1.1 introducción

29/01/2014

Generalidades
SISTEMAS DE CONSTRUCCIÓN Y DE ESTIMACIÓN
PROFESOR: Dr. Carolina Stevenson Rodriguez
Arquitecta Universidad Nacional
Doctorado en Arquitectura – 2006 University Of Nottingham, UK
Especialización en Enseñanza CPS: 2009 University of Liverpool, UK

INTRODUCCION

Sistemas de Construcción y Estimación – Prof: Carolina Stevenson

INTRODUCCION

Descripción General del Curso

Competencias Globales a Formar

Este curso plantea el estudio de la técnica a partir del reconocimiento de los procesos constructivos y
topológicos de los distintos sistemas que se integran en el proyecto arquitectónico. Con esto, el
estudiante adquiere las herramientas teóricas, analíticas e instrumentales para enfrentar la
definición conceptual, material y tectónica al proyectar arquitectura.

Pensamiento técnico:

Objetivos:

Pensamiento analítico y propositivo:

Se espera que el estudiante desarrolle las siguientes capacidades en este curso:
•La capacidad de entender y proponer arquitectura partiendo de principios técnicos atados a
la realidad constructiva.
•La capacidad de sustentación de ideas en principios físicos y tectónicos fundamentales para
la construcción del cuerpo arquitectónico.
•La capacidad de reconocer el proyecto de arquitectura como un sistema integrador de
componentes y procesos que deben resolverse tectónica y topológicamente para garantizar
el adecuado desarrollo y culminación del edificio a proponerse y construirse.

Articular los procesos constructivos, los materiales y los elementos naturales para dar sentido a la
arquitectura y la ciudad desde una perspectiva ética y ambiental.

Identificar y comprender una situación o problemática disciplinar para entender y proponer
diferentes enfoques y alternativas que retroalimenten los análisis y las propuestas.

INTRODUCCION

INTRODUCCION

Niveles de Desarrollo Esperados para las Competencias
Para el pensamiento técnico:
-MEDIR Y CUANTIFICAR el efecto de los elementos del medio ambiente natural y factores externos
al edificio para COMPRENDER Y DIMENSIONAR los sistemas del edificio cumpliendo estándares de la
disciplina, y reflexionando sobre los procesos de extracción, procesamiento, y montaje de los
materiales de construcción.
-APLICAR principios técnicos de configuración, dimensionamiento e integración de sistemas para
COMPRENDER el impacto de las decisiones materiales sobre la forma del espacio construido
mediante el desarrollo de planos técnicos coherentes a nivel de detalle, en diversas escalas.

Niveles de Desarrollo Esperados para las Competencias

Para el pensamiento analítico y propositivo:

Identificar los sistemas y componentes del edificio para definir criterios técnicos aplicables al proyecto por medio de esquemas
analíticos que expresen su desempeño energético (cargas, luz, sonido, calor).
Proponer diversas soluciones técnicas a una situación analíticopara evaluar y determinar cuál es la más pertinente respecto a
Para el pensamiento proyectual y propositivo :
las condiciones específicas del proyecto a partir de su comparación con respecto a una serie de indicadores previamente
definidos.
-IDENTIFICAR los sistemas y componentes del edificio para DEFINIR criterios técnicos aplicables al
proyecto por medio de esquemas analíticos que expresen su desempeño energético (cargas, luz,
sonido, calor).
- PROPONER diversas soluciones técnicas a una situación proyectual para EVALUAR y determinar cuál
es la más pertinente respecto a las condiciones específicas del proyecto a partir de su comparación
con respecto a una serie de indicadores previamente definidos.

- PROPONER soluciones técnicas a situaciones proyectuales específicas, para ENTENDER la relación
de la forma de la arquitectura con su materialidad a partir de su representación coherente en
dibujos y modelos, tanto digitales como análogos.

INTRODUCCION

INTRODUCCION

1

29/01/2014

Magistrales

Quizes

Videos

Lecturas

CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL
destreza practica

CONOCIMIENTO CONDICIONAL
(saber + destreza) + circunstancia

Sesiones Prácticas

10%

Examen
Sicua

20%

Integrador
1

Visitas De Obra

Actividades Propositivas

Actividades
Propositivas

30%

Casos de Estudio

CONOCIMIENTO FUNCIONAL
(saber + destreza + circunstancia) + creación

Integradores 1 y 2
Examen final

PLATAFORMA
INTRODUCCION

Casos de
estudio

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Charlas de expertos

ESTRATEGIASPEDAGOGICAS

Actividades Pedagógicas y
Estrategias de Evaluación

CONOCIMIENTO DECLARATIVO
saber teórico

20%

Integrador
2

Examen
Final

20%

INTRODUCCION

Plataforma

Actividades Pedagógicas y Estrategias de Evaluación
Clases magistrales
Sesiones de 80 minutos donde se tratan los temas teóricos del curso

Quices
Evaluaciones rápidas que tienen como objetivo afianzar conocimientos de los principales temas
vistos en las magistrales.

Actividades Propositivas
Actividades para desarrollar en el transcurso de la clase que plantean problemas en donde el
estudiante tiene la oportunidad de aplicar el conocimiento adquirido en el curso. Tienen como
objetivo re-afianzar el conocimiento teórico por medio de la metodología de resolución de
problemas.

Casos de Estudio
Presentaciones por medio de un video de los estudiantes durante la clase en grupos de 4-5 de un
caso de estudio dado. Entrega de informe escrito.

Visita de Obra
El curso se divide en cuatro grupos (20estudiantes c/u) para hacer una visita guida de un proyecto
en curso. El proyecto se explica en una clase magistral por un invitado antes de hacer la visita.
INTRODUCCION

INTRODUCCION



Practicas

Examen final

Tienen como objetico la realización de ejercicios que bien comprenden el desarrollo mismo de los
ejercicios integradores propuestos, o actividades que permitan la generación de habilidades en el
manejo de software especializado para la representación de procesos constructivos y la estimación
de los costos y tiempos del proyecto arquitectónico.

Prueba que tiene una duración de 8 horas, donde se resuelve un proyecto propuesto, teniendo en
cuenta los aprendizajes obtenidos a lo largo del semestre. La actividad se realiza en grupo.

Integrador 1
El ejercicio plantea la simulación física y a escala de algunos procesos constructivos convencionales
dentro del contexto colombiano. La actividad se realiza en grupo.

Examen Sicua

Lecturas
Tienen como objetivo mantener al estudiante actualizado y siempre curioso sobre las tendencias de
la técnica y la arquitectura, por medio de lecturas criticas sobre los diversos temas tratados en
clase.

Plataforma en SICUA
Esta es una herramienta digital especialmente diseñada para el curso, que tiene como objetivo
incentivar y reforzar el aprendizaje autónomo del estudiante. En esta se pueden encontrar una
serie de recursos (videos, bibliografía, clases virtuales, etc) sobre los diferentes temas que se
abordan durante el semestre.

Examen parcial que se realiza a través de SICUAPLUS durante las semanas finales del
semestre con el fin de comprobar el entendimiento de los temas abordados por el curso.
La actividad se realiza individualmente.

Integrador 2
Evolución sobre el trabajo realizado sobre el CUBO DE CONSTRUCCIÓN I. Este ejercicio permite que
se lleve a cabo una nueva representación de los procesos constructivos, al igual que una
cuantificación económica y temporal del proyecto.
INTRODUCCION

INTRODUCCION

2

29/01/2014

Integrador 1
FECHA DE ENTREGA:
Semana 7; Jueves Marzo 6 de 2014 7:00am.
VALOR: 30% de la nota del curso

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

3

29/01/2014

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

4

29/01/2014

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

5

29/01/2014

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

6

29/01/2014

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

7

29/01/2014

PRODUCTOS DE ENTREGA INTEGRADOR 1:
1. Módulo de construcción escala 1:25
2. Un reporte escrito y grafico (FORMATO PDF base) describiendo
paso a paso las actividades que se llevaron a cabo para la
construcción del módulo, junto con la reflexión. Esta
actividades deben estar clasificadas por proceso:
1. Movimiento de tierras
2. Contenciones
3. Cimentación
4. Superestructura en concreto
3. Video bitácora (FORMATO DIGITAL compatible con Windows)
describiendo y reflexionando sobre cada paso del ejercicio. Se
puede utilizar cualquier tipo de narrativa como herramienta de
reflexión.
4. Actividades Propositivas 1 y 2 (FORMATO PDF) entregar el
trabajo hecho en clase para cada actividad escaneado y con las
correcciones pertinentes.

INTRODUCCION

INTRODUCCION

PRODUCTOS DE CASOS DE ESTUDIO:
Este ejercicio en grupo (4 estudiantes) consiste en
documentar de manera sistemática y critica un caso de
estudio asignado. Se debe presentar :

Casos de Estudio

video 20min approx. (ver cronograma con fechas) y en un
documento técnico utilizando el formato dado.
Documento Técnico en formato dado.
Esta información se debe mandar de manera digital a la
monitora Isabel Yanez (mi.yanez188@uniandes.edu.co) UNA
SEMANA ANTES de la presentación.

FECHA DE ENTREGA:
Ver cronograma
VALOR: 10% de la nota del curso
INTRODUCCION

Como se Cumplen los Objetivos Establecidos


Objetivos:

Objetivos:



• La capacidad de entender y proponer arquitectura partiendo de principios técnicos atados a la
realidad constructiva.

• La capacidad de sustentación de ideas en principios físicos y tectónicos fundamentales para la
construcción del cuerpo arquitectónico.

La capacidad de entender se logra por medio de estrategias pedagógicas de conocimiento
declarativo (magistrales, videos, lecturas, charlas de expertos) y procedimental (practicas
y visitas de obra).
La capacidad de proponer se logra por medio de estrategias de conocimiento condicional y
funcional (actividades propositivas, integradores y examen final).

La capacidad de sustentar ideas se logra por medio de estrategias pedagógicas de
conocimiento condicional (casos de estudio)

INTRODUCCION

INTRODUCCION

8

29/01/2014


Sistema de Evaluación

Objetivos:

Rúbricas

• La capacidad de reconocer el proyecto de arquitectura como un sistema integrador de
componentes y procesos que deben resolverse tectónica y topológicamente para garantizar el
adecuado desarrollo y culminación del edificio a proponerse y construirse.
La capacidad de reconocer y integrar y resolver tectónica y topológicamente un proyecto se
logra por medio de estrategias pedagógicas de conocimiento funcional (actividades
propositivas, integradores y examen final).

Las actividades educativas que cuentan para el porcentaje de la nota, tiene una matriz de
evaluación (rúbrica) que define lo que se espera que el estudiante pueda hacer al final de la
actividad. La calificación será la consecuencia directa de la aplicación de este método.

Parcial y ejercicios integradores
El curso se evalúa por medio de presentaciones casos de estudio (10%), un ejercicio integrador
(30%), un parcial SICUA (20%) y un ejercicio integrador 2 (20%)y un examen final (20%). Algunas
actividades en las magistrales o en las practicas se califican como bonos para subir puntos en el
parcial de Sicua

Prácticas
Las practicas son desarrolladas en las sesiones complementarias, bajo la supervisión de un
profesor de catedra. Estas son evaluadas formativamente y son la base determinante para poder
desarrollar los ejercicios integradores y las actividades propositivas.
Debido a la posición de este curso dentro del plan curricular del programa de Arquitectura, se considera que un estudiante ap rueba únicamente cuando el
cómputo de sus calificaciones sea igual o superior a 3.0. Cualquier calificación por debajo de este estándar no es suficiente para aprobar.

INTRODUCCION

SISTEMAS DE CONTRUCCIÓN Y ESTIMACIÓN
ÁREA DISCIPLINARIA: TÉCNICA
SEM

DIA

Compromiso -reglas de juego-

CICLO DE FORMACIIÓN: FORMATIVO
PERIODO: 2014-1
CONTENIDO

RESPONSABLE

21

INTRODUCCION

Generalidades y conceptos basicos +
Explicación Funcionamiento del curso con
prácticas

PROFESOR + PROFESOR
PRÁCTICAS

23

ACTIVIDAD

SUELOS

Tipos de suelos, clasificación y características

PROFESOR

ESTUDIO AUTONOMO

PRESENTACIONES
PRESENTACIONES

Entrega Actividad Prop. 1

Simulación digital de proceso cosntructivo de
cimentación propuesta.

27-28

28

CIMENTACIONES I

Actividades preliminares. Cimentaciones
superficiales

PROFESOR

Ver video Clase Concreteo

30

CIMENTACIONES II

Cimentaciones profundas

PROFESOR

Videos Caissons, Muro tie-back,
Pantalla especial

Simulación física de proceso constructiva de
cimentación propuesta.

3-4.
4
6

Actividad Propositiva 1

11

SISTEMAS ESQUELETALES CONCRETO

13
FEBRERO

CIMENTACIONES
CIMENTACIONES

PROFESOR + MONITOR
PROFESOR + MONITOR

SISTEMAS ESQUELETALES CONCRETO

Elementos estructurales en concreto
Elementos estructurales en concreto
reforzado (vigas y columnas )

PROFESOR
PROFESOR

Videos viga en concreto,
columna en concreto, placa
aligerada, escalera

GRUPO 1-4

estructura propuesta.

17-18

5
18

Casos de estudio

Muros de carga en mamposteria

20

4
6

8
MARZO

SUPERFICIES PORTANTES MAMPOSTERIA
SUPERFICIES PORTANTES MAMPOSTERIA
ENTREGA INTEGRADOR 1 - 30%

PROFESOR + MONITOR
PROFESOR + MONITOR

Actividad
propositiva

Video Clase en Mamposteria


PROFESOR
PROFESOR
ESTUDIANTES

Video muro en ladrillo

GRUPO 5-8

sistema de muros propuesto.

10-11.
11
13

CONCRETO
CONCRETO
Dibujo Corte Fachada Parcial

Casos de estudio

Concreto

PROFESOR + ESTUDIANTES
INVITADO

PRESENTACIONES

Simulación física de proceso cosntructivo de
sistema de muros propuesto.

17-18

9

PRESENTACIONES

18


MAMPOSTERIA


MAMPOSTERIA

PROFESOR + MONITOR

Video Clase en Fibras y Acero

24-25

Lunes 24 festivo
SISTEMAS ESQUELETALES MADERA
SISTEMAS ESQUELETALES ACERO

PROFESOR
PROFESOR


8

Sistemas esqueletales y entramados
Elementos estructurales en acero (vigas,
Simulación físico de proceso constructivo de
sistema ligero propuesto.

31-1.

Parcial sicua
Semana 12

11
SISTEMAS ENTRAMADOS MADERA Y ACERO

PROFESOR
INVITADO

7-8.

Dibujo Corte Fachada
Repaso

PROFESOR

PARCIAL SICUA - 20%
ABRIL

8

Videos Estimacion/ Lectura
INFORMAL

ESTUDIANTES

SEMANA DE TRABAJO INDIVIDUAL
ENTREGA INTEGRADOR 2- 20%

ESTUDIANTES

21-22

PRESUPUESTO

13
22
24


29
1

MADERA Y ACERO

16

6
8

PROFESOR + MONITOR

GRUPO 9-12

PROGRAMACIÓN GANTT
Casos de estudio

Concreto


FLUJO DE CAJA
Casos de estudio

Concreto


PRESENTACIONES

INVITADO
PARCIAL FINAL: EJERCICIO PRACTICO- 20%

20%

Integrador 2
Semana 7

20%

Actividad
propositiva

GRUPO 13-16

FESTIVO

5-6.

15

PROFESOR + MONITOR

MADERA Y ACERO


28-29

MAYO

MADERA Y ACERO

1
3

14

30%

Asistencia y Participación
Comunicación
Cumplimiento
Esfuerzo
Respeto

Simulación digital de proceso constructivo de
sistema ligero propuesto.

25
27

Integrador 1
Semana 7

Actividad
propositiva)

PROFESOR + MONITOR

20

12

10%

INVITADO


3-4.

7



24-25

6
25
27

Presentaciones
Caso de Estudio


10-11.

4

CONCRETO

3

Actividad
propositiva

MAMPOSTERIA

2

CIMENTACIONES

20-21

1
ENERO

Cronograma

MES

INTRODUCCION

Parcial final
Semana 16

20%

ESTUDIANTES


INTRODUCCION

INTRODUCCION

CONCEPTOS BÁSICOS

Estimación

Conceptos Básicos

QT$
WBS
software especializado

Construcción
topología de una red
sistemas
procesos

Materiales
presentación y técnicas asociadas
INTRODUCCION

9

29/01/2014

QT$ ?
INTRODUCCION

INTRODUCCION

Equilibrio entre:

QT$
CALIDAD

TIEMPO

Estimación

COSTO

INTRODUCCION

INTRODUCCION

Estimación:
(Del lat. aestimatĭo, -ōnis).
Aprecio y valor que se da y en que se tasa y considera algo.

WBS

RAE

Análisis de cantidades
Elaboración de presupuesto
Factibilidad de proyectos

WORK

INTRODUCCION

BREAKDOWN

STRUCTURE

INTRODUCCION

10

29/01/2014

WBS (Estructura de Desglose del Trabajo) en la Administración de Proyectos y en
Ingeniería es una herramienta utilizada para definir y agrupar los elementos de
trabajo de forma tal que ayuda a organizar y definir el espectro total del trabajo
en un Proyecto. Un elemento de una estructura de desglose del trabajo puede ser
un producto, información, un servicio o cualquier combinación de las anteriores. La
estructura también provee un marco detallado para la estimación y control de
costos de acuerdo a la guía suministrada por una agenda de control para el
desarrollo de un Proyecto.

INTRODUCCION

INTRODUCCION

GRUPO DE INVESTIGACIÓN ACE (Arquitectura, Ciudad y Educación)
Universidad de Los Andes. Edificio Mario Laserna
CAPÍTULO

SUBCAPÍTULO

Estudios y Diseños
Preliminares
Cimentaciones
Superestructuras
Cerramientos Exteriores
Cerramientos Interiores
Cubierta
Instalaciones e Infraestructura
Carpintería
Acabados
Equipos de Apoyo Infraestructura
Obras Exteriores
Otras Actividades

TIPOS DE W.B.S

- Excavaciones
- Protección Excavaciones
- Elementos de Cimentación
- Refuerzo de Acero
Cimentaciones y contenciones
- Elementos de Contención
- Elementos de Drenaje y
Protección

http://construccion.arquitectura.uniandes.edu.co/

INTRODUCCION

OPERACIÓN
- Pañete sobre Taludes
- Construcción de Tablestacados
- Trincheras

INTRODUCCION


CONSTRUDATA

CONSTRUDATA - Análisis Detallados - ¿Qué? + ¿Quién? + ¿Cómo? = W.B.S
CAPÍTULO

Construdata es una revista especializada en brindar información detallada acerca de los costos
asociados a un proyecto de arquitectura. Asocia y especifica los sistemas, los procesos
constructivos y los materiales al punto de establecer cantidades, costos y tiempos por metro
cuadrado construido. Construdata descompone estos procesos en los siguientes rubros:
Insumos - ¿Qué?
Proveedores - ¿Quién?

-ACTIVIDADES PRELIMINARES
- CIMIENTOS
- ESTRUCTURA
- INSTALACIONES
- CERRAMIENTO EXTERIOR
- CERRAMIENTO INTERIOR
- CUBIERTAS
- CARPINTERIA
- DOTACIÓN
- VARIOS

ITEM
- CARPINTERIA DE MADERA
- CARPINTERIA METÁLICA

Análisis Resumidos - ¿Qué? + ¿Quién?
Análisis Detallados - ¿Qué? + ¿Quién? + ¿Cómo?

INTRODUCCION

ELEMENTO
- BARANDA DE MADERA
- CLOSET AMERICA FOLDING
- CLOSET FLORMORADO
- CLOSET FORRADO FLORMORADO
- CLOSET INGLÉS FLODING
- CLOSET SEVILLA FOLDING
- CLOSET TIPO A FORRADO
- CLOSET TIPO B
- CLOSET TODO COSTO TIPO A
- CLOSET TODO COSTO TIPO B
- CLOSET TODO COSTO TIPO C
- CLOSET TODO COSTO TIPO D
- CLOSET VARTEL MADERA
- CLOSET VENECIA FOLDING
- DIFUSOR – FLORMORADO
- DIFUSORES – P. MARCO VIDRIO
- ENCHAPES MUROS TRIPLEX
- ENCHAPES MUROS FLORMORADO
- HOJA PUERTA FORTEC 0.71
- HOJA PUERTA FORTE 0.91
- HOJA PUERTA FLORMORADO
- HOJA PUERTA MADEFLEX
- VENTANERÍA DE MADERA

DESGLOSE
-VENTANERÍA EN MADERA M2
UM Cant. $
-BISAGRA COMÚN 3” --------- un 1.00 253
-CAOBA PIEZA ----------------- un 0.46 0.0
-CEDRO CAQUETA PIEZA ---- un 0.46 5176
-MANO DE OBRA DD ---------- HC 2.50 24935
-PEGANTE AXW ---------------- kl 0.13 0.0
-PEGANTE COLBON ----------- Kl 0.13 676
-PUNTILLAS S/CABEZA 1” -- Lb 0.13 161
-TORNILLO P/MADERA 2x8” un 6.00 0.0
-TORNILLO P/MADERA 2x9” un 6.00 267
-SUBCONTRATO CARPINTERIA % 45.0 14161
TOTAL = 45629

INTRODUCCION

11

29/01/2014

SOFTWARE ESPECIALIZADO

DATOS ≠ INFORMACIÓN

INTRODUCCION

INTRODUCCION

DATOS ≠ INFORMACIÓN
DATO

Diseño asistido por computador

INFORMACIÓN

• Representación simbólica
• Atributo
• Característica

• Conjunto organizado de datos resultante de
un proceso
• Conocimiento resultado de la interacción
• Estructura útil

CAD
COMPUTER

INTRODUCCION

AIDED

DESIGN

INTRODUCCION

En CAD se trabaja con DATOS
Solidos

Puntos
Líneas
Polígonos

Nurbs
Splines

Polilíneas
INTRODUCCION

INTRODUCCION

12

29/01/2014

En BIM se trabaja con INFORMACIÓN

Modelado de INFORMACIÓN de construcción

BIM

BUILDING INFORMATION

Cimentación

Puertas

Vigas
Muros

Instalaciones

Techos

Escaleras
Muebles

Cables y ductos
Barandas

MODELING

CANTIDADES
INTRODUCCION


Ventanas
TIEMPO

Muros cortina
COSTO
INTRODUCCION


INTRODUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

Terreno

Suelos

Columnas

INTRODUCCION

13

29/01/2014

Software desarrollado para simulación en arquitectura y construcción tiene sus raíces en los
años 70s con paquetes como CYCLONE (Halpin 1977) (CYCLlic Operation NEtwork) que permitir
construir modelos gráficos abstractos para visualizar gráficamente procesos constructivos y
de producción.

AP2-Earth (Hajjar and AbouRizk 1996) Permite el análisis de proyectos donde se presentan grandes movimientos de tierra.
CRUISER (1998) usado para modelar la y visualizar producción de agregados.
INTRODUCCION

INTRODUCCION

“Autodesk Revit Architecture helps you capture and analyze concepts and maintain your vision through design,
documentation, and construction. Make more informed decisions with information-rich models to support sustainable
design, construction planning, and fabrication. Automatic updates keep your designs and documentation coordinated
and more reliable.”
INTRODUCCION

INTRODUCCION

Construir:
Del lat. struere

=

Con + struere

Con + Amontonar = Construir

=

Amontonar

1. tr. Fabricar, edificar, hacer de nueva planta una obra de arquitectura o
ingeniería, un monumento o en general cualquier obra pública

Construcción

RAE

2. tr. Hacer o fabricar [una cosa] con los elementos necesarios y
siguiendo un plan u orden.
Diccionario Enciclopédico Vox 1. © 2009 Larousse Editorial, S.L.

INTRODUCCION

INTRODUCCION

14

29/01/2014

Se llama topología de una Red al patrón de conexión entre
sus nodos, es decir, a la forma en que están interconectados
los distintos nodos que la forman.
INTRODUCCION

Orden Topológico: Aquel que define la secuencia en que se organizan los nodos
de una red para lograr su consolidación.
INTRODUCCION



Sistema(s):
“Un sistema es un conjunto de unidades en interrelación”
L. Von Bertalanffy (1968)

“Sistema es una totalidad organizada, hecha de elementos solidarios que no pueden ser definidos más que los unos
con relación a otros en función de su lugar en esa totalidad”
Ferdinand de Saussure (1931)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Cimentaciones
Sistema portante
Placas
Envolvente exterior
Ventanearía
Cubierta
Cerramientos interiores
Instalaciones

8

INTRODUCCION

INTRODUCCION

Construir – Proceso Topológico

Struere - Amontonar

SISTEMA

Topología

Proceso Constructivo
Materiales + Mano de obra calificada +
Técnicas asociadas a los materiales

SISTEMA

Orden Topológico

1.

+

2.

+

=

=

+
3.

INTRODUCCION

INTRODUCCION

15

29/01/2014

REPRESENTACION ESQUEMATICA DE LA OPERACION

Transporte de cemento al sitio de preparación del mortero.
Transporte de agua al sitio de preparación del mortero
Transporte de arena al sitio de preparación del mortero
Transporte de mortero a la parte superior del andamio.
Transporte de ladrillo a la parte superior del andamio.

INTRODUCCION

INTRODUCCION



OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO DE LA PRODUCTIVIDAD
MODELO GRAFICO DEL SISTEMA

Materiales
INTRODUCCION

INTRODUCCION



FORMA DE PRESENTACION EN OBRA

Amorfo

Pétreos

Bloque

Concreto

MATERIALES

Pequeños elementos

Vidrio

Lana, fibra

Fundido en el sitio

Bloques, Adoquines, Baldosa,
Baldosín cemento hidráulico

Asfalto

Fundido en el sitio

METÁLICOS

FIBRAS

POLÍMEROS

Componentes

Cartón asfáltico, Tela asfáltica

Arcilla/Cerámica

Ladrillos, Bloques, Adoquines,
Baldosas, Tablones, Tejas, Pizarra,
Bloquelón,

Piedras

PÉTREOS

Semi-producto

Elemento prefabricado, mobiliario
Láminas, Perfiles en U
interior, Mobiliario exterior
Láminas planas refozadas con
fibras (GRC), Tuberías, Tejas Elemento prefabricado, mobiliario
onduladas reforzadas con fibras interior, Mobiliario exterior
(GRC)

Gravillas

Sillar, Lajas, Bloques, Mediasonga,
Rajón, Pizarra

Aridos

Arenas, Tierras, Yeso
Moldeo
Tendido

Tubería gress

Elemento prefabricado, Aparatos
sanitarios

Láminas, Aplacados

Elemento prefabricado, mobiliario
interior, Mobiliario exterior

Láminas yeso, Láminas
cartón+yeso
Conformación en seco
Conformación en húmedo

Cortar
Fijar - mecánico (fijación)
Fijar - Químico (pegante)
Fijar - Térmico (Termofusión)

Fijar - Electro/químico
(Soldadura)

Fijar - Electro/químico (Soldadura)
Figurar mecánicamente
Figurar térmicamente

TECNICAS DE CONS TRUCCION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

16

29/01/2014

SISTEMAS DE CONSTRUCCIÓN Y ESTIMACIÓN - INTRODUCCIÓN

Acero

Láminas, Tubos

Acero Inoxidable

Láminas, Tubos, Cables trenzados

Elemento prefabricado, mobiliario interior,
Mobiliario urbano, herrajes, tanques,
griferías, accesorios tubería, Carpintería,
Aparatos iluminación, Aparatos sanitarios

Acero galvanizado

Láminas, Tubos, Tejas onduladas/grecadas,
Láminas grecadas (Steel deck), Cables
trenzados

Accesorios tubería, Accesorios eléctricos,
Carpintería, Mobiliario interior, Mobiliario
exterior, Aparatos iluminación

Aluminio

Perfiles extruidos, láminas, tejas
onduladas/grecadas

Mobiliario Interior, Mobiliario Urbano,
griferías, herrajes, cerraduras, bombas,
Carpintería, Aparatos iluminación, Elemento
prefabricado

Láminas, Tubos

accesorios tubería, Elemento prefabricado

Piezas de madera aserrada, Piezas
de madera rolliza, Piezas de madera
laminada, Lámina contrachapada
Mobiliario Interior, Mobiliario
(triplex, quintuplex), Lámina de
Urbano, herrajes, Carpintería,
partículas aglomeradas (Tablex),
Aparatos iluminación
Lámina MDF, Lámina de virutas
orientadas (OSB), Listones macizos,
Listones laminados

accesorios tubería, Elemento prefabricado

Láminas, Tubos

Cobre
Bronce
Titanio

Tejas pequeño formato

Moldeo
Tendido

Láminas


Cortar

(Soldadura)

Madera

Parket, pizarra

Fibras

Acero corten

Metales


Varillas redondas, perfiles laminados en
Elemento prefabricado, Mobiliario Interior,
caliente(en forma de I, C o L) , perfiles doblados Mobiliario urbano tanques, herrajes,
en frío, Láminas cold rolled, láminas hot rolled, accesorios tubería, bombas, Aparatos
lámina alfajor, tubos
iluminación

Esterilla, Varas, listones laminados

Textiles/Papel

Celulosa
Moldeo
Tendido


Mobiliario Interior, herrajes,
Carpintería, Aparatos
iluminación, Casetones,
Elemento prefabricado

Papel colgadura, Tapetes, Tubos
cartón, Láminas celulosa prensada

Guadua

Mobiliario Interior, Elemento
prefabricado

Cortar

(Soldadura)




TECNICAS DE CONS TRUCCION

TECNICAS DE CONS TRUC CION

INTRODUCCION

INTRODUCCION


Polietileno

Tuberías, láminas, mantos en rollo

Tanques, Elementos señalización,
Casetones, Elemento prefabricado

Tuberías, láminas, tejas
onduladas/grecadas,

Mobiliario Interior, Mobiliario
Urbano, Elemento prefabricado

Láminas, Mantos en rollo, Tejas
onduladas/grecadas, Domos

Mobiliario Interior, Elemento
prefabricado

Polímeros

PVC

Pinturas

Acrílicos

Pinturas

Poliuretano
Metacrilato
Linóleo

¿Qué es aprendizaje autónomo?

Espuma inyectable, pinturas

Baldosas

Una persona autónoma es aquella cuyo sistema de autorregulación
funciona de modo que le permite satisfacer exitosamente tanto las
demandas internas como externas que se le plantean.

Láminas compactas
Baldosas

Mantos en rollo
Láminas campactas, Láminas
alveolares

Policarbonato

es la capacidad que le permite al estudiante tomar decisiones que le
conduzcan a regular su propio aprendizaje en función a una determinada
meta y a un contexto o condiciones específicas de aprendizaje.

Láminas baja densidad, Láminas alta
Casetones, Elemento prefabricado
densidad

Poliestireno
Moldeo
Tendido


Cortar

(Soldadura)


Se conoce a si mismo (fortalezas y debilidades para aprender).
Es autocrítico.
Se autoevalúa y automotiva.
Toma decisiones y tiene iniciativa
Es organizado, responsable con la distribución y aprovechamiento del tiempo.
Tiene la capacidad de “aprender a aprender”

TECNICAS DE CONS TRUC CION

INTRODUCCION

INTRODUCCION

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