Este documento describe las teorías conductistas del aprendizaje, incluyendo el condicionamiento clásico de Pavlov e Ivan y el condicionamiento operante de Skinner. Explica que los conductistas estudiaron el aprendizaje mediante estímulos y respuestas y cómo el entorno influye en la conducta. Sus principales procesos de aprendizaje son el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.

1. Teorías Conductistas
del Aprendizaje
Psicología del Desarrollo y del Aprendizaje para Educadores

2. Los teóricos conductistas brindaron en su época y su
momento valiosos aportes a la Educación, mediante el
estudio de la conducta y el comportamiento.
Ellos se preocuparon por la conducta del hombre y
como influye en el aprendizaje.
Consideraron el entorno como un conjunto de
estímulos-respuesta.
Teorías Conductistas del Aprendizaje
Su objetivo fue descubrir las leyes básicas del
aprendizaje.
Fue estudiado fuertemente bajo condiciones de
laboratorio desde los años 10 a los 70.
Sus principales investigadores fueron J. B. Watson ,
Iván Pávlov (1890-1900) y B. F. Skinner entre otros.
Sus principales procesos son conocidos como
Condicionamiento Clásico y
Condicionamiento Operante.

3. Teorías Conductistas del Aprendizaje
Inicios del Conductismo
Desde la década del 30 se
experimentó en otras áreas
para obtener respuestas en
los animales. Skinner et al.
1913 Watson describe las líneas de una nueva filosofía
psicológica: El conductismo. Aplicando el método
científico a la psicología.
“La psicología desde el punto
de vista conductista”
1890-1900 Pávlov inicia
experimentos de aprendizaje
estudiando conductas animales.

4. Teorías Conductistas del Aprendizaje
La experimentación
permitió descubrir
muchos principios del
aprendizaje y su
relación entre estímulos
y respuestas.
Conclusiones
útiles para
aplicar y
modificar más
tarde el
comportamient
o humano
(Conducta).
La terminología inicial
experimental fue adoptada
por Watson, Guthrie y
Skinner. Desarrollando el
CONDUCTISMO.
El Conductismo
Conductismo o Psicología de la conducta,
corriente de la psicología que defiende el
empleo de procedimientos estrictamente
experimentales para estudiar el
comportamiento observable (la conducta),
considerando el entorno como un conjunto de
estímulos-respuestas.
El enfoque conductista en
psicología tiene sus raíces en la
escuela de psicología
estadounidense conocida como
funcionalismo y en la teoría
darwiniana de la evolución, del
individuo como un organismo que
se adapta al medio.
Sus principales procesos son conocidos como
Condicionamiento Clásico
Condicionamiento Operante

5. Condicionamiento Clásico
Teorías Conductistas del Aprendizaje
Es el proceso mediante el cual se logra una
respuesta a través de un estímulo determinado.
Iván Pávlov.
John Watson
Precondicionamiento
Estímulo neutro –
Campana.
Estímulo y respuesta no condicionado - Alimento
Condicionamiento
Estímulo y respuesta neutra condicionante -
Campana Salivación –.
Estímulo no condicionado - Alimento
Postcondicionamiento
Estímulo capaz de generar un reflejo
condicionado o una respuesta aprendida.
Estímulo condicionado – Campana,
asociación con el Alimento – salivacción.

6. Condicionamiento Operante Burrhus Skinner
Es la forma de aprendizaje
en donde se utilizan las
conductas voluntarias.
Ley causa efecto,
conducta
recompensada.
Tiene que ver con el desarrollo de nuevas
conductas en función de sus
consecuencias, y no con la asociación entre
estímulos y conductas reflejas existentes
Teorías Conductistas del Aprendizaje
Hoy se prefiere el término de
Condicionamiento Instrumental
Tipos de condicionamiento
operante
Reforzador: Consolidar el comportamiento mediante
el aumento de la frecuencia de la conducta deseada.
Moldeamiento: Las recompensas guían la conducta
natural de un animal hacia la conducta deseada.
Castigo: Lo que disminuye la frecuencia de la
conducta siguiente. Consecuencias negativas
debilitan la conducta indeseada.

7. Teorías Conductistas del Aprendizaje
Aportes del Condicionamiento Clásico
y Operante a la Educación.
Condicionamiento Clásico
Según sean los procesos de
condicionamiento en el aprendizaje, el
educador puede comprender ciertas
conductas y actitudes de los educandos.
Condicionamiento Operante
Capacidad de instaurar, modificar,
eliminar conductas indeseables y para
instaurar otras deseables.
De acuerdo a la relación enseñanza –
aprendizaje, se pueden modelar acciones de
manera que el aprendizaje sea más efectivo.
Crear ambientes conductuales apropiado
a la situación de aprendizaje mediante el
apropiado uso del refuerzo, castigo y
moldeamiento.

8. Teorías Conductistas del Aprendizaje
Aprendizaje en el Condicionamiento Clásico
y Operante.
Condicionamiento Clásico
El aprendizaje se centra en
la atención al estímulo que
causa la respuesta.
Condicionamiento Operante
La atención está puesta en la
consecuencia que sigue a una
respuesta determinada y la
probabilidad que ese evento suceda
en el futuro.
El educando es un ser pasivo,
no haciéndolo responsable de
su aprendizaje. La
responsabilidad se encuentra
en el educador en vez del
aprendiz.
El educando es más activo en el
proceso de enseñanza por los
estímulos a los cuales es sometido.