DOSSIER TDAH (1).pdf

APRENDEMOS SOBRE
EL TDAH
Organizado y maquetado por
@lapizarrapedagogica y @teacher_carmen_pt

INTRODUCCIÓN AL DOSSIER
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este material. Si subes foto a redes sociales, etiquétale, ¡le hará mucha ilusión!
Cada persona se hace responsable de los materiales creados.
No está permitida la distribución del material ni su uso con ﬁnes comerciales.
Los iconos incluidos en el dossier proceden de Flaticon.

¡Nos presentamos!
¡Hola, hola! Mi nombre es Elena, pero seguro que todas y
todos me conocéis por estar detrás de la cuenta educativa
@lapizarrapedagogica.
Soy Pedagoga, Monitora de Ocio y Tiempo Libre y
estudiante del Grado de Magisterio en Educación Primaria.
Actualmente, trabajo con menores con edades
comprendidas entre los 3 y los 12 años en un cole, y mi
pasión por crear y facilitar la labor docente me ha llevado a
crear este super dossier que hoy recibes.
Soy maestra de Pedagogía Terapéutica y estoy
especializada en gestión de conductas y resolución de
conﬂictos.
Adoro crear material y recursos de utilidad y poder de este
modo hacer la vida más fácil al profesorado y familia con el
ﬁn de enseñar a niños y niñas desde una versión más
lúdica y didáctica.

CUENTAS COLABORADORAS
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Cada cuenta ha aportado cosas muy interesantes,
así que no te olvides de entrar en sus perﬁles y
darles mucho amor. ¡se lo merecen!

¿QUÉ CONOCEMOS SOBRE EL TDAH?

¿QUÉ ES?
El TDAH o Trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad,
se produce en niños, adolescentes y adultos. Se trata de un
trastorno que se caracteriza fundamentalmente por
dificultades para mantener la atención y la concentración, por
hiperactividad o impulsividad.
Estas dificultades deben haber estado presentes de forma
clara desde la primera infancia y en los diferentes entornos en
los que se desenvuelve la persona. Con frecuencia se
acompaña de baja tolerancia a la frustración, dificultades en
las relaciones con otros, ambiente familiar tenso, alteraciones
de la conducta, fracaso en los estudios y disminución acusada
de la autoestima.
Su origen se debe a la combinación de causas genéticas y
ambientales.

SÍNTOMAS
Estos síntomas pueden manifestarse con una intensidad variable en cada paciente y pueden presentarse de
forma independiente. Por lo tanto, el perﬁl sintomatológico de los afectados variará en intensidad y en
presentación (en función de los síntomas predominantes).
Falta de atención Hiperactividad Impulsividad
El Trastorno por déﬁcit de Atención e Hiperactividad presenta tres síntomas principales:

SÍNTOMAS
Falta de atención
Este es uno de los síntomas más difíciles de percibir.
La persona que padece déficit de atención se caracteriza porque:
1. Tiene dificultad para mantener la atención durante un tiempo
prolongado.
2. No presta atención a los detalles.
3. Presenta dificultades para finalizar tareas.
4. Le cuesta escuchar, seguir órdenes e instrucciones.
5. Es desorganizado en sus tareas y actividades.
6. Suele perder u olvidar objetos.
7. Se distrae con facilidad.
8. No concluye lo que empieza.
9. Evita las actividades que requieren un nivel de atención
sostenido.
10. Cambia frecuentemente de conversación.
11. Presenta dificultades para seguir las normas o detalles de los
juegos.

SÍNTOMAS
Hiperactividad
Este es uno de los síntomas más fáciles de reconocer,
La persona que padece hiperactividad se caracteriza por que:
1. Se mueve en momentos en los que no resulta
adecuado.
2. Le cuesta permanecer quieto cuando es necesario.
3. Habla en exceso.
4. Tiene diﬁcultad para relajarse.
5. Cambia de actividad sin ﬁnalizar ninguna.
6. Tiene falta de constancia.
La hiperactividad puede manifestarse de forma distinta en las
diferentes etapas de la vida, aunque la descripción de los
síntomas sí que permanece igual para niños y adultos.

SÍNTOMAS
Impulsividad
La impulsividad es probablemente el síntoma menos frecuente
de los tres síntomas nucleares del TDAH.
La persona que padece impulsividad se caracteriza porque:
1. Es impaciente.
2. Tiene problemas para esperar su turno.
3. No piensa antes de actuar.
4. Interrumpe constantemente a los demás.
5. Tiene respuestas prepotentes: espontáneas y dominantes.
6. Tiende a “toquetearlo” todo.
7. Suele tener conﬂictos con los adultos.
Este síntoma tiene una posición negativa ya que la persona
puede ponerse en peligro y vivir situaciones conﬂictivas
principalmente en la edad adulta.

DIAGNÓSTICO
Los profesionales de atención médica utilizan las pautas de la quinta edición del Manual diagnóstico y
estadístico (DSM-5) de la Asociación Estadounidense de Psiquiatría (American Psychiatric Association)1
para
diagnosticar el TDAH.
Las personas con TDAH muestran un patrón persistente de falta de atención o hiperactividad/impulsividad que
interﬁere con el funcionamiento o el desarrollo:
1. Falta de atención: Seis o más síntomas de falta de atención para niños de hasta 16 años de edad, o
cinco o más para adolescentes de 17 años de edad o más y adultos. Los síntomas de falta de atención
han estado presentes durante al menos 6 meses y son inapropiados para el nivel de desarrollo de la
persona.
2. Hiperactividad e impulsividad: Seis o más síntomas de hiperactividad/impulsividad para niños de hasta
16 años de edad, o cinco o más para adolescentes de 17 años de edad o más y adultos. Los síntomas
de hiperactividad/impulsividad han estado presentes durante al menos 6 meses al punto que son
perjudiciales e inapropiados para el nivel de desarrollo de la persona.

DIAGNÓSTICO
Además, se deben cumplir las siguientes condiciones:
1. Varios de los síntomas de falta de atención o
hiperactividad/impulsividad se presentaron antes de los 12 años
de edad.
2. Varios de los síntomas se presentan en dos o más contextos
(como en el hogar, la escuela o el trabajo; con amigos o
familiares; en otras actividades).
3. Hay indicios claros de que los síntomas interﬁeren con el
funcionamiento social, escolar y laboral, o que reducen su
calidad.
4. Los síntomas no tienen una explicación mejor si se los asocia a
otro trastorno mental (como trastorno del humor, trastorno de
ansiedad, trastorno disociativo o trastorno de la personalidad).
Los síntomas no ocurren solo durante el curso de episodios de
esquizofrenia u otro trastorno psicótico.

DIAGNÓSTICO
Según los tipos de síntomas, pueden verse tres tipos (presentaciones)
de TDAH:
1. Presentación combinada: Si se presentaron suficientes síntomas
de ambos criterios, los de falta de atención y los de
hiperactividad/impulsividad, durante los últimos 6 meses.
2. Presentación en la que predomina la falta de atención: Si se
presentaron suficientes síntomas de falta de atención, pero no de
hiperactividad/impulsividad, durante los últimos seis meses.
3. Presentación en la que predomina la hiperactividad/impulsividad:
Si se presentaron suficientes síntomas de
hiperactividad/impulsividad, pero no de falta de atención, durante
los últimos seis meses.

TRATAMIENTO
Cuando se le diagnostica TDAH a un niño, existen diversos métodos de
tratamiento:
1. Medicamentos.
a. Medicamentos estimulantes. Son los más comúnmente
recetados para tratar el TDAH.
b. Otros medicamentos.
2. Terapia conductual.
3. Asesoramiento.
4. Servicios educativos.
a. Apoyo de profesionales: pedagogos, psicólogos,
maestros de pedagogía terapéutica, etc.

MEDIDAS EN EL AULA
1. Lugar estable y controlado dentro del aula. Siempre delante y cerca del profesor para no distraerse.
2. Dar información personalizada y concreta. Cambiar el énfasis en el discurso para mantener la atención o captarla, escribir en la pizarra las
palabras clave para focalizar la atención y modificar el centro de atención.
3. Buscar actividades con movimiento. Darle tareas con movimiento, hacer recados dentro del colegio, borrar la pizarra. Si el niño es mayor y es
capaz de reconocer el estado de inquietud y necesita salir del aula, se puede acordar con él que sin pedir permiso pueda abandonar la clase 5
minutos y dar un paseo.
4. Incentivar la participación en clase. Uso de experiencias prácticas para el aprendizaje. Exponerle a situaciones en las que vaya a tener un
buen desempeño para fomentar su autoestima.
5. Elaborar guías atractivas para seguir el desarrollo de las tareas. Por ejemplo, pueden ser hacer un comic, fotogramas con los pasos o
escribirlos.
6. Ayuda externa no adulta y cooperación con un compañero más eficiente.
7. Evaluaciones personalizadas según las características del alumno. Suelen necesitar más tiempo para acabar las tareas, por lo tanto se les
puede alargar el tiempo o modificar el examen. También puede ayudarles subrayar la idea principal de los enunciados y espaciar las
preguntas.
8. Motivar el rendimiento escolar a través de intereses propios. Por ejemplo, si tiene que practicar la redacción que elija el tema.
9. Diversidad de recursos. En la medida de lo posible presentar el material con colores vivos, usando diferentes recursos como libros,
ordenador, pizarra, audios, películas…
10. Comunicación bidireccional y regular con los padres del alumno para tener un seguimiento de la evolución, cambios y ajustes en los
tiempos de trabajo.

CUADERNO DE SOPAS DE LETRAS LOGO
¡Haz clic en la imagen
para acceder al recurso!
Edad recomendada: De 6 años en adelante
Materiales necesarios: Cuaderno de sopas de letras
Objetivos:
1. Trabajar vocabulario.
2. Trabajar la atención.
¿En qué consiste la actividad?: Mediante este material podremos
realizar sopas de letras temáticas con las que trabajaremos vocabulario,
atención, etc.

TANGRAM
Edad recomendada: de 3 a 12 años
Materiales necesarios: folios de colores para crear piezas poligonales,
plantillas con los dibujos, papel adhesivo para plastiﬁcar y tijeras.
Objetivos:
1. Mejorar la atención.
2. Fomentar la creatividad.
¿En qué consiste la actividad?: el juego consiste en formar diferentes
dibujos a partir de ﬁguras geométricas.

EL JUEGO DEL AHORCADO LOGO
Edad recomendada: A partir de 6 años
Materiales necesarios: Folios y rotuladores
Objetivos:
1. Trabajar vocabulario temático.
¿En qué consiste la actividad?: Este juego consiste en adivinar una
palabra secreta de la que solo conocemos el número de letras que
tiene. Iremos diciendo letras y si acertamos estas se sitúan en la palabra
si cometemos un número determinado de fallo de fallos habremos
perdido.

MANDALAS LOGO
Edad recomendada: Todas las edades
Materiales necesarios: Fotocopias de mandalas
Objetivos:
1. Fomentar la concentración
2. Reducir el estrés y la ansiedad
¿En qué consiste la actividad?: Simplemente se sacan diferentes
mandalas fotocopiados y se pintan como queramos.

¿QUÉ OBJETO ES EL QUE FALTA? LOGO
Edad recomendada: +6 años
Materiales necesarios: Material de cualquier tipo
Objetivos:
1. Favorece la atención
2. Ayuda a relajarse
¿En qué consiste la actividad?: Consiste en colocar los objetos que
hemos seleccionado sobre el suelo o la mesa mientras el niño los
observa durante un rato intentando memorizarlos. Tras colocar los
objetos le decimos al niño que cierre los ojos o bien le ponemos una
venda para que no mire.

SUDOKUS DE IMÁGENES LOGO
Materiales necesarios: PDF del anexo
Objetivos:
1. Concentración.
2. Atención.
3. Control de la impulsividad.
¿En qué consiste la actividad?: Jugaremos al sudoku con imágenes. Se
trata de una versión del juego clásico en le que utilizaremos imágenes
para colocarlas en las ﬁlas y en las columnas del tablero. Ya sabes, no
se puede repetir una imagen en la misma ﬁla ni en la misma columna.

SUDOKU DE EGIPTO LOGO
Materiales necesarios: material descargable que se adjunta
Objetivos:
1. Ayuda a concentrarse
2. Mejora la atención
3. Mejora de la memoria
4. Desarrollo del lenguaje
5. Promueve el intelecto
6. Ejercita la capacidad de razonar
¿En qué consiste la actividad?: El juego consiste en colocar imágenes
consecutivas en cualquier orden sobre el sudoku, de forma que no se
repita ninguna de ellas ni en la ﬁla vertical ni en la ﬁla horizontal.
QUITAR FORMA E
INCLUIR IMAGEN
EXPLICATIVA

Construcciones con depresores de colores LOGO
Materiales necesarios: Depresores de colores y láminas del PDF del
anexo
¿En qué consiste la actividad?: trabajaremos la construcción de un
modelo a partir de unas tarjetas que encontrareis en el PDF del anexo y
utilizando los depresores de colores.
Objetivos:
1. Concentración.
2. Atención.
4. Psicomotricidad ﬁna.

depresores de colores y flechas LOGO
Materiales necesarios: Plantillas del PDF, depresores de colores, fundas
de plástico y rotulador negro
¿En qué consiste la actividad?: copiaremos los modelos de las tarjetas
que encontraremos en el PDF del anexo. Las plantillas en blanco las
plastificamos o las meteremos en fundas de plástico. Copiaremos el
modelo de cada tarjeta con los depresores de colores y dibujando la
flecha.
Objetivos:
1. Concentración.
2. Atención.
4. Psicomotricidad fina.

¡HACEMOS MÚSICA! LOGO
Materiales necesarios: Instrumentos musicales
Objetivos:
1. Aprender a tocar un instrumento musical.
2. Revertir alteraciones de la conducta.
¿En qué consiste la actividad?: Los y las menores podrán aprender a
tocar un instrumento musical.

TERAPIA ASISTIDA CON PERROS LOGO
Edad recomendada: A partir de los 6 años
Materiales necesarios: Perros
Objetivos:
1. Mejorar sus habilidades sociales.
2. Reducir las conductas problemáticas.
3. Incrementar la autoestima.
¿En qué consiste la actividad?: Tipo de de intervención, cuyo objetivo es
incorporar los animales para trabajar temas relacionados con la salud,
la educación, la psicología, etc. con el ﬁn de que las persona reciban
beneﬁcios.

MINDFULNESS LOGO
Materiales necesarios: Materiales para hacer mindfundless
Objetivos:
1. Reconocer sus emociones.
2. Centrar la atención.
3. Aprender a estar quietos.
¿En qué consiste la actividad?: Técnica de meditación que consiste en
observar la realidad en el momento presente, sin intenciones de juzgar
y completa apertura y aceptación.

JUGAMOS AL AJEDREZ LOGO
Materiales necesarios: Tablero y ﬁchas
Objetivos:
1. Mejoría de la concentración, la memoria y la creatividad
2. Trabajar la inteligencia lógico-matemática
3. Crear hábitos positivos durante el juego
¿En qué consiste la actividad?: Jugaremos al ajedrez. Podemos jugar
tanto en el aula como fuera de ella.

Kahoot
Materiales necesarios: cualquier aparato electrónico con conexión a
Internet
Objetivos:
1. Aprender de forma dinámica
2. Encontrar la concentración con una alternativa más amena
¿En qué consiste la actividad?: Con la app Kahoot podemos crear test
educativos, por los que los niñxs puedan aprender asignaturas que a
veces les cuesta un poco como por ejemplo son los idiomas.
En mis clases lo he utilizado y da muy buenos resultados.

PALABRA ESCONDIDA
Edad recomendada: A partir de 5.
Materiales necesarios: Nada o un cuento.
Objetivos:
1. Discriminar vocabulario.
2. Inhibir la conducta.
¿En qué consiste la actividad?: Acordáis con el grupo una palabra y una
acción, por ejemplo: casa y levantar la mano. La persona que dirige la
actividad inicia la narración de una historia (inventada, real o cuento
leído) y cada vez que aparezca la palabra acordada tendrán que realizar
la acción establecida. Se puede hacer en grupo o de manera individual.

¡FÍJATE! LOGO
Edad recomendada: A partir de 4 años.
Materiales necesarios: Un armario, estantería o nevera.
Objetivos:
1. Fijar la atención.
2. Recordar objetos.
¿En qué consiste la actividad?: Pedirle a la persona que observe
detenidamente los objetos que hay dentro del armario, estantería o
nevera durante 1 o 2 minutos (depende de la edad) y al terminar el
tiempo debe darse la vuelta y nombrar tantos objetos como le sea
posible.

bingo prehistórico
Edad recomendada: Todas las edades.
Materiales necesarios: “Bolas”, cartones de bingo y rotuladores negros.
Objetivos:
1. Mejorar la concentración, la atención y la memoria.
2. Controlar la impulsividad.
3. Promover la coordinación óculo-manual
¿En qué consiste la actividad?: Se les reparte los cartones, a todos los
niños/as. Según van saliendo las bolas del la bolsa (decir que es la
imagen de la bola) hay que tacharla si sale en nuestro balcón. Cuando
tenemos una línea completa se grita “LINEAAAA”, y una vez que están
todas las ﬁguras tachadas, se grita: “BINGOOOOO”.

El juego del eco
Edad recomendada: Todas la edades
Materiales necesarios: Nada
Objetivos:
1. Fomentar la atención.
2. Mejorar la concentración y la memoria de trabajo
¿En qué consiste la actividad?: Consiste en que el alumno dirá una
palabra cualquiera y el resto del grupo debe de repetir las últimas
sílabas como si fuera su eco. Para incrementar el grado de diﬁcultad, no
lo harán todos los alumnos a la vez, si no de manera progresiva.

la técnica de la tortuga
Edad recomendada: 3 a 7 años.
Materiales necesarios: Ninguno
Objetivos:
1. Conocer la emoción del enfado.
2. Estrategias de relajación.
3. Controlar conductas impulsivas.
¿En qué consiste la actividad?: Técnica utilizada en niños para el control
de impulsos y emociones.. La analogía con la tortuga, que se repliega
dentro de su caparazón cuando se siente amenazada, se utiliza para
comparar al niño que siente que no puede controlar sus impulsos y
emociones ante ciertos estímulos.

Dinámica del semáforo LOGO
Edad recomendada: todas las edades.
Materiales necesarios: ninguno.
Objetivos:
1. Gestión de las emociones.
2. Trabajar el autocontrol.
¿En qué consiste la actividad?: a través de esta técnica se enseña a los
niños a controlar sus emociones. Consiste en hacerles entender a los
niños que al percibir una emoción deben pararse, como si un coche lo
hiciese en un semáforo en rojo. Después, tenemos que pensar cuál es el
problema que ha generado esa emoción que están sintiendo. La luz
amarilla debe ser aquella que les da tiempo para pensar, hay que elegir
una solución a pauta a segui, luz verde.

aromaterapia LOGO
Edad recomendada: todas las edades
Materiales necesarios: aceites esenciales
Objetivos:
1. Relajar el ambiente
2. Aumentar la concentración
¿En qué consiste la actividad?:
Es una actividad que puede llevarse a cabo tanto en casa como en la
escuela utilizando un difusor y añadiendo los aceites esenciales que
ayudan a la relajación, la calma y la concentración.
QUITAR FORMA E
INCLUIR IMAGEN
EXPLICATIVA

ROLL-ON LOGO
Edad recomendada: todas las edades
Materiales necesarios: un roll-on de aceites esenciales
Objetivos:
1. Mejorar el estado emocional de la persona.
2. Contribuir a disfrutar de un ambiente relajado y divertido.
Consiste en que la persona con TDAH, porte su roll-on y a modo de
perfume/colonia lo use en las muñecas y detrás de las orejas, es un olor
que va relajando a la persona portadora y lo/a acompaña todo el día.
QUITAR FORMA E
INCLUIR IMAGEN
EXPLICATIVA

inclusión verdadera LOGO
Edad recomendada: De 6 a 16 años
Materiales necesarios: Papel y bolígrafo
Objetivos:
1. Dotar de las mismas posibilidades de éxito a todo el alumnado
2. Mejorar la autoestima de la persona con TDAH.
¿En qué consiste la actividad?: En los controles/exámenes que realiza el
alumnado, no poner el mismo número de ejercicios que al resto de
compañeros, ya que, como bien sabemos el período de atención es más corto y
necesitan más tiempo para la realización de la tarea. Por tanto, si en un
examen de matemáticas por ejemplo es sobre la división y hay dos problemas
que se resuelven con divisiones a nuestro alumno/a con TDAH le quitamos el
ejercicio de divisiones, porque con el del problema te estará demostrando que
lo sabe hacer.
Simplemente reducir el número
de ejercicios de un examen, si el
examen tiene 10 ejercicios, al
alumno/a con TDAH 8. Inclusión
verdadera.

Botella de la calma
Edad recomendada: 5 a 10 años
Materiales necesarios: botella transparente vacía, agua caliente,
brillantina con pegamento y brillantina de estrellas
Objetivos:
1. Calmar
2. Conseguir volver a un estado de concentración
Después de tener la botella hecha (es mezclar todos los materiales que
hemos puesto antes). Cada vez que esté nervioso, es necesario que coja
la botella, la mueva y vea las estrellas y la brillantina para conseguir
calmarse.

objetos de casa LOGO
Edad recomendada: a partir de los 5 años
Materiales necesarios: ninguno
Objetivos:
1. Desarrollará la atención, la memoria.
2. Seguir normas.
¿En qué consiste la actividad?: este juego se realiza en parejas.
Representaremos un objeto de la casa y tu compañero deberá utilizarlo.
Cuando la maestra lo indique, se realizarán los cambios de roles.
QUITAR FORMA E
INCLUIR IMAGEN
EXPLICATIVA

imitamos LOGO
Edad recomendada:a partir de los 5 años
Objetivos:
1. Desarrollará la atención, la memoria.
2. Seguir normas.
3. Aprender a esperar turno.
¿En qué consiste la actividad?: en esta ocasión trabajaremos la
imitación.
La profe reproducirá algo o actuará de alguna forma determinada y sus
alumnos deberán imitarla.
También se puede jugar en parejas o pequeños grupos.

simon dice LOGO
Edad recomendada:a partir de los 5 años
Objetivos:
1. Desarrollará la atención
2. Seguir normas.
3. Aprender a esperar los tiempos.
La profe dará una instrucción y sus alumnos tendrán que reproducirla.
Como variante se les puede pedir que un compañero sea el que decida
qué es lo que todos tienen que hacer.

Cámara lenta LOGO
Edad recomendada: a partir de los 5 años
Objetivos:
2. Capacidad de inhibición.
3. Seguir las normas de clase.
¿En qué consiste la actividad?: Proponer situaciones de la vida cotidiana
para que los discentes lo realicen a cámara lenta. Un equipo lo realiza y
otro tiene que adivinar lo que están haciendo. Al principio se le dice lo
que tienen que hacer y después se les puede dar libertad.
Ej: Se imaginan que existe mucha gravedad y que no pueden moverse
rápido.

LAS SIETE DIFERENCIAS LOGO
Materiales necesarios: Material incluido y enlazado
Objetivos:
1. Mejorar la atención jugando
2. Incrementar la percepción manual
La actividad consiste en encontrar las siete diferencias de las distintas
láminas. Se puede generar un llavero que una las láminas que se anille
por la esquina izquierda para tener siempre el material a mano.

DOBBLE INTERACTIVO FRUTAS Y VERDURAS LOGO
Edad recomendada: A partir de 5 años.
Materiales necesarios: Dispositivo electrónico.
Objetivos:
1. Desarrollar la atención.
3. Vocabulario de frutas y verduras.
¿En qué consiste la actividad?: La actividad es el clásico dobble, pero de
forma interactiva. El centro de interés son las frutas y verduras. El
alumnado debe localizar aquella fruta o verdura que se repita. Cada vez
que clique aparecerá un feedback según haya acertado o cometido un
error.

SOPA DE LETRAS: ¡BAJO EL MAR! LOGO
Edad recomendada: 1º Ciclo de Educación Primaria.
Materiales necesarios: Dispositivo electrónico con conexión a internet.
Objetivos:
3. Vocabulario elementos marinos.
¿En qué consiste la actividad?: La actividad es la clásica sopa de letras,
pero de forma interactiva. El centro de interés son los elementos
marinos. El alumnado debe localizar las palabras que se le indican, las
cuales tienen divertidos iconos.

MEMORY INTERACTIVO LAS PARTES DEL CUERPO LOGO
Edad recomendada: 1º Ciclo de Educación Primaria.
Objetivos:
3. Vocabulario partes del cuerpo.
¿En qué consiste la actividad?: La actividad es el clásico Memory, pero
de forma interactiva. El centro de interés son las partes del cuerpo. El
alumnado debe localizar las partes del cuerpo para emparejarlas.

DIBUJAMOS SIGUIENDO INSTRUCCIONES LOGO
Edad recomendada: 1º/2ª Ciclo de Educación Primaria.
Objetivos:
3. Seguimiento de instrucciones.
¿En qué consiste la actividad?: La actividad consiste en el entrenamiento
en instrucciones de forma interactiva. Se le presenta al alumnado
diferentes personajes, que tendrán que completar con las instrucciones
que se le indican.

DIBUJAMOS SIGUIENDO INSTRUCCIONES LOGO
Edad recomendada: Educación Infantil
Objetivos:
La actividad consiste en la asociación ﬁgura/silueta de forma interactiva.

recuerda la combinación
Edad recomendada: +6
Materiales necesarios: al hacer click en la imagen y en carpeta material
Objetivos:
1. Mejorar nuestra memoria de trabajo visual.
2. Aprender a esperar y observar
¿En qué consiste la actividad?: Tenemos un cuaderno con distintos patrones de
animales colocados en una cuadrícula, en niveles de diﬁcultad progresiva.
Nuestro peque tendrá la cuadrícula en blanco y pondremos alrededor todos
los animales. Debe observar la lámina del patrón durante unos segundos (a
más diﬁcultad, más tiempo), podemos ayudarle a recordar con trucos como,
piensa en los colores, memoriza las iniciales, … y después, taparemos el patrón
y de memoria debe reproducirlo en su cuadrícula.

Terapia asistida con Caballos
Edad recomendada: Todas las edades.
Materiales necesarios: Caballos y yeguas.
Objetivos:
1. Mejorar las habilidades sociales.
2. Favorece la conﬁanza en sí mismo y la autoestima.
3. Estimula la concentración y la atención.
4. Desarrollo y respeto hacia los demás.
5. Estimula el sistema sensorial.
¿En qué consiste la actividad?. La actividad llevada a cabo con caballos o yeguas
también llamada “Equinoterapia” es un beneﬁcio sin lugar a dudas para las personas
que tienen TDAH o han sido diagnosticadas de ello, ya que el hecho de montar a
caballo y con sus movimientos naturales se consigue mejorar el desarrollo cognitivo
en todos sus niveles.

Escondite de Letras
Edad recomendada: Infantil de 5 años/ 1º y 2º de Primaria.
Materiales necesarios: Hoja
Objetivos:
1. Mejora la concentración.
2. Favorece la atención.
3. Discriminación visual
¿En qué consiste la actividad?: La actividad consiste en buscar en la hoja
todas las letras igual al modelo, consiguiendo así mejorar la atención y
concentración del niño/a siguiendo unas pautas establecidas con
anterioridad. Imagen cedida: Neuron up.

INÉS Y UN MISTERIO EN EL COLEGIO
¿A quién va dirigido?: Infancia
Editorial: EDICIONES SM
ISBN: 978-8413185613
¿De qué trata este libro/cuento?: Inés no puede concentrarse: alguien se
ha llevado la comida del conejo Bola de Nieve y ella solo puede pensar
en resolver el misterio.Este libro muestra los retos a los que se
enfrentan los niños con TDAH (trastorno por déﬁcit de atención e
hiperactividad) y también algunas de sus cualidades especiales para
que los comprendamos mejor.
LOGO
Autoría: Tracy Packiam Alloway

trasto, un campeón en la familia
Edad: 3-7 años
Editorial: Janssen-Cilag
ISBN: 84-978-84-690-9095-4
¿Qué podemos encontrar en este recurso?: Trasto es un cangurito
revoltoso y juguetón con el que no solo los alumnos con TDAH, sino
también el resto de la clase se pueden sentir identiﬁcados. Gracias a
este cuento podemos introducir el TDAH de una manera lúdica y
adaptada a nuestros más pequeños. Aprenderán además a mejorar el
comportamiento y a valorar la importancia de escuchar, pensar y actuar.
LOGO
Autoría: Gines Ciudad-Real Núñez

luna destaca en el colegio
¿A quién va dirigido?: de 3 a 7 años.
ISBN: : 978-84-690-9466-2
¿De qué trata este libro/cuento?: Como el resto de crías de la playa y de la
costa, Luna va todos los días a las clases del profesor Tinta, el calamar
gigante que se encarga de la escuela. Allí, todos aprenden distintas materias,
leyendo y haciendo ejercicios que después deben repasar en casa. De mayor,
Luna quiere ser enfermera, para cuidar a los demás y que todos estén bien.
Para eso nuestra amiguita tendrá que esforzarse, estudiar y aprender muchas
cosas, pero su despiste hace que le cueste seguir las lecciones.

pincho se va de vacaciones
¿A quién va dirigido?: de 3 a 7 años.
ISBN: 84-978-84-690-9094-7
¿De qué trata este libro/cuento?: Pincho es un erizo que vive con sus papás
en una Pincho es un erizo que vive con sus papás en una madriguera del
bosque. Allí viven muchos animales tranquilamente pero Pincho anda
siempre metido en líos. A nuestro amiguito le cuesta mucho controlar sus
púas y por eso ha decidido llevarlas a su aire. A menudo, Pincho se distrae y
pincha sin querer a los demás, molestando a mayores y pequeños. Por eso
ya nadie quiere jugar con él.

FOSFORETE. UN AMIGO MUY ESPECIAL LOGO
¿A quién va dirigido? A partir de 3 años:
ISBN: 978-84-690-9465-5
¿De qué trata este libro/cuento?: Fosforete es un dragoncito simpático e
inquieto y siempre le ha gustado divertir y entretener a los demás, lo
que ha hecho que tenga muchos amigos. Pero las ganas de Fosforete de
caer bien y su enorme energía a veces le traen problemas.
Autoría: Equipo creativo y cientíﬁco de TCC Trébol Comunicación y
Creación S.A.

LUNA DESTACA EN EL COLEGIO LOGO
¿De qué trata este libro/cuento?: Luna es una tortuga marina que vive
con papá y mamá en una playa tropical. Luna siempre es amable y
simpática con todos, pero es inquieta y muy despistada, se entretiene
con cualquier cosa y no presta atención, lo que le causa problemas casi
a diario.
¿A quién va dirigido? A partir de 3 años:
ISBN: 978-84-690-9466-2
Autoría: Equipo creativo y cientíﬁco de TCC Trébol Comunicación y
Creación S.A.

rabo de lagartija LOGO
¿A quién va dirigido?: De 6 a 8 años.
Editorial: Área Infantil y Juvenil del Grupo Planeta
ISBN: 978-84-081-3603-3
¿De qué trata este libro/cuento?: Antón, inquieto y juguetón, descubre a
una lagartija el día de su ﬁesta de cumpleaños y la convierte en su
mascota pero la lagartija, ¡ay! tan pronto la ve como no la ve porque no
para quieta… Cómo él que descubrirá fascinado la estrategia de
desprenderse del rabo para huir de sus enemigos y a tener la paciencia
de esperar a que crezca de nuevo.
Autoría: Marisa López Soria.

Rubén, el niño hiperactivo LOGO
¿A quién va dirigido?: + de 6 años.
Editorial: COHS.
ISBN: 978-8495180506
¿De qué trata este libro/cuento?: Este cuento, explica la hiperactividad
como un problema de comportamiento del que los niños/as no son
responsables. En él se muestran sus principales características y las
ayuda que niños, padres y profesores pueden recibir de médicos y
psicólogos.
Autoría: Eladio García Pérez

UNA PALABRA OLVIDADA LOGO
¿A quién va dirigido?:
Editorial: Fundación CADAH
ISBN: 978- 4352012
¿De qué trata este libro/cuento?: Relata la experiencia de Adrián, un
niño que olvida una palabra, pronunciada por su madre, que le hace
sentir muy bien. Al darse cuenta, el protagonista se embarca en una
intensa búsqueda. Es un sencillo cuento que transmite valores positivos,
como la ilusión, la solidaridad, el optimismo y las ganas de ser feliz y de
superar obstáculos.
Autoría: María Pineda.

había una vez una abeja... LOGO
¿A quién va dirigido?: De 6 a 9 años
Editorial: CEPE
ISBN: 9788478694976
¿De qué trata este libro/cuento?: Meli es una abejita peleona y con poca
paciencia que tiene problemas de convivencia con las demás abejas de
la colmena.Con las aventuras que aparecen a lo largo del cuento, así
como con las actividades propuestas, pretendemos que el/la niño/a
reﬂexione acerca de los inconvenientes que ocasiona la falta de control
sobre nuestra conducta, aportando también ideas y ejercicios para
mejorar su autocontrol.
Autoría: Nazaret Cantero Muñoz, Ángeles Páez López

Topito terremoto
¿A quién va dirigido?: Infantil hasta 12 años
Editorial: BEASCOA
ISBN: 9788448847906
¿De qué trata este libro/cuento?: Una historia sobre la hiperactividad y
cómo aprender a canalizar esta desbordante y luminosa energía sin
prejuicios y desde el amor, para que los más pequeños empiecen a
sentirse bien con ellos mismos.
Autoría: Anna Llenas

¡VAMOS MÁS LENTO, POR FAVOR! LOGO
¿A quién va dirigido?: A partir de 7 años
Editorial: SM
ISBN: 9789562647304
¿De qué trata este libro/cuento?: Rafael es un niño aplicado pero, debido
a su impaciencia, hace las cosas a medias. Su abuela le da unos
consejos que lo ayudarán no solo a él, sino a otros amigos con el mismo
problema.
Autoría: Neva Milicic

Julieta, ¡estate quieta! LOGO
Editorial: Alfaguara
ISBN: 978-8420419329
¿De qué trata este libro/cuento?: ¡Pobre Julieta! Nadie le hace caso. Su
madre siempre está ocupada con Salustiano, que todavía es un bebé, y
su padre ayuda a Flor, la hermana mayor, a hacer los deberes. ¡No es
nada fácil ser el mediano de tres hermanos! Y Julieta está a punto de
perder la paciencia.
Autoría: Rosemary Wells

TÍTULO DE LA PROPUESTA
¿A quién va dirigido?: Alumnado de primaria
Editorial: El dodo lector
ISBN: 9788412302578
¿De qué trata este libro/cuento?: En este libro encontrarás 15 cuentos
para trabajar la CONFIANZA EN UNO MISMO. Cada historia tiene como
objetivo promover la importancia de CREER en nosotros mismos.
Entender la importancia de tener una autoestima alta, de aceptarse y de
quererse bien.
Autoría: Aurora Soto Díaz

La preocupación de Lucía LOGO
QUITAR FORMA E
INCLUIR IMAGEN
EXPLICATIVA
¿A quién va dirigido?: Entre 3-5 años
Editorial: SM
ISBN: 9788491073499
¿De qué trata este libro/cuento?:
Lucía siempre había estado muy contenta hasta que un día descubrió
una preocupación. Un libro y sensible y reconfortante para hablar con
los niños y ayudarles a que compartan sus preocupaciones, no importa
lo grandes o pequeñas que sean.
Autoría: Tom Percival

el ratoncito fernandito no para quieto ni un poquito
¿A quién va dirigido?: Niños/as a partir de 5 años.
Editorial: Ediciones Fortuna.
ISBN:9788494309458
¿De qué trata este libro/cuento?: El ratoncito Fernandito no para quieto,
rompe cosas y hace que todo el mundo se enfade. Arma unos líos
tremendos y todos creen que se porta mal. Será su amiga Lina quien
logre calmarlo para saber qué le ocurre y lograr explicárselo a los
demás.
Autoría: Carmen Villanueva Rivero.

TDAH EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA LOGO
¿A quién va dirigido?: Profesionales, estudiantes y familias.
Editorial: Ediciones Pirámide
ISBN: 978-8436828146
¿De qué trata este manual?: Esta obra aborda la descripción, evaluación
y tratamiento de uno de los problemas más frecuentes de consulta en la
clínica psicológica infantojuvenil: el trastorno por déﬁcit de atención con
hiperactividad (TDAH).
Autoría: Diego Macià Antón

EL TDAH. ¿QUÉ ES? ¿QUÉ LO CAUSA? ¿CÓMO EVALUARLO Y TRATARLO? LOGO
¿A quién va dirigido?: Profesionales, estudiantes y familias
Editorial: Pirámide
ISBN: 9788436824162
¿De qué trata este manual?: trata de resolver las dudas con las que a
diario se enfrentan tanto los profesionales y científicos que trabajan con
niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH),
como los padres con hijos que lo manifiestan, maestros que se
encuentran con este problema en las aulas e incluso los propios niños
que lo sufren.
Autoría: Juan Francisco Romero Pérez y Rocío Lavigne Cerván

GUÍA PARA DOCENTES LOGO
¿A quién va dirigido?: A docentes.
Editorial: -
ISBN: -
¿De qué trata este manual?: Es una guía donde encontrarás información
sobre el TDAH, qué es, características, trastornos asociados, funciones
ejecutivas, estrategias...
Autoría: Fundación CADAH

GUÍA PARA padres LOGO
¿De qué trata este manual?: es una guía donde encontrarás información
sobre el TDAH y consejos prácticos.
¿A quién va dirigido?: A familias.
Editorial: -
ISBN: -
Autoría: ELABORADA Federación Española de Asociaciones para la
Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad (FEAADA)

trastorno por déﬁcit de atención con hiperactividad LOGO
¿De qué trata este manual?: el psicólogo y profesor universitario Rafa
Guerrero, explica qué es el TDAH con un lenguaje sencillo, además de
abordar las diﬁcultades que tienen los jóvenes con esta problemática en
diversos contextos. ¡Haz clic en la imagen
¿A quién va dirigido?: madres, padres, maestros, profesionales y
cualquier persona interesada en ahondar en el TDAH
Editorial: - Cúpula
ISBN: -8448028899
Autoría: Rafa Guerrero.

GUÍA TDAH Profesores
¿A quién va dirigido?: Profesores
Editorial: Ediciones Mayo
ISBN: 84-96537-31-5
¿De qué trata este manual?: Es una guía práctica para que los y las
docentes conozcan el trastorno y cómo poder ayudar a su alumnado.
Autoría: Fundación Adana

ESCALA DE EVALUACIÓN TDAH-5 LOGO
¿A quién va dirigido?: Pedagogos/a, Psicólogos/as, Docentes
Editorial: Manual Moderno
ISBN: : 978-607-448-694-0 (versión electrónica)
¿De qué trata este manual?: Este instrumento válido, conﬁable y de fácil
aplicación es usado de manera extensiva por profesionales de la salud
mental, la educación y la medicina en la detección, diagnóstico y
evaluación del tratamiento.
Autoría: DuPaul, G. J., Power, T. J., & Anastopoulos, A. D

COACHING PARA QUIEN VIVE CON TDAH LOGO
Editorial: Alfaomega
ISBN: 978-607-707-039-9
¿De qué trata este manual?: Coaching y las funciones ejecutivas (qué
son y cómo funcionan) para aprender a utilizarlas; describe los
problemas a los que se enfrentan no solo quienes padecen el TDAH
sino también para las personas que viven en su entorno. Incluye la
descripción del trastorno de acuerdo con los parámetros del DSM-5. Un
proceso de acompañamiento y apoyo.
Autoría: María del Carmen Carballo

Guía de Práctica Intervenciones Terapéuticas en el tdah LOGO
¿A quién va dirigido?: Pedagogos/a, Psicólogos/as, Docentes, Médicos
Editorial: Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad
ISBN:
¿De qué trata este manual?: Es un guía con recomendaciones basadas
en la evidencia cientíﬁca de mayor calidad disponible, sobre la
efectividad y seguridad de las diferentes intervenciones terapéuticas y
educativas en las personas con diagnóstico de TDAH.
Autoría: Grupo de trabajo

El niño incomprendido LOGO
¿A quién va dirigido?: Familias, educadores/as, profesores/as.
Editorial: Amat Editorial
ISBN: 9788497357463
¿De qué trata este manual?: Los niños incomprendidos tienen
problemas en el colegio, en el entorno familiar y entre sus compañeros;
pero no son niños malcriados, vagos o agresivos. Son simplemente
niños con mayores diﬁcultades que la mayoría para llevar una vida
escolar, familiar y social satisfactoria. Ellos no tienen la culpa, ni pueden
por sí mismos mejorar su situación. Si no se les comprende ni se les
ayuda, su futuro será evocado al fracaso.
Autoría: Cristina Carmona Fernández

TDAH. Estrategias para impulsar el des. integral LOGO
Editorial: CEPE
ISBN: 9788416941995
¿De qué trata este manual?: El Trastorno por Deﬁcit de Atención con o sin Hiperactividad
(TDAH) es el trastorno más prevalente en población infanto-juvenil. Uno de cada 20 niños lo padece, pero
aún sigue siendo un gran desconocido, llegando incluso a ser ninguneado y negado su existencia. Esta
oposición no hace más que generar una mayor incomprensión y estigmatización hacia unos chicos y chicas
que se encuentran en una posición de vulnerabilidad, incidiendo directamente sobre su desarrollo personal.
Este libro pretende ofrecer mayor visibilidad, comprensión y, sobre todo, herramientas para impulsar el
desarrollo integral de estos chicos y chicas. Dividido en sus diferentes esferas (escolar, emocional, social,
conductual y familiar) expone, de una manera eminentemente práctica, las diﬁcultades inherentes a cada
una de ellas y se proponen tecnicas, estrategias y ejercicios para mejorarlas.
Autoría: Ángel Terrón

INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EL TDAH LOGO
¿A quién va dirigido?: Familias, educadores, profesores.
Editorial: CCS
ISBN: 978-84-9023-408-2
¿De qué trata este manual?: En este libro aparecen 100 medidas
prácticas y concretas que se desarrollan en los diferentes contextos;
centro educativo en general, el aula, el contexto familiar y la
intervención individual.
Autoría: Jesús Jarque

DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD LOGO
¿A quién va dirigido? Familias y educacores
Editorial: Cepe
ISBN: 9788478692941
¿De qué trata este manual?: En este libro los lectores podrán encontrar
información totalmente actualizada acerca de: Qué es y qué no es el
Déﬁcit de Atención con Hiperactividad. Cómo pueden los padres y
profesores valorar si un niño padece este trastorno. Los pasos
pedagógicos y las estrategias que se deben seguir. Cómo intervenir
eﬁcazmente para mejorar su comportamiento, su rendimiento
académico, sus relaciones sociales y su situación emocional.
Autoría: Isabel Orjales Villar
¡Haz clic en la imagen para
acceder al recurso!

la escuela y el trastorno por déﬁcit de atención con/sin hiperactividad LOGO
¿A quién va dirigido?: Familias, educadores/as y profesores/as.
Editorial: Revista pediatría de atención primaria
ISBN:
¿De qué trata este manual?: Es una revisión de la bibliografía obtenida,
tras una búsqueda sistemática en las principales bases de datos, para
responder a algunas preguntas clínicas relacionadas con el trastorno
por déﬁcit de atención con/sin hiperactividad (TDAH), la escuela y los
trastornos de aprendizaje.
Autoría: Enrique Rodríguez-Salinas

TDAH: AHORA DECIDES TÚ
Dirección: TDAHYTU
Género: Animación.
Sinopsis: Esta es la historia de Pablo. Un niño de 7 años al que le
diagnostican TDAH. El objetivo de este vídeo es que todos entendamos
cómo podemos ayudarle a llevar una vida mejor, partiendo por
comprender en qué consiste este trastorno.
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MOMMY
Dirección: Xavier Dolan
Género: Drama, familia, distopía, adolescencia, maternidad
Sinopsis: En una Canadá ﬁcticia, se aprueba una ley que permite que los
padres incapaces de controlar a sus hijos problemáticos les internen en
un centro especial. Sin embargo, Diane "Die" Despres, una madre viuda
con carácter, decide educar ella misma a su hijo adolescente Steve, que
padece ADHD y que puede llegar a resultar violento. Kyla, la vecina de
enfrente de su casa, le ofrece su ayuda a Die. La relación entre los tres
se hará cada vez más estrecha, surgiendo preguntas sobre el misterio
de su vida.
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ZIPI Y ZAPE Y EL CLUB DE LA CANICA
¿A quién va dirigido?: Todas las edades
Dirección: Oskar Santos
Género: Comedia, aventuras, infantil, cine familiar.
Sinopsis: Zipi y Zape, dos traviesos mellizos, son internados en el
Esperanza, un colegio donde los juegos están prohibidos. Allí fundarán
el Club de la Canica, la resistencia infantil que desaﬁará la autoridad de
los adultos. Gracias a su inteligencia, su valentía y su inquebrantable fe
en la amistad, Zipi y Zape y el resto del club descubrirán un misterioso
secreto que se oculta en el colegio y vivirán la aventura más
emocionante de sus vidas.
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BOB ESPONJA, LA PELÍCULA
¿A quién va dirigido?: Todas las edades
Dirección: Stephen Hillenburg, Mark Osborne
Género: Animación, comedia, fantástico, aventuras, infantil, cine familiar,
aventuras marinas, comedia absurda
Sinopsis: Hay problemas en Fondo Bikini: la corona del Rey Neptuno ha
desaparecido y las sospechas recaen en el Sr. Cangrejo. Junto a Patricio,
su mejor amigo, Bob Esponja marcha a la peligrosa Ciudad Concha para
rescatar la corona de Neptuno y salvar al Sr. Cangrejo.
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Las vidas de Mario
¿A quién va dirigido?: A todas las edades
Dirección: Tdahytu
Género: Informativo
Sinopsis: Mario es un niño de 6 años como otro niño cualquiera: le gusta
jugar con sus amigos, dibujar y a veces es un poco travieso. Pero Mario
tiene TDAH, es decir Trastorno por Déﬁcit de Atención e Hiperactividad,
un problema que de no ser tratado adecuadamente por su entorno
determinará el camino que tome su vida
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Como estrellas en la Tierra
¿A quién va dirigido?: A todas las edades
Dirección: Aamir Khan
Género: Drama, película infantil y músical.
Sinopsis: Ishaan es un niño que presenta déﬁcit de atención, por lo
tanto, interrumpe el ritmo de la clase, porque no sabe responder a lo
que el profesor pregunta en cada momento. Es disruptivo, no está
motivado y se frusta al no poder escribir y leer. También presenta
dislexia, disortografía, disgrafía y discalculia. Pero todo cambiará
cuando llegue el nuevo maestro de arte, Ram Shankar Nikumbh, que le
ayudará a descubrir su potencial oculto.
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el otro tom
Dirección: Rodrigo Plá, Laura Santullo.
Género: Drama
Sinopsis: Elena es una madre soltera y depende de los servicios
sociales. Su hijo Tom, tiene diﬁcultades de comportamiento y es
catalogado como “niño problema”. Tom será diagnosticado con
“Trastorno por Déﬁcit de Atención e Hiperactividad” y atendido por esa
dolencia. Sin embargo, un extraño accidente pondrá a su madre en
guardia contra la medicación psiquiátrica. Su negativa a seguir dándole
fármacos provocará que los servicios sociales amenazan con retirarle la
custodia.
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BANANA AZUL
Fabricante: Mercurio
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Asociación, atención,
observación y agilidad visual.
¿En qué consiste este recurso?: ¿Todo listo para la partida más alocada y
vertiginosa? Pon a prueba tu rapidez y observa bien las cartas que hay
sobre la mesa, para tratar de recopilar más que tus oponentes. Tendrás
que tener mucho cuidado, ¡escoger las erróneas te hará perder puntos!
Cada carta representa un objeto del color equivocado, así que tendrás
que poner a trabajar a tu cerebro para localizar las cartas que
representen el objeto o el color adecuados. ¡Rápido, no hay tiempo que
perder!
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PIZZA EXPRESS
Fabricante: Troquel Games
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Memoria, atención, observación
y agilidad mental.
¿En qué consiste este recurso?: Pizza Express es un juego repleto de
sabrosos ingredientes, y con el que jamás os aburriréis, porque... ¡aúna
nada menos que 6 juegos en uno! La diversión se multiplica por 6 en
este alucinante juego, con el que no habrá lugar para el aburrimiento.
Cada juego se corresponde con una receta clásica de pizza, y te ofrece
un estímulo diferente: memoria, rapidez, agilidad visual... ¡perfecto para
disfrutar en familia!
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LOS NIETOS DE FRANKENSTEIN
Fabricante: Troquel Games
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Asociación, atención y
observación.
¿En qué consiste este recurso?: ¿Estarás a la altura del gran Dr.
Frankenstein? Confía en los dados y crea a tu propio monstruo, parte
por parte, haciendo que cobre vida. En este genial juego, tu suerte
depende de los dados y de cómo aproveches lo que éstos te ofrecen.
Los dados de madera reﬂejan partes del cuerpo de nuestro querido
monstruo, así que deberás utilizar tu astucia para, una vez los hayas
tirado, exprimir al máximo tus posibilidades. ¡Revive a tu monstruo con
el rayo!
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QWIXX
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Aprendizaje matemático,
razonamiento, asociación y atención.
¿En qué consiste este recurso?: En este juego tendrás que emplear tu
capacidad de observación como nunca, para sacar el mayor partido a los
dados y tachar todos los números que puedas. Lo mejor de este juego
es que participarás en cada turno aunque no sea el tuyo pero, ¡cuidado,
observa tu tarjeta! Si tachas un número que no deberías puedes verte
en apuros, ¿quién cerrará dos ﬁlas primero para ganar?
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TIRA DEL HILO
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Orientación espacial,
razonamiento, atención y observación.
¿En qué consiste este recurso?: Dentro de este sobre te espera un gran
reto: eres un gato, así que tendrás que recolectar tantos calcetines,
aviones de papel y ratones como puedas; coge tu lápiz, lanza el dado, ¡y
piensa bien el recorrido que hará tu hilo! En este genial y sencillo juego,
deberás observar bien la hoja con la que vas a jugar y cómo están
dispuestos los objetos en el suelo, ya que la línea que irás trazando
deberá atrapar ciertos objetos y evitar otros para conseguir la mejor
puntuación.
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LUNA DE MIEL
¿En qué consiste este recurso?: Dentro de este sobre te espera un gran reto:
estás en el Espacio, y tu objetivo será extraer tanto dulce como puedas de la
luna de miel en la que te encuentras; coge tu lápiz, lanza el dado, ¡y piensa
bien el recorrido que harán los túneles que caves para recolectar lo máximo
posible! Deberás observar bien la hoja con la que vas a jugar y cómo están
dispuestos los dulces en esta deliciosa luna. Cuantos más consigas, mayor
puntuación obtendrás pero, ¡cuidado!, los pepinos obstaculizarán tu camino.
Lanza el dado y comienza a recolectar.
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LA MADRIGUERA
¿En qué consiste este recurso?: Dentro de este sobre te espera un gran
reto: llenar la madriguera con provisiones para pasar el invierno; coge tu
lápiz, lanza el dado, ¡y piensa bien el recorrido que harás! En este genial
y sencillo juego, deberás observar bien la hoja con la que vas a jugar y
cómo están dispuestas las habitaciones de tu madriguera, pues tendrás
que ir tachando casillas según marcan las reglas para conseguir la
mejor puntuación. En función del resultado del dado, podrás tachar más
o menos casillas y así conseguir provisiones, ¡y muchos puntos!
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GUARRO PIG
Fabricante:
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Razonamiento, asociación y
atención.
¿En qué consiste este recurso?: ¿Cómo se encuentra más feliz un cerdo?
¡Lleno de barro hasta las orejas! Trata de lograr que todos tus cerdos se
ensucien antes que tus oponentes. Ante ti, tienes una pandilla de
relucientes cerdos que están deseando llenarse de barro. Tu misión es
lograrlo y hacerlos felices antes de que lo consigan el resto de
jugadores y jugadoras. ¿Cómo? Utilizando de la forma más astuta
posible las cartas que te vayan tocando.
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HANABI
Fabricante: Asmodee
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Memoria, razonamiento,
atención, observación y concentración.
¿En qué consiste este recurso?: Déjate sorprender por un juego
cooperativo un tanto peculiar y muy divertido: ¿serás capaz de
coordinarte con tus compañeros y compañeras para diseñar, entre
todos, los mejores fuegos artiﬁciales? Hanabi es el mundo al revés: tú
no puedes ver tus cartas, pero sí puedes ver las que tienen tus
compañeros. ¿Qué supone eso? Que te tocará darles pistas e interpretar
las suyas, ejercitar tu memoria y tratar de hacer las deducciones
correctas.
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BATALLA DE GENIOS
Fabricante: Ludilo
aprendizaje matemático, razonamiento, atención, habilidades de
construcción y concentración.
¿En qué consiste este recurso?: ¡Ayuda a las abejas a construir su panal!
Estas abejas son muy trabajadoras, pero necesitan de tu ingenio para
resolver los desafíos y poder construir su panal, ¿podrás hacerlo tú? La
abeja reina, guía a sus abejas en la construcción de un nuevo panal y,
¡necesitan tu ayuda! Lanza los dados, coloca las abejas en las casillas
que correspondan y trata de completar el panal utilizando las piezas de
colores, ¡no pueden quedar espacios vacíos!
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SLAPZI
Fabricante: Ludilo
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Habilidades sociales, atención,
observación, concentración y agilidad visual.
¿En qué consiste este recurso?: En este juego, deberás hacer frente a
partidas realmente vertiginosas, ¡concéntrate y abre bien los ojos!
Deberás intentar emparejar antes que tus oponentes, tus cartas de
imágenes con la carta de pista, ¡se avecinan partidas trepidantes!
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SOSPECHOSOS INUSUALES
Fabricante: Ludilo
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Habilidades sociales,
habilidades emocionales, lenguaje, razonamiento, asociación, atención y
concentración.
¿En qué consiste este recurso?: En este juego todos deberéis prestar
atención a las respuestas del testigo y observar a los sospechosos. El
testigo es el único que conoce la identidad del culpable, pero no podrá
responder a preguntas sobre su aspecto físico; las respuestas estarán
basadas en los hábitos, opiniones y gustos de los sospechosos. El resto
de jugadores serán los investigadores que deberán conseguir averiguar
quién es el culpable lo antes posible, ¡unid fuerzas y lo lograréis!
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GRABOLO JR.
Fabricante: Ludilo
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Habilidades sociales, atención,
observación, concentración y agilidad visual.
¿En qué consiste este recurso?: ¡Encuentra la carta con la combinación
de animal y color que indican los dados! Demuestra que tienes los
mejores ojos y las manos más rápidas en la mesa. Los dados indican la
combinación de color y animal que debes buscar. Intenta ser el primero
en coger la carta correspondiente y ganarás, ¡un juego de rapidez visual
muy divertido!
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REINAS DURMIENTES
Fabricante: Ludilo
habilidades emocionales, razonamiento, atención, descubrimiento
interior y concentración.
¿En qué consiste este recurso?: ¡Necesitamos despertar a estas reinas
dormilonas! ¿Podrás hacerlo tú? Juega bien tus cartas y, si consigues
despertar a cinco reinas antes que nadie, ¡ganarás! Tu objetivo en este
divertido juego, es conseguir despertar a cinco reinas antes que nadie.
Dispondrás de cartas especiales con diferentes funciones, con las que
podrás retrasar a tus oponentes del objetivo y así intentar ser tú quien
primero las despierte, ¡presta atención y pon en marcha tu estrategia!
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ZUMOS
Fabricante: Smart Troll
razonamiento, asociación, atención, concentración y agilidad visual.
¿En qué consiste este recurso?: En este divertidísimo juego de azar y
estrategia, tu objetivo será combinar las frutas que lleguen a tu puesto
para hacer los mejores zumos y así ganar puntos. Utiliza sabiamente los
bloqueos y los ingredientes especiales que hayas conseguido para
entorpecer la jugada de tus oponentes pero, ¡cuidado!, tus rivales
podrían romper tu cesta y frustrar tu plan.
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POSTMAN
Fabricante: Londji
observación, concentración, agilidad visual y rapidez.
¿En qué consiste este recurso?: El entrañable cartero de Londji está
demasiado atareado: todos los vecinos reciben una gran cantidad de
correspondencia estos días, y el pobre no da abasto. Te ha tocado
echarle una mano: ¿lograrás repartir más rápido que tus oponentes? Los
intrépidos aspirantes a carteros y carteras tendrán que poner a prueba
su capacidad de observación y su rapidez, para intentar ser los primeros
en repartir toda su correspondencia en los hogares correctos. Pero no te
confíes: en cada partida, el tablero cambia.
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WHERE IS THE CHEESE?
Fabricante: Londji
observación y agilidad visual
¿En qué consiste este recurso?: Este restaurante está a rebosar de
clientes, y tú debes intentar ser quien prepare la cena más rápidamente.
Ayuda a tu chef a encontrar los ingredientes que necesita, ¡manos a la
obra! En este genial juego de observación y agilidad, tu misión es
recopilar antes que tus oponentes los 10 ingredientes de tu cena. En
cada turno, fíjate muy bien en la carta con el ingrediente, y trata de
encontrar la ﬁcha correspondiente antes que el resto. ¿Lograrás llenar
todos los huecos de tu tablero?
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RHINO HERO
Fabricante: Haba
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Memoria, habilidades sociales,
atención, desarrollo cognitivo y motricidad fina.
¿En qué consiste este recurso?: El pequeño gran Rhino Hero es un
acróbata profesional, le encanta ir subiendo de edificio en edifico a la
espera de avistar a ladrones o malhechores, pero para eso, necesita tu
ayuda. En esta caja de aventuras puedes descubrir tres modos de juego
diferentes, desde práctica la psicomotridad fina construyendo grandes
edificios, hasta clasificar sus paredes a través de sus números y colores.
Pero ¿Recordarás la combinación correcta de paredes y tejados?
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DAMAS CHINAS
Fabricante: LOGICA GIOCHI Art.
¿Qué podemos trabajar con este juego?: atención, concentración,
destreza cognitiva, estrategias, psicomotricidad fina, reglas.
¿En qué consiste este recurso?: debemos trasladar todas las fichas hacia
la punta de la estrella contraria a la punta en la que iniciamos. La
partida transcurre desplazando las fichas, poco a poco, hasta que
consigamos cruzar todo el centro de la estrella y logremos ubicar la
totalidad de nuestras fichas dentro de la punta-destino.
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LINCE
Edad recomendada: existen varias versiones. A partir de 24 meses
Fabricante: EDUCA-BORRAS
¿Qué podemos trabajar con este juego?: atención, concentración,
reflejos y agudeza visual
¿En qué consiste este recurso?: debemos sacar una ficha al azar con una
imagen y buscarla en el tablero. Quien la vea primero se lleva la ficha y
al final vence quien más fichas haya conseguido.
El tablero y la caja se montan como un gran puzzle, por lo que lxs
peques serán capaces de montarlo sin problema.
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HUNDIR LA FLOTA
Fabricante: varios fabricantes, entre ellos, Hasbro Gaming
¿Qué podemos trabajar con este juego?: atención, reconocimiento de
coordenadas, concentración, agilidad visual y mental, estrategia.
¿En qué consiste este recurso?: El juego consiste en hundir la flota del
contrincante. Para ello, debemos colocar nuestra flota de forma
estratégica y encontrar y hundir con los disparos la flota contraria.Cada
jugador dispone de dos paneles, en un debe colocar sus barcos y en
otro irá anotando los resultados de los disparos que realiza en cada
turno. Los disparos se realizan diciendo una coordenada, por ejemplo,
B-5. Si le damos a un barco, la respuesta será tocado y si no damos a
ningún barco, la respuesta será agua.
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Tres en raya
Edad recomendada: de 6 en adelante
Fabricante: varios fabricantes como por ejemplo Andreu
¿Qué podemos trabajar con este juego?: planificación, atención,
reflexividad, razonamiento y toma de decisiones.
¿En qué consiste este recurso?: Cada jugador tiene tres piezas (las
negras o las rojas). Por turnos, cada uno coloca una pieza tratando de
tener sus tres piezas en una misma fila, columna o diagonal.
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QUITAR FORMA E
INCLUIR IMAGEN
EXPLICATIVA

conecta 4
Edad recomendada: de 6 en adelante
Fabricante: diversos entre ellos amazon, toysrus
¿Qué podemos trabajar con este juego?: planificación, atención,
reflexividad, razonamiento, toma de decisiones y estrategia.
¿En qué consiste este recurso?: ¡Simple y divertido!
Escoge las fichas de tu color favorito, alinea cuatro de ellas en
horizontal, vertical o diagonal y ¡gana!
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QUITAR FORMA E
INCLUIR IMAGEN
EXPLICATIVA

FANTASMA BLITZ
Edad recomendada: A partir de 8
Fabricante: DEVIR
¿Qué podemos trabajar con este juego?: atención, velocidad de reacción,
inhibición de impulsos, discriminación visual.
¿En qué consiste este recurso?: Es un juego con varias piezas (fantasma,
libro, botella, ratón y silla) y un mazo de cartas. Se levanta una carta y
hay que coger el objeto que aparezca en la carta y sino hubiera ninguno
que coincida en color y forma se deberá coger aquel que no aparece en
la carta y cuyo color original tampoco aparece en la carta
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DOBBLE
Fabricante: Asmodee Group
¿Qué podemos trabajar con este juego?: atención, velocidad de reacción,
inhibición de impulsos, discriminación visual.
¿En qué consiste este recurso?:
Es un juego de cartas en el que aparecen unos símbolos: trébol, coche,
sol, cebra, etc. Entre todas las cartas siempre hay un símbolo que se
repite. El juego consiste en encontrar la pareja. Existen diferentes
variantes dentro del mismo juego: mini-juegos. Es muy divertido y se
puede jugar en cualquier parte.

KARUBA
Fabricante: Haba
razonamiento y atención.
¿En qué consiste este recurso?: Después de un largo viaje en barco,
¿Qué es lo que ven estos caza tesoros en el horizonte? ¡Es la isla
Karuba! Seguro que esconde mil y un tesoros para encontrar. La Isla de
Karuba está cargada de tesoros escondidos, aventuras por la jungla,
templos misteriosos, mucho oro y cristales maravillosos. Emprende esta
aventura donde la victoria será para los cazatesoros que sean más
rápidos y astutos que los propios piratas. ¡Llega el primero al ﬁnal de la
ruta y asegúrate el tesoro!
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PLENUS
Fabricante: Devir
razonamiento, atención, observación, agilidad visual y rapidez.
¿En qué consiste este recurso?: Atrévete con Plenus, un juego
trepidante y absolutamente adictivo, en el que pondrás a prueba tus
reﬂejos y tu rapidez mental. ¡Lo difícil será jugar una sola partida! En
este genial juego, los dados tienen el papel protagonista: ellos son los
que deciden cuántas casillas y de qué color podrás tachar de tu tablero.
Escoge los que desees, y trata de obtener el mayor número posible de
puntos. ¿Lograrás superar a tus rivales?
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ALTO VOLTAJE EXTREMO
aprendizaje matemático, atención, observación, concentración y agilidad
visual.
¿En qué consiste este recurso?: Observa bien la carta que está en el
centro de la mesa, ya que plantea una multiplicación que tendrás que
resolver mentalmente; si dispones de alguna carta que contenga el
resultado, deberás ser el primer jugador o jugadora en colocarla en el
centro. Ahora, la carta en que hay que ﬁjarse es la tuya... ¡el juego
continúa!
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ESCAPE GAME: HUIDA DEL CASTILLO
Fabricante: Auzou
razonamiento, atención y concentración.
¿En qué consiste este recurso?: Adéntrate en este enigmático castillo y
consigue resolver los acertijos que te ayudarán a liberar a Max y Enzo
antes de que anochezca, ¡hay un fantasma acechando! Un juego
cooperativo que te enganchará. ¡Max y Enzo se han quedado encerrados
en el castillo de Rocabruna! Necesitan tu ayuda para poder salir antes
de medianoche. Forma equipo con amigos o familia y ayudadles a
resolver los enigmas escondidos en las estancias del castillo.
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EL COFRE DEL TESORO
Fabricante: Auzou
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Razonamiento y atención.
¿En qué consiste este recurso?: ¡Acabas de encontrar un supercofre
lleno de tesoros! Deberás tener cuidado grumete, pues otros piratas van
a luchar por el mismo botín, ¿conseguirás mantenerlo a salvo? Observa
esta curiosa tripulación, ¿con qué pirata te identiﬁcas? Todos deberéis
perseguir el gran botín que os aguarda en este divertidísimo juego de
azar y táctica, ¡A disfrutar, grumetes!
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INTERNATIONAL MONEY MATCH CAFÉ
Fabricante: Orchard
razonamiento, atención y concentración.
¿En qué consiste este recurso?: Esta cafetería ¡está repleta de clientes
deseando desayunar! Toma las riendas, haz bien tus cálculos y prepara
sus comandas lo antes posible, para convertirte en camarero o
camarera más eﬁcaz. Comenzad creando el ambiente ideal en vuestra
bulliciosa cafetería. Una vez todo esté en su sitio... ¡comienzan los
encargos de los hambrientos clientes! Calcula bien el importe de cada
comida, y sirve deliciosos platos a los clientes correctos. El jugador o
jugadora que sirva todas sus comidas en primer lugar... ¡vencerá!
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SPINDOODLE
Fabricante: Learning Resources
creatividad, atención, concentración y rapidez.
¿En qué consiste este recurso?: Acepta este desternillante reto, y trata
de dibujar sobre la pizarra más disparatada. ¿Lograrás que tu equipo
adivine a tiempo qué has tratado de representar? Original y rompedor,
sin duda este alocado juego se va a convertir en uno de los favoritos
para toda la familia. ¡Estaréis deseando poner a prueba vuestra
habilidad, aumentando poco a poco la diﬁcultad! Escoge un reto y trata
de dibujar lo que te ha tocado sobre una pizarra que gira y gira sin parar.
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HALLI GALLI
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Atención, observación,
concentración, agilidad visual y rapidez.
¿En qué consiste este recurso?: Pon en alerta todos tus sentidos, abre
bien los ojos y concéntrate en las cartas que van saliendo, ¡en este
juego la rapidez es la clave! En este juego la mecánica es muy sencilla:
se coloca el timbre en el centro de la mesa, se reparten las cartas entre
todos los jugadores y por turnos se irán mostrando; presta atención
porque si salen 5 frutas iguales tendrás que tocar el timbre antes que
nadie para ganar, ¿darás la campanada en esta partida?
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CÓDIGO SECRETO
Fabricante: Devir
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Lenguaje, razonamiento,
asociación, atención y concentración.
¿En qué consiste este recurso?: Escucha al jefe de espías, descubre al
resto de agentes, ¡y conviértete en el mejor espía de todos los
tiempos!Los dos jefes de espías son los únicos que conocen la identidad
secreta de cada agente, pero el resto de espías tendréis que descubrirlo
sólo con las pistas que los jefes os irán dando; parece fácil, ¿verdad? En
este juego se enfrentan dos equipos de espías, que compiten para ver
quién consigue contactar primero con todos sus agentes, ¿será el tuyo?
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BEARZZZ
Fabricante: Cayro
comprensión de causa-efecto, asociación, atención, observación,
desarrollo cognitivo, habilidad manual y coordinación ojo-mano.
¿En qué consiste este recurso?: En este juego cooperativo, los tarros de
miel que tenemos que conseguir están en la cocina entre todos los
cacharros y utensilios; tendremos que tirar el dado e ir recopilando las
ﬁchas con los tarros, intentando que el hallazgo del resto de menaje de
cocina no despierte a mamá osa con el ruido, ¡deberemos tener cuidado!
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TOM’S PARTY
Fabricante: Cayro
razonamiento, asociación, atención, observación, habilidad manual y
coordinación ojo-mano.
¿En qué consiste este recurso?: En este genial juego cooperativo,
sacaremos de la bolsa por turnos y sin mirar, una ficha que
corresponderá con un regalo o un invitado y tendremos que identificar
esta ficha con la tarjeta que contenga la misma imagen; una vez hecho
esto, colocaremos la ficha en el tablero hasta que lo completemos pero,
¡ojo! si aparece Tom antes de tiempo, tendremos que lanzar un globo
para distraerle.
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PAVO REAL
Fabricante: Auzou
observación.
¿En qué consiste este recurso?: ¡El colorido de estos pavos reales es
alucinante! Observa, identiﬁca y trata de quedarte sin tus cartas antes
que el resto de oponentes. Mi primer juego Pavo real te invita a una
ﬁesta de color. Podrás colocar tu carta si el cuerpo o la cola de tu pavo
son del mismo color que el que está sobre la mesa. ¡Sé el primero en
quedarte sin cartas!
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UNAGI
Fabricante: Auzou
observación.
¿En qué consiste este recurso?: ¿Lograrás ser el mejor pescador o
pescadora? Disfruta de trepidantes partidas en familia gracias a este
genial juego de cartas. ¿Quién será el mejor pescador? Para jugar al
Unagi, elige un gato pescador y trata de atrapar la mayor cantidad
posible de animales marinos. Eso sí, evita las latas de conserva, ¡pueden
hacerte perder cartas!
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SWISH
Edad recomendada: más de 8 años.
Fabricante: Thinkfun.
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Percepción visual,
pensamiento lógico, la asociación y la concentración.
¿En qué consiste este recurso?: Con este juego de cartas se tiene que
encontrar uno o más Swish. Un Swish se crea apilando dos o más cartas
de manera de cada forma cuadren dentro de un contorno de igual forma
y color. Hay que voltear, girar y apilar mentalmente las cartas
transparentes para hacer tantos Swishs como pueda el niño. Cuantos
más se encuentren, más puntos se ganas.
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taco, gato, cabra, queso, pizza
Edad recomendada: más de 8 años.
Fabricante: Lúdilo.
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Concentración, velocidad,
velocidad de procesamiento y percepción visual.
¿En qué consiste este recurso?: Con este juego de mesa, hay que ser el
más rápido al poner la mano para quedarte sin cartas. Aprenderás
trabalenguas, pon atención y se el primer jugador que imite a los
animales inﬁltrados en el juego. Ganará el más rápido en quedarse sin
cartas.
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BICHOS
Edad recomendada: 6-99 años
Fabricante: HABA
¿Qué podemos trabajar con este juego?: La atención, la memoria y la
concentración.
¿En qué consiste este recurso?: ¡Hay bichos por todas partes! Pero,
¿cuántos son exactamente? Los jugadores deben memorizar bien dónde
se esconden las cucarachas, los escarabajos, etc. Porque tienen que
encontrar el número que han sacado en los dados.
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DRAGONES Y GALLINAS
Fabricante: Devir
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Atención y concentración,
agilidad visual y frustración.
¿En qué consiste este recurso?: Los jugadores tendrán que ﬁjarse en las
cartas para ver si aparece el dragón, si la antorcha está encendida o
apagada o si tienen en común alguno de los dos elementos que
aparecen en el círculo.
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MIKADO
Fabricante: Aquamarine games
¿Qué podemos trabajar con este juego?: La atención y concentración, la
frustración y la motricidad ﬁna.
¿En qué consiste este recurso?: Se deben retirar los palos sin mover a
otros, cada palo tiene una puntuación dependiendo del color y el
número de líneas que tenga. Cuando sea el turno de cada jugador
deberá de retirar el palito sin mover el resto, sino se pasará al siguiente
jugador. Al ﬁnalizar la partida se sumarán todos los puntos.
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JENGA
Fabricante: Aquamarine games
¿Qué podemos trabajar con este juego?: La atención y concentración, la
frustración y la motricidad ﬁna.
¿En qué consiste este recurso?: Los jugadores tendrán que ir sacando
las ﬁchas dependiendo del color que salga en el dado y colocándolo en
la cúspide con cuidado de no tirar la torre.
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TWISTER
Fabricante: Hasbro
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Coordinación corporal,
equilibrio, atención y concentración.
¿En qué consiste este recurso?: Los jugadores le girarán una ruleta y
tendrán que ir poniendo en el color correspondiente la parte del cuerpo
que le haya indicado.
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MONSTER MATCH
Edad recomendada: a partir de 6 años
¿Qué podemos trabajar con este juego?: La atención, cálculo mental y la
memoria.
¿En qué consiste este recurso?: Se coloca la ﬁcha de ploff en el medio
de la mesa. Alrededor se ponen 10 cartas de monstruos y el resto de
cartas se deja a un lado. Se lanzan los dados y según lo que marquen
hay que buscar un monstruo con esas características.
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gestos
Edad recomendada: +8 años
Fabricante: Hasbro
¿Qué podemos trabajar con este juego?: Trabajar la atención, capacidad
de inhibición, seguir las normas de clase.
¿En qué consiste este recurso?: los alumnos tienen que representar las
cartas para que sus compañeros las adivinen. Se pueden hacer grupos
pequeños de 4 o 5 personas.
Además, para trabajar con los alumnos TDAH se puede poner la norma
de que tienen que hacerlo a cámara lenta. Para ello, los equipos
consiguen puntos para hacerlo lento y no más rápido.
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rompecabezas
Edad recomendada: + 5
Fabricante: puedes encontrarlo en amazon, en Lidl hay otra versión
¿Qué podemos trabajar con este juego?: FUNCIONES EJECUTIVAS:
planificación, hipótesis, flexibilidad cognitiva, …
Es un rompecabezas donde sólo podemos mover las fichas en ciertas
direcciones y de determinada manera, debemos ir moviendo las fichas
para que el resultado final sea igual que la tarjeta antes de que se
acabe el tiempo. Aunque también podemos usarlo sin el reloj de arena,
para quitar la presión, que a veces puede perjudicar el rendimiento. El
objetivo es encontrar la manera de mover las fichas, viendo distintas
estrategias si la que inicialmente tomamos no funciona. ¡Es muy
entretenido! para peques y no tan peques.

jungle speed
Edad recomendada: + 7
Fabricante: puedes encontrarlo en amazon o en jugueterías.
¿Qué podemos trabajar con este juego?:
Atención, memoria, inhibición de respuesta.
El objetivo del juego es conseguir deshacerte lo más rápido posible de
todas tus cartas. El primer jugador que lo consiga será nombrado jefe
Abulú. Se reparten las 70 cartas lo más equitativamente posible, boca
abajo, entre todos los jugadores y se coloca el Tótem en el centro de los
jugadores, al que los jugadores tendrán que hacer una reverencia en
señal de respeto. Los jugadores revelan una carta de su mazo y la
colocan delante suyo, por turnos (en el sentido de la trayectoria solar o,
si es de noche, en el de las aguas del reloj), carta que taparán en el
turno siguiente con otra carta.

jungle speed kids
Edad recomendada: +4
Fabricante: Puedes encontrarlo en amazon y jugueterías
¿Qué podemos trabajar con este juego?:
Atención, memoria, inhibición de respuesta.
Una variante para los más pequeños de Jungle Speed. En el corazón de
la selva, el león se ha dormido y los jugadores revelan las tarjetas una
por una y luego cubrirlas de nuevo. Cuando una tarjeta está boca arriba,
cualquier jugador puede agarrar el Totem si cree que sabe dónde está
escondido un animal de la misma familia. Si lo haces, gana ambas
tarjetas, de lo contrario se quedarán en su sitio. El juego termina tan
pronto como el león se despierta (4 cartas de león reveladas). Es tu
oportunidad para salvar a los animales. Utilice su memoria y sus reﬂejos
rápidos para ser el primero en coger el Totem.

tdah trainer
Edad recomendada:de 4 a 12 años.
Disponible en: Google Play
¿En qué consiste este recurso?: herramienta de entrenamiento cognitivo
para trabajar atención generalizada, memoria de trabajo, inhibición,
ﬂuidez verbal, razonamiento perceptivo y coordinación visomotora.

tdah toons
Edad recomendada: de 4 a 12 años.
Disponible en: Android
¿En qué consiste este recurso?: aplicación para trabajar la atención
espacial y selectiva, la velocidad de procesamiento y la atención
dividida, así como aspectos de escritura.

COGNIFIT
Edad recomendada: varias edades, depende del juego que comencemos
Disponible en: Android y Apple
¿En qué consiste este recurso?: se trata de una aplicación en la que
desarrollar juegos de memoria y concentración. Como su nombre indica,
es útil para el entrenamiento cerebral.
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ALEX APRENDE A ORDENAR
Edad recomendada: Infancia
Disponible en: App Store
¿En qué consiste este recurso?: Esta app para iOS y Android, que ha
sido diseñada para trabajar la atención y la capacidad de concentración
de los niños, resulta de gran ayuda para los alumnos con patologías de
trastorno de atención con o sin hiperactividad (TDA o TDAH). Además,
impulsa al estudiante a desarrollar la lógica y a clasiﬁcar objetos en las
categorías que les correspondan, así como a trabajar la psicomotricidad
ﬁna. Ofrece cuatro niveles de velocidad para adaptarse a la edad del
alumno y a su nivel de habilidad con las manos.
Precio: 2.29€
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AVOKKIDO EMOTIONS
Disponible en: Google Play Store
¿En qué consiste este recurso?: Avokiddo Emotions permite que los y las
menores de todas las edades exploren las emociones con su estilo de
juego libre. No hay reglas ni expectativas predeterminadas, más allá de
pasarlo bien mientras se aprenden habilidades sociales básicas. Los
niños tendrán control total y absoluto sobre los animales, hasta el
punto de que podrán hacerlos reír o llorar, según preﬁeran.
Con esta app podrán potenciar la imaginación y la expresión creativa
mediante divertidos juegos, practicar la lectura de expresiones faciales
y lenguaje corporal, practicar siguiendo indicaciones y haciendo
predicciones, inspirar la curiosidad, desarrollar la empatía y mejorar el
lenguaje.
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BRAIN GAMES NIÑOS
Disponible en: Google Play Store
¿En qué consiste este recurso?: Disfruta de 12 juegos para mantener tu
mente activa y divertirte. Laberintos, puzles, sopa de letras, juegos de
ingenio, memoria, agudeza visual, buscaminas, sudoku, buscar objetos…
y muchos más! En tres idiomas, inglés, español y portugués.
El juego dispone de tres niveles de diﬁcultad, para todas las edades,
ideal para jugar en familia:
● +3 años.
● +6 años.
● +10 años.
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GOOGLE KEEP
Edad recomendada: Adultos
Disponible en: Google Play Store y App Store
¿En qué consiste este recurso?: Esta App de Google te ayuda a
organizar tus tareas gracias a las opciones de etiquetas y colores que
ofrece. Es muy visual y fácil de usar. Su uso es gratuito.
Funciones:
● Cuando creas una nota puedes asignarle un recordatorio, para
recibir una notiﬁcación en el momento o lugar que tú decidas.
● Puedes compartir con tu familia o amigos la información de
algunas de las tareas y se sincronizan en tiempo real a medida
que se van cumpliendo los puntos de la nota.
● Puedes acceder desde el smartphone, la tablet o el ordenador.
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SLACK
Edad recomendada: Adultos
Disponible en: Google Play Store y App Store
¿En qué consiste este recurso?: Slack es una estupenda herramienta
para trabajar en equipo que te permite trabajar por proyectos o temas
con otras personas, compartir archivos, enviar mensajes instantáneos y
acceder a toda la información en cualquier momento. Su uso es gratuito.
Funciones:
● Puedes incluir en cada proyecto a las personas que intervienen
en él, a través de su cuenta Slack.
● Se sincroniza automáticamente y además de ofrecer la
información actualizada a todos los interesados en el proyecto,
también puedes acceder desde smartphone, tablet y ordenador.
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stop, breathe and think kids
Edad recomendada:
Disponible en: App Store
¿En qué consiste este recurso?: Ofrece 15 actividades gratuitas de
meditación para la atención plena. Si se desea se puede comprar
actividades adicionales. Con esta app los chicos/as pueden “revisar”
cómo se sienten y después elegir una actividad basada en lo que están
sintiendo. Para tranquilizarse, a los chicos/as se les instruye que
visualicen una situación relajante, que se enfoquen en su respiración o
que presten atención a lo que están sintiendo.
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¡muchas gracias!
No te olvides de echarle un vistazo a las cuentas
de las organizadoras
¡Y por supuesto también a las personas
colaboradoras! ¡su contenido vale oro!

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