Este documento presenta varias lecturas complementarias sobre orientaciones para la diversificación curricular. Incluye artículos de investigación y ponencias académicas que abordan temas como los programas de atención a la diversidad, la flexibilización y diversificación curricular para incluir a personas con discapacidad, las tendencias actuales de diversidad y diversificación en educación secundaria en Europa, el currículum intercultural con perspectiva comunitaria, y la diversificación curricular y el diseño de prácticas de aula intercultural.

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Curso virtual auto-formativo
Módulo 6
Orientaciones para la diversificación curricular
Lecturas complementarias
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ARAMENDI, Pedro; Amando Vega y Karlos Santiago
2011 “Los programas de atención a la diversidad en la Educación secundaria desde la pers-
pectiva de los Estudiantes: estudio comparado”. Revista de educación. España, número
356, septiembre-diciembre, pp. 185-209. Consulta: 03 de octubre de 2016
http://www.revistaeducacion.educacion.es/re356/re356_08.pdf
ARENAS, Flor y Mónica Sandoval
2013 “Procesos de flexibilización y diversificación curricular: nuevos retos del sistema educa-
tivo colombiano para favorecer los procesos de participación en contextos escolares de
personas con discapacidad”. Horizontes pedagógicos. Colombia, volumen 15, número 1,
pp. 147-157. Consulta: 03 de octubre de 2016
http://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/article/view/421/386
DE PRADA, María Dolores
2002 “Diversidad y diversificación en la educación secundaria obligatoria tendencias actuales
en Europa”. Revista de Educación. España, número 329, pp. 39-66. Consulta: 03 de octu-
bre de 2016
http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articu-
losre329/re3290311165.pdf?documentId=0901e72b812593ac
DUK, C. y Cecilia Loren
2010 “Flexibilización del currículum para atender la diversidad”. Revista latinoamericana de in-
clusión educativa. Chile, volumen 4, número 1, pp. 187-210. Consulta: 03 de octubre de
2016
http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol4-num1/art9.pdf
JIMÉNEZ, Yolanda
2012 “Desafíos conceptuales del currículum intercultural con perspectiva comunitaria”. Re-
vista Mexicana De Investigación Educativa. México, volumen 17, número 52, pp. 167-189.
Consulta: 03 de octubre de 2016
http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v17n52/v17n52a8.pdf
SÁNCHEZ, Miguel
S/F “Diversificación curricular y diseño de práctica de aula intercultural en educación prima-
ria: posibilidades y desafíos”. Ponencia presentada en Ampliación Curricular y Diseño de
Aula Intercultural: Posibilidades y Límites. Instituto De Estudios Indígenas, Universidad De
La Frontera. Chile. Consulta: 03 de octubre de 2016
http://www.estudiosindigenas.cl/trabajados/diversificaci%f3n%20curricu-
lar%20y%20dise%f1o%20de%20pr%e1ctica%20de%20aula%20intercultural.pdf
TERIGI, Flavia
2010 “Las cronologías de aprendizaje: un concepto para pensar las trayectorias escolares”.
Conferencia presentada en la Jornada de apertura ciclo lectivo 2010. Argentina. Con-
sulta: 03 de octubre de 2016
http://www.chubut.edu.ar/concurso/material/concursos/Terigi_Conferencia.pdf