Este documento describe las contribuciones de B.F. Skinner al estudio de la conducta, incluyendo su trabajo sobre el condicionamiento operante. Skinner propuso que la conducta puede explicarse, predecirse y controlarse mediante el estudio de los estímulos y reforzadores que la preceden y siguen. Definió el condicionamiento operante como un cambio en la frecuencia de una conducta operante debido a la aparición contingente de un reforzador. Su enfoque se centró en estudiar la conducta como objeto y en explicarla median

1. EL CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
B. F. SKINNER
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2.  Burrhus Frederic Skinner nace en
Susquehanna, Pensilvania, en 1904.
 Muere en 1990.
 Trabajó en Harvard desde 1948.
 Se propuso mostrar un método que
permitiera explicar, predecir y controlar la
conducta.
 Premio Nacional de Ciencia en 1968 por
sus fundamentales e imaginativas
contribuciones al estudio de la conducta y
su profunda influencia sobre la psicología
y los campos afines a ella.

3.  La conducta como objeto de estudio.
 Adopta el método científico-
experimental.
 Y el positivismo lógico.
 Evolucionista, pragmático,
determinista, postura antiestadística.
 Enfoque ambiental.
 Exigente y metódico en su trabajo.

4.  Un condicionamiento operante es el
cambio en la frecuencia con la que ocurre
una conducta operante por la aparición o
desaparición contingente de un reforzador.
Condicionamiento tipo R.
 La conducta operante es un efecto que
puede especificarse en términos físicos.
 Operante es el término que pone de
relieve el hecho de que la conducta opera
son el medio ambiente para producir
consecuencias.

5.  La contingencia es la relación que se
establece entre las variables. La conducta
operante se produce si aparece el
estímulo discriminativo. El reforzador es
administrado si aparece la conducta.
 Skinner sitúa las causas de la conducta
fuera del organismo.
 Propone el siguiente modelo para
explicarla, controlarla y predecirla:

6. Estímulo
Discriminativo:
Estímulo/os que
predisponen para
la acción.
Respuesta: Conducta, comportamiento.
Estímulo Consecuente:
Estímulo/os que suceden a
R y son contingentes a ésta.
Refuerzo: +DR.
Castigo: -DR.
ED
R EC

7.  El sujeto selecciona su conducta en
función de la expectativa de reforzamiento
estimada a partir de su experiencia de
reforzamiento.
 Para cambiar nuestro comportamiento y el
de otras personas o animales deberemos
manejar las contingencias y los estímulos
antecedentes y consecuentes.
 Conseguiremos los siguientes efectos en
la conducta:

8. +DR: Incremento de la probabilidad de que la conducta
vuelva a aparecer.
-DR: Disminución de la probabilidad de que la conducta
vuelva a aparecer.

9. ANÁLISIS FUNCIONAL DE LA
CONDUCTA
 Para evaluar la conducta propone el
análisis funcional de la conducta.
 A partir de los resultados diseñaremos el
manejo de contingencias.
 Es el estudio de los estímulos
antecedentes y consecuentes de la
conducta.

10.  Elegiremos una conducta.
 Buscaremos ante qué estímulos o
situaciones se produce y qué
contingencias mantienen dicha conducta
si queremos disminuir o aumentar la
frecuencia o la intensidad de la conducta.
 Podemos ayudarnos del siguiente cuadro:

12. EJEMPLO
Un padre cuenta:
“Tenemos un grave problema con
nuestro hijo de 14 años, ha suspendido
la mayoría de las asignaturas, no
estudia.
El otro día, llegué a casa de trabajar y
me lo encontré viendo la tele a la hora
en la que se supone que tiene que
hacer los deberes. Le dije: ¡Ya estás
haciendo el vago, perdiendo el tiempo
con la televisión! Ponte a estudiar
inmediatamente o suspenderás otra
vez”.

14.  “El hecho de que nuestro sujeto esté bien
equilibrado, de que mantenga buenas
relaciones con el medio ambiente o se
encuentre libre de reacciones emocionales
inútiles dependerá, principalmente, de las
prácticas de control del grupo en que ha
nacido.” B. F. Skinner.
 www.bfskinner.org Esta es la web de su
Fundación.

15. EL CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
B. F. SKINNER
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