1. Guía de estudio
Preparatoria Abierta
Taller de Redacción I
Módulo 1
1.- El l e n g u a j e es: 6.- Periodo:
El medio esencial para la comunicación inter Es el c o n j u n t o de dos o más o r a c i o n e s
personal del hombre. simples i n d e p e nd i en t e s u n i d a s p or
y u x t a p o s i c i ó n o coordinación. Ejemplo: Leí el
2.- La f u n c i ó n d e l l e n g u a j e es: l i b r o y e scri b í un r e s u me n . Sa l í r á p i d o pero
Transmitir, captar y comprender. llegué tarde. A c a b a s la t a r e a y te v a s a
dormir.
3.- El l e n g u a j e c o m u n i c a :
Ideas, emociones, sen timientos o i n f o r m a . 7.- O r a c i ó n c o m p u e s t a o C l á u s u l a : Es el
c o n j u n t o expresivo que lleva u n a oración
4.- El l e n g u a j e p u e d e ser:
simple, llamada principal, y u n a o más
Oral y escrito.
proposiciones. Ejemplo: Si p a g a s a t i e m p o , no
5.- O r a c i ó n s i m p l e es: te c o b r a r á n intereses.
La u n i d a d de l e n g u a j e con s e n t i d o c o m p l e to ,
8.- O r a c i ó n p r i n c i p a l :
- Es la más i mp o r ta n t e de u n a oración
q u e l l e v a s u j e t o y p r e d i c a d o y un v e r b o en c o m p ue s t a , de ésta dependen las
modo personal. Ejemplo: p r o p o s i c i o n e s u oraciones subordinadas.
Todos los h u m a n o s son mortales.
He co m e n za d o mi tarea. 9.- P r o p o s i c i ó n u O r a c i ó n s u b o r d i n a d a :
Has de ir al c o n su l tor io r áp i d a m e n te . Es la que depende de una principal en una
oración compuesta; no tiene sentido
completo
Módulo 2
1.- El p u n t o y a p a r t e se u t i l i z a : 4.- L a s l e t r a s m a y ú s c u l a s se u s a n en el
C u a n d o el escritor t e r m i n a un p á r r a f o c a so de:
p orqu e va a h a c e r r e f e r e n c i a a o tr o a) El i n i c i o de un escrito.
a s u n t o , o c u a n d o co n si d e r a el m i s m o b) Después de p u n t o .
tema pero en o tr o aspecto. c) De sp ué s de dos p u n t o s , en casos
especiales.
2.- El p u n t o y s e g u i d o se u t i l i z a :
d) Nombres p r o p i o s , so b r e n o m b r e s y
P a r a d i v i d i r el p á r r a f o . El a u t o r
e xpre sa sus ideas completas mediante apodos.
oraciones. Cada u n a de e s ta s i d e a s e) Nombres de a so ci a c i o n e s o i n s t i t u c i o n e s ,
puede separarse e s cr i bien do punto y entidades públicas, corporaciones de impor-
seguido. tancia.
f) T í t u l o s de libros, periódicos, revistas,
3.- El p u n t o f i n a l se u s a : casas comerciales.
C u a n d o se t e r m i n a de e s c r i b i r un g) N o m b r e s de ciencias y artes, si se u s a n
r e ca d o , u n a c a r t a , un d i s c u r s o , etc. como
abstractos.
h) Lugares geográficos.
i) T í t u l o s de obras.

2. j) A b r e v i a t u r a s de siglas y n ú m e r o s m) T í t u l o s q u e f o r m e n p a r t e de
r o m a n o s , k) P r o n o m b r e s No s y Vos si nombres
i n d i c a n d i g n i d a d . 1) A r t í c u l o s q u e f o r m e n propios.
parte de n o m b r e s propios. n) En c e r t i f i c a c i o n e s .
Módulo 3
1.- La s í l a b a t ó n i c a es: 6.- L a s p a l a b r a s a g u d a s s o n : Palabras
A q u e l l a en la q u e se recarga la f u e r z a que llevan acento en la ú l t i m a sílaba, su
r ít mi ca . t e r m i n a c i ó n es n, s, o vocal. Ejemplo:
camión, mamá, compás, oyó.
2.- La s í l a b a á t o n a es:
A q u e l l a q u e no l l e v a a c e n t o . 7.- L a s p a l a b r a s g r a v e s o l l a n a s : S o n
a q u e l l a s q u e l l e v a n el a c e n t o en la
3.- El a c e n t o p r o s ó d i c o es: A q u é l p e n ú l t i m a s í l a b a y, q u e no t e r m i n a n en n, s ni
que solamente pronunciamos. vocal. Ejemplo: m á r t i r , á r b o l , c ó n d o r , Nobel.
4.- El a c e n t o o r t o g r á f i c o es: 8.- L a s p a l a b r a s e s d r ú j u l a s :
A q u é l q u e va e s c r i t o ( ' ) s o b r e la v o c a l de la Son las p a l a b r a s c uy a f u e r z a de
sílaba tónica. p r o n u n c i a c i ó n r e c a e en la p e n ú l t i m a
s í l a b a . L l e v a a c e n t o s iempre. Ejemplo:
5.- Se d e b e n a c e n t u a r : q u í m i c a , periódico, pl á t i ca, m ú s i c a .
a) T o d a s a q u e l l a s p a l a b r a s en q u e se
d e s t r u y a un d i p t o n g o , p o r a c e n t u a c i ó n 9.- L a s p a l a b r a s s o b r e e s d r ú j u l a s :
de u n a vocal d é b i l , ( i , u) Son a q u e l l a s q u e l l e v a n el acento en
b) Las palabras que desempeñan dos o sílabas a n t e r i o r e s a la a n t e p e n ú l t i m a .
más " f u n c i o n e s gra ma ti ca le s d i fe ren te s ; S i e m p r e se a c e n t ú a . Ejemplo: f á c i l m e n t e ,
en ciertos c a s o s se p r o n u n c i a n escríbemelo, cántamelo.
t ó n i c a m e n t e , y en o t r a s á to n a m e n te .
Ejemplo:
¿ D ó n d e hago mi e x a m e n ? / P o n l ó d o n d e
estaba. S ó lo t e n g o un l á p i z . / L l e g ó s o l o
a la e s t a c i ó n .
Módulo 4
1.- R e t r a t o es: 5.- T ema :
La d e s c r i p c i ó n de u n a persona, animal, Es la i d e a c e n t r a l de la c o m p o s i c i ó n ; p u e d e
p a i s a j e , etc., t o m a n d o en c u e n t a l o s a s p e c t o s s e r n a r r a t i v o , d e scr ipti vo , f i l o s ó f i c o , etc.
f í s i c o s y p e r t e n e c e a lo q u e se l l a m a :
composición literaria. 6.- L a s i d e a s , en la c o m p o s i c i ó n
l i t e r a r i a , d e b e n ser:
2.- T o d o e s c r i t o d e b e s o m e t e r s e a l a s s i g u i e n t e s a) C l a r a s .
reglas: b) Originales.
a) Comunicación de ideas. c) Sólidas.
b) C l a r i d a d de las ideas. d) Verdaderas.
c) T r a n s m i t i r un p en sam i en to en forma eficaz.
7.- D i sp o s i ci ó n :
3.- Los e l e m e n t o s de la c o m p o s i c i ó n l i t e r a r i a Q u i e r e d e c i r p o n e r en o r d e n l a s i d e a s ,
son: e n l a z á n d o l a s y j e r a r q u i z á n d o l a s . Se d e b e n
a) Invención. seleccionar las ideas que completen y sosten-
b) Disposición. gan al tema. Cada párrafo debe contener al
menos u n a idea importante.
c) Elocución.
8.- E l o c u c i ó n :
4.- I n v e n c i ó n : Q u ie r e d e c i r v e r te r al papel las ideas ya d i s -
Quiere decir estructurar, for jar , imaginar, e l e g i r puestas mentalmente.
el t e m a s o b r e el c u a l va a v e r s a r la c o m p o s i c i ó n ,
a sí como las ideas q u e c o mplementan dicho tema.

3. 12.- A r c a í s m o s : Son las palabras
9.- S i n ó n i m o s : inoperantes ya.
Son las palab ra s de significación semejante.
Ejemplo. 13.- Ortografía:
cuaderno-libreta. Es la e sc r itur a cor re c ta de las palabras.
10.- N e o lo g i s m o s : 14.- F i g u r a s l i t e r a r i a s : Es el lenguaje que
Son las palabras nuevas. expresa belleza y que afecta a la p a l a b r a , al
p e n s a m i e n t o y a la tr a sl a ción de s e n t i d o de
11.- T e c n i c i s m o s : las palabras.
S on l a s p a l a b r a s q u e f o r m a n el v o c a b u l a r i o
científico.
Módulo 5
1.- La o r a c i ó n b i m e m b r e : 7.- El s u s t a n t i v o es: El núcleo
Se divide en dos miembros; predicado y sujeto. del sujeto.
2.- P r e d i c a d o es: 8.- P r e d i c a d o v e r b a l :
Lo q u e se p r e d i c a , lo q u e se dice; es en sí la Es cuando el verbo expresa el comportamiento
expresión con sentido completo. del sujeto. Ejemplo: corre, compone, fabrica,
muele, etc.
3.- S u j e t o es: El elemento de la oración del cual se
dice algo. 9.- P r e d i c a d o n o m i n a l :
Es cuando el sustantivo, adjetivo o participio,
4.- S u j e t o t á c i t o es: q u e s i g u e al v e r b o c o p u l a t i v o (ser o e s t a r )
C u a n d o el sujeto no está escrito, pero se puede califica, clasifica o identifica al sujeto. Ejemplo:
p e n s a r en él.
v e r b o ser + s u s t a n t i v o = El j o v e n es poeta,
verbo estar + p a r tic ip io = El jo v e n está des-
5.- S u j e t o e x p r e s o : Es
cuando sí está escrito. concertado.
A d e m á s de los ver bo s ser y e s t a r t a m b i é n se
6.- El v e r b o es: El núcleo incluyen: parece, viene, vivía, se ven.
del predicado.
Módulo 6
1.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "B"? 2.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e con "V"?
a) A n te s de co n son an te . a) Los adjetivos terminados en "ava", "ave",
Ejemplo: N o mbr e , notable, "avo", "eva", "eve", "evo", "iva", "ivo". Ejemplo.
obrero. Brava, suave octavo, nueva, leve, longevo,
b) Despué s de "m". viva, activo. Excepto árabe.
E jem plo : Hambre, b) Las palabras compuestas que empiezan
tambor, cambio. por el prefijo "vice". Ejemplo: Vicecónsul,
c) Al f i n a l de sílaba. Ejemplo: vicepresidente.
Ob-so-le-to, ab-sur-do, ob-tu- c) Después de "b", "d" y "n". Ejemplo:
vo. Obvio, ad verbio, enviar.
d) Al f i n a l de palabra. d) Las palabras derivadas cuyas primitivas
Ejemplo: Jacob, nabab. se escriban con "v". Ejemplo: Vida, vital; venir,
e) En p a l a b r a s d e r i v a d a s c u y a s p r i m i t i v a s veniste.
se e s c r ib a n con "b". Ejemplo: Bueno,
3.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "C"? a) Las
bondad; bello, belleza. p a l a b r a s t e r m i n a d a s en "anci a" y "encia",
f) En p a l a b r a s t e r m i n a d a s en " b i l i d a d " , con excepción de ansia y Hortensia. Ejemplo*.
"bundo" y "bunda", con excepción de civilidad Infancia, ignorancia, ausencia, ciencia.
y L ,q movilidad. Ejemplo: Debilidad,
meditabundo, vagabunda.
g) La t e r m i n a c i ó n del p r e t é r i t o i m p e r f e c t o
de "ir". Ejemplo.' Iba, íbamos.

4. b) Los v e r b o s t e r m i n a d o s en " c i a r " , "cer" y
"cir". Excepto, ser, coser ( c on a g u j a ) , 5.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "S"?
toser, asir. Ejemplo: Hacer, padecer, a) La terminación "ísimo", de los adjetivos
conocer, decidir, inducir. superlativos. Ejemplo: Carísimo, útilísimo,
c) Toda p a l a b r a t e r m i n a d a en "ación", bellísimo.
c u a n d o es a f í n de un p a r t i c i p i o t e r m i n a d ob) Las terminaciones "ense" y "sivo" de los
en "ado". Ejemplo: adjetivos. Ejemplo*.
Aceleración, a ce l e r a d o ; acentuación, Canadiense, j al ici e n se , extensivo,
a c e n tuado; aceptación, aceptado. alusivo, pasivo. Con excepción de
d) En las terminaciones "icia", "icie". vascuense, nocivo, lascivo.
Ejemplo: Alimenticio, acaricia, justicia, c) Las te r min a ci o ne s verbales "ase" y
superficie. "ese".
Ejemplo:
4.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "Z"? Terminase, comiese, amase, etc.
a) En la t e r m i n a c i ó n "anza", co n d) Los adjetivos terminados en "oso",
e xcep cion es de a n s a , c a n sa , gansa, "osa".
mansa. Ejemplo: Bonanza, matanza, Ejemplo'.
esperanza. Ansiosa, arenosa, famoso, municioso.
b) Las t e r m i n a c i o n e s "ez", y "eza" de los e) Las t e r m i n a c i o n e s "sión" , en las
s u s ta nti vos abstractos. Ejemplo: Vejez, palabras
solidez, tristeza, grandeza. a f i n e s t e r m i n a d a s en " so" , " sor" ,
c) Un l i m i t a d o n ú m e r o de p a l a b r a s " sivo" .
que, Ejemplo:
p u d i é n d o s e e s c r i b i r c o n "c". l l e v a n Adhesión, adhesivo; comprensión,
"z". compresor;
Ejemplo: confesión, confeso.
Eze qu ie l, Zenón, zeta, zigzag, zipizape, etc. f) Las p a l a b r a s t e r m i n a d a s en "esta",
d) Las palabras terminadas en "aza", "esto".
"azo", c u a n d o expresan golpe. Ejemplo: E j e m p 1 o:
Abanicazo, manotazo, portazo. M a n i f ie s t a , e n cu e sta , orquesta, resto.
Módulo 7
1.- Los g r u p o s c o n s o n a n t i c o s son: 4.- Tr e s c o n s o n a n t e s e n t r e v o c a l e s se
a) bl br d i s t r i b u y e n de la s i g u i e n t e m a n e r a :
b) cl cr a) Si las dos ú l t i m a s constituyen un grupo
c) - dr c o n s o n a n t i c o , f o r m a n sílaba con la vocal de
d) fl fr la d e r e c h a y la p r i m e r a c o n la de la i z q u i e r d a :
e) gl gr as-tro, am-plio, com-ple-to, en-tró, al-bri-cias.
f) pl pr b) Si no constituyen g r up o consonantico, en-
g) ti tr t o n c e s l a s dos p r i m e r a s forman s í l a b a c on
la vocal de la i z q u i e r d a , y la tercera con la
R e g l a s de s e p a r a c i ó n s i l á b i c a : vocal de la derecha: cons-ta, obs-cu-ro, obs-
tan-te.
2.- U n a co n son an te s i t u a d a e n tr e vo-
c a l e s , s i e m p r e f o r m a s í l a b a c o n la 5.- C u a t r o c o n s o n a n t e s e n t r e vocales
v o c a l de la d e r e c h a : a- la, ho-ra, cu-po, a-ce- f o r m a n s í l a b a s de la s i g u i e n t e f o r m a : l a s
ro. d o s p r i m e r a s c o n la v o c a l de la i z q u i e r d a , y
3.- D o s c o n s o n a n t e s e n t r e v o c a l e s , f o r - l a s dos ú l t i m a s ( q u e siem pre i n t e g r a n un
m a n s í l a b a de la s i g u i e n t e m a n e r a : g r u p o c o n s o n a n t i c o ) co n la
a) Si i n t e g r a n un g r u p o c o n s o n a n t i c o , l a s v o c a l de la d e r e c h a :
d o s se u n e n a la v o c a l de la d e r e c h a : o-tro, cons-truc-tor, abs-trac-ción.
co-pla. ti-gre, ca-bra, i-gle-sia.
b) Si no i n t e g r a n un g r u p o consonantico, 6.- L a s v o c a l e s p u e d e n f o r m a r s í l a b a s p o r
la primera forma sílaba con la vocal de la sí m i s m a s :
izq u i e r d a y la s e g u n d a c o n la v o c a l de o-í-a, a-sí, a-trás, e-ne-ro.
la derecha: al-to, cor-to, sal-do, lar-go, al-fil.

5. 7.- D o s v o c a l e s f u e r t e s n u n c a d e b e n 8.- Las v o c a l e s d u p l i c a d a s d e b e n formar
d i p t o n g a r s e ; a s í que no p u e d e n c o n s t i t u i r sílabas d i f e r e n t e s :
s í l a b a ( vo c ale s f u e r t e s a, e y o): a-é-re-o, pe- Sa-a-ve-dra, le-er, fri-í-si-mo, co-or-di-nar.
tró-le-o, re-cre-o, O-a-xa-ca.
Módulo 8
1.- S i n t a g m a nominal. 3.- C o n o c e r : Vale
Son las co n s t r u c c io n e s que s u p r i m e n al de caja. Recado
ve rbo en favor del nombre ( s u s t a n t i v o s , telefónico. Recibo.
a d j e t i v o y determinantes) Ejemplo. "No Telegrama. Giro
fumar" , "Prohibido estacionarse". postal. Giro
telegráfico.
2.- Esqueletos.
Se da ese n o m b r e a toda cl a se de
d o c u m e n t o s q u e ya v i e n e n re da c ta do s,
p ero a los q u e les f a l t a " llenar" los d a t o s
i n d i sp e n s a b l e s . Son formas para uso
general.
Módulo 9
e) Un a d j e t iv o su s tan tiva do . Los
1.- N ú c l e o . j ó ve n e s se f u e r o n a la fiesta.
Es el e l e m e n t o p r i m o r d i a l d e l s u j e t o o d e l f) Un i n fi n i t i v o .
p r e d i c a d o al q u e h a c e n r e f e r e n c i a l o s D a r es a m o r .
c o m plementos.
g) Un p a r t ic ip i o s u s ta n ti v a d o . Lo
2.- C o m p l e m e n t o s . e n t r e g a d o no se devuelve. h)
S on p a l a b r a s q u e se r e f i e r e n al n ú c l e o , q u e C u a l q u i e r p al abr a sus ta n ti vada . El sí
se le a g r e g a n p a r a m o d i f i c a r o a m p l i a r la la d e la tó .
s i g n i f i c a c i ó n del n ú c l e o d e l s u j e t o o del
predicado. 5.- C o m p l e m e n t o s d e l n ú c l e o d e l
sujeto:
3.- N ú c l e o d e l s u j e t o . Es un s u s t a n t iv o o un a) Un m o d i f i c a d o r directo.
s u s t i t u t o del mismo.
I) Artículo: La mesa.
4.- C o n s t i t u c i ó n d e l n ú c l e o d e l s u j e t o : II) Adjetivo: Buen padre.
a) Un s u s t a n t i v o . b) Un co m p le me n to con preposición.
M a r í a escribe. El p e r r o de R a ú l es p e q u e ñ o .
b) Un p r o n o m b r e p e r s o n a l . c) U n a construcción comparativa.
El su eñ a. L ám para s como esa a b u n d a n .
c) Un p r o n o m b r e i n t e r r o g a t i v o . d) U n a aposición, q ue es c u a n d o un
¿Qué fue? s u s ta n ti vo o expresión su s tan ti va reitera el
d) Un p r o n o m b r e en u n a p r o p o s i c i ó n . significado de o t r o q u e lo an te ced e para
a m p l ia r l o . México, la región má s
Lo q u e s u c e d i ó ayer, no s u c e d e r á m a ñ a n a .
t r a n s p a r e n t e del aire, es bella.
Módulo 10
1.- C o n c o r d a n c i a : 2.- N ú m e r o :
Es la conformidad de accidentes Es el a c c i d e n t e g r a m a t i c a l q u e c l a s i f i c a
gramaticales. El suje to y el predicado los s e r e s de a c u e r d o c o n la c a n t i d a d ( u n o
c o n c u e r d a n en n ú m e r o y persona. o varios).
Se l l a m a s i n g u l a r si se r e f i e r e a un ser.
Se l l a m a p l u r a l si se r e f i e r e a varios.

6. 3.- Persona: 5.- Un s u j e t o c o m p u e s t o p o r d o s o m á s
Se d e m n o m i n a n así al p r o n o m b r e q u e va s u s t a n t i v o s en s i n g u l a r c o n c u e r d a c o n
antes de c a d a v e r b o c o n j u g a d o . L a s el v e r b o en p l u r a l . E j e m p l o .
p e r s o n a s gramaticales son:
La m a d r e y el h i j o c o n t e m p l a r o n el
Primera-, singular: yo. Pl ural: nosotros
es p ect ác ul o .
(as). Segunda.- singular: tú, usted. Pl ural:
S u s t a n t i v o s en s i n g u l a r : la m a d r e y el h i j o .
vosotros (as).
V e r b o en p l u r a l : c o n t e m p l a r o n .
Tercera.- singular: él, ella. Plural: ellos,
ellas. El v e r b o c o n c u e r d a con el s u j e t o en 6.- U n s u s t a n t i v o c o l e c t i v o s e g u i d o de un
n ú m e r o y persona.
c o m p l e m e n t o en p l u r a l , a d m i t e el v e r b o en
4.- A n á l i s i s de la o r a c i ó n : singu lar o plural. Ejemplo.
a) El m a r e m p e z a b a a v e r d e c e r e n t r e V i n o un g r u p o de p e r s o n a s a la f i e s t a .
l o s p r o m o to r i o s to da vía en sombras. S u st a n ti v o colectivo: gr upo de personas.
S u j e t o : El mar. Verbo s i n g u la r : vin o . En p l u r a l es v i n i e r o n .
Predicado: empezaba a verdecer entre
l o s promotorios todavía en sombras. El 7.- C u a n d o la ú l t i m a p a l a b r a de un
verbo: "empezaba" está en s in g u l ar y le co- s u j e t o c o m p u e s t o r e s u m e a los c o m -
rresponde la tercera persona del singular p o n e n t e s del m i s m o , el v e r b o c o n c u e r da
(él). El s u s t a n t i v o : mar está en s i n g u l a r , y si c o n la p a l a b r a que c o n t i e n e d i c h o s u je to .
lo sustituimos por pronombre, le E je mplo .
c o r r es po nd e (él). Hay c oncor dancia en La p a l a b r a, la m i r a d a , el t a c to , t o d o comu-
n ú m e r o y persona entre s u j e to y verbo de nicaba.
la oración.
b) Donde ya preparábamos los rodillos. 8.- C u a n d o en u n a o r a c i ó n h a y d o s o
Sujeto tácito: nosotros. m á s i n f i n i t i v o s , el v e r b o va en s i n g u la r .
Predicado: donde ya preparábamos los rodi-
Ej e mp l o .
llos.
J u g a r y g a n a r era su o b je t i vo .
El sujeto está tácito y le corresponde
nosotros, p r o n o m b r e de pr imer a p e r s o n a 9.- C u a n d o v a n dos s u s t a n t i vos s i n -
del p l u r a l , el cual concuerda con g u l a r e s u n i d o s con l a s c o n j u n c i o n e s " n i "
"preparábamos". Otros casos:
u "o", el v e r b o p u e d e e s t a r en s i n g u l a r o
plural. Ejemplo.
Ni M a r í a ni O c ta vi o lo d e c i d i r á n .
Ni M a r í a ni O c t a v i o lo d e cid ir á .
Módulo 11
1.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n " H " ? 2.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "G"?
a) En t o d a s las p a l a b r a s d e r i v a d a s d e l a) En las p a l a b r a s q u e t e r m i n a n con gélico,
verbo génito, gésico, genio, geneo, genario,
"haber. Ejemplo. gesimal, ogia, igero, ígena, ger, gir, igerar,
he, había, h a b r e m o s , has. gen, gio, gio, gión, gional, gionario, gioso.
b) En t o d a s las palabras d e r i va d a s y Ejemplo, angélico, fotogénico, primogénito,
c o m p u e s tas del verbo "hacer:' Ejem p lo , nalgésico, ingenio, homogéneo, octogenario,
vigesimal, teología, lógica, ligero,
hacía, hago, deshacer.
i n d í g e n a , r e co g e r , r e s u r g i r , a l i g e r a r ,
c) En p a l a b r a s q u e se i n i c i a n con d i p t o n g o s m a r g e n , m a g i a , l i t i g i o , legión, regional,
"ie", "ia", "ue", "ui". Ejemplo, hielo, hiato, legionario, contagioso.
huevo, hueso, h u íp il . b) Palabras q ue llevan el p r e f i j o "geo" ( tierr a) .
d) En las p a l a b r a s q u e c o m i e n z a n con los Ejemplo.
prefijos "hidr", "hiper", hipo". Ejemplo, geometría, geología, geografía, etc.
hidropesis, hipertensión, hipótesis. c) Algunas excepciones son:
e) En las palabras que empiezan con "hexa" jenjibre, Jenaro, jején, enajenar, ajeno,
(seis), "hepta" (siete), "hecto" (cien). Ejemplo, berenj e n a , a je n jo , etc.
hexágono, heptasílaba, hectómetro.
f) En las interjecciones. E j e m p l o ,
iah!, ieh!, ioh!, ¡hola!.

7. 3.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "J"? 5.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "R"? a) En
a) En las palabras que se i n i c i a n con "adj", t o d o s los d e m á s caso s se e s c r i b e "r", ya sea
"obj", "eje". Ejemplo, adjetivo, objeto, ejecutar. q u e suene s u a ve o fu er te.
b) En las p a l a b r a s q u e t e r m i n a n con "aje".
Ejemplo. 6.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "M"?
pasaje, hospedaje, montaje. a) A n t e s de las l e t r a s "b" o "p". E j e m p l o ,
c) En las p a l a b r a s q u e t e r m i n a n c o n "jería". ambos, a m p l i tu d , ambicioso, ámpula.
Ejemplo. b) Al f i n a l de a l g u n a s p a l a b r a s l a t i n a s c a s t e -
cerrajería, relojería. llanizadas. Ejemplo, álbum, ídem, curriculum.
d) En los p r e t é r i t o s de los v e r b o s
7.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e co n "N"?
t e r m i n a d o s en "ducir". Ejemplo, conducir-
a) N u n c a "M" antes de "f" o "v". E jem p lo ,
conduje, aducir-aduje.
anfibio, enviar, convento, inferior.
4.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e con "RR"? b) En el p r e f i j o "in" (negación). E jem p lo ,
a) C u a n d o va e n m e d i o de vo ca l e s y el invicto, invisible.
sonido C u a n d o este p r e f i j o se e s c r i b e a n t e s de "b"
es fuerte. Ejemplo. o "p" la "N" se convierte en "M". E j e m p lo ,
carro, e n ci e r r o , becerro, tarro. imposible, imborrable, impotente.
b) C u a n d o se f o r m a n palabras co mp ue sta s y c) En c a so s de d u p l i c a c i ó n . En p a l a b r a s c o m -
la segunda empieza con "r". Ejemplo, contra y puestas por prefijos que t e r m i n a n con "n" y
revolu c ión = co n t r a r r e vo lu c i ó n vice y re ctor palabras que principian con la misma letra
= vi c e r r e ct o r . "si". Ejemplo, innecesario, i n na to , connotar.
Módulo 12
1.- Se e s c r i b e com a : 3.- El g u i ó n l ar go :
a) P a r a s e p a r a r e l e m e n t o s a n á l o g o s de Se e m p l e a p a r a s e p a r a r e l e m e n t o s i n t e r -
u n a serie. Ejemplo. calados en u n a oración; estos elementos
Se t r a t a de u n a v i e j a e s c r i t u r a , de un tienen un g r a d o mayor de s e p a r a c i ó n q u e
h u e r t o , de u n a bodega, de un t e s t a m e n t o . las comas. Ejemplo.
b) Para separar elementos que son inciden- Tales d i s c i p l i n a s - a r d u a s , i n f l e x i b l e s , y
tales en la o r a ci ó n . E jem pl o. Pero siento exq u i s i t a s - se i m p o n e n p a r a nega r lo dado.
que pasa p o r el aire, vagamente, en este
momento, en esta casa, e n t r e estas f i g u r a s 4.- El p a r é n t e s i s :
vestidas de negro, que miran C u m p l e la m i s m a f u n c i ó n q u e las comas y
a n s i o s a m e n t e a un desconocido que p u e d e el g u i ó n largo. La d i f e r e n c i a está en q u e los
traerles la e s p e r a n za, s i e n t o q u e p a s a un p a r é n t e s i s i n d i c a n un g r a d o m a y o r de
s o p l o de lo t r á g i co . s e p a r a c i ó n q u e el g u i ó n largo. Ejemplo. Y
c) El v o c a t i v o va s e p a r a d o p o r u n a s o n t a n ef ic ace s que en el r e i n o de lo
co ma . n a t u r a l un f a n t a s m a ( c omo el q u e o c u p a
Ejemplo. g r a n p a r t e de l a s p á g i n a s de The s u p p e r at
Necesito, J u a n , que ha ga s lo q u e te dije. elsinore).
d) A n t e s de l a s o r a c i o n e s i n t r o d u c i d a s p o r
5.- C a r a c t e r í s t i c a s g e n e r a l e s de la
"pero", "si". Ejemplo.
carta:
I b a a tel e fon ear te , pero no t u ve tie mp o .
a) Remitente.- nombre y dirección
Pu ede s q u e d a r t e , si a sí lo deseas.
c o mp le to s de la p e r s o n a o i n s t i t u c i ó n q u e
2.- El g u i ó n c o r t o : d ir ig e la carta.
Se u s a p a r a s e p a r a r u n a p a l a b r a p o r b) Lugar y fecha.- c i u d a d y estado desde
sílabas c u a n d o no p ue de escribirse d ond e se e n v í a la m i s i v a , a s í c o m o día,
completa en v i r t u d de q u e el margen se mes y a ñ o .
terminó.

8. c) D e s t i n a t a r i o y d i r e c c i ó n . - n o m b r e y
d i r e c c i ó n c o m p l e t o s de la p e r s o n a o 6.- T i p o s de c a r t a s :
i n s t i t u c i ó n a q u i e n va d i r i g i d a la ca rta . a) C a r t a p r i v a d a . - en é s t a se d e b e s e r
d) T r a t a m i e n t o . - Es la f o r m a de d i r i g i r s e a e s p o n t á n e o , claro, se n c i l l o , directo; debe
la p e r s o n a a q u i e n se d e s t i n a la exp r e s a r s e t o d o lo q u e v i e n e a la m e n t e ,
c o m u n i c a c i ó n . D e p e n d e d e l g r a d o de s i n reticencias.
c o n f i a n z a q u e t e n g a el r e m i t e n t e co n el b) C a r t a c o m e r c i a l . - debe ser b r e v e ,
destinatario. c o r r e c ta , co n cre ta . Son i m p r e s c i n d i b l e s
e) I n t r o d u c c i ó n . - Expresiones q u e s i g u e n al la c o n c i s i ó n y la e x a c t i t u d , se t r a t a de
s a l u d o . Por lo g e n e r a l es b r e ve . informar.
f) Texto.- Es el a s u n t o f u n d a m e n t a l de la c) Carta oficial.- es la carta dirigida a f u n -
c a r t a . P u e d e e s t r u c t u r a r s e en u n o o c i o n a r i o s de g o b i e r n o . P o r lo g e n e r a l se
varios pár r a fo s , dependiendo del a s u n t o e n v í a p a r a s o l i c i t a r a l g ú n servicio.
o asuntos a tratar. d) Carta erudita.- se e scri be
g) D e s p e d i d a . - Es u n a e x p r e s i ó n s e n c i l l a deliberadamente con propósitos
q u e c i e r r a la ca r ta . P o r lo g e n e r a l es b re ve , l i t e r a r i o s ; más p a r a s e r l e í d a p o r el
h) F i r m a . - N o m b r e y a p e l l i d o , o su p ú b l i c o q u e p o r el d e s t i n a t a r i o .
a b r e v i a t u r a , q u e el r e m i t e n t e e s c r i b e al e) C a r t a de r e c o m e n d a c i ó n . - h a y q u e
f i n a l de la carta. t o m a r en c u e n t a a la p e r so n a o i n s t i t u c i ó n
a q u i e n va d i r i g i d a ; el e s t i l o y el t o n o
d e b e n r e s p o n d e r al g r a d o de c o n f i a n z a , a
la p s i c o l o g í a de q u i e n va a l e e r l a . D e b e
poseer claridad, sinceridad,
e s pont ane id ad .
Módulo 13
1.- T i p o s de p r e d i c a d o : 5.- Complemento circunstancial.
a) N o m i n a l ; es c u a n d o se e n c u e n t r a el Señala las circunstancias en q u e se
v e r b o ser o e s t ar . realiza la a c c i ó n d e l v e r b o , y p u e d e n s e r
b) V e r b a l ; es c u a n d o e x i s t e n t o d o s los de m u c h a s c l a s e s , l a s p r i n c i p a l e s s o n :
d e má s verbos. l u g a r , t i e m p o , modo, causa, f ina l id ad ,
cantidad, compañía, i n s - t r u m e n to,
2.- S u j e t o (S): afi rmaci ón , negación, duda. Para s a b e r
P a r a e n c o n t r a r l o se h a c e la p r e g u n t a q u é t i p o de c o m p l e m e n t o c i r c u n s t a n c i a l
¿ q u é , q u i é n o q u i é n e s? es, d e b e m o s p r e g u n t a r : ¿ D ó n d e ? si la
r e a l i z a n la a c c i ó n d e l v e r b o ( c u a n d o r e s p u e s t a es a f i r m a t i v a , el c o m p l e m e n t o es
es pre di cado verbal). de l u g a r . Si r e s p o n d e a ¿ c u á n d o ? es de
tie mpo ; ¿cómo? es de m o d o ; ¿ p o r qu é? es de
3.- C o m p l e m e n t o d i r e c t o a c u s a t i v o ca u sa ; ¿ p a r a q u é ? , f i n a l i d a d ; ¿ c u á n t o ?
( C D ) P a r a e n c o n t r a r l o se d e b e p r e g u n t a r c a n t i d a d ; ¿con q u i é n ? compañía; ¿con
¿ q u é o q u i é n e s ? r e c i b e n la a c c i ó n d ir e c t a qué? i n s t r u m e n t o , etc.
del ve r b o . O t r o m e d i o de e n c o n t r a r e st e
c o m p l e m e n t o es c o n v e r t i r al v e r b o en 6.- A n á l i s i s de u n a o r a c i ó n :
p a r t i c i p i o . Se l l a m a p a r t i c i p i o a las formas Los estudiantes e n t re g a r o n las
v e r b a l e s t e r m i n a d a s en a d o , i d o , to, so y calificaciones a s u s p a d r es c u a n d o
cho. El p a r t i c i p i o se c l a s i f i c a en: l l e g a r o n a su casa.
a) P a r t i c i p i o r e g u la r : t e r m i n a en; a d o , ido. a) Pred i c ado .- En e ste caso es v e r b a l ; p ue s
no hay v e r b o s er o estar. El v e r b o es
b) P a r t i c i p i o ir r e g u l a r : t e r m i n a en; so, cho. " e n tr e g a r o n " al q u e no le s i g u e n i n g ú n
T o m a n d o c o m o b a s e el p a r t i c i p i o p a r a a d j e t i v o . El n ú c l e o del p r e d i c a d o v e r b a l es:
e n c o n t r a r el c o m p l e m e n t o d i r e c to , la e n tr e g a r o n .
p r e g u n t a es: ¿Qué es lo amADO? ¿ Q u é es lo
b) Suj eto (S).- En este caso la p r e g u n t a es
c o m I D O ? ¿ Qu é es lo escri T O? ¿ Q u é es lo
¿ q u i é n e s e n t r e g a r o n ? la r e s p u e s t a es: los
i m p r e S O ? ¿ Q u é es lo h e C H O ? .
e s t u d i a n t e s ; esto es el s u j e t o .
4.- C o m p l e m e n t o i n d i r e c t o o d a t i v o : c) C o m p l e m e n to directo (CD).- ¿Qué o q u i é n
La p r e g u n t a e s ; ¿a q u i é n ( e s ) ? o r e c i b e la a c c i ó n d i r e c t a d e l v e r b o ? ; ¿ Q u é
¿ p a r a q u i é n ( e s) ? Ejemplo. es lo e n t r e g a d o ? , la r e s p u e s t a es: " l a s
T r a e un l i b r o p a r a J u l i o . D a l e a J u a n c a l i f i c a c i o n e s " . E n t o n c e s el c o m p l e m e n t o
su boleto. d i r e c to es: "las cal ificaciones" .
El c o m p l e m e n t o i n d i r e c t o s i e m p r e es un d) C o m p l e m e n t o indirecto ( CI) .- ¿A
q u i é n ( e s) se las entregaron? La
s u s tantivo.
r e s p u e s t a es: "a s u s padres". E sta
e x p r e si ón es el c o mp l e me n to i n directo.
d) C o m p l e m e n t o s c i r c u n s t a n c i a l e s o

9. ab la ti vo s (CC) .- Son los que quedan "Todo el pu eblo está r e u n i d o en la playa,
después de vien do a los m u c h a c h o s j u g a r fú tbol ."
Predicado no mina l.- Está (cópula) reunido.
h a b e r a n a l i z a d o l o s o tr o s e l e m e n t o s . Lo S uje to .- t o d o el pueblo.
q u e r e s t a es i d e n t i f i c a r l o s . La r e s p u e s t a Co m ple me nto circunstancial de modo.-
c o r responde a la p reg un ta : ¿cuándo viendo a los muchachos j u g a r fú tbo l.
e n tr e g a r o n las calificaciones a sus C o m p l e m e n t o c i r c u n s t a n c i a l de l u g a r .- En
p a d r e s ? : " c u a n d o l l e g a r o n a su casa". E s t e
la playa.
c o m p l e m e n t o c i r c u n s t a n c i a l es de t i e m p o ,
p o r q u e da r e s p u e s t a a la p r e g u n t a ''Conoces su leyenda." Predicado
¿cuándo? verbal.- conoces. S u j e to .- (tácito:
t ú ) . C o m p l e m e n t o directo.- su
7. - S í m b o l o s de l o s e l e m e n t o s leyenda.
s i n t á c t i c o s : P.V.
Pre di cado V e r b a l . P.N. 9.- Voz a c t i v a :
Predicado N o m i n a l . S. Algunas oraciones con predicado verbal
Sujeto. se c l a s i f i c a n c o m o o r a c i o n e s de v o z
a c t i v a . Su c a r a c t e r í s t i c a es q u e el s u j e t o
C.D. C o m p l e m e n t o Directo. C.I.
r e a l i z a la a c c ió n del ve r b o ; el s u j e t o a c t ú a .
C o m p le m e n to In d ir e c to . C.C. C o m p l e m e n t o Ejemplo. Platero, e n to n ce s rebuzna.
C i r cu n s ta n c i a l . C.A. C o m p l e m e n t o A g en te P l a t e r o es el su je to . P l a t e r o " r e b u z n a " , es
( en la "voz pasiva") d e c i r , r e a l i z a la a c c i ó n del verbo.
8.- A n á l i s i s de la o r a c i ó n : 10.- O r a c i o n e s de v o z p a s i v a :
"Todas las m a ñ a n a s Don Sebastián Se d i s t i n g u e n p o r q u e es el s u j e t o el q u e
t o m a b a su r e cibe ia a c c i ó n del v e r b o , la padece.
c a f é en la cama." E j e m p l o . La p e l o t a f u e l a n z a d a p o r J u a n .
Sujeto.- Don Sebastián. El s u j e t o es "la p e l o t a " , el p r e d i c a d o v e r b a l
Predicado verbal.- tomaba. es " f u e l a n z a d a " , " J u a n " v i e n e s i e n d o el
Complemento directo.- su café. a c t u a n t e de esta o r a ció n y va p r e c e d i d o de la
Complemento c i r c u n s t a n c i a l de lugar.- en p r e p o s i c i ó n "por".
la
cama.
Complemento circunstancial de tiempo.-
todas
las mañanas.
Módulo 14
1.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e co n "X"? sector; p e r fe cció n , perfecto.
a) En las p a l a b r a s q u e l l e v a n los p r e f i j o s
"ex" y "extra" q u e s i g n i f i c a n : f u e r a , 3.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "SC"? a) Las
e x te r i o r , más allá. Ejemplo. voces m á s u s u a l e s q u e l l e v a n estas
ex a l u m n o , ex m a e s t r o , e x t r a o r d i n a r i o , letras son:
e x travagante. adolescencia, ascender, concupiscencia,
b) En los v e r b o s s u s t a n t i v a d o s q u e condescendiente, consciente, descenso,
terminan descifrar, discernir, disciplina, discípulo,
en "xien", cuyos p a r t ic ip io s se escriban con doscientos, escena, escindir, fascinación,
"j", fascismo, fluorescencia, i n c a n d e s c e n t e ,
o con "x". Ejemplo. irascible, miscelánea, obsceno, rescindir,
complexión, complejo; c r u c i f i x i ó n , susceptible, suscitar, trascendente,
crucifijo; viscera.
anexión, anexo.
En muc hos voc ablo s de origen n á h u a t l . 4.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "LL"?
a) En los d i m i n u t i v o s y d e s p e c t i v o s
Oaxaca, Tla xca la , México, Xola.
term i n a d o s en "¡lio". Eje m pl o, chi qui l l o ,
2.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "CC"? a) pajarillo, pececillo, camioncillo.
E s t a c o n s o n a n t e d o b l e se u s a en b) En los v o c a b l o s q u e en su o ri ge n
s u s t a n tivos d e r i v a d o s de un v e r b o q ue c o n t e n í a n los grupos consonanticos: "pl,
t e r m i n a en " a c c i ó n " , y q u e se r e l a c i o n a n f l , el". Ejemplo: plu v i a, l l u vi a; f l a m a,
c o n los p a r t i c i p i o s t e r m i n a d o s en "cto" o ll ama; clave, llave.
con p a l a b r a s q u e l l e va n el g r u p o "ct".
E j e m p l o , lección, l e ctur a; t r a c c ió n ,
t r a c t o r ; c o n v i c c i ó n , co n vict o ; sección,

10. 5.- ¿ C u á n d o se e s c r i b e c o n "Y"? c) En f o r m a s v e r b a l e s c o n j u g a d a s de i n -
f i n i ti vo s terminados es "uir", o siempre que
a) Cuando esta letra es conjunción (letra e sta l e tr a vaya e n t r e dos vocales. Ej empl o .
opalabra que u n e o relaciona C o n s t r u i r - construyo, h u i r - huyamos, d i l u i r -
p a l a b r a s u oraciones). Ejemplo. P a pe l y diluyáis.
láp i z. J u a n h a b l ó m u c h o y d e s p u é s se
sentó.
b) C u a n d o va al f i n a l de la p a l a b r a y la l e t r a
q u e la p r e c e d e es v o c a l
a c e n t u a d a prosódicamente. Ejemplo. hoy,
Paraguay, estoy, buey.
Módulo 15
1.- El p u n t o y c o m a es: U n a e x t e n s i ó n de la a n t e s , ¡ c u á n t o s p r ob lem a s te h a b r í a s
coma; se u s a p a r a d e f i n i r c o n m a y o r evitado! Es c o r r e c t o lo q u e d i c e s , p e r o ,
c l a r i d a d el p e n s a m i e n t o q u e se quiere ¿ p o r q u é decidiste tan tarde?
manifestar.
4.- L a s c o m i l l a s se u t i l i z a n p a r a :
2.- Se e s c r i b e " p u n t o y c o m a " : a) D i s t i n g u i r las p a l a b r a s sob re las c u a l e s
a) P a r a s e p a r a r o r a c i o n e s q u e el q u e e s cr ib e qu ier e l l a m a r la a te n c i ó n del
tienen lect o r . C a s i s i e m p r e p a r a m e n c i o n a r
p r o x i m i d a d p o r el s e n t i d o de lo e x p r e s a d o . t í t u l o s de o b r a s , n o m b r a r p a l a b r a s
Ejemplo. p r o v e n i e n t e s de o t r o s i d i o m a s , c i t a r
Este señor que estamos observando n o m b r e s de i n s tituciones, etc. Ejemplo.
es El te xto de " Fue n te Ovejuna" se i m p r i m i ó p o r
p r í n c i p e ; su p a d r e f u e i n f a n t e ; su a b u e l o no v e z p r i m e r a en 1619.
era o t r o q u e el s a n t o rey d o n F e r n a n d o . En m u c h a s p a r t e s d e l m u n d o se i m i t ó al
b) P a r a s e p a r a r o r a c i o n e s l a r g a s , q u e s o n "streaker" norteamericano.
p a r e c i d a s y q u e e s t á n e s c r i t a s en s e r i e . E j e La t i e n d a q u e e s t á al l a d o de mi casa se
mp1o l l a m a "El p r e c i o de la g lor ia" .
Se oye el t r a q u e t e o p e r s i s t e n t e de un carro; b) C i t a r i d e a s , p e n s a m i e n t o s de o t r a s
t i n t i n e a a i n t e r va l o s u n a e squi l a . El cielo p e r sonas. Ejemplo.
está pá li do; la n e g r u r a ha a s c e n d i d o de los
La novela de Jane Au st en "Orgullo y
b a r r a n cos a las c u m b r e s ; los b a n c a l e s , las
prejuicio" comienza: "Es verdad
v i ñ a s , lo s a l me n d r o a s se c o n f u n d e n en u n a
umversalmente admitida q u e un soltero
m a n c h a i n forme.
poseedor de b u e n a f o r t u n a tiene q u e
c) P a r a e v i t a r c o n f u s i o n e s en o r a c i o n e s n e ce si tar a u n a mujer".
elípti cas ( c o n j u n t o s expresivos d o n d e se ha
c) En l a s n a r r a c i o n e s p a r a i n t e r c a l a r
o m i t i d o un ve rb o p a r a no r e p e t i r l o ) . E j e m p l o .
p e q u e ñ o s diálogos, o el p e n sa m i e n to de un
El p r i m e r h i j o de M a r í a l l e g ó a t i e m p o ; el
solo personaje.
s o b r i n o , m á s t a r d e ; el h e r m a n o , m u y
retrasado.
5.- Los d o s p u n t o s , se u s a n :
3.- La i n t e r r o g a c i ó n y la a d m i r a c i ó n se a) Cuando la primera oración tiene su
utilizan: conse c uenc ia en la segunda. Ejemplo.
a) Al p r i n c i p i o y al f i n a l de la o r a ci ó n q u e deba " Mir en : a mi m a n o d e r e c h a le f a l t a un
llevarlos. Ejemplo. índice".
¡Qué a l e gr ía ! ¿Qué h o r a es? ¡Ay de mi! b) C u a n d o se e n u m e r a n elementos incluidos
¿Qué en la p r i m e r a oración. Ejemplo, " . . . c o n o c í a
deseas? g e n t e de p a j u e r a : r e s e r o s , f o r a s t e r o s
o s i m pl e m e n te peones de las e sta ncias del
b) C u a n d o s o n v a r i a s l a s o r a c i o n e s c o n
partido".
iterrogación o ad mir a ci ón , pueden escribirse
c o n m i n ú s c u l a , e x c e p t u a d a la p r i m e r a , c) C u a n d o se t r an scri be lo d i c h o por otra
s i e m p r e q u e d e spu és de c a d a u n a vaya p e r sona. Ejemplo.
c o m a o p u n t o y coma. Ejemplo. José Luis Borges, com ie n za su cuento:
¿Te h a s d a d o c u e n t a de la h o r a q u e es?; T l o n , U q b a r , O r b i s , e r i u s , así: " D e b o a
¿crees q u e es c o n v e n i e n t e p a r a ti y p a r a la c o n j u n c i ó n de un espejo y de u n a
n o s o t r o s lo q u e haces?; ¡no tienes idea de lo enciclopedia el de scubr im ie n to de Uqbar".
angustiados q u e h e m o s e s t a d o tu p a d r e y d) C u a n d o se e s c r i b e n e x p r e s i o n e s o
yo! t r a t a m i e n t o s p a r a i n i c i a r el c u e r p o de la
c) T a n to la ad mira ción cmo la in ter ro ga c ión carta. Ejemplo.
se h a n de co lo c ar d o n d e se i n i c ie la p r e g u n t a Muy se ñ o r mío:, E s t i m a d o señor:, Hijo:, Ar-
o el s e n t i d o e x c la m a t i v o ; no i m p o r t a qu e turo*,, etc.
sea al p r i n c i p i o o e n m e d i o de la oración. e) Para i n t r o d u c i r las p a l a b r a s t e x t u a l e s de
Ejemplo. Si me lo h u b i e s e s c o n s u l t a d o l o s p e r s o n a j e s en el d i á l o g o d i r e c t o de l o s

11. cuentos y novelas. Ejemplo. Con voz clara y "Lo viste precipitarse, clamar, quedar sepul-
tranquila, don Segundo explicó a la gente tado..."
callada: -Lo cambié p o r u na s t o r tas". c) C u a n d o se h a c e u n a p a u s a al q u e r e r
d e cir
algo que c a u s a r á sorpresa, enojo,
tristeza.
6.- Los p u n t o s s u s p e n s i v o s se u s a n :
Ejemplo.
a) C u a n d o se i n t e r r u m p e lo q u e se está
"¡Y lo i b a n a m a t a r a u s t e d ! ¡...Lo h a b í a n
d i c i e n do. Ejemplo. Se lo d i r í a co n m u c h o
jurado!".
g u sto , pero...
d) C u a n d o se c i t a a un a u t o r y se o m i t e a lg o
b) C u a n d o se t e r m i n a u n a o r a c i ó n y ya se
p o r no c o n s i d e r a r l o im p or ta n te .
h a n hecho s u fi c ie n te s en ume ra cio ne s. Va en
l u g a r de "etc". Ejemplo.
Cuestionario
1.- S e g ú n su l i b r o de t e x t o , p a r a q u e el p red i ca do n o m i n a l ?
l e n g u a j e c u m p l a su f u n c i ó n p r i m o r d i a l a) Na d i e p u e de e s c r i b i r un l i b r o
se r e q u i e r e : b) P ar a q u e un l i b r o sea v e r d a d e r a m e n t e ,
a) Un a mp li o c o n o cim i e n to literario. c) Se r e q u i e r e n la a u r o r a y el p o n i e n t e ,
b) Un estilo elegante y d e p u r a d o . d) Siglos, a r m a s y mar q u e u n e y
c) U n a expresión c ^ a r a y precisa. separa" .
d) U n a ortografía -orrecta.
5.- ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s o r a c i o n e s es
2.- E l i j a la e x p r e s i ó n q u e c o n t i e n e u n a compuesta?
oración subordinada: A lr e d e d o r de la choza e s ta ban u n a s
a) Mi r e l i g i ó n es e! e n s a y o en q u e se m u jere s u ; u a r d a n d o la a p a r i c i ó n del
e n c u e n t r a r e u n i d a la f i l o s o f í a de U n a m u n o . señor.
b) La p r e o c u p a c i ó n de U n a m u n o f u e b) C u a n d o él p o só la m a n o en u n a de
s i e m p r e la t r a s c e n d e n c i a de su v i d a . e l l a s , t o d o s a l z a r o n la f r e n t e para
c) En mi r e l i g i ó n , U n a m u n o p l a n t e a su m ir a r l o .
p o s i c i ó n f r e n t e a la v i d a . c) Una por u n a de sfi laro n ante él,
d) En o c a s i o n e s U n a m u n o n i e g a a D i o s y en i n cli nán do se p a r a d a r m u e s t r a de
o t r a s lo a f i r m a . respeto.
d) C u m p l i d a esta ce r em on ia echaron a
3.- Lea lo s i g u i e n t e : a n d a r , en t o r n o a él con pa so len to .
P a r a q u e su h o r r o r s e a p e r f e c t o . 6.- ¿ C u á l de los s i g u i e n t e s e n u n c i a d o s
t i e n e s u j e t o expreso?
I a) C o n t e m p l o el t i t i l e o m i s t e r i o s o de
u n a estrella.
a c o s a d o al p i e de u n a e s t a t u a p o r los b) E st re me ci d o , en er vado r e t o r n o a la
i m p a c i e n t e s p u ñ a l e s de s u s amigos. mesa.
c) C a n t a n los grillo s en melódico coro.
II
d) Lector, soy un p e q u e ñ o f i l ó s o f o .
C é s a r d e s c u b r e e n t r e l a s c e r a s la de M a r c o
J u l i o B r u t o , su p r o t e g i d o , y exc l a m a : ¡Tú 7.- L e a lo s i g u i e n t e :
t a m b i é n h i j o mío!.
La m a y o r í a de l a s o b r a s de V a l l e
III I n c l á n , t i e n e n forma d r a m á t i c a . ¿ C u á l
Q u e v e d o r e c o g e n el
es el n ú c l e o d e l s u j e t o en la o r a c i ó n
Shakeaspeare
anterior?
y p a t é t i c o grito.
- a) O b r a s .
IV b) Mayoría.
c) Valle Inclán.
El periodo del párrafo anterior está d) F o r m a dra má ti ca .
s e ñ a l a d o con e! n ú m e r o :
a) I
b) II
c) III
d) IV
4.- ¿ C u á l de lo s s i g u i e n t e s v e r s o s t i e n e

12. 8.- L e a la s i g u i e n t e e x p r e s i ó n : 1 1 . - ¿ E n c u á l de l a s s i g u i e n t e s
oraciones concuerdan sujeto y
N u n c a l o g r a r á i m p o n e r en mi d o l o r ni predicado?
a m a r g u r a el r e c u e r d o c o n s t a n t e de mi a) La m a n a d a , t r a n q i l a m e n t e , p a s t a b a n
amado. j u n t o al s e r p e n t e a n t e rio.
El e l e m e n t o s i n t á c t i c o q u e f u n c i o n a b) U n a l e v e m e l o d í a de t r i n o s e x a l t a d o s
c o m o n ú c l e o d e l s u j e t o es u n : llegaban al bosque vecino.
a) S u s t a n t i v o . c) Ni el c a n s a n c i o ni el h a s t í o me a b a t i r á
b) I n f i n i t i v o . c o n tinuamente.
c) P r o n o m b r e p e r s o n a l . .. d) Mi p a d r e , c o n su h e r m a n o , s a l d r á n
d) P a r t i c i p i o s u s t a n t i v a d o . de cacería m a ñ a n a .
9.- L e a lo s i g u i e n t e :
El m e s p a s a d o se e f e c t u ó . En l a s p r e g u n t a s 12 y 13 e l i j a la
i n f l e x i ó n v e r b a l que co m pl ete c o r r e c t a -
I II m e n t e la o r a c i ó n q u e se p r e s e n t a en
en la c i u d a d de la H a b a n a . c a d a caso.
III
u n a r e u n i ó n de l o s p a í s e s No Alineados. 12.- ______ al c a m i n o : e l l a c o n su f a l d a
a l m i d o n a d a ; él con su s o m b r e r o de
IV pal ma.
a) Salió.
El c o m p l e m e n t o d i r e c t o de la e x p r e s i ó n
b) Salieron.
a n t e r i o r e s t á s e ñ a l a d o c o n el n ú m e r o : c) Ha ya salido.
a) I d) H a b r í a n salido.
b) II
c) I I I 13.- La p r e s e n c i a de s u s h o m b r e s se
- d) IV por ese d e s e o de r e g r e s a r y o l v i d a r l o todo.
a) Desvaneció.
10.- Lea lo s i g u i e n t e : b) Desvaneciera.
c) Desvanecieron.
To d o s los a l u m n o s d) Desvanecieran.
I recopilamos 14.- ¿En cuál de las s i g u i e n t e s o p c i o n e s hay
u n a o r a c i ó n en v o z p a s i v a ?
material
a) L o s h o m b r e s f u e r o n
p r o g r e s a n d o rápidamente.
II
b) Los i n ve n to s de este siglo h a n si d o
sobre Azorin muy útiles.
c) G r a nde s esperanzas f u e r o n
III r eap are cien do en los corazones.
d) Muchas investigaciones h an sido
p a r a n u e s t r o m a e s t r o de L i t e r a t u r a . IV realizadas en el siglo XX.
El o b j e t o i n d i r e c t o de la o r a c i ó n
an t er io r está ma rca d o
c o n el número:
a) I
b) II
c) I I I
d) IV

13. 15.- ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s o r a c i o n e s 19.- ¿ C u á l de la s s i g u i e n t e s p a l a b r a s es
está correctamente analizada? aguda?
a) En la h i e r b a yace el r o c ió a) Barbacoa.
CCL PV S b) Caracol.
de la m a d r u g a d a . c) Volumen.
CCT d) Tesis.
b) El a m a n e c e r l l a m a c o n su l u z
S PV CCI 20.- ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s p a l a b r a s es
a t o d o s los a n i m a l e s . grave?
CD a) Orígenes.
c) El día t i e n e b) Néctares.
S PV c) Margen.
t o d a c la s e de a c t i v i d a d e s d) Reloj.
CD p a r a
21.- ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s p a l a b r a s es
entretenernos.
CCM esdrújula?
d) A b r e n l a s f l o r e s s u s p é t a l o s a) Oleo.
PV S CD b) Est éril .
p a r a r e c i b i r los rayos d el sol. c) Cará cte r.
d) Pregúntaselo.
Cl
2 2 . - ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s e x-
p r e s i o n e s se c o m p l e t a c o r r e c t a m e n t e
c o n la p a l a b r a "aun", a c e n t u a d a
16.- L e a lo s i g u i e n t e :
d i a cr ít i ca m e n te ?
El g r u p o de a m i g o s le r e s e r v a b a . a) ________c u a n d o e s t e mo s v i e j o s
d e b e m o s c o n s e r v a r la i l u s i ó n de vivir.
S I II b) ____l o s m a y o r e s f r a c a s o s de n u e s t r a
v i d a nos enseñan.
p a r a su c u m p l e a ñ o s , u n a sorpresa. c) ______los p e o r e s a l u m n o s r e c u e r d a n a
un bu en maestro.
III A IV d) ___c o n s e r v o los o b se q u io s de mis
p r i m e r o s alumnos.
¿Con q u é o p c i ó n se c o m p l e t a c o r r e c t a -
m e n t e el a n á l i s i s s i n t á c t i c o a n t e r i o r ? 2 3 . - ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s e x-
a) I-CI; Il-PN; Ill-CD; IV-CC. p r e s i o n e s se c o m p l e t a c o r r e c t a m e n t e c o n
b) I-CD; II-PV; III-CC; IV-CI la palabra QUE acentuada
c) I-CI; II-PV; III-CC; IV-CD diacríticamente?
d) I-CD; II-PN; III-CI; IV-CC. a) El m é d i c o s u g i r i ó ___d e s c a n s a r a p o r
u n o s meses.
17.- ¿ E n c u á l de l a s s i g u i e n t e s o p c i o n e s la b) El __ esté l i b r e de c u l p a a r r o j e la
palabra ANEXIÓN se ha d i v i d i d o p r i m e r a piedra.
co rre cta men t e? c) U s t e d e s i n v e s t i g a r á n ____ p e n s a b a n
a) A-ne-xión. l o s aztecas de los e spañ ol es .
b) A-nex-ión. d) M u c h o s p a d r e s a f i r m a n _______ s u s
c) A-ne-xi-ón. h i j o s adolescentes les c a u s a n más
d) A-nex-i-ón. problemas.
18.- ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s p a l a b r a s e s t á
d i v i d i d a c o r r e c t a m e n t e en sílabas? En l a s p r e g u n t a s , de la 24 a la 39, e l i j a la
a) Vi-gía. palabra que se completa correctam e n t e con
b) Tea-tro.
la le t ra que está entre comillas.
c) Mi-e-do.
b) E l e _ar. d) In isible.
d) Lí-ne-a.
24.- "B"
a) Ri__al
b) Ele__ar
c) O_s e q u í o
d) In__isible

14. 25.- "C"
a) Vi_ion. 35.- "S"
b) Alu__ión. a) Ova__ion.
c) Pri__ión. b) I n v a __ion.
d) E n t o n a _ion. c) Adop__i o n .
d) Decora__ion.
26.- "C".
a) An_ia. 36.- "S"
b) M a l i _ia. a) P i co __o.
c) A u t o p _ia. b) Rebo__o.
d) A n e s t e _ia. c) Reto__o.
d) C a l a b o __o.
27.- "CC".
a) Tra__ión. 37.- "V"
a) Ha__a.
b) C o n e _io n.
b) M i r a __a.
c) Refle_ion.
c) R eci __o.
d) C r u c i f i _ion.
d) E f e c t i __o.
28.- "G".
a) _eoda. 38.- "Y"
b) _e s u i t a . a) E n e a __a.
c) _e r a r q u í a . b) F l u __e.
d) _e r o g l í f i c o . c) Ta__a.
d) Au__a.
29.- "H".
a) _i l i a c o . 39.- "Z"
b) _u m b r í a . a) Obe__o.
c) _i l a t i v o . b) Grue__o.
d) _i p o t e n u s a . c) B a l a __o.
d) R e t r a o.
30.- "H"
a) __ iel .
b) __ ion . 40.- Lea el s i g u i e n t e f r a g m e n t o :
c) __ o id o r .
¿ C ó m o p o d r í a yo , q u e n u n c a fui a la
d) __ a o r t a .
e s c u e l a , h a b l a r con los c a b a l l e r o s c u l t o s
31.- "J" d e l c o n g r e s o ? s e r í a u n a d e s g r a c i a p a r a el
a) Mu__e. p a í s q u e un h o m b r e i n c u l t o f u e r a el
b) Ur__e. presidente.
c) E l i __e.
d) D e d u __e. ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s o p c i o n e s
c o n t i e n e t o d a s l a s p a l a b r a s q u e , en
32.- "LL" e s t e t e x t o , d e b e n e s c r i b i r s e con i n i c i a l
a) __esca. mayúscula?
b) __egua. a) C ómo , congreso, sería.
c) __ano . b) Cómo, e m b a j a d o r e s , país.
d) __ugo.
c) Cngreso, sería, presidente.
33.- "M" d) E m b a j a d o r e s , país, presidente.
a) C o n __f r o n t a c i ó n .
b) I__v e r o s í m i l .
c) I__n u m e r a b l e .
d) Cié_pies.
34.- "RR"
a) Co__r r espond e.
b) En__ojecer.
c) Is_ a er li ta .
d) A__idez.

15. 4 1 . - ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s e x - Debe e s c r i b i r s e dos p u n t o s en el
p r e s i o n e s se c o m p l e t a c o r r e c t a m e n t e e s p a c i o i n d i c a d o c o n el n ú m e r o :
con inicial mayúscula? a) I.
a) H i r o i t o es el ú n i c o _____m p e r a d o r a c t u a l . b) I I I .
b ) C u a li u t e m o c f u e un _ _ _ _ _ m p e r a d o r c) I I .
valiente. d) IV.
c) H e r n á n C o r t é s e s c r i b i ó al
____m p e r a d o r C a r l o s V. 45.- Un b e c a r i o t i e n e q u e e n t r e g a r u n a
d) N a p o l e ó n l i a s i d o el ____m p e r a d o r m á s r e l a c i ó n de s u s a c t i v i d a d e s a la e m b a j a d a
a d m i r a d o de F r a n c i a . d e l p a í s q u e le o t o r g ó la b e c a . El e s c r i t o
q u e d i c h o e s t u d i a n t e d e b e r á r e d a c t a r es:
a) Un i n f o r m e .
4 2 . - L e a lo s i g u i e n t e : b) U n a noticia.
c) Un r e p o r t a j e .
Cada q u i é n tendría u n a tarea dentro d e l d) U n a solicitud.
e q u i p o ( I ) E l o í s a ( I I ) C a r m e l a y yo
46.- Lea la s i g u i e n t e n o t i c i a :
r e a l i z a r í a m o s la i n v e s t i g a c i ó n ( I I I )
R i c a r d o se e n c a r g a r í a d e l d i s e ñ o d e l E l i a s C a n e t t i , i n g l é s de origen b ú l g a r o ,
t r a b a j o (IV) M a n u e l e l a b o r a r í a l a s r e c i b i ó el p r e m i o N o b e l de l i t e r a t u r a
ilustraciones. c o m o r e c o n o c i m i e n t o a su g r a n t a l e n t o de
escritor.
D e b e e s c r i b i r s e , en el e s p a c i o i n d i c a d o
c o n el n ú m e r o : ¿ C u á l de l a s s i g u i e n t e s p r e g u n t a s no se
a) I. c o n t e s t a en la n o t i c i a a n t e r i o r ?
b) I I . a) ¿ P o r q u é ?
c) I I I . b) ¿ D ó n d e ?
d) IV. c) ¿ Q u i é n ?
d) ¿ Q u é ?
43.- L e a lo s i g u i e n t e : 47.- ¿Cuál de l a s siguientes
d e f i n i c i o n e s e x p r e s a con m á s e x a c t i t u d el
D o s v e c e s a la s e m a n a ( I) G l o r i a me c o n c e p t o de c o m p o s i c i ó n l i t e r a r i a ?
e s p e r a a la s a l i d a p a r a d i v e r t i r n o s y n o s a) Es la d e s c r i p c i ó n l i t e r a r i a de un t e m a en
m e t e m o s en un c i n e ( I I ) d o n d e e l l a l l o r a f o r m a eficiente, u t i l i z a n d o ideas claras y
c o p i o s a m e n t e ( I I I ) yo e s t r u j o el s o m b r e r o n o v e d o s a s , e x p r e s a d a s c o n un l e n g u a j e
propio.
(IV) m a s t i c o el p r o g r a m a y t r a t o de
b) Es la n a r r a c i ó n de un t e m a c o n p a l a b r a s
calmarla. q u e se a j u s t a n al l e n g u a j e l i t e r a r i o ,
D e b e e s c r i b i r s e p u n t o y c o m a en el desarrollado con armonía, solidez,
espacio eficacia y claridad.
i n d i c a d o en el n ú m e r o : c) Es u n a u n i d a d i n t e g r a d a p o r v a r i o s
a) I. e l e m e n tos, c on un l e n g u a j e rico en s i n ó n i m o s ,
b) I I . t e c n i c i s m o s y a r c a í s m o s , q u e n o s da u n a
c) I I I . i mpr e s i ó n estética.
d) IV. d) Es u n a u n i d a d i n t e g r a d a p o r v a r i a s
ideas,
c l a r a s y a s i m i l a b l e s , q u e n o s o f r e c e un t o d o
coherente, empleando el lenguaje
4 4 . - L e a lo s i g u i e n t e : literario
para darnos u n a impresión estética.
L a s a p l i c a c i o n e s p r á c t i c a s de e s t e t i p o
de t a r j e t a (I) l l a m a d a tarjeta de 48.- P a r a l o g r a r u n a c o m u n i c a c i ó n
memoria (II) son varias (III) e f i c a z el m e n s a j e d e b e ser:
d i s t r i b u c i ó n a u t o m á t i c a de b i l l e t e s de a) C l a r o y p r e c i s o .
b a n c o (IV) a p e r t u r a de r e s i d e n c i a s u b) B r e v e y e l e g a n t e .
oficinas particulares. c) D e t a l l a d o y r e d u n d a n t e .
d) R e p e t i t i v o y d e s a l i ñ a d o .

16. PAGINA DE RESSSSS
RESPUESTAS
1.- c 25.- d
2.- a 26.- b
3.- II 27.- a
4.- c 28.- d
5.- d 29.- d
6.- d 30.- a
7.- a 31.- d
8.- c 32.- c
9.- d 33.- b
10.- d 34.- a
11.- d 35.- b
12.- b 36.- a
13.- a 37.- d
14.- d 38.- b
15.- d 39.- c
16.- c 40.- a
17.- a 41.- c
18.- b 42.- II
19.- b 43.- c
20.- c 44.- b
21.- d 45.- a
22.- d 46.- b
23.- c 47.- a
24.- c 48.- a