1. CARRERA:
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL
MATERIA:
ANALISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA
PROYECTO:
MODIFICACIÓN DE CONDUCTA INADAPTADA
FABIAN LICIAGA ALDANA

2. MODIFICACIÓN DE CONDUCTA INADAPTADA

3. El presente trabajo tiene como objetivo que el sujeto modifique una
conducta inadecuada, aplicando diferentes técnicas conductuales
para el beneficio propio del sujeto y su entorno social que lo rodea.
En la actualidad, el hablar de conducta adecuada no es cosa fácil
en las personas, debido a las distintas influencias sociales que
rodean el entorno familiar, según aportes del Psicólogo Albert
Bandura las conductas son aprendidas por observación, y nuestro
entorno social nos da el aprendizaje que él o los sujetos van
adquiriendo en la vida cotidiana.
De esta forma al aplicar una técnica de modificación de conducta al
sujeto para el sería un nuevo aprendizaje.
INTRODUCCION

4. El objetivo esperado de este proyecto es que el sujeto adquiera una
conducta adecuada, aplicando una técnica de extinción, Una de las técnicas
más empleadas y estudiadas desde la Psicología del Aprendizaje para
reducir o eliminar conductas o comportamientos inadecuados.
Estamos tratando de instaurar nuevas conductas o habilidades que
permitan al individuo desenvolverse más fácilmente en su entorno,
adaptarse y por tanto tener una vida plena.
Con frecuencia encontramos conductas que impiden, dificultan o alteran el
desarrollo de estas conductas adaptativas, lo que deriva en un gran número
de problemas a nivel personal, familiar, social y escolar. Y como objetivo
final del proyecto aplicando la técnica de extinción los resultados se verán
reflejados en la modificación de las conductas inadecuadas.
OBJETIVOS

5. Burrhus frederic Skinner, fue uno de los psicólogos más
influyentes en el campo del comportamiento humano. Skinner
fue influenciado altamente por pioneros de la psicología tales
como John B. Watson e Iván Pablov. Skinner desarrolló su
famosa teoría sobre el comportamiento humano y sus
reacciones a estímulos externos, por medio de los cuales una
conducta es reforzada con la intención de que se repita o sea
exterminada de acuerdo a las consecuencias que el estímulo
conlleve.
ANTECEDENTES HISTORICOS

6. La teoría de Skinner está basada en la idea de que los
eventos relacionados con el aprendizaje cambian o
modifican nuestro comportamiento y nuestras maneras
de actuar de acuerdo a ciertas circunstancias.
Estos cambios son el resultado de la respuesta
individual a los estímulos que experimentamos. Nuestra
respuesta viene de acuerdo al estímulo que recibimos.
Cuando estos estímulos son positivos o negativos
nuestro ser tiende a repetirlos o a exterminarlos
permanentemente.

7. Los estímulos
condicionales
positivos o
negativos, se
aplican en:
 ambientes clínicos para modificar
comportamientos .
 los ambientes escolares con
propósitos de instruir a los estudiantes
y de modificar sus comportamientos.
 Los padres a nivel familiar también
pueden aplicar estímulos que
modifiquen la conducta de sus hijos.

8. EL REFUERZO POSITIVO
Los comportamientos que son reforzados
positivamente tienden a repetirse pues son
gratificados con premios o estímulos
positivos. Este tipo de estímulos pueden
modificar comportamientos é
incrementarlos en una forma positiva.
EL REFUERZO NEGATIVO
Ayuda a exterminar ciertos
comportamientos indeseados en el ser
humano. Castigos, amenazas, regaños
son algunos de los estímulos negativos
que nos ayudan a no repetir un
comportamiento.

9. TECNICA DE EXTINCION
Consiste en suprimir el reforzamiento de una
conducta previamente reforzada (dejar de
atender al niño cada vez que llora).
Atención, aprobación, reforzadores materiales,
dejan de seguir contingentemente a la
conducta que se desea reducir.
Es un procedimiento eficaz para reducir
definitivamente las conductas operantes, pero,
es más lento que otros, por lo que no puede
aplicarse cuando se quiere que la conducta
desaparezca de forma inmediata. Incluso,
puede producir un incremento inicial de la
conducta, así como variaciones en su
topografía.

10. REGLAS DE APLICACIÓN DEL PROCEDIMIENTO DE
EXTINCIÓN
1. Utilizar junto a la extinción de la conducta inadecuada, el
reforzamiento de conductas alternativas, si es posible,
incompatibles con la que se desea eliminar.
2. Identificar todos los reforzadores que mantienen la
conducta. Si no es posible, es desaconsejable la aplicación
de la extinción como única técnica.
3. Poder controlar la presentación de los reforzadores, para
lograrlo, hay que tratar de integrar en el programa a las
personas del ambiente en el que se emiten las conductas
(familiares, maestros, amigos, etc.) para que no refuercen
las conductas. En ocasiones, no es posible controlarlos, por
lo que se deberá recurrir a otro método.

11. 4. La extinción debe ser constante, pues si se usa de
forma intermitente equivale a reforzarla de forma
intermitente.
5. Conviene especificar y aclarar verbalmente las
condiciones de la extinción.
6. Prevenir a las personas implicadas en el programa
de extinción respecto al incremento inicial de la
respuesta indeseable, las posibles respuestas
agresivas al no recibir la recompensa esperada y los
efectos de recuperación espontánea.
7. No utilizar la extinción como única técnica si se
desea un cese inmediato de la emisión de la conducta.

12. PROBLEMÁTICA
• Sexo: masculino
• Edad: 6años
• Conducta a modificar: berrinches, pataleos,
tirar las cosas al momento del berrinche.
• El problema que actualmente existe en el
sujeto está perjudicando su entorno familiar.

13. El problema está ocasionando que el propio sujeto se
sienta no entendido por sus padres y demás familia, y a
la vez el problema del sujeto está ocasiona agresividad
con los más pequeños, enfrentándolos con golpes,
pellizcos y empujones.
Otra problemática que existe en el sujeto es, que no le
hace caso a las indicaciones de la madre, y por la
misma falta de información de la madre, al no saber
cómo tratar a un sujeto con las características propias
de su hijo entra en discusión.

14. En este proyecto se le instruirá a la madre para el
mejor manejo del sujeto y al sujeto mismo para
poder modificar las conductas inadecuadas
apoyándonos en la técnica de extinción.
De esta manera basándonos en la recopilación de
datos y pruebas aplicadas al sujeto, se propone
que la técnica de extinción deberá de disminuir
significativamente, la presencia de las conductas
inadecuadas y aumentando las conductas
adecuadas por medio del reforzamiento continúo.

15. INSTRUMENTOS
DE EVALUACION
TEST DEL ARBOL
CUESTIONARIO DE
ENTREVISTA INFANTIL
(Test de Roberto, Rosita).

16. fichas de frecuencias conductuales
DIAS FREC. DEBERRINCHES FREC. DEPATALEOS TIRA LAS COSAS DELA CASADESOBEDIENCIA
MIERCOLES 0 0 0 0
JUEVES 3 1 1 1
VIERNES 2 0 1 1
LUNES 1 0 1 1
MARTES 0 0 0 1
MIERCOLES 0 0 0 1
JUEVES 1 0 0 1
VIERNES
LUNES
MARTES