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André Biscaia 
Futurar en positivo 
Aprendizaje orientado a la acción 
andre.rosa.biscaia@gmail.com 
AGO 
Associação para o Desenvolvimento e Cooperação 
Garcia de Orta 
USF Marginal 
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USF - AN 
Unidades de Saúde Familiar 
Associação Nacional 
Tiago Carneiro 
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Hospitais Sub-Regiões 
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Reformas de la AP 2005 
1ª fase 
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• Afiliación voluntaria 
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Organización de aprendizaje 
Organización que hace del aprendizaje una 
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mejora las rut inas de aprendizaje 
que le permi ten ser exigente, 
cr í t ica hacia dent ro y hacia fuera, 
proact iva e innovadora
Rut inas de aprendizaje product ivas 
ident i f icación de er rores y su cor rección 
preguntar e innovar 
meta-aprendizaje 
(aprender a aprender) 
Cul t ivar grandes áreas de conversación 
Convivencia, 
intereducación y 
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Taller de Salud Narrativa 
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• Preguntas reflexivas 
• Destacar temas no considerados 
• Generar reflexión, discusión y descubrimiento 
• Más que el destino, es el viaje que cuenta
Innovación 
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Cr e a t i v i d a d 
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X innoVando en jueVes. Futurar en positivo - Andrés Bizcaia

  • 1. André Biscaia Futurar en positivo Aprendizaje orientado a la acción andre.rosa.biscaia@gmail.com AGO Associação para o Desenvolvimento e Cooperação Garcia de Orta USF Marginal ACES Cascais USF - AN Unidades de Saúde Familiar Associação Nacional Tiago Carneiro Mário Santos
  • 2. (( Atención Primaria )) Rompí con el modelo
  • 3. ARS - Administrações Regionais de Saúde (x 5) X 18 Ministério da Saúde Hospitais Sub-Regiões Centros de Saúde x 355 Extensões x 1826 USF x 410 Reformas de la AP 2005 1ª fase Unidades de salud familiar - USF • Afiliación voluntaria • Multiprofesional equipos pequeños, estables y auto-organizada 15 a 30 • Población en un área geográfico determinada 4.000 a 18.000 • Autonomía organizativa, funcional y técnica • Gestión participativa
  • 4. USF Marginal Parceiros na saúde juntos, conseguimos
  • 5. Éx i to EQUIPO Au t o n omí a Re s p o n s a b i l i d a d So l i d a r i e d a d + Ét i c a c omp a r t i d a Comp r omi s o
  • 6. Organización de aprendizaje Organización que hace del aprendizaje una caracter íst ica nuclear de su act ividad, mejora las rut inas de aprendizaje que le permi ten ser exigente, cr í t ica hacia dent ro y hacia fuera, proact iva e innovadora
  • 7. Rut inas de aprendizaje product ivas ident i f icación de er rores y su cor rección preguntar e innovar meta-aprendizaje (aprender a aprender) Cul t ivar grandes áreas de conversación Convivencia, intereducación y intergeración de ideas H. Mariotti
  • 8. Comunidades de práct ica grupos de personas comparten un interés para cualquier cosa que sabem hacer y que interactúan regularmente para aprender a hacerlo mejor Construcción de una cultura de equipo que coopera Confianza Compartir Participación Horácio Covita
  • 9. Reunión semanal Talleres: reunión mensual Herramienta LESMA Herramienta CANU Herramienta EPIC Intranet ASSIST: repositorio de documentos
  • 10. Mapa de Reunións Semanales
  • 11. Áreas tratadas en la formación han tenido impacto documentado Reducción de costes globales Reducción / Racionalización del orden de los exámenes de diagnóstico Mejor control de las personas con Diabetes o Hipertensión
  • 12. Talleres de día completo Cuestiones tales como Salud de los ancianos Salutogenesis Ética Responder a la consulta del día Reflejar y crecer como equipo Comunicación Intranet Lugares de Internet Foros de comunicación online Momentos informales
  • 13. Herramienta CANU Consultas al desnudo Un profesional asiste a una consulta de otro profesional por dos horas Ambos llenan formularios de evaluación
  • 14. Herramienta LESMA (babosa) Leer y estudiar en la Marginal Cuando surgen dudas en la consulta o en la área administrativa, Se lanza un tema en esta aplicación, que es compartida por el grupo y contestado en la reunión siguiente, por quién sabe la respuesta Uno puede hacer, si es necesario, un TAC – Tema Evaluación Crítica Respuesta razonada por escrito en una sola página
  • 15. Meta-aprendizaje (aprender a aprender ) Evaluación y réf lexión
  • 16. Taller de Salud Narrativa Uso de libros y películas del circuito comercial para reflexionar juntos sobre cuestiones que afectan a los aspectos no médicos de la salud • Preguntas reflexivas • Destacar temas no considerados • Generar reflexión, discusión y descubrimiento • Más que el destino, es el viaje que cuenta
  • 17. Innovación = Cr e a t i v i d a d ( p e n s ami e n t o d i v e r g e n t e ) + Me d i o amb i e n t e Op o r t u n i d a d Re c u r s o s
  • 18. % de los recién nacidos con visitas de enfermera en los primeros 15 días de vida USF – Nuevos Modelos UCSP – Modelo Tradicional 2009 2013
  • 19. El gasto en medicamentos recetados por usuario UCSP – Modelo Tradicional USF – Novos Modelos 2012 2013
  • 21. CUIDADOS (( DE SAÚDE PRIMÁRIOS )) andre.rosa.biscaia@gmail.com Obrigado