos y la publicación de
Este documento presenta la maestría en educación con mención en gestión de entornos virtuales para el aprendizaje en la Universidad Católica de Santa María. El curso consta de tres unidades didácticas que cubren temas como proyectos de innovación, gestión y dirección de proyectos, y planes de gestión. Los estudiantes elaborarán proyectos y planes relacionados a una propuesta de proyecto educativo trabajando en equipo. El curso utiliza estrategias como aprendizaje basado en proyectos y problemas para desarrollar las
Planes de asignaturas modalidad por competencias 2013aam55
Este documento presenta el programa analítico por competencias para la asignatura Proyecto de Grado I. El resumen incluye los objetivos del curso, que son enseñar a los estudiantes a diseñar e implementar proyectos educativos que solucionen problemas en la educación. También describe las competencias generales y específicas que los estudiantes desarrollarán, como el análisis crítico, diseño de proyectos, y aplicación de metodologías de investigación. El documento concluye con el cronograma del curso y la bibli
Silabo taller de proyectos de desarrollo obstetriciasary2704
Este sílabo describe un curso de 2 créditos sobre la formulación de proyectos de inversión en el área de obstetricia. El curso se centra en enseñar a los estudiantes a identificar, formular, ejecutar, gestionar y evaluar proyectos de inversión social para mejorar las condiciones de vida. A lo largo de 17 semanas, el curso cubrirá temas como conceptos básicos de proyectos, ciclo de vida del proyecto, identificación de necesidades sociales, análisis de causas y efect
Este sílabo describe un curso de 17 semanas sobre formulación de proyectos de inversión para la carrera de enfermería. El curso se centra en enseñar conceptos, metodologías y herramientas para la identificación, formulación, evaluación y presentación de proyectos de inversión social a nivel de perfil. El curso incluye cuatro unidades temáticas, evaluaciones parciales y final, y talleres prácticos donde los estudiantes desarrollarán sus propios proyectos de inversión social aplicando los conoc
Este sílabo describe un curso de 17 semanas sobre formulación de proyectos de inversión para la carrera de enfermería. El curso se centra en enseñar conceptos, metodologías y herramientas para la identificación, formulación, evaluación y presentación de proyectos de inversión social a nivel de perfil. El curso incluye cuatro unidades temáticas, evaluaciones parciales y final, y talleres prácticos donde los estudiantes desarrollarán sus propios proyectos de inversión social aplicando los conoc
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Elaboración de Proyectos Sociales" impartida en la Universidad Regional Autónoma de los Andes (UNIANDES) en Ecuador. El sílabo describe los objetivos, contenidos, métodos y estrategias de la asignatura a lo largo de 15 semanas. La asignatura busca enseñar el diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales para contribuir al desarrollo social. El tutor a cargo es el Ingeniero Henrry M. Pinargote Pinargote y la asignatura
El documento presenta el syllabus de la asignatura Cálculo II de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Aquino Bolivia. El syllabus describe los objetivos generales y el programa analítico de la asignatura, incluyendo temas sobre geometría analítica, derivadas e integrales de funciones de varias variables, integrales múltiples y series numéricas. También detalla las actividades a realizar en la comunidad y la evaluación de la asignatura.
Plan 2012 tercero informatica tercero vnuevoOlivia Vázquez
El documento presenta la planeación didáctica para el quinto bimestre del tercer grado de secundaria en el énfasis de informática. Los objetivos son que los estudiantes desarrollen un proyecto de innovación para resolver una necesidad local utilizando la tecnología y considerando su impacto social y ambiental. Los temas a cubrir son las características y fases de un proyecto de innovación técnica. Las actividades incluyen identificar factores para el diseño de proyectos, presentar su proceso mediante diapositivas y encuestas,
Programa asignatura teoria_del_objeto_2011_01danamato
La asignatura Teoría del Objeto tiene como objetivo que los estudiantes conozcan, reflexionen y comprendan el objeto como finalidad del diseño industrial. La asignatura se centra en las relaciones entre los objetos producidos por el hombre y la relación entre el objeto, la materia, el usuario, el contexto y el valor. La metodología incluye exposiciones del docente, debates, lecturas, análisis individuales y grupales y tres talleres de estudio del objeto que representan el 45% de la calificación. Las evaluaciones aplicativas
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FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
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SILABUS
PRÁCTICA III
Código 075C
SEMESTRE ACADEMICO: 2012 – II
CONTENIDO
I. Datos generales
II. Sumilla
III. Competencias Generales
IV. Programación de Contenidos
V. Estrategia Metodológicas
VI. Materiales educativos y otros recursos
didácticos
VII. Indicadores, técnicas e instrumentos de
evaluación
VIII. Bibliografía
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SILABO
PRACTICA III ELABORACION DE PROYECTOS SOCIALES.
CODIGO: 075C
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Nombre del Profesor Responsable : M.Sc. Wilmer Rojas Carhuamaca
1.2. Docentes Supervisores : Mg. Dionicia Alarcón León.
: Lic. María Vilcas Baldeon
1.3. Plan de Estudios : 2003
1.4. Carácter de la Asignatura : Obligatorio
1.5. Número de Créditos : 05
1.6. Total de Horas Semanales : 08
Horas Teóricas : 02
Horas Prácticas : 06
1.7. Fecha de Inicio : 27-08 del 2012.
1.8. Fecha de Finalización : 21-12 del 2012.
1.9. Semestre Académico : VII.
1.10. Periodo lectivo : 2012-II
II. SUMILLA.
La Práctica pre Profesional III es de carácter Teórico práctico, pertenece a la función de Gerencia Social,
cuyo propósito es que al finalizar la asignatura el estudiante desarrolle el proceso metodológico de la
formulación de proyectos sociales sustentado en el enfoque de desarrollo humano.
La asignatura comprende el siguiente contenido.
I. Planteamiento de objetivos y alternativas
II. Programación y presupuesto del proyecto.
III. Evaluación ex ante del perfil del proyecto.
III. COMPETENCIA
Elabora proyectos sociales aplicando correctamente el proceso metodológico y técnico necesario,
demostrando objetividad y responsabilidad.
Capacidades:
I. Plantea los objetivos y las alternativas del proyecto.
II. Estructura la programación y presupuesto del Proyecto.
III. Evalúa el perfil del Proyecto Social.
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IV. CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS
Objetivos y las alternativas del perfil del Proyecto
CONTENIDO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS SEM %
AVANCE
Distribución de los centros de
prácticas. Exposición 1ra 5%
Presentación de los sílabos.
Negociación de las formas de
convivencia.
Bases conceptuales de la Define y fundamenta Exposición 2da. 10%
formulación de perfiles de proyectos las bases
sociales, conceptuales y fases
Trabajo de campo. de la elaboración del
perfil.
Reajuste del diagnóstico: Trabajo en Taller 3ra 20%
- Identificación del problema. Identifica, analiza y equipo
- Características del problema explica el problema y Comunicación
- Población afectada la demanda de la Compromiso
- Características: socioeconómicas población. Respeto
y culturales de la población
afectada.
- Intento de soluciones anteriores.
- Posibilidades y limitaciones para
implementar la solución del
problema. Análisis del problema
central.
Análisis de los objetivos y Analiza los objetivos y Taller 4ta 30%
planteamiento de alternativas. plantea las
- Objetivo directo, objetivo central alternativas
y objetivos específicos.
- Planteamiento de las
alternativas.
- Trabajo de campo
Exposición. Taller 5ta 40%
PRIMER CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN : 09 al 15 de Octubre del 2012. 6ta
Producto. Elaboración de de los objetivos y planteamiento de alternativas
SEGUNDA UNIDAD:
Programación y elaboración del Presupuesto.
Organización de actividades por Elabora la matriz de Exposició 7ma 45%
alternativa. actividades n
Trabajo de campo
Elaboración del Marco Lógico Elabora el marco Trabajo 8va 50%
Trabajo de campo lógico Trabajo en equipo de
Comunicación gabinete
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Elaboración del plan operativo Elabora el plan Compromiso 9na 55%
Trabajo de campo operativo Respeto
Elaboración del Elabora el Trabajo 10ma 60%
Presupuesto. presupuesto de
Trabajo de campo gabinete
Elaboración de la Línea de Base para Elabora la Línea de Taller 11va 70%
el perfil del proyecto. base
Trabajo de campo
SEGUNDO CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN: 12 AL 16 de Noviembre del 2012.
Producto: Elaboración del proyecto
TERCERA UNIDAD: Evaluación Ex Ante del Perfil del Proyecto Social
Bases conceptuales Explica las bases conceptuales . Exposició 13ava 80%
evaluación ex ante de los de la evaluación de los n
proyectos sociales. proyectos sociales.
Trabajo de campo
Viabilidad del proyecto Identifica los pasos para Taller
Trabajo de campo determinar la viabilidad del participati
proyecto y elaborar el plan de vo
soporte
Análisis de sensibilidad. Identifica los criterios para Trabajo en Trabajo 14ava 85%
Análisis de sostenibilidad determinar el análisis equipo de
Trabajo de campo sensibilidad y sostenibilidad del Comunicación gabinete
Taller proyecto. Compromiso Trabajo 15ava 90%
Respeto de
gabinete
Taller Fundamenta y describe el perfil Trabajo 16ava 95%
del proyecto de
gabinete
Socialización de la Expone y fundamenta su TALLER 17ava 100%
experiencia experiencia de campo con el
uso de las herramientas
pertinentes acorde a cada
institución
TERCER CONSOLIDADO DE EVALUACIÓN: 17 al 21 de Diciembre 17ava
Producto: Informe Final de prácticas/ Perfil del proyecto
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
1. Implementación de los temas programados a todos los estudiantes del VIII semestre.
2. Lecturas complementarias y obligatorias.
3. Supervisión periódica a los centros de práctica.
4. Evaluación de los talleres con la participación de cada uno de los supervisores la práctica durante
el proceso.
5. Evaluación integral a los estudiantes a través de los tres dominios del aprendizaje: cognitivo,
procedimental y actitudinal.
6. Socialización de las Prácticas Pre Profesionales.
ESTRATEGIAS
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Modelo Pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) El Docente presenta un tema o problema
"desestructurado".para ser discutido, donde se planteará alternativas de solución para resolver el
problema para lo cual deberá reunir información y aprender nuevos conceptos, principios o habilidades a
medida que avanza en el proceso de resolución del problema
Medios y materiales:
Del Docente : Pizarra, retroproyector, papelógrafos, multimedia
Del Alumno : Sílabo, lecturas, textos de consulta, cuadernos
y fólderes de trabajo
VI. RECURSOS: MATERIALES O EQUIPOS
1. DEL DOCENTE: Sílabos, textos pizarra, retroproyector, multimedia, papelógrafo.
2. DEL ALUMNO: Sílabos, textos, fólder de prácticas, ayuda, lectura, separatas, papelógrafos,
agenda, otros.
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación estará basada en el cumplimiento de las actividades programadas.
1. Asistencia en un 100% al Centro de Prácticas.
2. Asistencia y participación a las implementaciones teóricas y talleres programados.
3. Entrega oportuna de los materiales.
4. La evaluación comprende los tres dominios del aprendizaje, lo cognitivo, lo procedimental y
actitudinal a través de la tabla de especificaciones.
REQUISITOS DE APROBACIÓN
5. Asistencia en un 100% al centro de prácticas.
6. Asistencia a las implementaciones y talleres de prácticas.
7. Elaboración de proyectos sociales, planes operativos, manejo de viabilidad.
8. Cumplimiento de las tareas designadas por la institución.
9. Obtener la nota mínima de once.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
I.- Unidad
CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTO
PROCEDIMIENTOS
Define y fundamenta las bases
conceptuales y fases de la elaboración
del perfil Hoja de Práctica
Identifica, analiza y explica el problema y EXPOSICIÓN calificada
la demanda de la población. TRABAJOS GRUPALES
Analiza los objetivos y plantea las
alternativas para el proyecto.
II.- Unidad: FORMULACIÓN DEL PROYECTO
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.Elabora el los objetivos y alternativas
Elabora la programación de y presupuesto OBSERVACIÓN Hoja de Práctica
del Perfil del proyecto. EXPOSICIÓN calificada
Elabora el Marco lógico, plan operaivo TRABAJOS Lista de cotejo
Elabora la línea de base del proyecto GRUPALES
III.- Unidad: Evaluación del Proyecto Social
Define y explica las bases conceptuales de la
evaluación Ex ante de los proyectos sociales.
Identifica e identifica los criterios para
determinar el análisis sensibilidad y OBSERVACIÓN Hoja de Práctica
sostenibilidad del proyecto. EXPOSICIÓN calificada
Define e identifica los criterios para determinar TRABAJOS Lista de cotejo
el análisis sensibilidad y sostenibilidad del GRUPALES
proyecto.
Fundamenta y describe el perfil del proyecto.
Identifica y señala las funciones, las
herramientas, aplicados en el proceso de
intervención pre profesional en la institución.
ASPECTO ACTITUDINAL PARA LAS 3 UNIDADES TEMÁTICAS
CRITERIOS INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
VARIABLE TRABAJO EN EQUIPO
Interacción de manera democrática y con calidez
humana.
Respetar la propuesta y opinión de los demás.
A VARIABLE RESPONSABILIDAD
C Demuestra puntualidad en la asistencia a clases y
T entrega de trabajos.
I Respeta los compromisos y niveles de
T coordinación.
U ACTITUD REFLEXIVA Observació Guía de observación
D Plantea propuestas alternativas frente a las n Registro de
I necesidades y problemas de orden académico y Control de participación
N en relación con el trabajo en equipo. asistencia y
A Profundiza el análisis de los temas y se esfuerza registro de
L por mejorar. participació
n
VIII. BIBLIOGRAFÍA
1) JUAN CONTRERAS SERPULUIDA: Diseño, ejecución de proyectos sociales. Pontificia Universidad
Católica Facultad de Trabajo Social Año 2000.
2) RESTREPO, ANA MARÍA: Proyectos del Bienestar Social Ed. CELATS. Lima 1993.
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Ciudad universitaria –Pabellón “A”
Av. Mariscal Castilla Nº 3909-4089 – El tambo
Teléfono 064-481069 – anexo 3212
3) PAIT VOLSTEIN, SARA Y OTROS: Monitoreo y evaluación para Proyectos de Desarrollo Ed. Rutas.
1995.
4) PROMUDEH – OPCIÓN: Gestión de Programas Sociales Ed. Maymar – 2001
5) BOBADILLA, Percy: Elaboración de Proyectos.
6) ESCUELA PARA EL DESARROLLO, Manuales de Proyectos, Lima 2002
7) GUILLERMO BRIONES: Evaluación De Programas Sociales Editorial Truillas. 2006
8) Prof. Sol María Suárez. Instituto Universitario de Tecnología "Tomás Lander" (Venezuela) Los
Proyectos Sociales y la Investigación Acción. I Parte CONHISREMI, Revista Universitaria de
Investigación y Diálogo Académico, Volumen 2, Número 1, 2006:
http://conhisremi.iuttol.edu.ve/pdf/ARTI000060.pdf
FECHA DE ELABORACION POR EL DOCENTE. 17 – 08 - 2012.
___________________________
M.Sc. Wilmer Rojas Carhuamaca
Docente Auxiliar Nombrado T.C.
Responsable de la Práctica
___________________________ ____________________________
Mg. Dionicia Alarcon León Lic. Maria Vilcas
Docente Asociada Nombrada T.C. Jefe de Práctica Nombrada. TC.
FECHA DE APROBACIÓN POR JEFATURA DEPARTAMENTO ACADÉMICO:
Ciudad Universitaria, 20 de Agosto del 2012
Lic. Patricia Geovanna Rojas Perales
Jefe de departamento académico
Docente Asociado Nombrado D.E.
FECHA DE APROBACIÓN POR LA FACULTAD
Ciudad Universitaria: 23 de Agosto del 2012
_______________________ ________________________
8. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL
PERU
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
Ciudad universitaria –Pabellón “A”
Av. Mariscal Castilla Nº 3909-4089 – El tambo
Teléfono 064-481069 – anexo 3212
Dra. Layli Maravi Baldeón Mg. Wilmer Rojas Carhuamaca.
DECANA DE LA FACULTAD SECRETARIO DOCENTE