Este documento describe varias iniciativas para la formación de pacientes, incluyendo escuelas de pacientes, programas de pacientes expertos y redes sociales. Se enfatiza la importancia de una educación centrada en el paciente que incorpore experiencias vividas y testimonios para generar confianza en el futuro. Asimismo, se destacan los beneficios de la formación entre iguales para mejorar la autoestima, hábitos de vida saludables y cumplimiento del tratamiento.
Este documento trata sobre la formación de pacientes y la educación entre pacientes. Ofrece tres métodos clave para la formación de pacientes: 1) la Escuela de Pacientes, que enseña a pacientes cómo vivir mejor con su enfermedad; 2) la formación entre iguales de pacientes, que proporciona apoyo mutuo; 3) la educación del paciente activo para que se convierta en un experto en su propia enfermedad y pueda tomar decisiones compartidas con los profesionales médicos. El documento también discute el uso de las tecnolog
Este documento presenta un libro sobre el ePaciente y las redes sociales. El libro analiza el movimiento participativo de los pacientes en las redes sociales aplicadas a la salud desde la perspectiva del paciente, estudiando sus ventajas y desventajas. También presenta los principales recursos disponibles relacionados y las tendencias futuras. El libro está dividido en cinco capítulos que cubren temas como el uso de la web como fuente de conocimiento para los pacientes, las comunidades virtuales de pacientes, la integración de pacientes y prof
XIX Jornadas de Enfermería Alicante 2013. Trabajos científicos departamento de Salud Hospital General de Alicante Primaria-Hospitalaria.
Paciente experto y equipos que aprenden JJ Blanquer MFyC
Mo dulo c2_-_unidad_2_-_participacio_n_de_la_comunidad-Conaudisa
Este documento describe los objetivos y principios clave de la participación comunitaria durante un brote. Explica que la participación permite abordar los temores y preocupaciones de la comunidad, promover comportamientos de protección y trabajar con los equipos de respuesta. También destaca desafíos como la falta de comprensión cultural y la necesidad de comunicación bidireccional para establecer confianza.
Comunicación, alfabetización y empoderamiento del pacienteIgnacio Basagoiti
Presentación correspondiente a la jornada "Comunicant Salut" con motivo del número 100 de la revista "Viure en Salut", celebrada el 4 de diciembre de 2014
Comunicación Servicio de Salud de Castilla-La Mancha (SESCAM)SESCAM
Este documento trata sobre la comunicación médica y su contribución a la reputación. Explica que los profesionales sanitarios, pacientes, directivos y otros actores comunican sobre temas de salud. También analiza cómo los médicos comunican en su práctica clínica y con los medios, y por qué no deberían temer a los periodistas. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo los médicos pueden comunicarse mejor con pacientes y periodistas.
Este documento trata sobre la formación de pacientes y la educación entre pacientes. Ofrece tres métodos clave para la formación de pacientes: 1) la Escuela de Pacientes, que enseña a pacientes cómo vivir mejor con su enfermedad; 2) la formación entre iguales de pacientes, que proporciona apoyo mutuo; 3) la educación del paciente activo para que se convierta en un experto en su propia enfermedad y pueda tomar decisiones compartidas con los profesionales médicos. El documento también discute el uso de las tecnolog
Este documento presenta un libro sobre el ePaciente y las redes sociales. El libro analiza el movimiento participativo de los pacientes en las redes sociales aplicadas a la salud desde la perspectiva del paciente, estudiando sus ventajas y desventajas. También presenta los principales recursos disponibles relacionados y las tendencias futuras. El libro está dividido en cinco capítulos que cubren temas como el uso de la web como fuente de conocimiento para los pacientes, las comunidades virtuales de pacientes, la integración de pacientes y prof
XIX Jornadas de Enfermería Alicante 2013. Trabajos científicos departamento de Salud Hospital General de Alicante Primaria-Hospitalaria.
Paciente experto y equipos que aprenden JJ Blanquer MFyC
Mo dulo c2_-_unidad_2_-_participacio_n_de_la_comunidad-Conaudisa
Este documento describe los objetivos y principios clave de la participación comunitaria durante un brote. Explica que la participación permite abordar los temores y preocupaciones de la comunidad, promover comportamientos de protección y trabajar con los equipos de respuesta. También destaca desafíos como la falta de comprensión cultural y la necesidad de comunicación bidireccional para establecer confianza.
Comunicación, alfabetización y empoderamiento del pacienteIgnacio Basagoiti
Presentación correspondiente a la jornada "Comunicant Salut" con motivo del número 100 de la revista "Viure en Salut", celebrada el 4 de diciembre de 2014
Comunicación Servicio de Salud de Castilla-La Mancha (SESCAM)SESCAM
Este documento trata sobre la comunicación médica y su contribución a la reputación. Explica que los profesionales sanitarios, pacientes, directivos y otros actores comunican sobre temas de salud. También analiza cómo los médicos comunican en su práctica clínica y con los medios, y por qué no deberían temer a los periodistas. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo los médicos pueden comunicarse mejor con pacientes y periodistas.
Aprendiendo medicina en las redes socialesSoledad Castro
Las redes sociales se están convirtiendo en una herramienta importante para la información y comunicación en medicina. Los estudiantes y profesionales de la salud usan plataformas como Facebook, Twitter y Research Gate para mantenerse actualizados, compartir conocimiento, discutir casos y colaborar con otros. Research Gate, creada en 2008, es una red social científica con más de 1.3 millones de usuarios donde investigadores comparten sus descubrimientos e inquietudes a través de perfiles, grupos y foros de discusión.
Aprendiendo medicina en las redes socialesSoledad Castro
Este documento describe el uso de las redes sociales y la web 2.0 para aprender medicina. Explica que las redes sociales son útiles para que los estudiantes e investigadores compartan información, discutan casos clínicos, y accedan a materiales de lectura. También ofrece ejemplos de redes sociales populares en el campo médico como ResearchGate y Academia.edu, y recomienda precauciones como mantener la privacidad de los pacientes y separar lo personal de lo profesional en línea.
Este documento describe las comunidades virtuales para pacientes, incluyendo su historia, evolución y elementos clave que las definen. Explica que las comunidades virtuales de pacientes ofrecen apoyo emocional a través del intercambio de experiencias. También cubre conceptos como objetivo, identidad, recompensa, normas, medio e implicación que caracterizan a estas comunidades y cómo funcionan para brindar valor a los pacientes.
Este documento presenta recomendaciones sobre el uso adecuado de las redes sociales por parte de los médicos. En primer lugar, sugiere mantener la confidencialidad de los pacientes y evitar comentarios que puedan dañar la reputación de colegas. También recomienda restringir las interacciones con pacientes en línea y no usar las redes sociales como sustituto de una consulta médica. Por último, propone utilizar las redes sociales para la promoción de la salud pública y familiarizarse con su uso en emergencias.
Este documento trata sobre la gestión 2.0 más allá de Internet y las II Jornadas de Salud 2.0. Se discuten temas como la inercia de la web 2.0, los e-pacientes, y las comunidades de ciudadanos en la red. Se describe a un e-paciente como un ciudadano alfabetizado en TIC que es capaz de manejar su salud y enfermedad mediante recursos en línea y que participa activamente en decisiones sobre su salud. También se mencionan varias comunidades en línea creadas por pacientes para
Las redes de aprendizaje en salud pública #moocMariano Hernán
Este documento describe los MOOCs (cursos masivos en línea abiertos) y su potencial para el aprendizaje permanente en salud pública. La Escuela Andaluza de Salud Pública ha desarrollado redes profesionales para compartir conocimientos a través de MOOCs. Estos cursos abiertos pueden mejorar la formación continua y la colaboración entre profesionales. Se discuten los requisitos para crear MOOCs efectivos sobre temas de salud pública y gestión sanitaria.
Este documento discute las expectativas crecientes de los ciudadanos y pacientes en la era digital y la Web 2.0. Con el aumento del acceso a Internet, los pacientes ahora buscan y comparten información sobre salud online de manera activa. Esto está empoderando a los pacientes y cambiando la dinámica tradicional del cuidado de la salud, poniendo al paciente en el centro.
La web como una herramienta educativa en diabetes.Marcelo González
El documento presenta información sobre el uso de herramientas educativas en la web para pacientes con diabetes. Resalta que una gran cantidad de pacientes buscan información médica en internet y que las redes sociales y sitios web han permitido que los pacientes se empoderen y se conecten entre sí para educarse y apoyarse mutuamente en el manejo de la diabetes.
Este documento presenta una guía sobre el diagnóstico y tratamiento de los trastornos del espectro autista. La guía provee información sobre la detección, evaluación, diagnóstico diferencial y tratamiento de estos trastornos en niños y adolescentes. El objetivo es servir como una herramienta útil para mejorar la atención en salud mental de los pacientes con trastornos del espectro autista y sus familias.
Presentación de la Escuela de Pacientes en el Congreso Nacional de atenció…joan carles march cerdà
Este documento describe la Escuela de Pacientes, un proyecto donde pacientes entrenados enseñan a otros pacientes cómo vivir y manejar sus enfermedades. Los pacientes son considerados expertos en sus propias enfermedades y pueden enseñar de manera más efectiva a otros pacientes usando su experiencia y lenguaje comprensible. La Escuela de Pacientes combina la medicina basada en evidencia con las experiencias vividas de los pacientes.
Un repaso a la situación de las mujeres cuidadoras de familiares afectados por situaciones de dependencia, como el Alzheimer y la afectación que supone a su salud mental
Este documento resume la experiencia de un paciente con diabetes a lo largo de 30 años y sus perspectivas sobre la continuidad de la atención para pacientes con diabetes. En particular, enfatiza la importancia de la educación del paciente, el uso de tecnologías como las TIC para mejorar los resultados, y la necesidad de una mejor coordinación entre los profesionales de la salud y los sistemas de atención para brindar servicios equitativos a los pacientes con diabetes en toda España.
Este documento presenta los principios éticos clave de la autonomía, beneficencia, no maleficencia y justicia. También discute las claves de asumir el rol del otro, identificar dilemas éticos, demostrar buena fe y respeto, y obtener consentimiento informado.
Este documento presenta los principios éticos clave de la autonomía, beneficencia, no maleficencia y justicia. También discute las claves de asumir el rol del otro, identificar dilemas éticos, demostrar buena fe y respeto, y obtener consentimiento informado.
El documento describe las innovaciones en salud como la salud 2.0, eHealth y mHealth, que implican el uso de herramientas web para mejorar la atención médica. También discute el nuevo rol del paciente (el ePaciente) y las ventajas de las redes sociales como Facebook para compartir información sobre salud. Finalmente, analiza cómo las herramientas web 2.0 pueden mejorar la ciencia y la educación médica.
Este documento proporciona información sobre el cuidado de niños con VIH/SIDA en entornos de cuidado infantil. Explica brevemente qué son el VIH y el SIDA, cómo se transmiten, y las leyes antidiscriminatorias que protegen a las personas con VIH. Luego, ofrece detalles sobre las precauciones estándar requeridas, como el lavado de manos adecuado y el uso de guantes, y cómo determinar si un niño con VIH representa un riesgo directo para otros. El objetivo es ayudar a los prove
Primer año de funcionamiento de la Red de Escuelas de Salud para la Ciudadaníajoan carles march cerdà
Este documento resume el primer año de actividad de la Red de Escuelas de Salud para la Ciudadanía en 2013. La red se creó para promover el empoderamiento de los ciudadanos en su salud y autogestión de enfermedades. En su primer año, la red estableció su estructura organizativa, identificó objetivos específicos como la constitución de comités y la difusión de la red, y desarrolló documentos y propuestas para mejorar la educación en salud de los ciudadanos.
‘La Escuela de Pacientes, un ejemplo de innovación permanente en el marco de la Red de escuelas de salud para ciudadanos’ Presentación realizada en las 10 Jornadas Andaluzas de SALUD INVESTIGA de la Consejería de Igualdad, Salud y Políticas sociales de la Junta de Andalucía: Como nació, como se asentó, como se desarrolló, en qué punto está, qué actividades hace y como se plantea el futuro
Aprendiendo medicina en las redes socialesSoledad Castro
Las redes sociales se están convirtiendo en una herramienta importante para la información y comunicación en medicina. Los estudiantes y profesionales de la salud usan plataformas como Facebook, Twitter y Research Gate para mantenerse actualizados, compartir conocimiento, discutir casos y colaborar con otros. Research Gate, creada en 2008, es una red social científica con más de 1.3 millones de usuarios donde investigadores comparten sus descubrimientos e inquietudes a través de perfiles, grupos y foros de discusión.
Aprendiendo medicina en las redes socialesSoledad Castro
Este documento describe el uso de las redes sociales y la web 2.0 para aprender medicina. Explica que las redes sociales son útiles para que los estudiantes e investigadores compartan información, discutan casos clínicos, y accedan a materiales de lectura. También ofrece ejemplos de redes sociales populares en el campo médico como ResearchGate y Academia.edu, y recomienda precauciones como mantener la privacidad de los pacientes y separar lo personal de lo profesional en línea.
Este documento describe las comunidades virtuales para pacientes, incluyendo su historia, evolución y elementos clave que las definen. Explica que las comunidades virtuales de pacientes ofrecen apoyo emocional a través del intercambio de experiencias. También cubre conceptos como objetivo, identidad, recompensa, normas, medio e implicación que caracterizan a estas comunidades y cómo funcionan para brindar valor a los pacientes.
Este documento presenta recomendaciones sobre el uso adecuado de las redes sociales por parte de los médicos. En primer lugar, sugiere mantener la confidencialidad de los pacientes y evitar comentarios que puedan dañar la reputación de colegas. También recomienda restringir las interacciones con pacientes en línea y no usar las redes sociales como sustituto de una consulta médica. Por último, propone utilizar las redes sociales para la promoción de la salud pública y familiarizarse con su uso en emergencias.
Este documento trata sobre la gestión 2.0 más allá de Internet y las II Jornadas de Salud 2.0. Se discuten temas como la inercia de la web 2.0, los e-pacientes, y las comunidades de ciudadanos en la red. Se describe a un e-paciente como un ciudadano alfabetizado en TIC que es capaz de manejar su salud y enfermedad mediante recursos en línea y que participa activamente en decisiones sobre su salud. También se mencionan varias comunidades en línea creadas por pacientes para
Las redes de aprendizaje en salud pública #moocMariano Hernán
Este documento describe los MOOCs (cursos masivos en línea abiertos) y su potencial para el aprendizaje permanente en salud pública. La Escuela Andaluza de Salud Pública ha desarrollado redes profesionales para compartir conocimientos a través de MOOCs. Estos cursos abiertos pueden mejorar la formación continua y la colaboración entre profesionales. Se discuten los requisitos para crear MOOCs efectivos sobre temas de salud pública y gestión sanitaria.
Este documento discute las expectativas crecientes de los ciudadanos y pacientes en la era digital y la Web 2.0. Con el aumento del acceso a Internet, los pacientes ahora buscan y comparten información sobre salud online de manera activa. Esto está empoderando a los pacientes y cambiando la dinámica tradicional del cuidado de la salud, poniendo al paciente en el centro.
La web como una herramienta educativa en diabetes.Marcelo González
El documento presenta información sobre el uso de herramientas educativas en la web para pacientes con diabetes. Resalta que una gran cantidad de pacientes buscan información médica en internet y que las redes sociales y sitios web han permitido que los pacientes se empoderen y se conecten entre sí para educarse y apoyarse mutuamente en el manejo de la diabetes.
Este documento presenta una guía sobre el diagnóstico y tratamiento de los trastornos del espectro autista. La guía provee información sobre la detección, evaluación, diagnóstico diferencial y tratamiento de estos trastornos en niños y adolescentes. El objetivo es servir como una herramienta útil para mejorar la atención en salud mental de los pacientes con trastornos del espectro autista y sus familias.
Presentación de la Escuela de Pacientes en el Congreso Nacional de atenció…joan carles march cerdà
Este documento describe la Escuela de Pacientes, un proyecto donde pacientes entrenados enseñan a otros pacientes cómo vivir y manejar sus enfermedades. Los pacientes son considerados expertos en sus propias enfermedades y pueden enseñar de manera más efectiva a otros pacientes usando su experiencia y lenguaje comprensible. La Escuela de Pacientes combina la medicina basada en evidencia con las experiencias vividas de los pacientes.
Un repaso a la situación de las mujeres cuidadoras de familiares afectados por situaciones de dependencia, como el Alzheimer y la afectación que supone a su salud mental
Este documento resume la experiencia de un paciente con diabetes a lo largo de 30 años y sus perspectivas sobre la continuidad de la atención para pacientes con diabetes. En particular, enfatiza la importancia de la educación del paciente, el uso de tecnologías como las TIC para mejorar los resultados, y la necesidad de una mejor coordinación entre los profesionales de la salud y los sistemas de atención para brindar servicios equitativos a los pacientes con diabetes en toda España.
Este documento presenta los principios éticos clave de la autonomía, beneficencia, no maleficencia y justicia. También discute las claves de asumir el rol del otro, identificar dilemas éticos, demostrar buena fe y respeto, y obtener consentimiento informado.
Este documento presenta los principios éticos clave de la autonomía, beneficencia, no maleficencia y justicia. También discute las claves de asumir el rol del otro, identificar dilemas éticos, demostrar buena fe y respeto, y obtener consentimiento informado.
El documento describe las innovaciones en salud como la salud 2.0, eHealth y mHealth, que implican el uso de herramientas web para mejorar la atención médica. También discute el nuevo rol del paciente (el ePaciente) y las ventajas de las redes sociales como Facebook para compartir información sobre salud. Finalmente, analiza cómo las herramientas web 2.0 pueden mejorar la ciencia y la educación médica.
Este documento proporciona información sobre el cuidado de niños con VIH/SIDA en entornos de cuidado infantil. Explica brevemente qué son el VIH y el SIDA, cómo se transmiten, y las leyes antidiscriminatorias que protegen a las personas con VIH. Luego, ofrece detalles sobre las precauciones estándar requeridas, como el lavado de manos adecuado y el uso de guantes, y cómo determinar si un niño con VIH representa un riesgo directo para otros. El objetivo es ayudar a los prove
Primer año de funcionamiento de la Red de Escuelas de Salud para la Ciudadaníajoan carles march cerdà
Este documento resume el primer año de actividad de la Red de Escuelas de Salud para la Ciudadanía en 2013. La red se creó para promover el empoderamiento de los ciudadanos en su salud y autogestión de enfermedades. En su primer año, la red estableció su estructura organizativa, identificó objetivos específicos como la constitución de comités y la difusión de la red, y desarrolló documentos y propuestas para mejorar la educación en salud de los ciudadanos.
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Las redes sociales pueden mejorar la seguridad de los pacientes al aumentar la adherencia al tratamiento y la atención que ponen en su autocuidado, lo que puede conducir a mejoras emocionales, de conducta y de salud. La participación activa de los pacientes en iniciativas de formación e información sobre seguridad a través de las redes sociales es fundamental para mejorar los resultados en salud.
#esaludbaleares: La realidad sobre la eSalud Española. El paciente ante las ...joan carles march cerdà
Presentación realizad en la Jornada esaludBaleares celebrada en Palma los días 16 y 17 de junio sobre 4 aspectos, uno de contexto de la realidad de la esalud, uno del papel del paciente en el sistema, un tercer aspecto sobre buenas prácticas de la esalud en España para pacientes para terminar hablando de la escuela de pacientes en su versión 2.0. Se concluye la necesidad de trabajar en la importancia de que el papel tenga un papel más activo.
Las actividades del Servicio Andaluz de Salud en el ámbito de la participación ciudadana se desarrolla en dos ámbitos principales: la medición de la calidad de vida por parte de los pacientes, así como la escuela de pacientes en un proceso de empoderamiento del paciente
Cuidando la comunicación 1.0 y 2.0 y Viceversa con H-alma #ComCuidados14 joan carles march cerdà
Conferencia en la Jornada realizada en Avilés, en el Hospital San Agustín, sobre Cuidar la comunicación, donde hablé de la música, del H-alma, del profesional 2.0, del paciente 2.0 y de la comunicación si quieres
Presentación de las conclusiones de la II Jornada precongreso nacional de hospitales y gestión sanitaria celebrada en Córdoba bajo el título de #iHospitales para #iPacientes
Emprender en salud:
Del acetato al apps pasando por blogs, twitter, facebook, …De la comunicación o mejora de la atención con el paciente a DE PACIENTE A PACIENTE
Presentación realizada en el Campus Sanofi, coordinado por Olga Navarro hablando de como hacer la formación pacienteApaciente en personas con enfermedades crónicas, con la experiencia de la escuela de pacientes, tanto en talleres y materiales como en salud 2.0
Chatbot de la Escuela de Pacientes
Blogs:
- Blog general de la Escuela de Pacientes
- Blogs de cada una de las aulas
YouTube: Canal de vídeos de la Escuela de Pacientes
Facebook: Página de la Escuela de Pacientes
Twitter: Cuenta de la Escuela de Pacientes
LinkedIn: Grupo profesional de la Escuela de Pacientes
Slideshare: Presentaciones y materiales compartidos
Google Drive: Almacenamiento en la nube de documentos
...
La WEB 2.0 y sus recursos:
Los blogs y redes sociales
@ugcfarmaciagr #SAFH16 Congreso de la Sociedad Andaluza de Farmacéuticos de Hospitales. Granada 20-22 de mayo 2016.
Mesa 3: Integración del paciente en las decisiones de salud. Ponencia 1
Escuela de pacientes de enfermedades crónicaseComunica
Este documento describe la Escuela de Pacientes, un proyecto de formación en el que pacientes enseñan a otros cómo vivir mejor con sus enfermedades crónicas. La Escuela ofrece talleres formativos dirigidos por pacientes expertos, así como guías escritas, recursos en línea y redes sociales para compartir información y experiencias. El objetivo es mejorar el control de la enfermedad de los pacientes y su relación con los profesionales sanitarios a través del intercambio de conocimientos entre pacientes.
Educación y autocuidado del paciente crócico: las experiencias de la Escuela de Pacientes de la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía y de la Red ciudadana de formadores en seguridad del paciente
Las 3 principales expectativas de los pacientes con enfermedades raras y sus familias son:
1) Desean una solución o soluciones para su condición médica.
2) Buscan mayor información, experiencia y reconocimiento sobre su enfermedad y tratamiento.
3) Esperan una mejor coordinación, accesibilidad y transparencia del sistema de salud.
Experiencias de comunicación con los pacientes pptxaceb_enfermeria
El documento habla sobre el uso de blogs y redes sociales para comunicarse con pacientes. Describe diferentes tipos de blogs manejados por profesionales sanitarios como mensajes de salud, temáticos, de formación o mixtos. También analiza grupos en redes sociales relacionados con la salud. Señala que estos esfuerzos suelen ser autodidactas y tener objetivos y estilos diferentes, aportando poco valor debido a su alcance limitado. Algunos profesionales ven estas herramientas como una oportunidad para mejorar la comunic
El documento resume la evolución de la eSalud en España y el papel creciente de los pacientes como usuarios activos de la tecnología sanitaria. Discute cómo las tecnologías están avanzando rápidamente y centrando al paciente, no solo los profesionales, como impulsores del cambio. También describe experiencias formativas como la Escuela de Pacientes para capacitar a los pacientes a utilizar recursos de eSalud y participar más en su propio cuidado. Concluye que la implicación del paciente a través de la información y formación ayuda
Este documento describe los beneficios de formar a pacientes con enfermedades crónicas para que sean competentes en el manejo de su propia salud. Propone la creación de una "Escuela de Pacientes" donde pacientes expertos enseñan a otros pacientes cómo vivir mejor con su enfermedad. El objetivo es mejorar la adherencia al tratamiento, la calidad de vida de los pacientes y la sostenibilidad del sistema sanitario.
Salud 2.0 más cerca del paciente ¿Qué busca el paciente en Internet? joan carles march cerdà
Este documento describe la experiencia de la Escuela de Pacientes de Jaén, España. La Escuela de Pacientes entrena a pacientes para que enseñen a otros pacientes a manejar sus enfermedades. El documento discute cómo las redes sociales y la tecnología pueden usarse para mejorar la educación de pacientes y hacerlos más activos en el manejo de su salud. También argumenta que cuando los pacientes están mejor informados, son colaboradores más activos en su atención médica
Este documento resume los principales conceptos y evolución de los cuidados paliativos desde una perspectiva de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que los cuidados paliativos 1.0 se centraban en el contacto humano a pie de cama, mientras que los 2.0 incorporaron las redes sociales y blogs para compartir información. Los cuidados paliativos 3.0 aprovechan las TIC móviles y la inteligencia artificial para ofrecer una conexión ubicua que mejora la comunicación y satisfacción de pacientes
Impacto de los medios digitales, especialmente de la redes sociales en la Salud. Cómo desarrollar una estrategia rápidamente y los contenidos más atractivos y convenientes.
Las expectativas de los pacientes se centran en dos grandes áreas: una mayor calidad relacional con los profesionales sanitarios que incluye más empatía, comprensión y competencia; y la solución de problemas estructurales como la accesibilidad, las demoras y los trámites. Los pacientes también desean participar más en las decisiones sobre su tratamiento y tener acceso a más información sobre su enfermedad y el sistema sanitario.
Concepto de Paciente Digital y Educación entre Pares.Marcelo González
Presentación de Marcelo González, Director Ejecutivo de Fundación Mi Diabetes, en el marco de la la Jornada Hospital Moderno: "enfermería Informática", en Expo Hospital 2017.
Taller ideal para iniciar a las asociaciones de pacientes en las redes sociales. Aprende como acompañar a pacientes, familiares y cuidadores a través de Internet.
El documento discute el papel creciente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el sistema de salud y la atención al paciente. Las TIC proporcionan herramientas como la historia clínica compartida y sistemas de apoyo que mejoran la gestión de enfermedades crónicas y la atención centrada en el paciente. Los pacientes cada vez utilizan más Internet para buscar información sobre su salud y desean una mayor participación a través de consultas no presenciales y el intercambio de inform
1) El documento discute la importancia de la participación de los pacientes y el respeto mutuo en la toma de decisiones médicas.
2) Se enfatiza que los pacientes con enfermedades crónicas desean una relación más horizontal con los profesionales médicos que incluya mejor comunicación y empatía.
3) También se destaca la necesidad de que los médicos desarrollen competencias relacionales para escuchar a los pacientes, explicar opciones y tener en cuenta sus opiniones.
Similar a Escuelas de pacientes y redes sociales (20)
Presentación desarrollada en #eSTPalma18 sobre el impacto de los sistemas basados en internet sobre los procesos de colaboración y la autonomía de los pacientes (a propósito de experiencias como las escuelas de pacientes): Se parte del informe de la ONTSI del uso d einternet en España en 2016 en temas de salud, pata ahondar en el papel del paciente, la formación entre pacientes, sus resultados, para a partir de este principio, analizar experiencias como la escuela de pacientes o el proyecto FFPaciente.
Este documento discute la importancia de humanizar la atención médica. Propone que la escucha de pacientes, familias y profesionales es fundamental para lograrlo. También enfatiza la necesidad de empoderar a los pacientes y gestionar los sistemas de salud con enfoque humano y centrado en las personas. El objetivo final es que la atención médica se enfoque no solo en lo técnico sino también en lo humano.
Conferencia inaugural Congreso #SEMERGEN2017: Médicos/as con H de almajoan carles march cerdà
Presentación en el Congreso de Semergen celebrado en Granada con el hastaag #SEMERGEN2017 en la que abordé 4 bloques:
1. Cambio de época
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3. Las h de alma: Claves para ser un/a médico/a con h-alma
4. La importancia de cuidar-me para cuidar-te
Salud Sexual: Impacto positivo de las redes sociales, La piel que habitojoan carles march cerdà
Presentación realizada en el Symposium Internacional “Ginecología General 2014” donde hablamos de salud sexual, redes sociales y el trabajo de la escuela de pacientes en sexualidad de pacientes crónicos
Presentación sobre el empoderamiento del paciente, el papel de internet, las buenas prácticas en salud en la red y algunos ejemplos de e-pacientes y la escuela de pacientes realizada en el congreso de Oviedo #JugarEsSalud que se ha desarrollado el 23 de octubre
Comunicación y Crisis en salud pública: Claves para responder de forma adecua...joan carles march cerdà
Presentación de como actuar en comunicación ante una crisis en salud pública: qué hacer y qué no hacer; qué decir y qué no decir. Consejos clave. Principios organizativos ante una situación de crisis.
Ponencia realizada en el primer congreso de juegos de salud celebrado en Madrid el 28 de mayo sobre el papel del paciente empoderado (educado, formado e informado, comprometido, experto, equipado) y lo que pueden ayudar los juegos a ellos. Aprender de forma lúdica y divertida para mejorar su salud.
Consumo de alcohol en adolescentes de 12 hasta 17 años: Opinión de adolescent...joan carles march cerdà
Estudio realizado a partir de entrevistas con Profesionales Sanitarios y Grupos triangulares con Profesorado, Grupos focales con Padres y Madres y Grupos Focales con
Adolescentes sobre el consumo de alcohol en adolescentes y las medidas más adecuadas a poner en marcha
Presentación realizada en el marco del congreso SADECA con José Luís Bimbela que empezó con un monólogo sobre el trabajo en equipo de José Luís Gutiérrez Sequera y terminó con la actuación del Mago Migue
La Escuela de Pacientes ofrece formación entre pacientes para enseñarles a vivir y manejar su enfermedad. Los profesores son los propios pacientes, que comparten su experiencia y conocimiento en un lenguaje comprensible. La alimentación es un eje importante de trabajo, con talleres, blogs y recetas saludables. El objetivo es mejorar la calidad de vida de los pacientes mediante la credibilidad, el apoyo mutuo y la adquisición de hábitos saludables.
El documento habla sobre la importancia de empoderar a los pacientes a través de la información y formación para que sean más activos en el manejo de su salud. Esto ayuda a mejorar la aceptación de la enfermedad, aumentar el cumplimiento del tratamiento y aumentar la seguridad del paciente. El documento también discute el contexto y marco para empoderar a los pacientes a través de redes de escuelas de pacientes y el uso de las nuevas tecnologías.
1 año después del Real Decreto 16/2012 ¿qué atención sanitaria nos queda?joan carles march cerdà
En Homenaje a Alpha Pam, inmigrante senegalés que murió, casi coincidiendo con el primer aniversario de la aprobación del Real Decreto 16/2012, por parte del Gobierno, a lo que hay que añadir las políticas de austeridad y de interés en privatizar determinados servicos públicos como es la sanidad
Presentación que he realizado como Presidente del Comité de Gestión de la Red de Escuelas de Salud para ciudadanos/as en el Comité Institucional de la Red de Escuelas donde están representadas todas las autonomías
#24h24p La calidez y profesionalidad de enfermería en el domicilio en fotosjoan carles march cerdà
Fotos que se presentaron a un concurso de fotografía que organizó el Servicio Andaluz de Salud desde la Dirección Regional de Cuidados con Rosa Pérez al frente sobre la ATENCIÓN DOMICILIARIA EN ANDALUCÍA en el marco del Plan de ayuda a las familias andaluzas de la Junta de Andalucía
Este documento trata sobre habilidades emocionales intra-personales. Ofrece consejos para mejorar la forma en que pensamos sobre situaciones estresantes y cambiar emociones negativas en pensamientos y emociones más positivos. Explica errores comunes en el pensamiento como etiquetar, generalizar y dramatizar, y ofrece formas de reemplazar esos pensamientos con enfoques más objetivos y realistas.
El documento proporciona consejos para interactuar de manera efectiva con personas difíciles. Recomienda empezar de manera positiva, escuchar activamente, evitar acusaciones, buscar puntos en común y compromisos, y asegurar el seguimiento para garantizar el éxito de la interacción.
La predisposición genética no garantiza que una persona desarrollará una enfermedad específica, sino que aumenta el riesgo en comparación con individuos que no tienen esa predisposición genética.
Procedimientos Básicos en Medicina - HEMORRAGIASSofaBlanco13
En el presente Power Point se explica el tema de hemorragias en el curso de Procedimiento Básicos en Medicina. Se verán las causas, las cuales son por traumatismos, trastornos plaquetarios, de vasos sanguíneos y de coagulación. Asimismo, su clasificación, esta se divide por su naturaleza (externa o interna), por su procedencia (capilar, venosa o arterial) y según su gravedad. Además, se explica el manejo. Este puede ser por presión directa, elevación del miembro, presión de la arteria o torniquete. Finalmente, los tipos de hemorragias externas y en que partes del cuerpo se dan.
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
Tipos de Intoxicaciones que puede tener el servicio humano
Escuelas de pacientes y redes sociales
1. Formación de pacientes:
Escuelas, Programas e
para, sobre, sin, con, contra,…….ENTRE:
Iniciativas paraEscuela de Pacientes
la experiencia de la la formación de
Pacientes y Redes Sociales
2. DE TÚ A TÚ
De igual a igual
De paciente A paciente
“Tú me lo enseñabas, ahora lo he aprendido”.
Formación e
información 2.0
6. EDUCAR 2.0
¿CÓMO?
PACIENTE
Educación 2.0 del paciente, contra el paciente, a pesar
del paciente, sobre el paciente, para el paciente, sin el
paciente, con el paciente, orientada al paciente,
centrada en el paciente……ENTRE PACIENTES
8. Personas con
ENFERMEDAD CRÓNICA
• Tienen mayor importancia las
intervenciones proactivas, preventivas y
rehabilitadoras
• El paciente y el cuidador juegan un rol
mucho más importante
• Necesitan una atención coordinada con
“visión individuo” de todos los niveles de
atención a lo largo del continuo de la
enfermedad
• Cobran mayor importancia las
necesidades y prioridades de cada
paciente (clínicas, emocionales, sociales,
materiales e incluso espirituales)
9. Personas con
ENFERMEDAD CRÓNICA
1. Dificultad en la toma de decisiones
2. Alteraciones en el estado de ánimo
3. Problemas en la relación médico-paciente
4. Problemas en el ámbito familiar o laboral
5. Falta de adherencia a tratamientos o
consejos de salud
6. Problemas en la alimentación
7. Falta de ejercicio físico
8. Dificultades en el manejo del dolor, etc
10. EDUCAR 2.0
PACIENTE ACTIVO/EXPERTO:
aquel paciente que se sabe el principal
responsable de su salud, decide cuidarse, y
tiene las habilidades, la motivación y la
confianza para hacerlo, siempre en
colaboración con el profesional sanitario
PACIENTE
11.
12. LA FORMACIÓN ENTRE IGUALES ME APORTA…
2. Suma de sinergias y red de apoyos
3. Saber que no estamos solos
4. Creación de lazos entre nosotros
5. Conocimientos para llevar mi vida lo más feliz posible
6. Experiencias
7. Mejorar nuestra formación para poder ayudar a los nuestros
8. Saber que estamos unidos a los compañeros
9. La sensación de saber que en nuestra lucha contamos con
iguales
10.Nuestro apoyo moral y afectivo
11.Que sirvo para algo
13. Resultados de la
formación por pacientes
expertos (Standford):
•Incremento de la autoestima
•Incorpora el manejo de hábitos de vida
saludable
•Disminuye el número de visitas a urgencias
•Mejora del cumplimiento terapéutico
•Reduce del número de depresiones
•Disminución del nº de bajas laborales
14. Profesionales
FORMADORES
PACIENTES
No sólo los
pacientes tienen
que aprender a
generar y acceder
a información
sanitaria en
Internet, sino
también los
profesionales
15. 2.REC :
• Rigor con hechos
• Emoción llena de
vivencias y testimonios
• Confianza en el Futuro
18. • La población española confía en la información que recibe del
personal médico, de enfermería y de farmacia ("buena o muy buena"
para el 80%), muy por encima de Internet (32%), la televisión (30%) y
las 'desconocidas' asociaciones de pacientes.
• El 97% avale que "el estado de salud depende de la habilidad para
autocuidarse"
• Un 50% recurre a la automedicación si no se encuentra bien y que un
45% prefiere autocuidarse antes que acudir a la consulta.
• Un 60% admite recurrir al farmacéutico para resolver dudas
pendientes.
19. • El 53,7% (INE) de la gente busca
habitualmente información sanitaria.
• Su perfil es mayoritariamente
femenino (60%), de edad media
(35-49 años) y con niveles altos de
educación e ingresos, quienes
definen su propia salud como mala o
muy mala o que han tenido alguna
discapacidad o enfermedad en el
último año.
• Los colectivos más vulnerables
-personas mayores, con peor
formación o con menos capacidad
económica- son los que menos
aprovechan tal información.
20.
21.
22. • 91% población
internauta
española tiene
cuentas
activas, y una
media de 2,31
redes por
individuo.
• 6 de cada 10
usan internet
en el móvil, de
ellos, el 55%
acceden a
redes sociales.
23.
24. En la actualidad los pacientes también
buscan apoyo a través de la red.
Millones de personas visitan diariamente
este tipo de redes (online peer-to-peer
discussion groups) y hay evidencia de
que alrededor del 28% de los usuarios de
Internet estadounidenses ha visitado una
red social al menos una vez.
25.
26.
27.
28.
29.
30. Red de escuelas y centros de
formación de pacientes
Programa
Universidad paciente
de Pacientes activo del
País Vasco Escuela de
Red
ciudadana Pacientes
Forum Clinic
de
formadores
en seguridad
del paciente
Escuela de
Salud y
Cuidados de Escuela de salud y
Castilla y La ciudadanía de Galicia
Mancha Paciente Experto Cataluña
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53. La WEB (www.escueladepacientes.es)
- Vídeos
- Guías informativas
- Enlaces de interés
- Cursos, talleres
- Noticias
- Acceso directo a
redes sociales y
blogs…
-Información sobre
asociaciones…
54.
55.
56.
57. Aula Virtual: Herramienta de documentación y apoyo y
comunicación entre los/as formadores/as
http://si.easp.es/escueladepacientes/
• Documentación y
recursos de apoyo al
formador/a
• Foro de
comunicación
• Información
actualizada sobre
novedades
didácticas
58. AULA VIRTUAL
Las Aulas de cáncer de mama, insuficiencia cardiaca, diabetes y
fibromialgia (en 2012) cuentan también en el Aula Virtual con una
nueva estrategia…
59. AULA VIRTUAL
Además de información y recursos, esta nueva estrategia en el
Aula Virtual incluye un foro: herramienta para favorecer la
comunicación entre formadores/as…
71. Los ePacientes, al crear contenidos se ayudan
los unos a los otros para mejorar su salud.
2. Comparten información y apoyo, que en
muchas ocasiones no podrían conseguir
de otra fuente.
3. Muchas veces esta información
complementa a la que reciben de los
profesionales sanitarios. EJEMPLO: Como
afrontar una boda siendo diabética
gracias a un blog
4. Generar contenido se ha vuelto en una
experiencia colectiva, donde son muchos
los que aportan.
72. • Las actividades que realizan en las redes sociales los
pacientes son escribir y responder mensajes y buscar
información. En la mayoría de los casos, explican sus
experiencias (se habla el mismo idioma).
• Empiezan a aparecer iniciativas de estudios liderados
por pacientes
• La participación en redes sociales aporta
consecuencias positivas para los pacientes. Aunque
existe poca evidencia de los resultados en salud en
términos objetivos, sí se destaca un impacto positivo
en términos subjetivos en la medida en que facilitan
la autonomía de los pacientes que participan en
ellas.
73. “Las redes sociales, que conectan pacientes crónicos con
sus familiares y amigos, ofrecen resultados positivos de
adherencia al tratamiento y medicación, así como en
la evolución de la enfermedad”.
“Los pacientes experimentan claras
mejorías emocionales y de
conducta, que revierten en una
mejora de su estado de salud”
“Las redes sociales aumentan la
adherencia al tratamiento y la
atención que ponen los pacientes
crónicos en el autocuidado de su
salud”.
89. • Más blogs ligado a
enfermedades?
• Mejorar su gestión para
facilitar interacción
• Videoblogs
• Más testimonios
• Blogs sobre habilidades de
comunicación, emocionales,
…
BLOG DE BLOGS de
testimonios de pacientes
90.
91. ASMA
DIABETES
COCINAR RICO y SANO
CONSEJOS ligados a
sexualidad, tabaco,
alcohol, otras drogas,
ejercicio físico,
alimentación
92. Plataforma online de
formación
•Con aula virtual de formación para
formadores
•Con aula para realizar sesiones de
formación continuada
•Con aula para realizar cursos de
formación virtual
AULA VIRTUAL
94. • CHATS con profesionales
relacionados con las
enfermedades que estamos
trabajando
• A partir de convenios con
sociedades científicas y con los
planes integrales de salud
114. “La oportunidad de contactar con personas que necesitan de
mi ayuda por la experiencia“
“La ayuda que se le puede dar a las personas que empiezan
con la enfermedad“
“Lo que más me ha gustado es tener la oportunidad de
conocer a otras personas que tienen la inquietud de formar a
otros cuidadores y pacientes“
“Me ha gustado mucho y puede servir de ayuda“
“Puede servir de mucha ayuda el intercambio con otros
compañeros de dudas“
“El conocer mejor la enfermedad y claves para mejorarla“
“El intercambio de experiencias y la experiencia de otras
personas enfermas“
“Aportaciones de otros y mis dudas resueltas“
“La información y los comentarios con todos los pacientes,
me servirán de ayuda “
“Como paciente me interesa que se conozca la enfermedad y
nos ayude a vivir mejor“
119. Declaración de Granada sobre formación de
pacientes #pacienteApaciente
• Facilitar espacios de encuentro o comunidades 2.0 donde
pacientes se ayuden entre pacientes a partir de buenas prácticas,
que hayan sido evaluadas y que sean compartidas entre ellos/as
para ayudar a mejorar su calidad de vida.
• Incorporar innovaciones, como las relacionadas con redes
sociales, que pueden facilitar el acceso y la formación a todos los
pacientes que las necesiten, sin que sus condiciones de vida sean
un obstáculo para ello.
121. Formación de pacientes:
Escuelas, Programas e
para, sobre, sin, con, contra,…….ENTRE:
Iniciativas paraEscuela de Pacientes
la experiencia de la la formación de
Pacientes y Redes Sociales