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Este documento presenta las enseñanzas educativas de los filósofos romanos Séneca y Cicerón. Ambos proponían que la educación debe ser práctica y preparar a los estudiantes para la vida, no solo para la escuela. Séneca enfatizaba aprender viendo y con el ejemplo de maestros virtuosos, mientras que Cicerón promovía el aprendizaje a través de la retórica y enseñando a otros. Ambos veían la educación como un medio para desarrollar la razón humana y viv
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El documento presenta las enseñanzas del filósofo romano Lucio Anneo Séneca y del orador romano Marco Tulio Cicerón sobre la educación. Séneca propuso que la educación debe preparar al alumno para la vida real en lugar de solo para la escuela, y que se debe aprender viendo cómo se vive en lugar de solo escuchando. Cicerón contribuyó a la educación a través de su teoría retórica y discursos, y consideró que la educación debe dominar a uno mismo a través de la razón y aprender no
Los pensadores Quintiliano y Plutarco Aportes a la Educación
Este documento presenta los aportes educativos de Marco Fabio Quintiliano y Plutarco de la antigua Roma. Quintiliano promovió métodos flexibles basados en la práctica y circunstancias particulares. Plutarco consideró que la educación debía formar hombres libres mediante el desarrollo del carácter, no solo lo cognitivo. Ambos defendieron un modelo de maestro virtuoso dedicado a enseñar pensamiento independiente.
Diapositivas de educadores
Marco Fabio Quintiliano fue un pedagogo romano del siglo I d.C. que fue el primer docente público remunerado. Escribió la obra Instituciones Oratorias donde describe sus experiencias en la enseñanza y recopila todo lo relacionado con la educación desde la infancia hasta convertirse en un orador perfecto. Propuso que la educación debe comenzar en la familia y continuar en la escuela, donde se debe observar la psicología del estudiante y contar con buenos maestros.
INFLUENCIA DEL SISTEMA EDUCATIVO ROMANO EN LA EDUCACIÓN ACTUAL
Cada sociedad sufre un proceso de cambio, es por ello que se da una mirada al pasado en el caso de la educación romana, la cual nos dio grandes aportes en el sistema educativo que tenemos hoy en día. “Esta ciudad ubicada en el corazón de Lacio nació como una urbe de pequeñas dimensiones en medio de un valle rodeado por siete colinas, la mayoría de sus fundadores eran latinos.”¹ Aquí radica la importancia de experiencias educativas de ese tiempo para relacionar y dar identidad al quehacer educativo en México. Debido a que actualmente en todo el mundo las instituciones educativas debe enfrentar retos particularmente difíciles: debe formar ciudadanos capaces no simplemente de adaptarse a los inadvertidos cambios de la sociedad y de las actividades técnicas y científicas, sino de generar y conducir dichos cambios; deben de encontrar las formas de incidir de manera cada vez más decidida, eficazmente en la sociedad y rescatar el valor cultural de la educación. En base a esto, se debe conseguir un verdadero cambio en la enseñanza del estudiante, para que así se pueda entender y mostrar con evidencia, la herencia de esta cultura romana y comprobar cómo las formas de enseñanza antiguas nos ayudan a entender mejor el presente en la realidad educativa.
Filosofía de la educación 2do. entregable angélica barranco
Este documento presenta un cuadro comparativo del desarrollo histórico y las perspectivas filosóficas de la educación desde la época primitiva hasta la época moderna. Detalla las características y aportaciones de diferentes filósofos y civilizaciones a lo largo de la historia, incluyendo a Sócrates, Platón, Aristóteles, el cristianismo, el Renacimiento y la educación en América. El documento concluye que las reformas educativas actuales se basan en ideas del pasado y que es importante incluir
PRINCIPALES PEDAGOGOS
El documento describe las visiones educativas de tres importantes pedagogos romanos: Séneca, Quintiliano y Cicerón. Séneca promovió la enseñanza a través del ejemplo y la reflexión filosófica. Quintiliano creía que la educación debía formar al orador como un hombre virtuoso e instruido en la elocuencia. Cicerón quería formar políticos que fueran tanto oradores como filósofos para un estado ideal global.
Principales Pedagogos Roma
Quintiliano fue un importante pedagogo y profesor de retórica del Imperio Romano. Escribió la obra Instituciones Oratorias, el primer tratado sistemático de pedagogía de la Antigüedad, donde delineó el proceso educativo completo para formar oradores, desde la educación elemental hasta los estudios superiores. Quintiliano defendió una educación integral centrada en la formación moral de la persona y creía en el poder de la educación para perfeccionar la naturaleza. Su obra influyó en educadores renacentistas y muchos de sus princip
Ensayo educacion primitiva
La educación cristiana primitiva enseñaba valores y el evangelio a través de doctrinas y saberes cristianos para promover una vida comunitaria basada en el amor y la paz. Los catecúmenos recibían instrucción durante 2-3 años en la historia sagrada del Antiguo Testamento. El ideal pedagógico era formar al hombre nuevo y espiritual a través de parábolas, parangones y preceptos sencillos fuera de todo intelectualismo. Toda la enseñanza se centraba en la solidaridad, el
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Historia de la pedagogia
La educación ha existido en todas las sociedades a lo largo de la historia. Los sistemas educativos más antiguos enseñaban religión y mantenían las tradiciones culturales. La educación griega influyó en Roma, donde se valoraba la oratoria pero era menos severa que en Grecia. La educación ha evolucionado junto con los cambios culturales, económicos, políticos y sociales a través del tiempo.
Historia de la pedagogía
1) La historia de la pedagogía surgió de la educación espontánea en las comunidades primitivas, donde se transmitían saberes de generación en generación, mientras que la pedagogía aportó un enfoque intencional y sistemático a la educación. 2) La educación ha evolucionado junto con la humanidad, desde la transmisión de conocimientos básicos hasta el establecimiento de culturas y sociedades complejas. 3) La pedagogía emerge cuando se refinan técnicas y métodos para enseñar, así
Linea del-tiempo-de-la-pedagogia
1) El documento presenta una línea de tiempo de la pedagogía que abarca desde el 5000 a.C. hasta el 2005 d.C., destacando hitos importantes en distintas civilizaciones y épocas.
2) Se describen brevemente diferentes enfoques educativos como la educación espontánea, la educación tradicionalista, y la aparición de la educación formal.
3) También se mencionan conceptos como la descontextualización y recontextualización del conocimiento con el surgimiento de la escuela como institución separada de los pro
Historia De La Educacion Y De La Pedagogia
1) La educación en la antigua Grecia floreció entre los siglos V y IV a.C., impulsada por filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles.
2) En la época clásica, la educación griega buscaba formar ciudadanos que participaran en el gobierno democrático mediante un proceso sistemático de formación.
3) La educación romana no estaba controlada por el estado, aunque los padres podían enviar a sus hijos a escuelas privadas o contratar tutores.
Ok Historia De La Educacion Antiguedad Clasica Y Edad Media
El documento resume la educación en la antigüedad clásica y la Edad Media. Describe la educación en la Grecia arcaica, Esparta, Atenas y la influencia de filósofos como Sócrates, Platón e Isócrates. Explica cómo los romanos adoptaron el modelo educativo griego y lo adaptaron, con figuras como Séneca y Quintiliano. Finalmente, resume la expansión de la cultura helénica y el concepto de paideia.
Historia de la pedagogia y la educacion: Edad primitiva
En la Edad Prehistórica, la educación se basaba en la transmisión de la cultura a través de la imitación, el aprendizaje doméstico y una perspectiva global e histórica que incluía elementos mágicos. Con el tiempo, el hombre evolucionó hacia una mayor reflexión sobre su propia vida y una conciencia del paso del tiempo, lo que llevó a un deseo de conservar las tradiciones históricas y orientar a las generaciones futuras.
Pedagogía e historia
La pedagogía es la ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. El documento describe brevemente la pedagogía griega en tres épocas: la época homérica se caracterizó por una educación oral transmitida a través de poemas como la Ilíada y la Odisea, donde se enseñaban ideales de vida y técnicas como la medicina y los deportes; la época clásica concibió lugares como la palestra, didaskaleria y gimnasio donde se enseñaba lucha, escritura,
Folosofía de la Educación según San Agustín
San Agustín creía que lo más importante era el conocimiento de las cosas, no de las palabras o signos. Las palabras son signos convencionales que dependen de la intención del hablante. La verdadera enseñanza proviene de Dios a través de la iluminación interior, no de medios humanos. El maestro divino es el único que puede dar conocimiento y verdad eterna.
La educación através del tiempo
El documento resume los principales modelos pedagógicos desde la educación primitiva hasta la época de Roma. Describe las características y representantes clave de cada modelo, incluyendo la educación primitiva basada en la imitación, la tradicionalista en la familia, la Escuela de Mileto con enfoque científico, los Pitagóricos con énfasis en las matemáticas, los Eleáticos y su pensamiento deductivo, y los modelos en la antigua Grecia, Roma y la época de Jesús con énfasis en el
Pedagogia
Este documento resume la historia de la pedagogía desde sus orígenes en la antigua Grecia hasta la época medieval. En Grecia, Sócrates, Platón y Aristóteles sentaron las bases de la pedagogía occidental al enseñar disciplinas como la música, la poesía y la filosofía. En la Edad Media, la escolástica buscó conciliar la razón y la fe, mientras que Agustín descubrió la importancia de la persona. La Ilustración luego cuestionó algunos aspectos de la educación medieval.
Unidad 1 resumen pedagogia
El documento resume la historia de la pedagogía desde la antigua Grecia hasta la ilustración. Aborda las contribuciones de figuras como Sócrates, Platón, Aristóteles, Rousseau y Kant a la educación. También discute las influencias del humanismo, el cristianismo, el estoicismo y el pensamiento medieval en el desarrollo de la pedagogía a través de los siglos.
La pedagogía de los pueblos clásicos
La educación griega introdujo una nueva forma de cultura y educación en la que el hombre se dio cuenta que podía moldear la cultura libremente y no solo seguir las tradiciones. Los griegos clásicos creían que el conocimiento se obtiene a través de la libertad intelectual y que el objetivo de la educación es cultivar las capacidades humanas para crear un saber siempre mejorable, no solo transmitir información. La educación griega buscaba ennoblecer las facultades del espíritu a través de un proceso de formación integral e influencia mutua entre el
historia de la educación
El documento describe el sistema educativo en la Roma Imperial y sus principales maestros. Marco Fabio Quintiliano enseñó retórica durante 20 años y dividió la educación en cuatro etapas asignando materias específicas a cada una. Lucio Senecca enfatizó la educación moral y el dominio propio. Marco Tulio Cicerón formaba políticos y oradores con una amplia base cultural. Catón el Viejo educaba en valores tradicionales y agricultura, además de retórica. Plutarco trató de conciliar las culturas grie
Educación clasica
La educación clásica se basa en las ideas del pedagogo checoslovaco Comenius, quien consideraba que la educación era el oficio más noble. Comenius veía al hombre como una imagen de Dios con la capacidad para la perfección continua a través de la educación y la autoeducación. Consideraba que la educación debía ser comprensiva e integral durante toda la vida, comenzando en la primera infancia. La educación clásica se centra en las tres áreas del trivium: gramática, dialéctica y retórica, cada una ajustada a una etapa
El mundo occidental
Los primeros sistemas educativos antiguos tenían dos características comunes: enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos. Los sistemas educativos modernos en Latinoamérica surgieron junto con los estados nacionales y su objetivo principal fue civilizar a la sociedad según diversos modelos. Las propuestas educativas modernizantes plantearon reformar los sistemas educativos para responder a los cambios internacionales y lograr la inserción en el panorama mundial.
Trabajo de-pedagogia-por-grupos
Este documento presenta resúmenes sobre los aportes de varios pensadores clave en el campo de la educación como Juan Comenio, Juan Jacobo Rousseau, Immanuel Kant, Antón Makarenko, Giovanni Pestalozzi, María Montessori, John Dewey, Paulo Freire, Edgar Morin, Enrique J. Varon y Emilio Uzcátegui. Se describe brevemente las principales ideas y contribuciones de cada uno de estos pensadores en el desarrollo de la pedagogía y la educación.
Resumenes pedagogía
El documento presenta información sobre la historia de la pedagogía desde la antigua Grecia. Resalta figuras como Sócrates, Platón, Aristóteles y cómo ellos contribuyeron al desarrollo de la educación a través de sus teorías y métodos pedagógicos. También aborda la educación en el estoicismo, el judaísmo, el cristianismo y durante la edad media, destacando las diferentes concepciones y enfoques de cada época.
Antecedentes HistÓricos De La PedagogÍa
Este documento resume los antecedentes históricos de la pedagogía desde la época prehistórica hasta la antigua Grecia. Explica que la educación ha estado presente desde los orígenes de la humanidad y que se desarrolló en culturas como la griega y la romana con figuras como Sócrates, Platón y Aristóteles. También describe métodos educativos como la mayéutica de Sócrates basada en el diálogo entre maestro y alumno.
Exposicion Final De Filosofia Finalllll El Dia 26 11 08
Este documento trata sobre la educación en la Edad Media. En el Capítulo I describe las características de la educación medieval, como que estaba regida por la doctrina cristiana y era profundamente moralizadora. Explica los tipos de educación como la gremial, caballeresca y ciudadana. En el Capítulo II habla sobre la pedagogía medieval, mencionando a pedagogos importantes como Casiodoro y Alcuino. Finalmente, presenta el sumario del documento que incluye tres capítulos sobre la educación medieval, la pedagogía medieval y
Cuadro comparativo de las perspectivas filosóficas
Cuadro que compara algunas de las perspectivas filosóficas de la educación desde el hombre primitivo hasta la pedagogía actual
Filosofia y educacion
Este documento describe la evolución histórica de la filosofía y su influencia en la educación desde la antigua Grecia hasta el siglo XIX. Explica cómo diferentes corrientes de pensamiento de filósofos como Platón, Aristóteles, Santo Tomás de Aquino, Comenio, Locke, Rousseau y otros moldearon el concepto moderno de educación. También analiza los cambios en la filosofía de la educación durante la Reforma, el Renacimiento, la Ilustración y otros períodos históricos.
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Es una unidad didáctica creada para la asignatura de religión. Se observan diferentes actividades y los objetivos y competencias que puedes aprender con cada una de ellas.
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El documento resume la vida y obra del fisiólogo ruso Iván Pavlov. Pavlov descubrió el condicionamiento clásico al estudiar la salivación de perros. Realizó experimentos que mostraron que los perros podían aprender a asociar un estímulo neutral como el sonido de una campana con la comida, llegando a salivar ante solo el sonido. Este descubrimiento sentó las bases de la teoría del condicionamiento y tuvo gran influencia en el estudio del aprendizaje y la conducta.
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Este documento presenta los fundamentos de la teoría cognitiva del campo gestalt. Explica que esta teoría propone que el conocimiento es una síntesis de la forma y el contenido percibidos, y que cada persona tiene su propia percepción basada en su historia y motivación. Describe los principios de la Gestalt como la figura-fondo, proximidad, similitud y otros, y cómo estos principios guían la organización de las percepciones. También cubre conceptos como el insight y los procesos mentales como la percepción y el pensamiento.
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El Realismo Pedagógico surgió en el siglo XVII como una doctrina dominante que buscaba que lo enseñado tuviera utilidad para quien aprende. Se basaba en métodos inductivos como la observación, evidencia y comprobación influenciado por filósofos empíricos como Francis Bacon. Su currículo se centraba en ciencias, historia y conocimientos útiles para la vida real.
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Pestalozzi y Juan Amós Comenio fueron dos importantes pedagogos que contribuyeron al desarrollo de la educación. Pestalozzi abrió escuelas para niños huérfanos y pobres en Suiza y desarrolló un enfoque basado en la práctica, la observación y los sentidos. Comenio fue considerado el padre de la pedagogía moderna y sistematizó la enseñanza a través de la implementación de métodos audiovisuales y concibiendo la escuela como un taller para desarrollar a los estud
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María Montessori fue la primera mujer médico en Italia y desarrolló un método educativo alternativo basado en las teorías del desarrollo infantil. Fundó las primeras Casas de los Niños en 1907 para aplicar su método, el cual se centra en dar autonomía e iniciativa a los niños a través de materiales didácticos especializados. Su método se ha utilizado en todo el mundo por más de 90 años y se enfoca en el aprendizaje individualizado y auto-dirigido de acuerdo al ritmo de cada niño.
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Joy Paul Guilford nació en 1897 en Nebraska y falleció en 1987 en Los Ángeles. Es conocido por su modelo de Estructura del Intelecto, el cual propone que la inteligencia está compuesta de operaciones mentales, contenidos de información y productos mentales. Guilford identificó 150 aptitudes diferentes basadas en las combinaciones de estas tres dimensiones. Su modelo conceptualizó la inteligencia como multifacética y sujeta a desarrollo, en contraste con las teorías previas que la veían como un factor general fijo.
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El documento resume las ideas educativas de John Dewey y William Kilpatrick. Dewey promovió una "escuela nueva" que respeta la infancia, valora el desarrollo del niño y su libertad para aprender de forma natural. Kilpatrick desarrolló el "método de proyectos" donde los estudiantes trabajan en grupos para resolver problemas reales de manera autónoma y creativa. Ambos rechazaron el enfoque tradicional basado en la memorización y promovieron un aprendizaje significativo centrado en los intereses del estudiante.
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Este documento resume las perspectivas educativas de Sócrates, Platón y Aristóteles. Sócrates utilizó el método mayéutico de preguntas para guiar a los estudiantes a descubrir la verdad por sí mismos. Platón creía que la educación debía guiar al alma hacia la razón y que los gobernantes debían educarse en el amor a la verdad. Aristóteles enfatizó la educación liberal impartida en liceos con asignaturas como matemáticas, lógica y música.
Cosmovicion cristiana(tarea)
Este documento presenta un resumen de una cosmovisión cristiana. Explica que una cosmovisión es la manera en que una persona ve el mundo y cómo influye en su pensamiento y acciones. Señala que es importante ser consciente de nuestra propia cosmovisión y cambiarla por una bíblica y cristiana. También describe cómo una cosmovisión cristiana determina los principios y metas de una persona, permitiéndole influir en el mundo sin ser influenciado.
Perennialismo
El perennialismo representa una corriente filosófica que defiende que el conocimiento se basa en valores universales como la justicia, la bondad y la generosidad. Según esta corriente, el rol del maestro es comunicar e interpretar los conocimientos y verdades ya establecidas de obras del pasado, y los estudiantes deben familiarizarse con conceptos permanentes a través del tiempo. Algunos de los pensadores más influyentes de esta corriente fueron Robert Maynard Hutchins y Mortimer J. Adler.
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Este documento presenta un reporte sobre la filosofía y el aprendizaje cristiano. Argumenta que la educación cristiana debe estar fundamentada en las enseñanzas de Cristo y preparar a los estudiantes para enfrentar problemas en la vida terrenal y celestial. También discute que la fe y la razón no son incompatibles, sino dones de Dios que deben integrarse en la educación cristiana para lograr un aprendizaje holístico y centrado en Dios.
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El documento habla sobre el modelo de la verdad de Dios en la educación cristiana. Explica que la verdad proviene de Dios y que tanto la creación natural como los esfuerzos humanos están relacionados con esta verdad. También destaca la importancia de la educación y el entrenamiento de los jóvenes en el temor y la verdad de Dios. Finalmente, enfatiza la necesidad de que los docentes fundamenten todas las asignaturas, como ciencias e historia, en el modelo de la verdad de Dios según la Biblia.
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Este documento presenta un reporte para la materia de Fundamentos de la Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Montemorelos. El reporte incluye un resumen de un libro sobre la educación que ofrece una perspectiva inspiradora sobre el tema y la importancia de la educación para enriquecer a los estudiantes y prepararlos para interactuar en la sociedad.
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Este documento discute la importancia de la visión apocalíptica en la educación adventista. Argumenta que la educación adventista nació de un deseo de preparar a los jóvenes para propagar el mensaje apocalíptico al mundo. También destaca que Elena G. de White enfatizó la importancia de proveer educación primaria adventista para instruir a los niños en estas enseñanzas desde una edad temprana. Finalmente, señala que los maestros adventistas deben enfocarse no solo en la enseñanza académica sino
Fundament..[1] prontuario
Este documento presenta el plan de curso para la asignatura de Fundamentos de la Educación que se impartirá en la Universidad de Montemorelos durante el verano de 2010. El curso de 6 créditos será impartido por el Dr. Oscar Mario Camacho Solano y cubrirá 7 unidades temáticas relacionadas con la historia, teorías y filosofías de la educación. El curso utilizará diversas estrategias de aprendizaje como exposiciones, informes de lectura y un portafolio profesional para evaluar a los estudiantes.
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- 1. UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS FACULTAD DE EDUCACION FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN VERANO 2010 SÉNECA Y CICERÓN PRESENTAN: Santiago Cortés Zayra De Jesús Barrera Blanca María Vázquez Crisóstomo Rosalía
- 3. “ELIGE POR MAESTRO AQUEL A QUIEN ADMIRES, MAS POR LO QUE EN EL VIERES QUE POR LO QUE ESCUCHARES DE SUS LABIOS”
- 5. Filósofo latino, dramaturgo y político.
- 6. Eminente escritor de la edad de plata de la literatura latina.
- 8. Personaje de carácter abierto y tolerante.
- 11. B) Que formen al futuro profesional y alciudadano”
- 13. A) Conocer la individualidad del alumno.
- 15. 1.-Con el buen ejemplo tanto de los padres como de los profesores. 2.-Reducir las necesidades del cuerpo, viviendo la sobriedad y la austeridad de costumbres. 3.-Poner en orden la propia vida. (Disciplina, hábitos, horarios, organización). 4.-Seleccionar las lecturas. 5.-Tener buenos amigos. 6.-Fomentar la exigencia personal para fomentar el carácter.
- 16. METODO Práctico
- 17. CURRICULO Naturaleza humana del hombre. Razón. Valores.
- 19. “SI QUIERES APRENDER, ENSEÑA”
- 21. Hijo de ricos propietarios que lo enviaron a estudiar a Roma.
- 22. Persona de gran inteligencia y curioso en saber más.
- 23. Estudios: Jurisprudencia, filosofía y Retórica.
- 25. Además de su valor literario de primer orden, hay que considerar que gracias a sus obras filosóficas se conoce EL PENSAMIENTO DE FILOSOFOS, importante en su época, cuya obra original se ha perdido.
- 26. APORTE A LA EDUCACION La teoría retórica ,con sus discursos. ¿COMO LOGRARLO? A través de la transversalidad a distintos campos de conocimiento(Literatura, Ciencia, Política, Publicidad, Periodismo).
- 27. METODO Retórica.
- 28. CURRICULO Naturaleza humana del hombre. Razón. Valores.
- 30. Sostiene que la práctica es superior a la teoría.
- 31. Trata la formación cívica.
- 32. Uso de la razón.
- 34. COSMOVISIÓN El tipo de educación que proponen Séneca y Cicerón encuentran concordancia con parte de nuestra cosmovisión, porque promueven una enseñanza práctica, convivir conforme a la naturaleza humana del hombre, pero donde prevalezca un currículo cristiano que rechace el individualismo y amen el noble servicio a Dios y al prójimo con el objetivo de llegar directamente a los brazos del primer maestro de la creación.
- 35. BIBLIOGRAFIA www.wikipedia.org. www.pensamientos.com.mx White, Elena G. Libro de la Educación. GRACIAS