Este documento presenta la introducción de un curso de Sistemas de Construcción y Estimación. El curso busca que los estudiantes comprendan los procesos constructivos y sistemas que componen un proyecto arquitectónico. Se espera que desarrollen capacidades técnicas, analíticas y propositivas. El curso utiliza clases magistrales, casos prácticos, visitas a obras y actividades propositivas para lograr sus objetivos. Los estudiantes serán evaluados a través de quices, integradores, exámenes y un pro

1. SISTEMAS DE CONSTRUCCIÓN
Y DE ESTIMACIÓN
PROFESOR: Dr. Carolina Stevenson Rodriguez
Arquitecta Universidad Nacional
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2. Generalidades
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3. Descripción General del Curso
Este curso plantea el estudio de la técnica a partir del
reconocimiento de los procesos constructivos y topológicos de los
distintos sistemas que se integran en el proyecto arquitectónico.
Con esto, el estudiante adquiere las herramientas teóricas,
analíticas e instrumentales para enfrentar la definición conceptual,
material y tectónica al proyectar arquitectura.
Objetivos:
Se espera que el estudiante desarrolle las siguientes capacidades
en este curso:
•La capacidad de entender y proponer arquitectura partiendo
de principios técnicos atados a la realidad constructiva.
•La capacidad de sustentación de ideas en principios físicos y
tectónicos fundamentales para la construcción del cuerpo
arquitectónico.
•La capacidad de reconocer el proyecto de arquitectura como
un sistema integrador de componentes y procesos que deben
resolverse tectónica y topológicamente para garantizar el
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adecuado desarrollo y culminación del edificio a proponerse y
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4. Competencias Globales a Formar
Pensamiento técnico:
Articular los procesos constructivos, los materiales y los
elementos naturales para dar sentido a la arquitectura y la ciudad
desde una perspectiva ética y ambiental.
Pensamiento analítico y propositivo:
Identificar y comprender una situación o problemática disciplinar
para entender y proponer diferentes enfoques y alternativas que
retroalimenten los análisis y las propuestas.
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5. Niveles de Desarrollo Esperados
para las Competencias
Para el pensamiento técnico:
-MEDIR Y CUANTIFICAR el efecto de los elementos del medio
ambiente natural y factores externos al edificio para
COMPRENDER Y DIMENSIONAR los sistemas del edificio
cumpliendo estándares de la disciplina, y reflexionando sobre los
procesos de extracción, procesamiento, y montaje de los
materiales de construcción.
-APLICAR principios técnicos de configuración, dimensionamiento
e integración de sistemas para COMPRENDER el impacto de las
decisiones materiales sobre la forma del espacio construido
mediante el desarrollo de planos técnicos coherentes a nivel de
detalle, en diversas escalas.
- PROPONER soluciones técnicas a situaciones proyectuales
específicas, para ENTENDER la relación de la forma de la
arquitectura con su materialidad a partir de su representación
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Sistemas de coherente en dibujos y modelos, tanto digitales como análogos.
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6. Niveles de Desarrollo Esperados
para las Competencias y propositivo :
Para el pensamiento analítico
Para el pensamiento analítico y propositivo:
Identificar los sistemas y componentes del edificio para definir criterios técnicos
aplicables al proyecto por medio de esquemas analíticos que expresen su desempeño
energético (cargas, luz, sonido, calor).
Proponer diversas soluciones técnicas a una situación proyectual para evaluar y
determinar cuál es la más pertinente respectoya las condiciones específicas del
-IDENTIFICAR los sistemas componentes del edificio para
proyecto a partir de su comparacióntécnicos aplicables al proyecto por medio de
DEFINIR criterios con respecto a una serie de indicadores
previamente definidos.
esquemas analíticos que expresen su desempeño energético
(cargas, luz, sonido, calor).
- PROPONER diversas soluciones técnicas a una situación
proyectual para EVALUAR y determinar cuál es la más pertinente
respecto a las condiciones específicas del proyecto a partir de su
comparación con respecto a una serie de indicadores previamente
definidos.
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7. Actividades
Pedagógicas y
Estrategias de
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8. Magistrales
Quizes
Videos
Charlas de expertos
CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL
destreza practica
CONOCIMIENTO CONDICIONAL
(saber + destreza) + circunstancia
ESTRATEGIASPEDAGOGICAS
Lecturas
Sesiones Prácticas
Casos de
estudio
10%
Examen
Sicua
20%
Integrador
1
Visitas De Obra
Actividades Propositivas
Actividades
Propositivas
ESTRATEGIAS DE EVALUACION
CONOCIMIENTO DECLARATIVO
saber teórico
30%
Casos de Estudio
CONOCIMIENTO FUNCIONAL
(saber + destreza + circunstancia) + creación
Integradores 1 y 2
Examen final
PLATAFORMA
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Integrador
2
20%
Examen
Final
20%
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9. Plataforma
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10. Actividades Pedagógicas y
EClases magistrales Evaluación
strategias de
Sesiones de 80 minutos donde se tratan los temas teóricos del
curso
Quices
Evaluaciones rápidas que tienen como objetivo afianzar
conocimientos de los principales temas vistos en las magistrales.
Actividades Propositivas
Actividades para desarrollar en el transcurso de la clase que
plantean problemas en donde el estudiante tiene la oportunidad de
aplicar el conocimiento adquirido en el curso. Tienen como objetivo
re-afianzar el conocimiento teórico por medio de la metodología de
resolución de problemas.
Casos de Estudio
Presentaciones por medio de un video de los estudiantes durante
la clase en grupos de 4-5 de un caso de estudio dado. Entrega de
informe escrito.
Visita de Obra
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El curso se divide en cuatro grupos (20estudiantes c/u) para hacer
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11. Actividades Pedagógicas y
EPracticas
strategias de Evaluación
Tienen como objetico la realización de ejercicios que bien
comprenden el desarrollo mismo de los ejercicios integradores
propuestos, o actividades que permitan la generación de
habilidades en el manejo de software especializado para la
representación de procesos constructivos y la estimación de los
costos y tiempos del proyecto arquitectónico.
Integrador 1
El ejercicio plantea la simulación física y a escala de algunos
procesos constructivos convencionales dentro del contexto
colombiano. La actividad se realiza en grupo.
Examen Sicua
Examen parcial que se realiza a través de SICUAPLUS durante
las semanas finales del
semestre con el fin de comprobar el entendimiento de los temas
abordados por el curso.
La actividad se realiza individualmente.
Integrador 2
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Evolución sobre el trabajo realizado sobre el CUBO DE
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12. Actividades Pedagógicas y
EExamen final de Evaluación
strategias
Prueba que tiene una duración de 8 horas, donde se resuelve un
proyecto propuesto, teniendo en cuenta los aprendizajes obtenidos
a lo largo del semestre. La actividad se realiza en grupo.
Lecturas
Tienen como objetivo mantener al estudiante actualizado y
siempre curioso sobre las tendencias de la técnica y la
arquitectura, por medio de lecturas criticas sobre los diversos
temas tratados en clase.
Plataforma en SICUA
Esta es una herramienta digital especialmente diseñada para el
curso, que tiene como objetivo incentivar y reforzar el aprendizaje
autónomo del estudiante. En esta se pueden encontrar una serie
de recursos (videos, bibliografía, clases virtuales, etc) sobre los
diferentes temas que se abordan durante el semestre.
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13. Integrador 1
FECHA DE ENTREGA:
Semana 7; Jueves Marzo 6 de 2014 7:00am.
VALOR: 30% de la nota del curso

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43. Sistemas de Construcción y Estimación – Prof:
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44. PRODUCTOS DE ENTREGA INTEGRADOR 1:
1. Módulo de construcción escala 1:25
2. Un reporte escrito y grafico (FORMATO PDF base) describiendo
paso a paso las actividades que se llevaron a cabo para la
construcción del módulo, junto con la reflexión. Esta
actividades deben estar clasificadas por proceso:
1. Movimiento de tierras
2. Contenciones
3. Cimentación
4. Superestructura en concreto
3. Video bitácora (FORMATO DIGITAL compatible con Windows)
describiendo y reflexionando sobre cada paso del ejercicio. Se
puede utilizar cualquier tipo de narrativa como herramienta de
reflexión.
4. Actividades Propositivas 1 y 2 (FORMATO PDF) entregar el
trabajo hecho en clase para cada actividad escaneado y con las
correcciones pertinentes.
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45. Casos de Estudio
FECHA DE ENTREGA:
Ver cronograma
VALOR: 10% de la nota del curso

46. PRODUCTOS DE CASOS DE ESTUDIO:
Este ejercicio en grupo (4 estudiantes) consiste en
documentar de manera sistemática y critica un caso de
estudio asignado. Se debe presentar :
video 20min approx. (ver cronograma con fechas) y en un
documento técnico utilizando el formato dado.
Documento Técnico en formato dado.
Esta información se debe mandar de manera digital a la
monitora Isabel Yanez (mi.yanez188@uniandes.edu.co) UNA
SEMANA ANTES de la presentación.
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47. Como se Cumplen los Objetivos Esta
Objetivos:
Se espera que el estudiante desarrolle las siguientes capacidades
en este curso:
• La capacidad de entender y proponer arquitectura partiendo de
principios técnicos atados a la realidad constructiva.
La capacidad de entender se logra por medio de estrategias
pedagógicas de conocimiento declarativo (magistrales,
videos, lecturas, charlas de expertos) y procedimental
(practicas y visitas de obra).
La capacidad de proponer se logra por medio de estrategias
de conocimiento condicional y funcional (actividades
propositivas, integradores y examen final).
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48. Como se Cumplen los Objetivos Esta
Objetivos:
Se espera que el estudiante desarrolle las siguientes capacidades
en este curso:
• La capacidad de sustentación de ideas en principios físicos y
tectónicos fundamentales para la construcción del cuerpo
arquitectónico. de sustentar ideas se logra por medio de
La capacidad
estrategias pedagógicas de conocimiento condicional (casos
de estudio)
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49. Como se Cumplen los Objetivos Esta
Objetivos:
Se espera que el estudiante desarrolle las siguientes capacidades
en este curso:
• La capacidad de reconocer el proyecto de arquitectura como
un sistema integrador de componentes y procesos que deben
resolverse tectónica y topológicamente para garantizar el
adecuado desarrollo y culminación del edificio a proponerse y
La capacidad de reconocer y integrar y resolver tectónica y
construirse.
topológicamente un proyecto se logra por medio de estrategias
pedagógicas de conocimiento funcional (actividades
propositivas, integradores y examen final).
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50. Sistema de Evaluación
Rúbricas
Las actividades educativas que cuentan para el porcentaje de la
nota, tiene una matriz de evaluación (rúbrica) que define lo que se
espera que el estudiante pueda hacer al final de la actividad. La
calificación será la consecuencia directa de la aplicación de este
Parcial y ejercicios integradores
método.
El curso se evalúa por medio de presentaciones casos de
estudio (10%), un ejercicio integrador (30%), un parcial SICUA
(20%) y un ejercicio integrador 2 (20%)y un examen final (20%).
Algunas actividades en las magistrales o en las practicas se
califican como bonos para subir puntos en el parcial de Sicua
Prácticas
Las practicas son desarrolladas en las sesiones complementarias,
bajo la supervisión de un profesor de catedra. Estas son
evaluadas formativamente y son la base determinante para poder
desarrollar los ejercicios integradores y las actividades
propositivas.
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Debido a la posición de este curso dentro del plan curricular del programa de Arquitectura, se considera que
un estudiante aprueba únicamente cuando el cómputo de sus calificaciones sea igual o superior a 3.0.
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Cualquier calificación por debajo de este estándar no es suficiente para aprobar.

51. SISTEMAS DE CONTRUCCIÓN Y ESTIMACIÓN
ÁREA DISCIPLINARIA: TÉCNICA
MES
SEM
DIA
ACTIVIDAD
CICLO DE FORMACIIÓN: FORMATIVO
PERIODO: 2014-1
CONTENIDO
RESPONSABLE
Generalidades y conceptos basicos +
Explicación Funcionamiento del curso con
prácticas
PROFESOR + PROFESOR
PRÁCTICAS
Tipos de suelos, clasificación y características
PROFESOR
ESTUDIO AUTONOMO
PRESENTACIONES
PRESENTACIONES
Cronograma
INTRODUCCION
SUELOS
27-28
28
CIMENTACIONES I
Actividades preliminares. Cimentaciones
superficiales
PROFESOR
Ver video Clase Concreteo
30
CIMENTACIONES II
Cimentaciones profundas
PROFESOR
Videos Caissons, Muro tie-back,
Pantalla especial
4
6
Actividad Propositiva 1
Actividad Propositiva 1
CIMENTACIONES
CIMENTACIONES
PROFESOR + MONITOR
PROFESOR + MONITOR
Simulación digital de proceso cosntructivo de
estructura propuesta.
10-11.
4
SISTEMAS ESQUELETALES CONCRETO
Elementos estructurales en concreto
PROFESOR
13
FEBRERO
11
SISTEMAS ESQUELETALES CONCRETO
Elementos estructurales en concreto
reforzado (vigas y columnas )
PROFESOR
Entrega Actividad Prop. 2
Videos viga en concreto,
columna en concreto, placa
aligerada, escalera
GRUPO 1-4
Simulación física de proceso constructiva de
estructura propuesta.
17-18
5
18
Casos de estudio
Muros de carga en mamposteria
20
Actividad Propositiva 2
Actividad Propositiva 2
CONCRETO
CONCRETO
SUPERFICIES PORTANTES MAMPOSTERIA
SUPERFICIES PORTANTES MAMPOSTERIA
ENTREGA INTEGRADOR 1 - 30%
Muros de carga en mamposteria
Muros de carga en mamposteria
3-4.
4
6
8
MARZO
PROFESOR + MONITOR
PROFESOR + MONITOR
Actividad
propositiva
Video Clase en Mamposteria
PROFESOR
PROFESOR
ESTUDIANTES
Entrega Actividad Prop. 3
Video muro en ladrillo
GRUPO 5-8
Simulación digital de proceso cosntructivo de
sistema de muros propuesto.
Casos de estudio
Concreto
PROFESOR + ESTUDIANTES
INVITADO
PRESENTACIONES
Simulación física de proceso cosntructivo de
sistema de muros propuesto.
17-18
9
18
Actividad Propositiva 3
MAMPOSTERIA
Actividad Propositiva 3
MAMPOSTERIA
PROFESOR + MONITOR
Video Clase en Fibras y Acero
24-25
Lunes 24 festivo
SISTEMAS ESQUELETALES MADERA
SISTEMAS ESQUELETALES ACERO
Sistemas esqueletales y entramados
Elementos estructurales en acero (vigas,
PROFESOR
PROFESOR
Entrega Actividad Prop. 4
8
Simulación físico de proceso constructivo de
sistema ligero propuesto.
31-1.
11
SISTEMAS ENTRAMADOS MADERA Y ACERO
PROFESOR
3
INVITADO
7-8.
Dibujo Corte Fachada
Repaso
PROFESOR
PARCIAL SICUA - 20%
ABRIL
8
Videos Estimacion/ Lectura
INFORMAL
ESTUDIANTES
SEMANA DE TRABAJO INDIVIDUAL
ENTREGA INTEGRADOR 2- 20%
21-22
22
24
Actividad Propositiva 4
MADERA Y ACERO
PROFESOR + MONITOR
Actividad Propositiva 4
MADERA Y ACERO
PROFESOR + MONITOR
28-29
29
1
16
6
8
GRUPO 9-12
PROGRAMACIÓN GANTT
Casos de estudio
Concreto
PROFESOR + ESTUDIANTES
Parcial
sicua
Semana 12
20%
Integrador 2
Semana 7
20%
Actividad
propositiva
GRUPO 13-16
FESTIVO
5-6.
15
ESTUDIANTES
PRESUPUESTO
13
MAYO
MADERA Y ACERO
1
14
30%
Simulación digital de proceso constructivo de
sistema ligero propuesto.
25
27
Integrador 1
Semana 7
Actividad
propositiva)
PROFESOR + MONITOR
20
12
10%
Dibujo Corte Fachada Parcial
10-11.
11
13
PRESENTACIONES
Simulación física de proceso constructiva de
estructura propuesta.
24-25
7
PROFESOR + ESTUDIANTES
Presentacio
nes Caso
de Estudio
INVITADO
6
25
27
Actividad
propositiva
Simulación física de proceso constructiva de
cimentación propuesta.
3-4.
3
CONCRETO
2
Entrega Actividad Prop. 1
Simulación digital de proceso cosntructivo de
cimentación propuesta.
MAMPOSTERIA
ENERO
21
23
1
CIMENTACIONES
20-21
FLUJO DE CAJA
Casos de estudio
Concreto
PROFESOR + ESTUDIANTES
INVITADO
PARCIAL FINAL: EJERCICIO PRACTICO- 20%
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PRESENTACIONES
Parcial final
Semana 16
20%
ESTUDIANTES
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52. Compromiso -reglas de juegoAsistencia y
Participación
Comunicación
Cumplimiento
Esfuerzo
Respeto
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53. Conceptos
Básicos

54. CONCEPTOS BÁSICOS
Estimación
QT$
WBS
software especializado
Construcción
topología de una red
sistemas
procesos
Materiales
presentación y técnicas asociadas
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55. Sistemas de Construcción y Estimación – Prof:
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56. QT
$?
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57. Equilibrio entre:
CALIDAD
TIEMPO
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COSTO
INTRODUC
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58. Estimación
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59. Estimación:
(Del lat. aestimatĭo, -ōnis).
Aprecio y valor que se da y en que se tasa y considera
algo.
RAE
Análisis de cantidades
Elaboración de presupuesto
Factibilidad de proyectos
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60. WORK
BREAKDOWNSTRUCTUR
E
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61. WBS (Estructura de Desglose del Trabajo) en la
Administración de Proyectos y en Ingeniería es una
herramienta utilizada para definir y agrupar los
elementos de trabajo de forma tal que ayuda a
organizar y definir el espectro total del trabajo en un
Proyecto. Un elemento de una estructura de desglose
del trabajo puede ser un producto, información, un
servicio o cualquier combinación de las anteriores. La
estructura también provee un marco detallado para la
estimación y control de costos de acuerdo a la guía
suministrada por una agenda de control para el
desarrollo de un Proyecto.
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62. Sistemas de Construcción y Estimación – Prof:
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63. TIPOS DE W.B.S
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64. GRUPO DE INVESTIGACIÓN ACE (Arquitectura, Ciudad y Educación)
Universidad de Los Andes. Edificio Mario Laserna
CAPÍTULO
Estudios y Diseños
Preliminares
Cimentaciones
Superestructuras
Cerramientos
Exteriores
Cerramientos
Interiores
Cubierta
Instalaciones e
Infraestructura
Carpintería
Acabados
Equipos de Apoyo
Infraestructura
Obras Exteriores
SUBCAPÍTULO
- Excavaciones
- Protección
Excavaciones
- Elementos de
Cimentación
- Refuerzo de Acero
Cimentaciones y
contenciones
- Elementos de
Contención
- Elementos de
Drenaje y Protección
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OPERACIÓN
- Pañete sobre
Taludes
- Construcción de
Tablestacados
- Trincheras
http://construccion.arquitectura.uniandes.edu.co/
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65. CONSTRUDATA
Construdata es una revista especializada en brindar
información detallada acerca de los costos asociados a un
proyecto de arquitectura. Asocia y especifica los sistemas, los
procesos constructivos y los materiales al punto de establecer
cantidades, costos y tiempos por metro cuadrado construido.
Construdata descompone estos procesos en los siguientes
Insumos - ¿Qué?
rubros:
Proveedores - ¿Quién?
Análisis Resumidos - ¿Qué?
+ ¿Quién?
Análisis Detallados - ¿Qué? +
¿Quién? + ¿Cómo?
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66. CONSTRUDATA - Análisis Detallados - ¿Qué? + ¿Quién? +
¿Cómo? = W.B.S
CAPÍTULO
ITEM
ELEMENTO
DESGLOSE
-ACTIVIDADES
PRELIMINARES
- CIMIENTOS
- ESTRUCTURA
- INSTALACIONES
- CERRAMIENTO
EXTERIOR
- CERRAMIENTO
INTERIOR
- CUBIERTAS
- CARPINTERIA
- DOTACIÓN
- VARIOS
- CARPINTERIA
DE MADERA
- CARPINTERIA
METÁLICA
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- BARANDA DE
MADERA
- CLOSET AMERICA
FOLDING
- CLOSET
FLORMORADO
- CLOSET FORRADO
FLORMORADO
- CLOSET INGLÉS
FLODING
- CLOSET SEVILLA
FOLDING
- CLOSET TIPO A
FORRADO
- CLOSET TIPO B
- CLOSET TODO
COSTO TIPO A
- CLOSET TODO
COSTO TIPO B
- CLOSET TODO
COSTO TIPO C
- CLOSET TODO
COSTO TIPO D
- CLOSET VARTEL
MADERA
- CLOSET VENECIA
FOLDING
- DIFUSOR –
-VENTANERÍA EN
MADERA M2
un 1.00
253 0.46
un
UM Cant. $
-BISAGRA COMÚN0.0 -------3”
un 0.46
5176
-CAOBA PIEZA ----------------HC 2.50
-CEDRO CAQUETA PIEZA -24935
-kl 0.13
-MANO DE OBRA DD --------0.0
Kl 0.13
-PEGANTE AXW --------------676
Lb 0.13
-PEGANTE COLBON --------161
-un 6.00
-PUNTILLAS S/CABEZA 1” -0.0
-TORNILLO P/MADERA 2x8”
un 2x9”
-TORNILLO P/MADERA6.00
-SUBCONTRATO 267
% 45.0
CARPINTERIA
14161
TOTAL =
45629
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67. SOFTWARE
ESPECIALIZADO
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68. DATOS ≠ INFORMACIÓN
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69. DATOS ≠ INFORMACIÓN
DATO
INFORMACIÓN
• Representación simbólica
• Atributo
• Característica
• Conjunto organizado de datos
resultante de un proceso
• Conocimiento resultado de la
interacción
• Estructura útil
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70. Diseño asistido por computador
COMPUTER
AIDED DESIGN
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71. En CAD se trabaja con DATOS
Solidos
Puntos
Líneas
Polígonos
Nurbs
Splines
Polilíneas
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72. Sistemas de Construcción y Estimación – Prof:
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73. Modelado de INFORMACIÓN de construcción
BUILDING
INFORMATION
MODELING
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74. En BIM se trabaja con
INFORMACIÓN
Vigas
Puertas
Cimentación
Muros Columnas
Terreno
Suelos
Techos
Escaler
as
Instalaciones
Muebles
Cables y ductos
Barandas
Muros cortina
Ventanas
CANTIDADES
TIEMPO
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COSTO
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75. Sistemas de Construcción y Estimación – Prof:
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76. Sistemas de Construcción y Estimación – Prof:
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77. Sistemas de Construcción y Estimación – Prof:
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78. Sistemas de Construcción y Estimación – Prof:
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79. Sistemas de Construcción y Estimación – Prof:
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80. Software desarrollado para simulación en arquitectura y
construcción tiene sus raíces en los años 70s con paquetes
como CYCLONE (Halpin 1977) (CYCLlic Operation NEtwork)
que permitir construir modelos gráficos abstractos para
visualizar gráficamente procesos constructivos y de
producción.
AP2-Earth (Hajjar and AbouRizk 1996) Permite el análisis de proyectos donde se
presentan (1998) usado para modelar la
CRUISER grandes movimientos de tierra.y visualizar producción de
agregados.
INTRODUC
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81. “Autodesk Revit Architecture helps you capture and analyze concepts and
maintain your vision through design, documentation, and construction. Make
more informed decisions with information-rich models to support sustainable
design, construction planning, and fabrication. Automatic updates keep your
INTRODUC
designs and documentation coordinated and more reliable.”
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82. Sistemas de Construcción y Estimación – Prof:
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83. Construcción
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84. Construir:
Del lat. struere
=
Con + struere
Con + Amontonar = Construir
=
Amontonar
1. tr. Fabricar, edificar, hacer de nueva planta
una obra de arquitectura o ingeniería, un
monumento o en general cualquier obra pública
RAE
2. tr. Hacer o fabricar [una cosa] con los
elementos necesarios y siguiendo un plan u
orden.
Diccionario Enciclopédico Vox 1. © 2009 Larousse Editorial, S.L.
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85. Se llama topología de una Red al patrón
de conexión entre sus nodos, es decir, a
la forma en que están interconectados
los distintos nodos que la forman.
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INTRODUC
CION

86. Orden Topológico: Aquel que define la secuencia en
que se organizan los nodos de una red para lograr su
INTRODUC
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87. Sistema(s):
“Un sistema es un conjunto de unidades en interrelación”
L. Von Bertalanffy (1968)
“Sistema es una totalidad organizada, hecha de elementos solidarios que no
pueden ser definidos más que los unos con relación a otros en función de su
lugar en esa totalidad”
Ferdinand de Saussure (1931)
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88. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Cimentaciones
Sistema portante
Placas
Envolvente exterior
Ventanearía
Cubierta
Cerramientos interiores
Instalaciones
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8
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89. Construir – Proceso Topológico
SISTEMA
Topología
Struere Amontonar
1.
+
2.
=
3.
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90. Proceso Constructivo
Materiales + Mano de obra
calificada + Técnicas
asociadas a los materiales
SISTEMA
Orden
Topológico
+
=
+
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91. REPRESENTACION ESQUEMATICA DE LA
OPERACION
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92. Transporte de cemento al sitio de preparación del mortero.
Transporte de agua al sitio de preparación del mortero
Transporte de arena al sitio de preparación del mortero
Transporte de mortero a la parte superior del andamio.
Transporte de ladrillo a la parte superior del andamio.
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93. OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO DE
MODELO GRAFICO PRODUCTIVIDAD
LA DEL SISTEMA
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94. Materiales
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95. MATERIA
LES
PÉTR METÁLI FIB
EOS
COS
RAS
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POLÍME
ROS
INTRODUC
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96. FORMA DE PRESENTACION EN OBRA
Amorfo
Pétreos
Vidrio
Concreto
Asfalto
Arcilla/Cer
ámica
Piedras
Aridos
Lana, fibra
Pequeños
elementos
Bloque
Semi-producto Componentes
Láminas, Perfiles en U
Elemento
prefabricado,
mobiliario interior,
Mobiliario exterior
Láminas planas
refozadas con fibras
Elemento
Bloques, Adoquines,
(GRC), Tuberías,
prefabricado,
Fundido en el sitio Baldosa, Baldosín
Tejas onduladas
mobiliario interior,
cemento hidráulico
reforzadas con fibras
Mobiliario exterior
(GRC)
Cartón asfáltico, Tela
Fundido en el sitio
asfáltica
Ladrillos, Bloques,
Elemento
Adoquines, Baldosas,
Tubería gress
prefabricado, Aparatos
Tablones, Tejas,
sanitarios
Pizarra, Bloquelón,
Conformación en
Fijar - mecánico
Moldeo
Cortar
Elemento
seco
(fijación)
Sillar, Lajas, Bloques,
prefabricado,
Conformación en
Fijar - mecánico
Fijar - Químico
Gravillas
Mediasonga, Rajón, Láminas, Aplacados
Tendido
mobiliario interior,
húmedo
(fijación)
(pegante)
Pizarra
Mobiliario exterior
Fijar - Químico
Fijar - Térmico
Arenas, Tierras,
Láminas yeso,
(pegante)
(Termofusión)
Yeso
Láminas cartón+yeso
Fijar - Térmico
Fijar - Electro/químico
(Termofusión)
(Soldadura)
Fijar - Electro/químico
(Soldadura)
Figurar mecánicamente
Figurar térmicamente
TEC
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97. SISTEMAS DE CONSTRUCCIÓN Y ESTIMACIÓN - INTRODUCCIÓN
Varillas redondas, perfiles
Elemento prefabricado,
laminados en caliente(en forma
Mobiliario Interior, Mobiliario
de I, C o L) , perfiles doblados
urbano tanques, herrajes,
en frío, Láminas cold rolled,
accesorios tubería, bombas,
láminas hot rolled, lámina
Aparatos iluminación
alfajor, tubos
Acero
Metales
Acero corten
Láminas, Tubos
Acero
Inoxidable
Acero
galvanizado
Aluminio
Cobre
Bronce
Titanio
Moldeo
Tendido
Conformación en
seco
Conformación en
húmedo
Tejas pequeño formato
Elemento prefabricado,
mobiliario interior, Mobiliario
urbano, herrajes, tanques,
Láminas, Tubos, Cables
griferías, accesorios tubería,
trenzados
Carpintería, Aparatos
iluminación, Aparatos
sanitarios
Accesorios tubería,
Láminas, Tubos, Tejas
Accesorios eléctricos,
onduladas/grecadas, Láminas
Carpintería, Mobiliario
grecadas (Steel deck), Cables
interior, Mobiliario exterior,
trenzados
Aparatos iluminación
Mobiliario Interior, Mobiliario
Urbano, griferías, herrajes,
Perfiles extruidos, láminas,
cerraduras, bombas,
tejas onduladas/grecadas
Carpintería, Aparatos
iluminación, Elemento
prefabricado
accesorios- mecánico
Fijar tubería, Elemento
Láminas, Tubos
Cortar
prefabricado
(fijación)
accesorios tubería, Elemento
Láminas, Tubos
Fijar - mecánico
Fijar - Químico
prefabricado
(fijación)
(pegante)
Láminas
Fijar - Químico
Fijar - Térmico
(pegante)
(Termofusión)
Fijar - Térmico
Fijar - Electro/químico
(Termofusión)
(Soldadura)
Fijar - Electro/químico
(Soldadura)
Figurar mecánicamente
Figurar térmicamente
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98. Fibras
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Madera
Parket, pizarra
Guadua
Textiles/Pa
pel
Celulosa
Moldeo
Tendido
Conformación en
seco
Conformación en
húmedo
Piezas de madera
aserrada, Piezas de
madera rolliza, Piezas de
madera laminada,
Lámina contrachapada
Mobiliario Interior,
(triplex, quintuplex),
Mobiliario Urbano,
Lámina de partículas herrajes, Carpintería,
aglomeradas (Tablex), Aparatos iluminación
Lámina MDF, Lámina de
virutas orientadas (OSB),
Listones macizos,
Listones laminados
Mobiliario Interior,
herrajes, Carpintería,
Esterilla, Varas, listones
Aparatos iluminación,
laminados
Casetones, Elemento
prefabricado
Papel colgadura,
Mobiliario Interior,
Tapetes, Tubos cartón,
Elemento
Láminas celulosa
prefabricado
Fijar - mecánico
prensada
Cortar
(fijación)
Fijar - mecánico
Fijar - Químico
(fijación)
(pegante)
Fijar - Químico
Fijar - Térmico
(pegante)
(Termofusión)
Fijar - Térmico
Fijar - Electro/químico
(Termofusión)
(Soldadura)
Fijar - Electro/químico
(Soldadura)
Figurar mecánicamente
Figurar térmicamente
TECN
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99. SISTEMAS DE CONSTRUCCIÓN Y ESTIMACIÓN - INTRODUCCIÓN
Polímeros
Polietileno
PVC
Pinturas
Acrílicos
Pinturas
Poliuretano
Metacrilato
Linóleo
Policarbonat
o
Espuma inyectable,
pinturas
Poliestireno
Moldeo
Tanques, Elementos
Tuberías, láminas,
señalización,
mantos en rollo
Casetones, Elemento
prefabricado
Mobiliario Interior,
Tuberías, láminas, tejas
Mobiliario Urbano,
onduladas/grecadas,
Elemento prefabricado
Láminas, Mantos en rollo,
Tejas
Mobiliario Interior,
onduladas/grecadas,
Elemento prefabricado
Domos
Baldosas
Láminas compactas
Baldosas
Mantos en rollo
Láminas campactas,
Láminas alveolares
Tendido
Conformación en
seco
Conformación en
húmedo
Láminas baja densidad,
Cortar
Láminas alta densidad
Casetones, Elemento
Fijar - mecánico
prefabricado
(fijación)
Fijar - mecánico
Fijar - Químico
(fijación)
(pegante)
Fijar - Químico
Fijar - Térmico
(pegante)
(Termofusión)
Fijar - Térmico
Fijar - Electro/químico
(Termofusión)
(Soldadura)
Fijar - Electro/químico
(Soldadura)
Figurar mecánicamente
Figurar térmicamente
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100. ¿Qué es aprendizaje autónomo?
es la capacidad que le permite al estudiante tomar decisiones que le
conduzcan a regular su propio aprendizaje en función a una determinada
meta y a un contexto o condiciones específicas de aprendizaje.
Una persona autónoma es aquella cuyo sistema de autorregulación
funciona de modo que le permite satisfacer exitosamente tanto las
demandas internas como externas que se le plantean.
Se conoce a si mismo (fortalezas y debilidades para aprender).
Es autocrítico.
Se autoevalúa y automotiva.
Toma decisiones y tiene iniciativa
Es organizado, responsable con la distribución y aprovechamiento del tiempo.
Tiene la capacidad de “aprender a aprender”
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