El documento trata sobre el trastorno del espectro autista (TEA). Explica que el TEA afecta a la socialización, comunicación y conductas e incluye síntomas como déficit en el desarrollo, problemas en la interacción social y comportamientos repetitivos. También describe que el diagnóstico se realiza evaluando el desarrollo del niño/a y con una evaluación integral, y la importancia de la inclusión, familia y escuela en la vida de los niños/as con TEA.

1. El trastornodel
espectro autista
Aiello, Chiara
Barreira Martínez, Nicole
Cueli Jiménez, Lucía
Fernández Díaz, Alba
Fernández Fernández, Nerea
1º de Magisterio de Educación Infantil

2. Índice
Qué es el TEA,
sus síntomas y
como se
diagnostica
Quién
descubrió el
autismo
El autismo en
la escuela y
algunos juegos
con su
adaptación
La inclusión
de niños/as
con TEA
Familia y TEA
Autores
relacionados
con el autismo
y algunos libros
NoticiasConclusiones

3. qué es el tea
El autismo es un espectro de trastornos
caracterizados por un grave déficit del
desarrollo, permanente y profundo.
Afecta a la socialización, la
comunicación, la imaginación, la
planificación y la reciprocidad
emocional y, además, evidencia
conductas repetitivas o inusuales.

5. Cómo se
diagnosti
ca
Diagnosticar en el primer año es
complejo, sin embargo, existen
marcadores biológicos que son
evidentes en los tres primeros años de
vida.
El diagnóstico del TEA consta de dos
fases:
 Evaluación de desarrollo.
 Evaluación diagnóstico integral.

7. Quién
descrubrióel
autismoHans
Asperger
Leo Kanner
descubrió el
autismo en 1943.

8. Preocupación de la
ONU
El autismo es considerado un
problema importante a tratar
en la sociedad.

11. El autismo en la
escuela
Es necesario que la niña/o se sienta cómodo, protegido,
libre a la hora de expresarse y que no sienta una presión
por parte de la escuela ni de la familia, ya que es necesario
que el note que entre ambas entidades existe un vínculo
afectivo cercano, donde se dialoga y lleva a cabo las
mismas estrategias para la mejora de la vida de su vida.

12. JUEGOS CON SU
ADAPTACIÓN
PARA NIÑOS/AS
AUTISTAS.

13. Lainclusión de los niños/as con TEA

14. FAMILIAy Tea
La familia juega un papel fundamental en la vida
de los niños/as que padecen TEA, ya que, hay que
implicar a la familia en toda la enseñanza -
aprendizaje, es decir, en casa deben de llevar a
cabo algunas técnicas de rutina para que el niño
pueda mejorar su comunicación y desarrollo.
Ángel Rivière (2001) nos explica en su libro lo
que es necesario para proporcionar apoyo a la
familia.

15. Preguntas
frecuentes
que se hacen
los padres y
los
profesores.
1. ¿Cómo se diagnostica el autismo?
2. ¿Cuáles son los síntomas más frecuentes del autismo en niños
pequeños?
3. ¿Cuáles son los síntomas característicos del autismo?
4. ¿Tienen las personas con autismo limitada su capacidad
intelectual?
5. ¿Cuáles son las diferencias entre el trastorno de Asperger, el
trastorno autista y la denominada persona “de alto nivel de
funcionamiento” con autismo?
6. ¿Se asocia el autismo con otros trastornos?
7. ¿Con qué frecuencia ocurre el autismo?
8. ¿Cuáles son las causas del autismo?
9. ¿Existen pruebas para detectar y diagnosticar el autismo?
10. ¿Cómo se trata el autismo?
11. ¿Hay medicamentos para el autismo?
12. ¿Qué pronóstico tiene el autismo? ¿Se puede ayudar a estas
personas?

16. JOAQUÍN FUENTES BIGGI.

18. GEY FERNÁNDEZ LAGAR

20. LIBROS RELACIONADOS CON EL
AUTISMO

21. Noticias
relevantes.
• Inauguración de un centro de tratamiento ambulatorio hecha por
ADANSI.
• Los obstáculos y retos sobre la inclusión de este alumnado en el aula
ordinaria publicada por la Asociación Tajibo.
• Gijón abre el primer centro del país en detección precoz de autismo en
bebés.

23. ¡Gracias por
vuestra
atención!