Este documento establece las orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en instituciones educativas y programas de educación básica. Define la estructura y funcionamiento de las instituciones, el calendario escolar, los instrumentos de gestión, y disposiciones específicas sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, matrícula, cumplimiento de horas lectivas y evaluaciones.
RD N°1910 2017 DREJ plan de recuperación de horas lectivas y efectivasRode Huillca Mosquera
Este documento presenta el Plan de Recuperación de Horas Lectivas y Efectivas en las Instituciones Educativas de Educación Básica de la Dirección Regional de Educación de Junín. El plan establece directrices para garantizar la recuperación de horas lectivas perdidas debido a la paralización de labores docentes, asigna responsabilidades a las instituciones educativas, UGEL y DRE Junín, e indica que la recuperación se realizará los sábados y días feriados mediante actividades pedagógicas.
Este documento establece las normas para la organización y desarrollo de un concurso de declamación en instituciones educativas de Satipo. Se detallan las etapas del concurso, los participantes, la comisión organizadora, los criterios de calificación y los estímulos. El objetivo es promover valores cívicos y la expresión artística entre estudiantes de niveles primario y secundario.
Este documento establece las directivas para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas de clase en instituciones educativas de educación básica regular y alternativa. Define el número de horas de clase para directores, personal jerárquico y docentes, así como las áreas curriculares y horas correspondientes según los planes de estudio. Además, indica que las horas de libre disponibilidad deben destinarse prioritariamente a la comprensión lectora, enseñanza del inglés y educación para el trabajo.
Este documento establece orientaciones y criterios para planificar, ejecutar, monitorear y evaluar las actividades educativas durante el año escolar 2016 en instituciones y programas de educación básica. Se proponen seis compromisos de gestión que incluyen el progreso de los aprendizajes, la retención de estudiantes, el cumplimiento del calendario escolar, el acompañamiento pedagógico, la gestión de la convivencia y el uso de instrumentos de gestión. También se brindan lineamientos administrativos,
Esta resolución designa a tres profesores como coordinadores pedagógicos y de tutoría en la Institución Educativa Agropecuaria Cañicuto-San Antón para el año lectivo 2018. Se encarga a Alberto Ururi como coordinador pedagógico de varias áreas académicas, a Jaime Peralta como coordinador pedagógico de otras áreas, y a Roberto Vilca como coordinador de tutoría. Se responsabiliza a los coordinadores de planificar, implementar y evaluar las actividades en las jornadas pedagógicas e integrar
Este documento establece las normas para la organización de los Juegos Deportivos Nacionales Escolares 2015 a nivel de la Unidad de Gestión Educativa Local de Paruro en Cusco. Se detallan las etapas del evento a nivel interno de cada institución educativa, de redes educativas, de la UGEL, regional, macroregional y nacional. Asimismo, se designa a la comisión organizadora de la UGEL y a la comisión de justicia local. Finalmente, se proporcionan datos de contacto para coordinación.
Este documento establece lineamientos para el retorno a la presencialidad y semipresencialidad en instituciones educativas durante el año escolar 2022 en el contexto de la pandemia de COVID-19. Define una "nueva escuela" centrada en el bienestar del estudiante, el apoyo socioemocional y la atención a la diversidad a través de evaluaciones formativas y procesos híbridos de enseñanza y aprendizaje. También establece tres principios para el retorno: que sea seguro mediante medidas de bioseg
RD N°1910 2017 DREJ plan de recuperación de horas lectivas y efectivasRode Huillca Mosquera
Este documento presenta el Plan de Recuperación de Horas Lectivas y Efectivas en las Instituciones Educativas de Educación Básica de la Dirección Regional de Educación de Junín. El plan establece directrices para garantizar la recuperación de horas lectivas perdidas debido a la paralización de labores docentes, asigna responsabilidades a las instituciones educativas, UGEL y DRE Junín, e indica que la recuperación se realizará los sábados y días feriados mediante actividades pedagógicas.
Este documento establece las normas para la organización y desarrollo de un concurso de declamación en instituciones educativas de Satipo. Se detallan las etapas del concurso, los participantes, la comisión organizadora, los criterios de calificación y los estímulos. El objetivo es promover valores cívicos y la expresión artística entre estudiantes de niveles primario y secundario.
Este documento establece las directivas para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas de clase en instituciones educativas de educación básica regular y alternativa. Define el número de horas de clase para directores, personal jerárquico y docentes, así como las áreas curriculares y horas correspondientes según los planes de estudio. Además, indica que las horas de libre disponibilidad deben destinarse prioritariamente a la comprensión lectora, enseñanza del inglés y educación para el trabajo.
Este documento establece orientaciones y criterios para planificar, ejecutar, monitorear y evaluar las actividades educativas durante el año escolar 2016 en instituciones y programas de educación básica. Se proponen seis compromisos de gestión que incluyen el progreso de los aprendizajes, la retención de estudiantes, el cumplimiento del calendario escolar, el acompañamiento pedagógico, la gestión de la convivencia y el uso de instrumentos de gestión. También se brindan lineamientos administrativos,
Esta resolución designa a tres profesores como coordinadores pedagógicos y de tutoría en la Institución Educativa Agropecuaria Cañicuto-San Antón para el año lectivo 2018. Se encarga a Alberto Ururi como coordinador pedagógico de varias áreas académicas, a Jaime Peralta como coordinador pedagógico de otras áreas, y a Roberto Vilca como coordinador de tutoría. Se responsabiliza a los coordinadores de planificar, implementar y evaluar las actividades en las jornadas pedagógicas e integrar
Este documento establece las normas para la organización de los Juegos Deportivos Nacionales Escolares 2015 a nivel de la Unidad de Gestión Educativa Local de Paruro en Cusco. Se detallan las etapas del evento a nivel interno de cada institución educativa, de redes educativas, de la UGEL, regional, macroregional y nacional. Asimismo, se designa a la comisión organizadora de la UGEL y a la comisión de justicia local. Finalmente, se proporcionan datos de contacto para coordinación.
Este documento establece lineamientos para el retorno a la presencialidad y semipresencialidad en instituciones educativas durante el año escolar 2022 en el contexto de la pandemia de COVID-19. Define una "nueva escuela" centrada en el bienestar del estudiante, el apoyo socioemocional y la atención a la diversidad a través de evaluaciones formativas y procesos híbridos de enseñanza y aprendizaje. También establece tres principios para el retorno: que sea seguro mediante medidas de bioseg
Este documento establece las normas para la organización, capacitación, asesoramiento y evaluación del programa de la Policía Escolar en las instituciones educativas de la Unidad de Gestión Educativa Local de Paruro durante el año 2015. Se designan comisiones para coordinar las actividades de selección, capacitación e instalación de la Policía Escolar, así como campañas de sensibilización sobre temas como el consumo de drogas y la violencia. Se establecen fechas para la organización de brigadas y juramentación de la Policía Escolar
Este documento establece el calendario escolar para el curso 2020/2021 en Aragón. Se especifican las fechas de inicio y finalización de cursos para diferentes niveles educativos como educación infantil, primaria, secundaria y formación profesional. También se detallan los periodos vacacionales de Navidad y Semana Santa, así como días festivos a nivel nacional y autonómico. El calendario asegura un mínimo de días lectivos para cada nivel educativo.
DIRECTIVA N° 017-UGEL HUÁNUCO - "NORMAS COMPLEMENTARIAS PARA LA FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2017 EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS Y PRIVADAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA DEL ÁMBITO DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUÁNUCO".
El documento proporciona orientaciones sobre el retorno a clases presenciales y semipresenciales para el año escolar 2022 en el contexto de la pandemia de COVID-19. Establece que el retorno se realizará de manera segura, flexible y descentralizada entre marzo y diciembre, priorizando la salud e implementando estrictos protocolos de bioseguridad. También presenta el calendario escolar del año y directrices pedagógicas para apoyar a los estudiantes después del aislamiento.
Este documento describe el proceso de selección y contratación de formadores, acompañantes pedagógicos y responsables de centros de recursos para el programa PELA en Cusco. Establece los criterios y perfiles requeridos, el cronograma del proceso con fechas límite, y los detalles de la evaluación como puntajes máximos y mínimos. El resumen incluye información sobre las 6 etapas del proceso, los comités de selección a nivel regional y de UGEL, y los aspectos a evaluar en expedientes y entrev
La orden actualiza las instrucciones sobre el marco de actuación en los centros educativos de Aragón para el curso 2021-2022 a la luz de los cambios en las normas sobre el uso de mascarillas y la situación sanitaria. Deroga la orden anterior excepto en lo relativo a las trabajadoras embarazadas, y modifica aspectos como las visitas al centro, los recreos y el uso de mascarillas de acuerdo con la normativa vigente.
ACUERDO número 10/05/18 por el que se emiten los Lineamientos de ajuste a las horas lectivas señaladas
en el diverso número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica, para el ciclo
escolar 2018–2019.
Este documento presenta el calendario escolar para el período lectivo 2018 en la provincia de Salta, Argentina. Establece las fechas de inicio y finalización del ciclo lectivo para los diferentes niveles educativos e incluye normas sobre recesos, suspensiones de actividades y conmemoraciones. Además, presenta los anexos con el detalle de fechas para cada nivel y modalidad educativa en la provincia.
Documento normativo
“Disposiciones para la evaluación de
competencias de estudiantes de la Educación
Básica en el marco de la emergencia sanitaria
por la COVID-19”
ACUERDO número 10/05/18. Lineamientos de ajuste a las horas lectivas...Esperanza Sosa Meza
ACUERDO número 10/05/18 por el que se emiten los Lineamientos de ajuste a las horas lectivas señaladas en el
diverso número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica, para el ciclo escolar 2018–2019.
Resolución 1051 por la cual se modifica el Calendario académicoWisterMartnez
Este documento modifica parcialmente el calendario académico del año 2020 para los establecimientos educativos de los municipios no certificados del departamento de Sucre, Colombia, debido a la emergencia sanitaria declarada por el COVID-19. Se establecen dos semanas de desarrollo institucional desde el 16 de marzo al 29 de marzo, tres semanas de vacaciones para docentes del 30 de marzo al 19 de abril, y receso estudiantil desde el 16 de marzo al 19 de abril. Además, se determinará la forma
Este documento establece la estructura y las enseñanzas mínimas del bachillerato en España. Define las modalidades de bachillerato (Artes, Ciencias y Tecnología, y Humanidades y Ciencias Sociales), las materias comunes, de modalidad y optativas, los objetivos de esta etapa educativa, y los requisitos de acceso, promoción y titulación. Además, introduce cambios como la posibilidad de repetir primero avanzando contenidos de segundo para optimizar el aprendizaje.
Este documento establece el calendario escolar para el curso 2010/2011 en Cantabria. Comenzará el 1 de septiembre de 2010 y finalizará el 30 de junio de 2011 para primaria e infantil, mientras que en secundaria finalizará cuando cada centro concluya sus tareas pero no antes del 30 de junio. Divide el curso en 5 períodos lectivos entre septiembre y junio e incluye los días festivos y vacaciones de navidad y semana santa.
Este documento presenta el reglamento interno de la Escuela Fiscal Mixta "10 de Diciembre" en El Cabuyal, Ecuador. Establece las responsabilidades y deberes del director, profesores, comisiones y estudiantes. También describe el proceso de planificación, evaluación y modificación del reglamento. El objetivo es organizar el funcionamiento de la escuela y promover una educación de calidad.
Este documento establece el calendario escolar para el ciclo lectivo 2013 en Mendoza, Argentina. Define las fechas de inicio y finalización de clases, así como los feriados y asuetos. También incluye disposiciones generales como las actividades previas y posteriores al período escolar, la realización de actividades los sábados, y las conmemoraciones patrias que se llevarán a cabo.
Este documento proporciona orientaciones para realizar adaptaciones curriculares en las experiencias de aprendizaje. Explica que las adaptaciones curriculares son modificaciones al currículo nacional para garantizar una atención personalizada a los estudiantes y superar barreras a su aprendizaje. También describe los tipos de adaptaciones como de acceso, pedagógicas y curriculares, y brinda ejemplos de cada una. El objetivo es asegurar que todos los estudiantes puedan desarrollar sus competencias.
Este documento presenta el marco general para la educación secundaria en la provincia de Buenos Aires. Define la educación secundaria como un nivel de 6 años dividido en 3 años de secundaria básica y 3 años de secundaria superior. Explica que históricamente la educación secundaria no era obligatoria y estaba reservada para las clases dirigentes, pero que con el tiempo se expandió para atender a más estudiantes adolescentes y jóvenes, con el objetivo de lograr su inclusión, permanencia y egreso con credenciales para continuar estudios superiores
NormaTécnica de Aplicación del Enfoque AmbientalEduPeru
Este documento establece normas para la aplicación del enfoque ambiental en la educación básica en Perú. Define objetivos como orientar la formación de ciudadanos responsables con el ambiente y desarrollar competencias para un ejercicio de ciudadanía ambiental. Establece alcances, base normativa y disposiciones generales para garantizar la transversalidad de la educación ambiental en las instituciones educativas.
Este documento establece las orientaciones para la finalización del año escolar 2013 en las instituciones educativas públicas y privadas de la Unidad de Gestión Educativa Local Mariscal Ramón Castilla. Define los procedimientos y documentos que deben presentarse para evaluar la gestión pedagógica, institucional y administrativa al final del año, y garantizar que se cumplan las horas mínimas de trabajo pedagógico requeridas según cada nivel educativo. También especifica los informes y actas que deben elaborarse por los docentes y directores de
Este documento proporciona orientaciones para la elaboración e implementación de planes de recuperación de horas lectivas (PRHE) en instituciones educativas de educación básica afectadas por la paralización de profesores en 2017. Establece las horas lectivas anuales requeridas por nivel, responsabilidades de entidades educativas, y disposiciones específicas para modalidades como educación especial, educación intercultural bilingüe y educación alternativa.
Este documento establece las normas para la organización, capacitación, asesoramiento y evaluación del programa de la Policía Escolar en las instituciones educativas de la Unidad de Gestión Educativa Local de Paruro durante el año 2015. Se designan comisiones para coordinar las actividades de selección, capacitación e instalación de la Policía Escolar, así como campañas de sensibilización sobre temas como el consumo de drogas y la violencia. Se establecen fechas para la organización de brigadas y juramentación de la Policía Escolar
Este documento establece el calendario escolar para el curso 2020/2021 en Aragón. Se especifican las fechas de inicio y finalización de cursos para diferentes niveles educativos como educación infantil, primaria, secundaria y formación profesional. También se detallan los periodos vacacionales de Navidad y Semana Santa, así como días festivos a nivel nacional y autonómico. El calendario asegura un mínimo de días lectivos para cada nivel educativo.
DIRECTIVA N° 017-UGEL HUÁNUCO - "NORMAS COMPLEMENTARIAS PARA LA FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2017 EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS Y PRIVADAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA DEL ÁMBITO DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUÁNUCO".
El documento proporciona orientaciones sobre el retorno a clases presenciales y semipresenciales para el año escolar 2022 en el contexto de la pandemia de COVID-19. Establece que el retorno se realizará de manera segura, flexible y descentralizada entre marzo y diciembre, priorizando la salud e implementando estrictos protocolos de bioseguridad. También presenta el calendario escolar del año y directrices pedagógicas para apoyar a los estudiantes después del aislamiento.
Este documento describe el proceso de selección y contratación de formadores, acompañantes pedagógicos y responsables de centros de recursos para el programa PELA en Cusco. Establece los criterios y perfiles requeridos, el cronograma del proceso con fechas límite, y los detalles de la evaluación como puntajes máximos y mínimos. El resumen incluye información sobre las 6 etapas del proceso, los comités de selección a nivel regional y de UGEL, y los aspectos a evaluar en expedientes y entrev
La orden actualiza las instrucciones sobre el marco de actuación en los centros educativos de Aragón para el curso 2021-2022 a la luz de los cambios en las normas sobre el uso de mascarillas y la situación sanitaria. Deroga la orden anterior excepto en lo relativo a las trabajadoras embarazadas, y modifica aspectos como las visitas al centro, los recreos y el uso de mascarillas de acuerdo con la normativa vigente.
ACUERDO número 10/05/18 por el que se emiten los Lineamientos de ajuste a las horas lectivas señaladas
en el diverso número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica, para el ciclo
escolar 2018–2019.
Este documento presenta el calendario escolar para el período lectivo 2018 en la provincia de Salta, Argentina. Establece las fechas de inicio y finalización del ciclo lectivo para los diferentes niveles educativos e incluye normas sobre recesos, suspensiones de actividades y conmemoraciones. Además, presenta los anexos con el detalle de fechas para cada nivel y modalidad educativa en la provincia.
Documento normativo
“Disposiciones para la evaluación de
competencias de estudiantes de la Educación
Básica en el marco de la emergencia sanitaria
por la COVID-19”
ACUERDO número 10/05/18. Lineamientos de ajuste a las horas lectivas...Esperanza Sosa Meza
ACUERDO número 10/05/18 por el que se emiten los Lineamientos de ajuste a las horas lectivas señaladas en el
diverso número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica, para el ciclo escolar 2018–2019.
Resolución 1051 por la cual se modifica el Calendario académicoWisterMartnez
Este documento modifica parcialmente el calendario académico del año 2020 para los establecimientos educativos de los municipios no certificados del departamento de Sucre, Colombia, debido a la emergencia sanitaria declarada por el COVID-19. Se establecen dos semanas de desarrollo institucional desde el 16 de marzo al 29 de marzo, tres semanas de vacaciones para docentes del 30 de marzo al 19 de abril, y receso estudiantil desde el 16 de marzo al 19 de abril. Además, se determinará la forma
Este documento establece la estructura y las enseñanzas mínimas del bachillerato en España. Define las modalidades de bachillerato (Artes, Ciencias y Tecnología, y Humanidades y Ciencias Sociales), las materias comunes, de modalidad y optativas, los objetivos de esta etapa educativa, y los requisitos de acceso, promoción y titulación. Además, introduce cambios como la posibilidad de repetir primero avanzando contenidos de segundo para optimizar el aprendizaje.
Este documento establece el calendario escolar para el curso 2010/2011 en Cantabria. Comenzará el 1 de septiembre de 2010 y finalizará el 30 de junio de 2011 para primaria e infantil, mientras que en secundaria finalizará cuando cada centro concluya sus tareas pero no antes del 30 de junio. Divide el curso en 5 períodos lectivos entre septiembre y junio e incluye los días festivos y vacaciones de navidad y semana santa.
Este documento presenta el reglamento interno de la Escuela Fiscal Mixta "10 de Diciembre" en El Cabuyal, Ecuador. Establece las responsabilidades y deberes del director, profesores, comisiones y estudiantes. También describe el proceso de planificación, evaluación y modificación del reglamento. El objetivo es organizar el funcionamiento de la escuela y promover una educación de calidad.
Este documento establece el calendario escolar para el ciclo lectivo 2013 en Mendoza, Argentina. Define las fechas de inicio y finalización de clases, así como los feriados y asuetos. También incluye disposiciones generales como las actividades previas y posteriores al período escolar, la realización de actividades los sábados, y las conmemoraciones patrias que se llevarán a cabo.
Este documento proporciona orientaciones para realizar adaptaciones curriculares en las experiencias de aprendizaje. Explica que las adaptaciones curriculares son modificaciones al currículo nacional para garantizar una atención personalizada a los estudiantes y superar barreras a su aprendizaje. También describe los tipos de adaptaciones como de acceso, pedagógicas y curriculares, y brinda ejemplos de cada una. El objetivo es asegurar que todos los estudiantes puedan desarrollar sus competencias.
Este documento presenta el marco general para la educación secundaria en la provincia de Buenos Aires. Define la educación secundaria como un nivel de 6 años dividido en 3 años de secundaria básica y 3 años de secundaria superior. Explica que históricamente la educación secundaria no era obligatoria y estaba reservada para las clases dirigentes, pero que con el tiempo se expandió para atender a más estudiantes adolescentes y jóvenes, con el objetivo de lograr su inclusión, permanencia y egreso con credenciales para continuar estudios superiores
NormaTécnica de Aplicación del Enfoque AmbientalEduPeru
Este documento establece normas para la aplicación del enfoque ambiental en la educación básica en Perú. Define objetivos como orientar la formación de ciudadanos responsables con el ambiente y desarrollar competencias para un ejercicio de ciudadanía ambiental. Establece alcances, base normativa y disposiciones generales para garantizar la transversalidad de la educación ambiental en las instituciones educativas.
Este documento establece las orientaciones para la finalización del año escolar 2013 en las instituciones educativas públicas y privadas de la Unidad de Gestión Educativa Local Mariscal Ramón Castilla. Define los procedimientos y documentos que deben presentarse para evaluar la gestión pedagógica, institucional y administrativa al final del año, y garantizar que se cumplan las horas mínimas de trabajo pedagógico requeridas según cada nivel educativo. También especifica los informes y actas que deben elaborarse por los docentes y directores de
Este documento proporciona orientaciones para la elaboración e implementación de planes de recuperación de horas lectivas (PRHE) en instituciones educativas de educación básica afectadas por la paralización de profesores en 2017. Establece las horas lectivas anuales requeridas por nivel, responsabilidades de entidades educativas, y disposiciones específicas para modalidades como educación especial, educación intercultural bilingüe y educación alternativa.
La resolución ministerial brinda orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en instituciones educativas y programas de educación básica. Establece objetivos como orientar a las comunidades educativas para garantizar el óptimo desarrollo del año escolar. Incluye disposiciones generales sobre la organización de las instituciones, roles de los actores, calendarización, planes de estudio e implementación del currículo nacional.
1) La guía provee orientaciones para la planificación del Plan de Monitoreo Regional y Local con el objetivo de garantizar el cumplimiento de los Compromisos de Gestión Escolar en las instituciones educativas.
2) Se propone una estructura común para la formulación de los planes de monitoreo a nivel de Dirección Regional de Educación y Unidad de Gestión Educativa Local.
3) El proceso de planificación involucra realizar un diagnóstico sobre el cumplimiento pasado de los compromisos y establecer objetivos, metas y activ
Guía para la formulación del plan de monitoreo regional y local 2017Rode Huillca Mosquera
1) La guía provee orientaciones para la planificación del Plan de Monitoreo Regional y Local con el objetivo de garantizar el cumplimiento de los Compromisos de Gestión Escolar en las instituciones educativas.
2) Se propone una estructura común para la formulación de los planes de monitoreo a nivel de Dirección Regional de Educación y Unidad de Gestión Educativa Local.
3) El proceso de planificación involucra realizar un diagnóstico sobre el cumplimiento pasado de los compromisos y establecer objetivos, metas y activ
Este documento presenta el Plan de Recuperación de Horas Efectivas de la UGEL Satipo para el año 2017. El plan tiene como objetivo establecer medidas extraordinarias para restablecer el servicio educativo en la región afectada por la paralización de profesores. Se orienta a directores y docentes para implementar acciones como clases los sábados, feriados y vacaciones con el fin de recuperar las horas de clase perdidas. También se supervisará y reportará a nivel regional el progreso de la implementación del plan.
Este documento establece las orientaciones para la finalización del año escolar 2015 en las instituciones públicas y privadas de educación secundaria en el ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local Santa. Incluye disposiciones sobre la clausura del año escolar, la entrega de certificados y actas de evaluación, la evaluación de los aprendizajes, y los requisitos para la presentación de documentos a la UGEL antes del 31 de diciembre de 2015.
Este documento establece las disposiciones del estado de Baja California para concluir el ciclo escolar 2019-2020 y abrir el ciclo 2020-2021 en el contexto de la pandemia de COVID-19. Se concluye el ciclo 2019-2020 el 19 de junio a distancia. Del 20 de julio al 31 de julio, los maestros recibirán capacitación y prepararán el nuevo ciclo. El ciclo 2020-2021 iniciará el 31 de agosto con cursos de nivelación en agosto, sujeto a ajustes por la situación
Este documento presenta la Programación General Anual del CEIP Las Anejas para el curso 2021-2022. Incluye objetivos prioritarios como adaptar el plan de contingencia COVID-19, aplicar planes de refuerzo emocional y atención tutorial, y adaptar la formación del profesorado. También describe la organización del centro con horarios, número de maestros y alumnos, y criterios para la elaboración de horarios y agrupamiento de estudiantes.
"Lineamientos para inicio de clases en el régimen Costa-Galápagos, año lectivo 2021-2022, en las instituciones educativas fiscales, municipales, fiscomisionales y particulares"
Este documento establece los lineamientos para la finalización del año escolar 2015 en las instituciones educativas públicas y privadas de educación básica en la región de La Libertad, Perú. Detalla las fechas límite, los responsables, y los procedimientos requeridos para la entrega de documentación como actas de evaluación y certificados de estudios. El objetivo es garantizar una transferencia de información ordenada y oportuna entre las escuelas, unidades de gestión educativa y gerencia regional de educación.
Este documento establece normas para la finalización del año escolar 2014 en instituciones educativas de educación básica y técnico productiva en la región de Puno, Perú. Define disposiciones generales como cumplir con al menos 40 semanas de trabajo pedagógico, realizar clausuras a partir del 22 de diciembre, y presentar informes a las Unidades de Gestión Educativa Local e informes consolidados a la Dirección Regional de Educación de Puno. También especifica requisitos para educación básica especial, inicial, pri
LINEAMIENTOS DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES DE LOS EDUCANDOS 2022.pptxVanyMejia
El Acuerdo 0668-SE-2022 establece las normas generales para la evaluación de los aprendizajes en los niveles de educación prebásica, básica y media en centros educativos gubernamentales y no gubernamentales en 2022. Define que la evaluación debe ser permanente, sistemática, integral, participativa, flexible y formativa, utilizando diversas técnicas e instrumentos cualitativos. Además, detalla los criterios específicos de evaluación para cada nivel, incluyendo el uso de rúbricas, plan de re
Este documento contiene orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en instituciones educativas de la región de Cusco. Establece compromisos de gestión escolar como cumplir la calendarización, acompañar a los docentes, y gestionar la convivencia escolar. También da disposiciones sobre la organización de las instituciones educativas, los momentos del año escolar, y anexos con detalles sobre horas pedagógicas y evaluaciones.
BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2024. Planificación y planeamiento Institucional ...josemerino52
En el presente ppt tiene como propósito de faciliatar un esquema de pautas del buen inicio del año 2024 y que tiene que ser contextualizada de acuerdo a cada realidad de la IE
Este documento presenta la Programación General Anual del CEIP Las Anejas para el curso 2022-2023. Resume los objetivos prioritarios, las modificaciones al Proyecto Educativo y las programaciones didácticas, el plan de mejora derivado de las evaluaciones, y la organización del centro incluyendo el horario, los días no lectivos, y los criterios para la elaboración de horarios y agrupamiento del alumnado.
Este documento establece normas para la finalización del año escolar 2013 en instituciones educativas públicas y privadas en la región de Lambayeque, Perú. Se orienta a directores de escuelas sobre la presentación de informes, evaluaciones y planificación para el próximo año. Entre otras cosas, se especifican plazos para entregar informes de gestión anual, actas de evaluación y planes de trabajo para 2014. El objetivo es garantizar el cierre adecuado del año escolar y una buena transición al siguiente ciclo
Este documento presenta el reglamento interno de evaluación y promoción de la Escuela Básica "El Crisol" para el año 2014. Describe los procedimientos e instrumentos de evaluación, el régimen de evaluación semestral, las calificaciones mínimas requeridas por asignatura, y el calendario de informes de notas e informes de consejos de evaluación. También establece normas específicas para la evaluación de estudiantes en programas de integración y para asignaturas como religión y orientación.
La directiva establece disposiciones complementarias para el desarrollo del año escolar 2016 en instituciones educativas de la región Puno. Sus objetivos son mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes e implementar el Proyecto Curricular Regional para brindar una educación de calidad. Se establecen lineamientos generales como asumir las políticas educativas nacionales y regionales priorizadas, mejorar la calidad de los aprendizajes, fortalecer la gestión educativa y aplicar el Proyecto Curricular Regional.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. Dirección General de Calidad
de la Gestión Escolar
VICEMINISTERIO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
2. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2018 EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y
PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Resolución Ministerial Nº 657-2017-MINEDU
R. M. 657-2017-MINEDU
3. ESTRUCTURA
1. Finalidad
2. Objetivo
3. Alcance
4. Base Normativa
5. Disposiciones Generales
6. Disposiciones Específicas para el desarrollo pedagógico
7. Disposiciones para el Proceso de Matrícula
8. Disposiciones Específicas para el Cumplimiento de Horas
Lectivas y de la Carga Horaria del Personal
9. Disposiciones Complementarias
10. Disposiciones Transitorias
R. M. 657-2017-MINEDU
4. R. M. 657-2017-MINEDU
1. FINALIDAD
Brindar orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en
instituciones educativas y programas educativos de la educación básica
2. OBJETIVO
Orientar a los equipos directivos y demás integrantes de la comunidad educativa
de las instituciones educativas y programas educativos de la educación básica
en las acciones que garanticen el desarrollo óptimo del año escolar
3. ALCANCE
• Instituciones Educativas de Educación Básica
• Programas Educativos Públicos de la Educación Básica
• Unidades de Gestión Educativa Local
• Direcciones Regionales de Educación
• Gerencias Regionales de Educación
• Gobiernos locales
• Gobiernos regionales
• Ministerio de Educación
5. 4. BASE NORMATIVA
Web institucional del Minedu “Base Normativa para el Desarrollo del Año Escolar 2018”
5. DISPOSICIONES GENERALES
5.1 Instancias de gestión educativa descentralizada
- Articulación I.E. – UGEL – DRE/GRE – Minedu
5.2 Organización y funcionamiento de la I. E.
5.2.1 Actores y roles de la comunidad educativa
. Instancia de dirección
. Instancia pedagógica
. Instancia de participación, concertación y acompañamiento ciudadano
5.2.2 Calendarización de las actividades del año escolar
* Inicio del AÑO ESCOLAR: 1° de Marzo
* Inicio de Clases: 12 de Marzo
* Vacaciones de estudiantes: 30 de julio – 12 de agosto
* II. EE. Privadas inician según su programación
R. M. 657-2017-MINEDU
6. 5.2.3 Planificación en la institución educativa
- Trabajo colaborativo
- Revisión y aprobación de los instrumentos de gestión
- La UGEL garantizará el inicio del año escolar y contrato docente
5.2.3.1 De los instrumentos de gestión
- Proyecto educativo institucional PEI
- Proyecto curricular institucional PCI
- Plan de trabajo anual PAT
- Reglamento interno RI
No se envían a la UGEL, se actualizan
. Informe de gestión anual IGA
Se presenta a fin de año a la UGEL
5.2.3.2 Gestión de riesgos de desastres
* La Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión de Riesgos
elabora el Plan de gestión del riesgo de desastres
* Los simulacros serán: 20 de abril, 31 de mayo, 12 de octubre y 23 de noviembre
R. M. 657-2017-MINEDU
7. 5.3 Compromisos de Gestión Escolar
1) Progreso anual de aprendizajes de los estudiantes de la I. E.
2) Retención anual de estudiantes en la I. E.
Con sus indicadores
3) Cumplimiento de la calendarización planificada en la I. E.
4) Acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica
5) Gestión de la tutoría y la convivencia escolar en la I. E.
Con sus prácticas clave
5.4 Organización de comisiones y trabajo educativo
- Calidad, Innovación y Aprendizajes
- Ciudadanía Ambiental y Gestión de Riesgos
- Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa
- Infraestructura, Espacios y Medios Educativos
R. M. 657-2017-MINEDU
8. R. M. 657-2017-MINEDU
6. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO PEDAGÓGICO
6.1 Aplicación del Diseño Curricular Nacional 2009 y la R. M. Nº 199-2015-MINEDU
a. Para II. EE. de Inicial, Primaria multigrado y unidocentes de EBR
b. Para II. EE. de Secundaria de jornada escolar regular JER
c. Para II. EE. de Secundaria de jornada escolar completa JEC,
según R. M. Nº 451-2014-MINEDU
d. Para II. EE. de Inicial, Primaria y Secundaria EIB
Para II. EE. de Inicial y Primaria EBE
6.2 Implementación y aplicación del Currículo Nacional de la Educación Básica CNEB
a. Plan Piloto con II. EE. de Inicial focalizadas del ámbito urbano
b. Para II. EE. polidocentes completas de Primaria en el ámbito urbano y rural
c. Plan Piloto con II. EE. de Primaria EIB focalizadas
d. Plan Piloto con II. EE. de Primaria multigrado y unidocentes monolingüe focalizadas
9. R. M. 657-2017-MINEDU
6.3 Diseño Curricular Básico Nacional DCBN según R. M. Nº 276-2009-ED
- Para II. EE. de Educación Básica Alternativa
6.4 Plan lector para EBR y EBA
- Para II. EE. de Inicial, Primaria y Secundaria de EBR
- Para II. EE. Multigrado y de EIB, según R.M. Nº 386-2006-ED
- Para II. EE. de EBA, según R.M. Nº 295-2007-ED
6.5 Programa de Recuperación Pedagógica para II. EE. Públicas
- En Primaria y Secundaria de EBR, según R.M. Nº 234-2005-ED
- En EBA según R.M. Nº 234-2005-ED
6.6 Programa de Recuperación Pedagógica para II. EE. Privadas
- Se realizan según su realidad y autonomía
10. R. M. 657-2017-MINEDU
6.7 Concursos, encuentros educativos nacionales y Día del Logro
- Juegos Florales Escolares Nacionales
- Juegos Deportivos Escolares Nacionales
- Olimpiada Nacional Escolar de Matemática
- Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología “Eureka”
- Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”
- Encuentro de Niños, Niñas y Adolescentes “Tinkuy”
- Concurso de Experiencias Exitosas en Educación Inclusiva
- Día del Logro, antes de terminar el año escolar
7. DISPOSICIONES PARA EL PROCESO DE MATRÍCULA
7.1 Requisitos generales para la matrícula
- Es gratuita
- Esta prohibido cualquier tipo de discriminación
- No está condicionada a ningún pago ni examen de ingreso
- No es obligatorio el uso del uniforme escolar
- Las II. EE. Privadas se rigen por la Ley 26549, su modificatoria y Reglamento
11. R. M. 657-2017-MINEDU
7.2 Requisitos específicos al nivel o modalidad
7.2.1 De la Educación Básica Regular
7.2.1.1 En Educación Inicial
- En Ciclo I se matriculan a partir de los 6 meses
- En Ciclo II se matriculan al cumplir 3 años al 31 de marzo
7.2.1.2 En Educación Primaria
- En el Primer Grado se matriculan al cumplir 6 años al 31 de marzo
- Se registra en el SIAGIE
7.2.1.3 En Educación Secundaria
- Debe acreditar haber aprobado el 6to. Grado de primaria
- Se registra la información en el SIAGIE
7.2.2 De la Educación Básica Alternativa
- En los ciclos Inicial e Intermedio se matriculan a partir de los 14 años
- En el ciclo Avanzado a partir de los 15 años, excepcionalmente
adolescentes a partir de los 14 años en el 1er. grado
12. R. M. 657-2017-MINEDU
7.2.3 De la Educación Básica Especial
- Los menores de 3 años con discapacidad se matriculan en el PRITE,
según norma específica
- Con discapacidad severa o multidiscapacidad, se matriculan como
en Inicial y Primaria EBR con una flexibilidad de 2 años
- Se registra en el SIAGIE
7.3 Matrícula de estudiantes con necesidades educativas especiales
- Las II. EE. Públicas y privadas de EBR y EBA destinan 2 vacantes por
aula para la inclusión de estudiantes con discapacidad
7.4 Traslado de matrícula
- Es gratuito
- Se realiza hasta antes del último período del año escolar
- Se prohíbe a las II. EE. privadas impedir el traslado por deuda
R. M. 657-2017-MINEDU
13. R. M. 657-2017-MINEDU
8. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS PARA EL CUMPLIMIENTO DE HORAS
LECTIVAS Y DE LA CARGA HORARIA DEL PERSONAL
8.1 Cumplimiento de las horas lectivas mínimas del año escolar
- En Inicial EBR, 900 horas lectivas
- En Primaria EBR, 1100 horas lectivas
- En Secundaria EBR Regular JER, 1200 horas lectivas
- En Secundaria EBR Jornada Escolar Completa JEC, 1600 horas lectivas
- En Educación Básica Alternativa, 900 horas lectivas
- En Educación Básica Especial, Inicial y Primaria 1100 horas lectivas
8.2 Adelanto o postergación de evaluaciones
- Se realiza a solicitud de los padres, tutores legales o apoderados
- Por cambio de residencia al extranjero, según R. M. 234-2005-ED
- En EBA se rige según R. D. 562-2010-ED
R. M. 657-2017-MINEDU
14. R. M. 657-2017-MINEDU
9. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Evaluaciones nacionales e internacionales
- Se realizarán en diferentes áreas curriculares y grados de educación
primaria y secundaria
- Aplicación del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes PISA
10. DISPOSICIONES TRANSITORIAS
10.1 El Ministerio de Educación emitirá normas sobre:
a. La jornada laboral docente
b. La convalidación, revalidación y pruebas de ubicación, por traslado,
en grados, niveles y ciclos según modalidad
c. Las intervenciones pedagógicas
d. Otras específicas a que hubiera lugar
10.2 Las II. EE. Públicas y privadas con proyectos de innovación podrán
participar en los concursos FONDEP según sus convocatorias
R. M. 657-2017-MINEDU