Este documento presenta información sobre el concepto de andragogía. Se define andragogía como la ciencia de la educación de adultos, cuyo objetivo es facilitar los procesos de aprendizaje a lo largo de la vida. Se describen algunos principios fundamentales de la andragogía como la necesidad de saber, el autoconcepto, la experiencia y la orientación hacia el aprendizaje centrado en problemas. También se mencionan ciencias afines como la psicología y la sociología.
La andragogía es la ciencia de la educación de adultos. Estudia los procesos de aprendizaje en adultos a lo largo de toda su vida, considerando sus características como seres autodirigidos que aprenden mejor cuando la enseñanza se centra en resolver problemas relevantes para ellos. La andragogía utiliza métodos que promueven la participación activa de los adultos en su propio aprendizaje.
Este documento presenta los fundamentos teóricos de la andragogía, que es la ciencia de la educación de adultos. Explica que la andragogía ofrece principios para diseñar procesos docentes activos y eficaces que promuevan el crecimiento individual de las personas adultas. También describe los principales enfoques y características del aprendizaje en adultos según autores clave de la andragogía como Knowles y Liderman.
Este documento presenta los fundamentos teóricos de la andragogía, que es la ciencia de la educación de adultos. Explica que la andragogía ofrece principios sobre cómo diseñar procesos de aprendizaje efectivos para adultos basados en sus características y necesidades, como su experiencia, autonomía y motivación intrínseca. También describe los orígenes históricos de la andragogía y sus principales exponentes, así como la importancia de aplicar metodologías participativas y el uso de la tecnología en la educación
La andragogía se define como la ciencia de la educación de adultos. Estudia el aprendizaje y autoaprendizaje del adulto a lo largo de toda su vida. Se basa en principios como que los adultos se motivan a aprender cuando experimentan necesidades e intereses, y que la experiencia es el recurso más valioso para el aprendizaje de adultos. La andragogía ofrece un marco para diseñar procesos educativos efectivos para el crecimiento de personas adultas.
Este documento compara la andragogía y la pedagogía. La andragogía se ocupa del estudio del hecho educativo en los adultos, mientras que la pedagogía se enfoca en los niños y jóvenes. Algunas diferencias clave son que la andragogía se basa en la horizontalidad y la independencia del estudiante adulto, quien aporta su experiencia previa al proceso de aprendizaje. La pedagogía implica una relación más vertical entre el estudiante dependiente y el docente.
El documento resume los principios y teorías de la andragogía. Explica que la andragogía se refiere a la educación de adultos y se basa en el reconocimiento de que los adultos aprenden de manera diferente que los niños. Describe los principales exponentes de la andragogía como Knowles y Rosenstock y cómo se ha institucionalizado en universidades de países como Canadá, Holanda y Estados Unidos a través de programas de posgrado en andragogía. Concluye que la educación de adultos desde un enfoque andragógico es un
El documento compara la pedagogía y la andragogía. Explica que la pedagogía se centra en la educación de niños y jóvenes, mientras que la andragogía se enfoca en la educación de adultos. También indica que ambas ciencias comparten el objetivo de formar al ser humano, pero difieren en sus estrategias metodológicas dependiendo de la etapa de desarrollo. Finalmente, destaca la importancia de la pedagogía y la andragogía para mejorar la educación y facilitar el aprendizaje a
Este documento describe la andragogía y su importancia para la educación continua de adultos. Define la andragogía como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje de adultos, diferente de la pedagogía que se aplica a niños. Explica las características de los adultos como aprendices y el papel del educador andragógico en facilitar el aprendizaje de adultos considerando sus necesidades y experiencias.
La andragogía es la ciencia de la educación de adultos. Estudia los procesos de aprendizaje en adultos a lo largo de toda su vida, considerando sus características como seres autodirigidos que aprenden mejor cuando la enseñanza se centra en resolver problemas relevantes para ellos. La andragogía utiliza métodos que promueven la participación activa de los adultos en su propio aprendizaje.
Este documento presenta los fundamentos teóricos de la andragogía, que es la ciencia de la educación de adultos. Explica que la andragogía ofrece principios para diseñar procesos docentes activos y eficaces que promuevan el crecimiento individual de las personas adultas. También describe los principales enfoques y características del aprendizaje en adultos según autores clave de la andragogía como Knowles y Liderman.
Este documento presenta los fundamentos teóricos de la andragogía, que es la ciencia de la educación de adultos. Explica que la andragogía ofrece principios sobre cómo diseñar procesos de aprendizaje efectivos para adultos basados en sus características y necesidades, como su experiencia, autonomía y motivación intrínseca. También describe los orígenes históricos de la andragogía y sus principales exponentes, así como la importancia de aplicar metodologías participativas y el uso de la tecnología en la educación
La andragogía se define como la ciencia de la educación de adultos. Estudia el aprendizaje y autoaprendizaje del adulto a lo largo de toda su vida. Se basa en principios como que los adultos se motivan a aprender cuando experimentan necesidades e intereses, y que la experiencia es el recurso más valioso para el aprendizaje de adultos. La andragogía ofrece un marco para diseñar procesos educativos efectivos para el crecimiento de personas adultas.
Este documento compara la andragogía y la pedagogía. La andragogía se ocupa del estudio del hecho educativo en los adultos, mientras que la pedagogía se enfoca en los niños y jóvenes. Algunas diferencias clave son que la andragogía se basa en la horizontalidad y la independencia del estudiante adulto, quien aporta su experiencia previa al proceso de aprendizaje. La pedagogía implica una relación más vertical entre el estudiante dependiente y el docente.
El documento resume los principios y teorías de la andragogía. Explica que la andragogía se refiere a la educación de adultos y se basa en el reconocimiento de que los adultos aprenden de manera diferente que los niños. Describe los principales exponentes de la andragogía como Knowles y Rosenstock y cómo se ha institucionalizado en universidades de países como Canadá, Holanda y Estados Unidos a través de programas de posgrado en andragogía. Concluye que la educación de adultos desde un enfoque andragógico es un
El documento compara la pedagogía y la andragogía. Explica que la pedagogía se centra en la educación de niños y jóvenes, mientras que la andragogía se enfoca en la educación de adultos. También indica que ambas ciencias comparten el objetivo de formar al ser humano, pero difieren en sus estrategias metodológicas dependiendo de la etapa de desarrollo. Finalmente, destaca la importancia de la pedagogía y la andragogía para mejorar la educación y facilitar el aprendizaje a
Este documento describe la andragogía y su importancia para la educación continua de adultos. Define la andragogía como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje de adultos, diferente de la pedagogía que se aplica a niños. Explica las características de los adultos como aprendices y el papel del educador andragógico en facilitar el aprendizaje de adultos considerando sus necesidades y experiencias.
Este documento describe la andragogía y su importancia para la educación continua de adultos. Define la andragogía como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje de adultos, en contraste con la pedagogía que se aplica a la educación de niños. Explica que la andragogía toma en cuenta las características psicosociales y experiencias de los adultos. También describe las características de los adultos como aprendices y el papel del educador andragógico.
Andragogía curso instructores virtuales y ascensocencepolpne
Este documento describe los fundamentos de la andragogía, que es el estudio del aprendizaje de los adultos. Explica que la andragogía se refiere a la enseñanza de adultos, mientras que la pedagogía se refiere a la enseñanza de niños. También describe las diferencias clave entre cómo aprenden los adultos y los niños, incluido que los adultos se basan más en su experiencia y están más motivados por aplicaciones prácticas. Además, destaca el papel del facilitador en crear un ambiente propicio
Este documento presenta un resumen de un diplomado para maestros de segundo y quinto grado sobre la reforma integral de la educación básica de 2009. El módulo IV se centra en la evaluación para el aprendizaje en el aula y la planeación didáctica por competencias para educar para la vida. Se discuten temas como las competencias para la vida, la planeación didáctica, la gestión de ambientes de aprendizaje, y los temas transversales en la educación básica.
La pedagogía estudia la educación y su organización para cumplir determinados fines sociales. Se nutre de disciplinas como la historia, sociología y psicología. La andragogía estudia la educación de adultos y se basa en que los adultos aprenden mejor cuando se involucran en el proceso y aplican su experiencia. Ambas disciplinas buscan desarrollar al individuo de manera integral y permanente a lo largo de la vida.
Este documento discute la importancia de reconocer la problemática particular que enfrentan los adultos en sus procesos de aprendizaje. Señala que la educación de adultos debe fundamentarse en una filosofía que valore la toma de conciencia de estas problemáticas para lograr una participación comprometida en el aprendizaje personal y colectivo.
Este documento presenta información sobre el concepto de andragogía, incluyendo su etimología, definición, principios y diferentes corrientes y teorías. Resume los principales puntos sobre la educación de adultos, como que se basa en necesidades y experiencias previas, y que los adultos aspiran a ser autodirigidos en su aprendizaje.
Este documento describe los conceptos clave de la andragogía y su importancia para la educación continua de adultos. Explica que la andragogía se refiere a la educación y aprendizaje de adultos, tomando en cuenta sus características como seres biopsicosociales con experiencia. También describe las características de los adultos como aprendices y el papel del educador andragógico, quien debe facilitar el aprendizaje centrándose en las necesidades de los estudiantes adultos y promoviendo su autonomía.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un documento sobre psicología del aprendizaje en educación superior. El documento incluye contenido sobre andragogía y pedagogía, el proceso de aprendizaje, teorías conductistas y cognitivas, y objetivos personales de aprendizaje.
Este documento ofrece pistas para la construcción de propuestas pedagógicas de aprendizaje en el contexto de una institución educativa. Explica que una propuesta pedagógica debe estar ligada al Proyecto Educativo Institucional (PEI) y a la misión de la institución, y debe construirse a partir de la práctica pedagógica del docente y la formación de sujetividades competentes en el marco de los contextos, paradigmas y entornos específicos. Asimismo, destaca la importancia de considerar mar
Este documento compara la pedagogía y la andragogía. La pedagogía se refiere a la enseñanza de niños y jóvenes y se basa en una comunicación vertical del maestro al estudiante. La andragogía se refiere a la enseñanza de adultos y se basa en principios de horizontalidad donde el aprendizaje es más activo y participativo.
Este documento compara la pedagogía y la andragogía. La pedagogía se refiere a la enseñanza de niños y jóvenes y se basa en una comunicación vertical del maestro al estudiante. La andragogía se refiere a la enseñanza de adultos y se basa en principios de horizontalidad donde el aprendizaje es más activo y participativo.
Este documento compara la pedagogía y la andragogía. La pedagogía se refiere a la enseñanza de niños y jóvenes y se basa en una comunicación vertical del maestro al estudiante. La andragogía se enfoca en la enseñanza de adultos y se fundamenta en principios de horizontalidad y participación activa del aprendiz. La andragogía busca que el individuo alcance la autorrealización aplicando de manera inmediata los aprendizajes a lo largo de la vida.
Este documento compara la pedagogía y la andragogía. La pedagogía se refiere a la educación de niños y jóvenes, mientras que la andragogía se centra en la educación de adultos. Algunas diferencias clave son que la pedagogía se basa en una comunicación vertical del maestro al estudiante, mientras que la andragogía promueve la horizontalidad. Además, la andragogía enfatiza la participación activa del aprendiz y la aplicación inmediata del aprendizaje.
La andragogía se refiere a la educación de adultos y se centra en cómo los adultos aprenden de manera diferente que los niños. La pedagogía se refiere a la educación en general y tradicionalmente se ha centrado en la enseñanza de niños. Algunas diferencias clave son que la andragogía se basa en la experiencia del adulto, en un aprendizaje autodirigido y centrado en la resolución de problemas, mientras que la pedagogía utiliza métodos didácticos y se centra más en la enseñ
La andragogía se refiere a la educación de adultos y se centra en cómo los adultos aprenden de manera diferente que los niños. La pedagogía se refiere a la educación en general y tradicionalmente se ha centrado en la enseñanza de niños. Algunas diferencias clave son que la andragogía se basa en la experiencia del adulto, enfoque autodirigido y relaciones bidireccionales, mientras que la pedagogía utiliza métodos didácticos y se centra en procesos de enseñanza diseñ
UNIDAD 1- Presentación y Fundamentos del Desarrollo Humano y Social.pdfAbelBenavente1
Este documento presenta la asignatura de Desarrollo Humano y Social de la maestría en educación de la Corporación Universidad de la Costa. La asignatura busca contribuir al desarrollo integral de los estudiantes a través del estudio de las dimensiones cognitiva, afectiva y social. Se exponen los conceptos y nociones del desarrollo humano y se proponen estrategias para estimularlo en sus múltiples dimensiones. La asignatura está dividida en tres unidades sobre los fundamentos, la dimensión cognitivo-praxiológica y
El documento describe el proceso de desarrollo de la andragogía. Explica que la andragogía se refiere a la educación y aprendizaje de adultos y se ha definido como una ciencia, disciplina y filosofía. También describe el desarrollo histórico del término andragogía y los principios que guían el proceso andragógico, incluyendo la participación activa de los adultos en su propio aprendizaje. Además, analiza las fuentes filosóficas, epistemológicas, socio-c
La andragogía estudia el aprendizaje de adultos a través de la confrontación horizontal de ideas. Es la ciencia que investiga la educación de adultos. Sus orígenes se remontan a Jesús y Sócrates, quienes enseñaban a adultos dándoles libertad para elegir, investigar y adaptar conocimientos. Malcolm Knowles es considerado el padre de la educación de adultos e introdujo la teoría de andragogía. Esta se basa en principios de participación y horizontalidad que establecen igualdad entre facilitador y aprendiz.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la pedagogía. Brevemente describe los conceptos de educación, la relación entre la pedagogía y otras ciencias como la filosofía y la psicología. También resume las bases históricas de la pedagogía en la antigüedad griega y romana, y en la edad media y moderna. Por último, analiza temas actuales como la educación con enfoque de competencias, la tecnología educativa y la interculturalidad en la pedagogía.
El documento habla sobre la andragogía, que es la disciplina que estudia cómo aprenden los adultos desde perspectivas psicológicas, biológicas, sociales y culturales. Explica que los adultos deciden aprender de forma autónoma y participativa, basándose en sus experiencias previas. También describe las ventajas e inconvenientes del aprendizaje en adultos, así como los principios y la metodología educativa que se debe utilizar con ellos.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Este documento describe la andragogía y su importancia para la educación continua de adultos. Define la andragogía como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje de adultos, en contraste con la pedagogía que se aplica a la educación de niños. Explica que la andragogía toma en cuenta las características psicosociales y experiencias de los adultos. También describe las características de los adultos como aprendices y el papel del educador andragógico.
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Este documento presenta un resumen de un diplomado para maestros de segundo y quinto grado sobre la reforma integral de la educación básica de 2009. El módulo IV se centra en la evaluación para el aprendizaje en el aula y la planeación didáctica por competencias para educar para la vida. Se discuten temas como las competencias para la vida, la planeación didáctica, la gestión de ambientes de aprendizaje, y los temas transversales en la educación básica.
La pedagogía estudia la educación y su organización para cumplir determinados fines sociales. Se nutre de disciplinas como la historia, sociología y psicología. La andragogía estudia la educación de adultos y se basa en que los adultos aprenden mejor cuando se involucran en el proceso y aplican su experiencia. Ambas disciplinas buscan desarrollar al individuo de manera integral y permanente a lo largo de la vida.
Este documento discute la importancia de reconocer la problemática particular que enfrentan los adultos en sus procesos de aprendizaje. Señala que la educación de adultos debe fundamentarse en una filosofía que valore la toma de conciencia de estas problemáticas para lograr una participación comprometida en el aprendizaje personal y colectivo.
Este documento presenta información sobre el concepto de andragogía, incluyendo su etimología, definición, principios y diferentes corrientes y teorías. Resume los principales puntos sobre la educación de adultos, como que se basa en necesidades y experiencias previas, y que los adultos aspiran a ser autodirigidos en su aprendizaje.
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Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un documento sobre psicología del aprendizaje en educación superior. El documento incluye contenido sobre andragogía y pedagogía, el proceso de aprendizaje, teorías conductistas y cognitivas, y objetivos personales de aprendizaje.
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Este documento compara la pedagogía y la andragogía. La pedagogía se refiere a la enseñanza de niños y jóvenes y se basa en una comunicación vertical del maestro al estudiante. La andragogía se refiere a la enseñanza de adultos y se basa en principios de horizontalidad donde el aprendizaje es más activo y participativo.
Este documento compara la pedagogía y la andragogía. La pedagogía se refiere a la enseñanza de niños y jóvenes y se basa en una comunicación vertical del maestro al estudiante. La andragogía se refiere a la enseñanza de adultos y se basa en principios de horizontalidad donde el aprendizaje es más activo y participativo.
Este documento compara la pedagogía y la andragogía. La pedagogía se refiere a la enseñanza de niños y jóvenes y se basa en una comunicación vertical del maestro al estudiante. La andragogía se enfoca en la enseñanza de adultos y se fundamenta en principios de horizontalidad y participación activa del aprendiz. La andragogía busca que el individuo alcance la autorrealización aplicando de manera inmediata los aprendizajes a lo largo de la vida.
Este documento compara la pedagogía y la andragogía. La pedagogía se refiere a la educación de niños y jóvenes, mientras que la andragogía se centra en la educación de adultos. Algunas diferencias clave son que la pedagogía se basa en una comunicación vertical del maestro al estudiante, mientras que la andragogía promueve la horizontalidad. Además, la andragogía enfatiza la participación activa del aprendiz y la aplicación inmediata del aprendizaje.
La andragogía se refiere a la educación de adultos y se centra en cómo los adultos aprenden de manera diferente que los niños. La pedagogía se refiere a la educación en general y tradicionalmente se ha centrado en la enseñanza de niños. Algunas diferencias clave son que la andragogía se basa en la experiencia del adulto, en un aprendizaje autodirigido y centrado en la resolución de problemas, mientras que la pedagogía utiliza métodos didácticos y se centra más en la enseñ
La andragogía se refiere a la educación de adultos y se centra en cómo los adultos aprenden de manera diferente que los niños. La pedagogía se refiere a la educación en general y tradicionalmente se ha centrado en la enseñanza de niños. Algunas diferencias clave son que la andragogía se basa en la experiencia del adulto, enfoque autodirigido y relaciones bidireccionales, mientras que la pedagogía utiliza métodos didácticos y se centra en procesos de enseñanza diseñ
UNIDAD 1- Presentación y Fundamentos del Desarrollo Humano y Social.pdfAbelBenavente1
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El documento describe el proceso de desarrollo de la andragogía. Explica que la andragogía se refiere a la educación y aprendizaje de adultos y se ha definido como una ciencia, disciplina y filosofía. También describe el desarrollo histórico del término andragogía y los principios que guían el proceso andragógico, incluyendo la participación activa de los adultos en su propio aprendizaje. Además, analiza las fuentes filosóficas, epistemológicas, socio-c
La andragogía estudia el aprendizaje de adultos a través de la confrontación horizontal de ideas. Es la ciencia que investiga la educación de adultos. Sus orígenes se remontan a Jesús y Sócrates, quienes enseñaban a adultos dándoles libertad para elegir, investigar y adaptar conocimientos. Malcolm Knowles es considerado el padre de la educación de adultos e introdujo la teoría de andragogía. Esta se basa en principios de participación y horizontalidad que establecen igualdad entre facilitador y aprendiz.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la pedagogía. Brevemente describe los conceptos de educación, la relación entre la pedagogía y otras ciencias como la filosofía y la psicología. También resume las bases históricas de la pedagogía en la antigüedad griega y romana, y en la edad media y moderna. Por último, analiza temas actuales como la educación con enfoque de competencias, la tecnología educativa y la interculturalidad en la pedagogía.
El documento habla sobre la andragogía, que es la disciplina que estudia cómo aprenden los adultos desde perspectivas psicológicas, biológicas, sociales y culturales. Explica que los adultos deciden aprender de forma autónoma y participativa, basándose en sus experiencias previas. También describe las ventajas e inconvenientes del aprendizaje en adultos, así como los principios y la metodología educativa que se debe utilizar con ellos.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. ANDRAGOGÍA
•ES UNA DE LAS CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN QUE TIENE POR FINALIDAD
FACILITAR LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE EN EL ADULTO A LO
LARGO DE TODA SU VIDA.
GER, VAN ENKEVORT. (1987).
3. ANDRAGOGÍA
• ES EL DESARROLLO INTEGRAL – SER, SABER
Y HACER - DE LA PERSONALIDAD DEL
HOMBRE, COMO CONSECUENCIA DE LOS
PERMANENTES CAMBIOS EN EL CAMPO
CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO, LA
DEMOCRATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN, Y LA
CONSTANTE INQUIETUD DEL HOMBRE POR
ACTUALIZAR Y ADQUIRIR NUEVOS
CONOCIMIENTOS, QUE LE PERMITAN
DESEMPEÑARSE EFICIENTEMENTE.
• SAVICEVIC, DUSAN. (1986).
4. Otras definiciones:
Es un conjunto de principios fundamentales de
los adultos, que se aplica a todas las
situaciones del aprendizaje de los adultos
para incrementar el pensamiento, autogestión,
calidad de vida y la creatividad para la
autorealización.
La Andragogía es aplicable en cualquier
contexto de enseñanza de adultos, de la
educación comunitaria para el desarrollo de
RRHH en las organizaciones.
5. LAANTROPAGOGÍA
Es la ciencia de la
educación en general,
en el desarrollo evolutivo
y formativo del hombre y
la mujer, en las etapas
conocidas como ciclos
del conocimiento.
Educar y educarse en
cualquier periodo de la
vida. Contiene a la Pedagogía y
Andragogía.
ANTROPOS: HOMBRE AGO: GUIAR Y CONDUCIR
6. EL ADULTO
DECIDE
APRENDER
INTERVIENE EN LA
PLANIFICACON, ORGANIZACIÓN
EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE
ACTIVIDADES EDUCATIVAS
PARTICIPA
ACTIVAMENTE
EN SU PROPIO
APRENDIZAJE
10. PLATÓN
• TUVO JUNTO A SÓCRATES Y ARISTÓTELES UNA
PREOCUPACIÓN ESPECIAL POR LA EDUCACIÓN DEL
HOMBRE-ADULTO, LO QUE POSIBILITA, EL ORIGEN DE
LA ANDRAGOGÍA .
• EN SUS OBRAS PRINCIPALES, LA REPÚBLICA Y LAS
LEYES, ELABORA SU TEORÍA EDUCATIVA QUE HA
LLEGADO HASTA HOY Y ABRIÓ UN CAMINO A LA
EVOLUCIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA,
POSIBILITANDO LA APLICACIÓN DE LAS LEYES
CIENTÍFICAS AL TERRENO EDUCATIVO.
11. CARACTERÍSTICAS DE LA
ANDRAGOGÍA
• Necesidad psicológica para ser
autodirigidos
Autoconcepto
• Cúmulo de experiencias que son los
recursos del aprendizaje.
Experiencia
• Disposición para aprender y responder a
las necesidades sociales.
Prontitud en
aprender
• Orientación centrada en situaciones ,
problemas, decisiones y mejoras
permanentes.
Orientación para
aprendizaje
• Desarrollo del autoestima, recompensas
(aumentos salariales, ascensos)
Motivación
12. LAANDRAGOGÍA
Es un modelo transaccional, (convenios,
tratos entre participante y facilitador) más por
las características de las situaciones de
aprendizaje, que por las metas y objetivos de
la enseñanza-aprendizaje.
Este modelo se aplica a cualquier contexto de
aprendizaje de adultos. (universidades): la
educación comunitaria (crecimiento
individual) y el desarrollo de recursos
humanos en las organizaciones.
13. PRINCIPIOS DE LA ANDRAGOGÍA
SEGÚN SU MODELO:
• PARTICIPACION ACTIVA EN LAS ACTIVIDADES DE LA ACCION
EDUCATIVA O APRENDIZAJE.
• EL APRENDIZAJE ES BIDIRECCIONAL, FACILITADOR Y PARTICIPANTE
AMBOS SE EDUCAN.
• MOTIVACIÓN
- INTRÍNSECO
- EXTRINSECO)
14. Su estudio:
Es el APRENDIZAJE
Y
AUTOAPRENDIZAJE
DEL ADULTO, QUE
SE PRODUCE A TRAVÉS
DE LA
CONFRONTACIÓN
HORIZONTALIDAD DE
IDEAS – ACTIVA
PARTICIPACION -.
15. HECHO ANDRAGOGÍCO
• ADQUIERE UNA EDUCACIÓN PROBLEMATIZADORA PARA LA
CUAL LOS EDUCANDOS, EN LUGAR DE SER DÓCILES
RECEPTORES DE LOS DEPÓSITOS COGNOSCITIVOS, SE
TRANSFORMEN AHORA EN INVESTIGADORES CRÍTICOS EN
DIÁLOGO CON EL EDUCADOR PARA LOGRAR LAS
CAPACIDADES DE ATODETERMINACIÓN.
• FREIRE, PAULO. (1975).
16. CONDICIONES DEL HECHO
ANDRAGOGICO
• CONFRONTACIÓN DE EXPERIENCIAS (ACCIÓN
RECIPROCA).
• LA RACIONALIDAD( ELEMENTOS DE JUICIO)
• CAPACIDAD DE ABSTRACCIÓN (SABE POR QUÉ,
ESTUDIA).
• INTEGRACIÓN Y APLICABILIDAD (INTEGRA LAS NUEVAS
EXPERIENCIAS CON LAS QUE POSEE) (ONTOLOGÍA).
17. FASES DE LA FUNCIÓN
ANDRAGÓGICA:
Consolidar los intereses para
nuevas perspectivas de vida.
Orientar al adulto NO GUIAR como
el niño.
Actualizar para desarrollar el
pensamiento y la creatividad.
Proyección humana – profundizar
valores humanos.
18. CONCLUSIÓN
• EN LA ACTUALIDAD, LA EDUCACIÓN DE ADULTOS
VISTA DESDE ESTE NUEVO ENFOQUE, ES UN
FENÓMENO CONTEMPORÁNEO, YA QUE SUS
APLICACIONES LLEGAN A INNOVAR LAS
METODOLOGÍAS UNIVERSITARIAS.
19. FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA
DE APRENDIZAJE DEL ADULTO
1.LOS ADULTOS SE MOTIVAN POR APRENDER
CUANDO EXPERIMENTAN NECESIDADES E
INTERESES QUE EL APRENDIZAJE VA A
SATISFACER.
2.LA ORIENTACIÓN DE LOS APRENDICES HACIA EL
APRENDIZAJE SE CENTRA EN LA VIDA.
3.LA EXPERIENCIA ES EL RECURSO MÁS VALIOSO
PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS.
4.LOS ADULTOS TIENEN UNA PROFUNDA NECESIDAD
DE AUTODIRIGIRSE.
5.LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES ENTRE LOS
SERES HUMANOS SE INCREMENTAN CON LA EDAD.
LIDERMAN 2012
20. ¿QUÉ ES CIENCIA?
• LA PALABRA CIENCIA PROVIENE DEL VOCABLO LATINO
SCIENTIA QUE SIGNIFICA LITERALMENTE
CONOCIMIENTO.
• CONOCIMIENTO: ES EL CONJUNTO DE HECHOS
CONCRETOS, BASADOS EN PRINCIPIOS, HIPÓTESIS,
TEORÍAS Y LEYES QUE CONSTITUYEN SU SOPORTE, Y
QUE HAN SIDO EL RESULTADO DE LA APLICACIÓN DE
PROCEDIMIENTOS SISTEMÁTICOS Y MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN ADECUADOS.
21. CONCEPTOS
DE CIENCIA
•BUNGE, (1972) "LA CIENCIA ES UNA DISCIPLINA QUE
UTILIZA EL MÉTODO CIENTÍFICO CON LA FINALIDAD DE
HALLAR ESTRUCTURAS GENERALES (LEYES)".
•MORLES, (1985) "ENFOQUE Y PROCESO OBJETIVO,
EMPÍRICO, AUTOCORRECTIVO Y LÓGICO DE ESTUDIAR
LOS HECHOS NATURALES Y SOCIALES. SE DIFERENCIA
DE LA FILOSOFÍA POR EL ÉNFASIS EN EL
CONOCIMIENTO COMO PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA.
SE ORIENTA EN EL MÉTODO CIENTÍFICO".
22. CARACTERÍSTICAS
DE LA CIENCIA:
• LA CIENCIA, PRODUCE
CONOCIMIENTOS QUE FAVORECEN
EL PROGRESO DEL HOMBRE.
• LA CIENCIA DESIGNA AL CONJUNTO
DE CONOCIMIENTOS, COMPROBADOS
POR LA PRÁCTICA.
• TIENE UNA PRAXIOLOGÍA, DERIVADA
DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS
• AYUDA A TRANSFORMAR LAS
RELACIONES ENTRE LOS
ESTAMENTOS SOCIALES.
23. LA ANDRAGOGÍA
¿ES UNA CIENCIA?
• ES UNA CIENCIA PORQUE SURGE DE LA REALIDAD SOCIAL,
COMO HIPÓTESIS DE CAMBIO.
• ES UNA CIENCIA POR SER DEMOCRÁTICA, CRÍTICA Y CREATIVA.
• POR SU CARÁCTER PREDICTIVO, YA QUE CAPAZ DE DISEÑAR UN
PROYECTO DE TRANSFORMACIÓN A PARTIR DE EXPERIENCIAS
HISTÓRICO – SOCIALES, FAMILIARES, Y GRUPAL ASOCIATIVAS DE
LOS ADULTOS
• ES UNA CIENCIA PORQUE POSEE BASES TEÓRICAS Y
CIENTÍFICAS MUY FIRMES Y SÓLIDAS.
24. • “ES UNA CIENCIA POR QUE ANALIZA LOS
ASPECTOS HISTÓRICOS, FILOSÓFICOS,
SOCIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y
ORGANIZACIONALES DE LA EDUCACIÓN DE
ADULTOS”.
JEAN LOUIS BERNARD
LA ANDRAGOGÍA
¿ES UNA CIENCIA?
25. PRINCIPIOS FUNDAMANTALES DE LA
ANDRAGOGÍA
1. NECESIDAD DE SABER DEL ALUMNO:
QUE , POR QUÉ, CÓMO
2. AUTOCONCEPTO DE LOS ALUMNOS:
AUTÓNOMO - AUTODIRIGIDO
3. LA EXPERIENCIA DEL ALUMNO:
RECURSOS – MODELOS MENTALES
4. DISPOSICIÓN DE APRENDER:
RELACIONADOS CON LA VIDA
TAREA DE DESARROLLO
5. ORIENTACIÓN DE APRENDIZAJE:
CENTRADO EN PROBLEMAS - CONTEXTUAL
6. MOTIVACIÓN PARA APRENDER:
VALOR INTRÍNSECO - BENEFICIO PERSONAL
26.
27. CIENCIAS AFINES
•BIOLOGÍA: APORTA DATOS SOBRE LA NATURALEZA
ANATÓMICA Y FISIOLÓGICA DEL HOMBRE.
•PSICOLOGÍA: ORIENTARÁ SOBRE EL COMPORTAMIENTO
Y LAS FORMAS DE APRENDER DEL ADULTO.
•SOCIOLOGÍA: BRINDA CONOCIMIENTOS SOBRE LAS
ACTIVIDADES HUMANAS, POR QUE EL HOMBRE ES UN
SER SOCIAL POR NATURALEZA, Y LA ACCIÓN
EDUCATIVA DE LOS ADULTOS PARTICIPANTES, ES UN
PROCESO SOCIAL PORQUE SE ORIGINA EN EL SENO DE
LA PROPIA SOCIEDAD.
28. ETAPAS DEL SER HUMANO
•DEL PERÍODO DEL
NEONATO.
•DE LA INFANCIA
•DE LA NIÑEZ.
•DE LA PUBERTAD
•DE LA ADOLESCENCIA
•DE LA JUVENTUD
•DE LA ADULTEZ
•DE LA MAYORIDAD
•DE LA ANCIANIDAD
29. CIENCIAS QUE ESTUDIAN LAS
ETAPAS DEL SER HUMANO
• NEONATOLOGÍA: ESTUDIA EL PERÍODO DEL RECIÉN NACIDO,
DURANTE EL PRIMER MES DE VIDA.
• PAIDOLOGÍA: ESTUDIA EL PERÍODO DE LA NIÑEZ: DESDE EL
PRIMER MES DE VIDA HASTA LOS 11/13 AÑOS DE EDAD.
• HEBELOGÍA: ESTUDIA EL PERÍODO DE LA ADOLESCENCIA:
DESDE LAS 11/13 AÑOS HASTA SU TÉRMINO (18 AÑOS).
• ANDRAGOGÍA: ESTUDIA EL PERÍODO DE LA ADULTEZ: DESDE EL
FINAL DE LA ADOLESCENCIA (18) HASTA LA ANCIANIDAD.
• GERONTOLOGÍA: ESTUDIA EL PERÍODO DE LA ANCIANIDAD.
PROCESOS EDUCATIVOS SEGÚN EDADES
PEDAGOGIA: APROXIMADAMENTE DESDE
LOS 2 A 18 AÑOS.
ANDRAGOGIA: APROXIMADAMENTE DESDE
LOS 18 HASTA LA ANCIANIDAD.
30. LA ADULTEZ
• ES LA ETAPA DE INTEGRACIÓN BIOLÓGICA, PSICOLÓGICA Y
SOCIAL.
• ES EL MOMENTO EN QUE EL SER LOGRA LA PLENITUD VITAL
DE SU EXISTENCIA, PUES EN LA ADULTEZ TENEMOS LA
CAPACIDAD DE PROCREAR, DE PARTICIPAR EN EL TRABAJO
PRODUCTIVO Y DE ASUMIR RESPONSABILIDADES
INHERENTES A LA VIDA SOCIAL, ACTUAR CON
INDEPENDENCIA Y TOMAR NUESTRAS PROPIAS DECISIONES
CON ENTERA LIBERTAD.
32. USO DE METODOS
REFLEXIVOS Y
DE PROBLEMATIZACION.
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE SON
VIVENCIALES
INTERVIENEN CON
EXPERIENCIAS
PROPIAS
NECESIDAD POR
APRENDER
CONSCIENTE Y
MOTIVADA
DISCIERNEN Y
EXPRESAN SUS
PROPIOS JUICIOS
APRENDEN POR
CONSENSO, NO POR
IMPOSICIÓN
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO Y
AUTORREGULADO
MUESTRAN INTERÉS
POR CONTENIDOS
SIGNIFICATIVOS
33. Poco tiempo para
estudiar
Necesidad consciente de
ser más competente
Personalidad
resistencia al cambio
Menor capacidad para
resistir esfuerzos prolongados
Preocupación por el fracaso
Posee mecanismos de
compensación para
superar deficiencias
Fuerte motivación e interés
por aprender
Mucha experiencia y
Conocimientos previos
DESVENTAJAS VENTAJAS
34. Muchas obligaciones
profesionales y
familiares
Capacidad de aprender
significativamente
Cansancio visual
Posible suceptibilidad e
inseguridad ante
críticas
Posibles experiencias
frustrantes de
aprendizaje
Necesidad de
autorealización
Mayor percepción
colectiva
Persistencia y responsabilidad
En tareas asumidas
DESVENTAJAS VENTAJAS
35. METODOLOGÌA EDUCATIVA
EN ADULTOS
VIVENCIAL
SIGNIFICATIVA
CREATIVA
PARTICIPATIVA
Mediante el contacto directo o indirecto
con los hechos para permitir que el
adulto relacione los temas con su realidad
social y sus necesidades personales
Tomará en cuenta los conocimientos previos
De los adultos y les permitirá relacionar
La utilidad práctica de sus conocimientos
Con su vida actual y futura.
Motivando la iniciativa, el descubrimiento
Y la actividad del adulto para fijar sus
conocimientos
37. Procurar un ambiente en el
cual el adulto pueda
expresar y compartir
experiencias
Tomar en cuenta que no es
un mediador, o formador
sino esencialmente un
facilitador
Promover la transferencia
De los aprendizajes hacia
Situaciones reales de cada
Uno de los educandos
Influir para que los errores
que cometan y la
heterogeneidad de
experiencias sean gestores
de nuevos aprendizajes
Aceptar que el educando
Es capaz de manifestar
Su autoevaluación
Tener capacidad para identificar
Necesidades de aprendizaje
Específicas y generales
38. Si no eres parte del cambio,
el cambio te parte
ESCRITO POR:
Esteban Salinas Alavi