El primer desayuno interactivo sobre inclusión educativa en los TEA presentó información sobre la evolución de la nomenclatura del autismo a lo largo de la historia, desde su clasificación original como esquizofrenia infantil hasta la actual categorización dentro del TEA en el DSM-V. La presentación también discutió las diferencias entre el autismo de Kanner y el síndrome de Asperger, así como los cambios realizados en la clasificación del TEA en el DSM-IV y DSM-V.

1. DESAYUNOS INTERACTIVOS
2018
Lic. En PSICOLOGIA MARIELA GAVRANIC
1 ° Desayuno
El largo camino recorrido hasta la actualidad de la
nomeclatura.

2. MARIELA GAVRANIC
 Psicóloga y Tec en Administración de Empresas.
 Mas de 300 padres atendidos telefónicamente y por web
 Mas de 100 casos vistos desde el 2015 con diagnostico del SA y otros tantos con TEA /TGD.
 Becada a Israel por el Ministerio de RR EE de ese país a un curso mensual sobre en Educación
Inclusiva y Especial, Diciembre del 2015.
 Formada en Estrategias de intervención en el TEA, por Directora de Florecer-Clarisa Prince.
 Formación en Bioética y Metodología de Investigación en el BPS.
 Fundadora de Federación Autismo Uruguay, Encuentro TEA, CenTEA Uruguay, TEAmovida(
Treinta y Tres).
 Creadora del primer programa de apoyo a padres llamado PAP –TEA en el 2011, además
Espacio A en el 2007 e ideadora Basquet Para Todos en Defensor Sporting en el 2014.
 Madre
Psic.Mariela Gavranic. Programa de
apoyo a padres de hijos con TEA2

3.  T e m a s :
 1 . E l l a r g o c a m i n o r e c o r r i d o h a s t a l a a c t u a l i d a d d e
l a n o m e n c l a t u r a .
 2 . L a s m e d i c i n a s a l t e r n a t i v a s , n u e v a s p r o p u e s t a s
 3 . D i s t i n t o s t r a s t o r n o s e n e l d e s a r r o l l o o
a p r e n d i z a j e .
 4 . D i f e r e n c i a s e n t r e e l S A y e l A A F
 5 . C o m o s e d i a g n o s t i c a n l o s T E A .
 6 . N o c i o n e s s o b r e T r a t a m i e n t o F a r m a c o l ó g i c o
 7 . E d u c a c i ó n i n c l u s i v a y e s p e c i a l
 8 . E l r o l d e l A c o m p a ñ a n t e T e r a p é u t i c o o
P e d a g ó g i c o
 9 . E s t r a t e g i a s y h e r r a m i e n t a s d e i n t e r v e n c i ó n e n
l a i n c l u s i ó n e d u c a t i v a
 1 0 . E l r o l d e l a f a m i l i a e n l a i n c l u s i ó n
 1 1 . I n c l u s i ó n l a b o r a l y e d u c a t i v a (
E d u c . s e c u n d a r i a y u n i v e r s i t a r i a )
 1 2 . L a v o z d e l a p e r s o n a c o n T E A , d e r e c h o s ,
o b l i g a c i o n e s , n o v e d a d e s e n l a a c t u a l i d a d .
 Duración: 3 m eses
 T otal carga horaria 24hs, dividido en 12 clases.
 Horario: Sábados de 8 a 10 hrs o m artes de 19 a 21
hs .
 Costo: 500 pesos cada clase, inclu ye Cof f e Break o
Af ter Of f ice.
 Se otorga Certif icad o de Asistencia .
PROGRAMA

4. EVOLUCION DEL NOMBRE “Autismo”
 1967 CIE-8 Autismo infantil clasificado como subgrupo de la
esquizofrenia
 1978 CIE-9 Autismo infantil clasificado como una psicosis de la
infancia.( Psicosis:Enfermedad mental grave que se caracteriza por una alteración global de la personalidad
acompañada de un trastorno grave del sentido de la realidad)
 1980 DSM-III-Trastorno Generalizado del Desarrollo
 1993 CIE-10 surgen nuevos criterios de investigación en el TGD
 1994-2000- DSM-IV-TGD
 2013-DSM V -TEA

5. Gracias a ellos…
Psic.Mariela Gavranic. Programa de
apoyo a padres de hijos con TEA5

6. Quien es Hans Asperger?
 https://www.facebook.com/dr.danielvaldez/videos/1155573781
120100/
 Nació en Hausbrunn el 18 de febrero de 1906 – murió en Viena, 21
de octubre de 1980

7. LEO KANNER (1943)
 También de origen vienes, pero residente en EEUU.
 Ventaja de ser presentado en idioma ingles.
 Cuando el trabajo de Asperger resurge en 1980, ya los científicos
tenían instaurado uno de los trastornos psiquiátricos mejor
investigados en la historia de la medicina…el autismo.
 Pasaron 40 años…

8. Desde 1943… a 2017
 Kanner o Asperger ?
 Dr.Asperger tuvo mas de 200 niños atendidos y le llamo
Psicopatia Autista.
 Kanner publico en ingles y hablo de rasgos mas severos.
 Al mismo tiempo auge de un trastorno emocional por el apego,
madre heladera
 Década del 80 comenzó recién a comprenderse como Trastorno
del neurodesarrollo con base biológica.

9. DSM IV- TGD
Se clasifica en Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD)
y están dentro :
 Autismo infantil.
 Síndrome de Asperger.
 Trastorno Desintegrativo Infantil.
 Trastorno Generalizado del Desarrollo, no especificado.
 Síndrome de Rett
Psic.Mariela Gavranic. Programa de
apoyo a padres de hijos con TEA9

10. 
Psic.Mariela Gavranic. Programa de apoyo a padres de hijos con TEA 10
Experta en TEA, Estudiante de Psicología.

11. Porque se habla de Espectro?
 Cuando un niño tiene dificultades pueden ser un RETRASO
GLOBAL EN EL DESARROLLO o DISCAPACIDAD
INTELECTUAL.
 Pero cuando tiene en la Interacción, Comunicación e Intereses y
conductas rígidas y repetitivas es TEA.
 Espectro? Porque los síntomas tienen un rango de gravedad
variable que puede ser diferente para cada uno de los tres
componentes nucleares
Psic.Mariela Gavranic. Programa de
apoyo a padres de hijos con TEA11

12. ¿Por qué el cambio?
Las distinciones entre subgrupos no eran
coherentes a lo largo del tiempo.
Diferentes centros hacían interpretaciones distintas.
Dependían de elementos asociados, como la
gravedad, el nivel lingüístico o la inteligencia.
Las personas presentaban elementos de los diferentes subgrupos.

13. Espectro Autista
Autismo Leve Autismo Moderado Autismo SeveroSíndrome de Asperger
Déficit
de Atención
Hiperactividad
Hipoactividad
Trastornos del
aprendizaje
Dificultades
sensoriales
Es un continuo donde coexisten un conjunto de trastornos que
comparten características conductuales y biológicas comunes.

14. Lo biológico…

15. Neurodesarrollo
 Aumento de peso y tamaño del cerebro que permite sustentar
nuevas habilidades que va adquiriendo la persona desde el
nacimiento a la vida adulta.
 Se altera por múltiples causas: genéticas, exposición a tóxicos,
infecciones, prematuro, etc.
 Hay alteraciones en la cognición, comunicación, conducta,
motricidad, que no son estáticos, sino que evolucionan

16. Presentación del TEA…
 Marcadores biológicos, no hay
 Apariencia normal o levemente diferenciada
 Pequeños profesores o no hablan
 Geek síndrome o nerd.
 A cada edad necesidades diferentes abordajes
 Complicaciones diferentes difíciles de tratar en muchos casos

17. DE 3 ALTERACIONES PASA A 2…
• DSM IV-
1. interacción social
2. Comunicación social
3. Intereses restringidos con conductas rígidas
DSM V-
1. comunicación e interacción social
2. Intereses restringidos con conductas rígidas

18. Se le agrega LO SENSORIAL
 HIPERSENSIBILIDAD O HIPOSENSIBILIDAD
 Diferentes umbrales lo determinan, Visión, tacto, olfato, audición,
gusto , sistemas vestibular y propioceptivo.
 Perfil sensorial confeccionado por W. Dunn.(ver fotocopia)
 Para Stefania Hurrel, hay que diferenciar aquellas características
provenientes de la personalidad de la persona y la del trastorno.
 Hay que aceptar que muchas causas del comportamiento proviene
de esta área.

19. EN LA ACTUALIDAD …
 DSM IV y CEI-10 son iguales ( ver fotocopia)
 DSM V- INCLUYE UN GRAN ESPECTRO CON
DIFERENCIACIONES ANEXAS QUE HAY
QUE TOMARLAS EN CUENTA.

20.  FIN DE 1 ER DESAYUNO INTERACTIVO SOBRE
 INCLUSION EDUCATIVA EN LOS TEA.
 LIC. MARIELA GAVRANIC
 ESPECIALIZADA EN EDUCACION INCLUSIVA Y
ESPECIAL EN ISRAEL.