Este documento presenta el proceso metodológico de la lectura. Explica que la lectura se desarrolla en los bloques temáticos de lengua y literatura. Luego, detalla las etapas del proceso didáctico de lectura, incluyendo aspectos previos, durante la lectura como estrategias de motivación y poslectura con sugerencias de actividades. Finalmente, pide a los estudiantes elaborar una planificación de hora clase aplicando este proceso.

1. PROCESO METODOLÓGICO
DE LA LECTURA

2. PROCESO METODOLÓGICO
DE LA LECTURA
VIDEO INTRODUCTORIO:
https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/aprender-a-leer-y-escribir-es-el-
mejor-regalo-para-tus-hijos-francesco-tonucci/
Actividad Individual N° 1: del video observado, menciones ideas generales sobre la
importancia de la lectura en nuestros niños.

3. ¿Cuáles son los bloques temáticos del área de Lengua y
Literatura?
LENGUA Y CULTURA
COMUNICACIÓN ORAL
LECTURA
LITERATURA
ESCRITURA
PROCESO DIDÁCTICO
DE LECTURA
¿En qué bloques temáticos se desarrolla la comprensión
de textos como proceso didáctico?
SABERES PREVIOS

4. ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN A LA LECTURA
“La animación a la lectura es un acto consciente
para producir un acercamiento afectivo o intelectual
a un libro concreto de forma que esta experiencia
produzca un acercamiento al mundo de los libros
como algo divertido."
(Carmen Olivares)
“La animación a la lectura es una actividad que se
propone para el acercamiento del niño al libro de una
forma creativa, lúdica, placentera."
(Carmen Domech)

5. CARACTERÍSTICAS DE UN ANIMADOR A LA LECTURA
Buen lector
En el ámbito educativo el docente requiere convertirse en
animador.
Conocedor de la
psicología infantil
Expresivo-Comunicativo
Muestra entusiasmo
por lo que hace
Sentido del humor
Conocedor de la
literatura infantil
Predispuesto al cambio
y a la innovación
Planean
sus actividades
Sabe escuchar a sus
estudiantes

6. CONDICIONES PARA REALIZAR UNA ANIMACIÓN
 Las animaciones serán más efectivas si se comienzan a
realizar en los primeros niveles y se siguen realizando a
lo largo de todos los años escolares.
 Planificar las estrategias a utilizar (tiempo, recursos, etc.)
 La participación de los niños debe ser voluntaria, no
competitiva.
 El lugar y la decoración de los mobiliarios influyen
positivamente.
 Seleccionar los textos según los gustos e intereses de
los niños.
 Recomendar a los P.P.F.F. cómo realizar las lecturas en
casa.

7. CON MI FAMILIA LEO
-En casa con ayuda de papá, mamá o algún
miembro de la familia, el niño escuchará
cuentos, leyendas de antaño, anécdotas
familiares, etc.
-Realizar dibujos y dramatizados de las
escenas que más les gustaron.
-De esta manera disfrutarán del mundo de
la lectura al compartir experiencias.
-Este un recurso para unir lazos afectivos
entre los miembros de la familia,
contribuyendo, como es la temática de este
estudio al fomento de la actividad lectora.

9. PROCESO DIDÁCTICO DE LA LECTURA

14. POSLECTURA

16. JUGANDO ADIVINAR
*Su atractiva presentación en
forma de rima crea en el niño y
la niña la motivación y el gusto
por ellas, tanto por aprenderlas
y reproducirlas, como por
adivinarlas.
*La posibilidad de aprender a
asociar ideas abstractas y a
escuchar con atención, son
otros de los beneficios de las
adivinanzas.

17. *Son dibujos que podemos sustituir
por la palabra referida a lo que
representan en la lectura de un texto.
*Es un recurso que favorece la
creatividad.
*Se pueden construir poemas,
canciones, cuentos...
*También se pueden trabajar
formando oraciones.

18. EL DADO PREGUNTÓN
Elabora un dado con preguntas de la
historia en cada una de sus caras.
Una vez realizada la lectura, el estudiante
pasará a lanzar el dado y responderá la
pregunta señalada en esa cara.
También puede modificarse de acuerdo a
la necesidad del tema, como lo
observamos, una vez lanzado el dado el
estudiante realizará la actividad que se
encuentra en esa cara del dado.

19. LA RULETA DE LA LECTURA
Despierta el interés y la motivación en
diferentes campos del saber.
Consiste en colocar preguntas o actividades
acerca de las situaciones que se han
mencionado en el cuento.

20. SUGERENCIAS
LAS QUE SE BASAN EN
UNA ACTIVIDAD MANUAL
 Dibujar portadas
 Marca-páginas
 Dibujar y pintar
escenas
LAS QUE SE BASAN EN UN
JUEGO DE MESA
 Rompecabezas
 Barajas de libros
 Cuenta cuentos
LAS FESTIVAS
• Cóctel de libros.
• Vestimos la clase de..
• La Fiesta de los libros.
• Museo de los cuentos.
LAS QUE SE BASAN EN UN JUEGO
 Búsqueda de errores: verdadero
o falso
 Juego de pistas.
 Búsqueda del tesoro.

21. Actividad grupal N° 1
Elabore una planificación de hora clase aplicando
el proceso didáctico de la lectura.
Grupo 1 y 3 Elemental
Grupo 2 y 4 Media
Grupo 5 Superior
Grupo 6 Bachillerato

22. Metacognición