Tomado de dihero7.blogspot.mx

1. índice

2. 1.- Fábulas y refranes
2.- El pretérito y copretérito
3.- La poesía
4.- Los instructivos
5.- Los adjetivos demostrativos
6.- Las abreviaturas
7.- Las siglas
8.- Los textos periodísticos
9.- Las monografías
10.- Pronombres demostrativos
11.- Palabras homófonas
12.- El pospretérito

3. 13.- Folletos y carteles
14.- Las conjunciones
15.- Partes de la oración
16.- Sujeto tácito
17.- Palabras agudas, graves y esdrújulas
18.- Cartas formales
19.- Los polígonos
20.- Cubos y prismas
21.- Diagramas de árbol
22.- Equivalencia en fracciones decimales
23.- Promedio y frecuencia
24.- Área del rombo

4. 25.- Proporcionalidad
26.- Suma y resta de fracciones con diferente denominador
27.- El porcentaje
28.- Capacidad y volumen
29.- División con cociente decimal
30.- Área de polígonos regulares
31.- La vida en los ecosistemas
32.- La contaminación
33.- Organismos unicelulares y pluricelulares
34.- El sistema nervioso
35.- El sistema glandular
36.- Aparatos reproductor humano

5. 37.- Fuentes de energía
38.- Los primeros pobladores
39.- Las civilizaciones agrícolas
40.- Civilizaciones de los andes
41.- El renacimiento y los descubrimientos
42.- Sistema solar I
Sistema solar II
43.- Continentes y océanos
44.- Partes de la tierra
45.- División política de América
46.- Montañas, ríos y lagos de América
47.- Organizaciones Internacionales de América
48.- Las normas
49.- Las garantías individuales
50.- Derechos de los niños
51.- valores universales I II III

6. Fábulas y refranes 1
Las fábulas son textos literarios en lo que se mezclan sucesos reales con fantásticos y
contienen un consejo o enseñanza llamada moraleja.
Fábula
El moscón viejo y el joven
“Si quieres evitar lances extraños, huye de la luz ardiente”, le dijo un astuto moscon
entrado en años a un mosconcillo joven e inocente. Pero el mosco imprudente dijo:
-Tienen los viejos la manía de estarnos predicando. Y se rió del anciano... Y en la noche
se quemo con una lámpara.
Moraleja: Esto sucede al joven necio que desprecia los consejos del anciano con
experiencia.
José Rosas Moreno.
Los refranes. Son expresiones de uso popular que, como las
fábulas tienen una moraleja y se transmiten de padres a hijos.
Refrán
Todo cabe en un jarrito sabiéndolo acomodar.
Moraleja: si se ordenan las cosas u objetos en un lugar ocupan
un espacio menor.

7. co
• Lee cuidadosamente la fábula y contesta lo siguiente. f á bula s
j ri i
ec y
re fra nes
1 ¿ u s re p rtic a e la fá u ? _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _
.- Q é e s a ip n n b la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 ¿ q
.- A uié c e q e s d
n re s u e irig n la m ra jas _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
e s o le ? _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _
3.-M n io
e c na la c ra te tic s hu a a d c da p rs n je
s a c rís a mn s e a e o a .
M s o v jo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
o c n ie : _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
M s o cillo: _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __
o c n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4 Q é e u a fá u ? __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u s n b la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
5 ¿Qué nombrere le e d consejos jo o e s de una d u a fá u o re n _ _ _ _ _ _ __
.-¿ u n m se sda al a c n o enseñanza a z fábula o refrán?____________________________________
5.- Q é o b s a l o e n eñ n a e n b la frá ? _ _ _ _ _ _ _
• Une con una línea los rectángulos que correspondan.
R fra e
e n s R fra e
e n s
M ra ja
o le S n e pre io e d u o p p la
o x s n s e s o u r
S tra m
e s iten d p d s a h s
e a re ijo . E u co s jo o e s ñ z c n n a e u a
s n n e n e an a o te id n n
fá u o re n
b la frá .
• Investiga y escribe dos refranes con su moraleja.
R frá _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _
e n __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _
M ra ja __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
o le _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _
_ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _
R frá _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _
e n __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _
M ra ja __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
o le _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _
_ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _
• Ilumina del mism color el refrán y la moraleja.
o
E h b r d m s p e e o a io a o
l a la e á u d c s n rn s
Ab e h m re n pan durol p n
Con hambre no hay hay m a
u n a b o a p b m .
ro le as
C id tu c s y d ja la ajen tu
Candil de la calle oscuridad dea.
u a a a e casa N d be o in rv n e p b m s
o e m s te e ir n ro le a
a n s s d r s lu ió a lo n e tro .
je o in a o c n s u s s
E b c c rra a n e tran m s a
n o a e d o n o c s
En boca cerrada no entran moscas
C a d s tie e h m re h s e p n
u n o e n a b a ta l a
d ro s be b n
u a ie .

8. El pretérito y copretérito 2
El pretérito es un tiempo verbal que indica una acción que ya paso.
Marcos comió cuando llegue.
Llegue temprano para estudiar con él.
Mientras estudiaba tu dormiste en la hamaca.
Verbos en pretérito
comió, llegue,
estudiaba, dormiste.
Los verbos en tiempo copretérito indican una actividad con cierta duración,
que se repitieron o no se concluyeron y se caracterizan por contener las
terminaciones ía, ías, ían, aba, abas, aban.
Marcos comía cuando llegue.
Verbos en copretérito
Llegaba temprano para estudiar con él.
comía, llegaba, estudiaba, dormías
Mientras estudiaba tu dormías en la hamaca

9. ec o
j ri i
c
• Pasa al tiempo pretérito los siguientes verbos. p el
re té rito
y
c opre té rito
c na
a t r s n
e tir e tu ia
s d r
te e
n r la a
v r s frir
u
d rm
o ir b rre
a r c mr
o e
• Subraya las oraciones que expresen una acción en tiempo pretérito.
L s a m o fu ro d v c c n s
o lu n s e n e a a io e .
C n c ro e m r y a u a p y s fa o a .
o o ie n l a lg n s la a ms s
E u o d s re re a n a la e u la
n n s ía g s ro sc e .
S s lib s q e a n o id d s
u ro u d ro lv a o .
• Menciona que indica el verbo pretérito.
• Encierra en cada enunciado el verbo que indique el tiempo copretérito.
A d s co p b d lc s
n ré m ra a u e . T lim ia a la c s .
ú p b s aa
P b h c la t re .
a lo a ía a a D c s q e to o e ta a s cio
e ía u d s b u .
E s e tu ia a m te á
llo s d b n a m tica .
s T d s o n tu re a o .
o o ía s g ñ s
• Cambia los verbos del pretérito al copretérito.
L ra a co ió u a o g .
a n m n ru a
L s o g s n p d ro c rre .
a ru a o u ie n o r
E a u se m v b s a e te
l g a o ió ru c m n .
L s p to v la n h cia la n b s.
o a s o ro a s u e
ES ls o u
l o e c ltó d s u s
ep é.
• Anota que indican los verbos en copretérito.
• Escribe las terminaciones que identifican a los verbos en copretérito.
• Conjuga el verbo limpiar en tiempo copretérito.
yoo
y n so s
o tro
tu
trú u te e
s d s
éll
é e s
llo

10. La poesía 3
La poesía es un texto literario en el que el autor expresa sus sentimientos mezclando la
realidad con la fantasía.
Los aspectos que forman la poesía son:
Versos – renglones cortos.
Rima – sonido parecido en las palabras finales de
cada verso.
Estrofa – conjunto de versos.
Cuenta tu jardín
Cuenta tu jardín por las flores, no por las hojas
caídas.
Cuenta tus días por las horas doradas, y olvida las
penas habidas.
Cuenta tus noches por las estrellas no por las
sombras.
cuenta tu vida por las sonrisas, no por las
lagrimas.
Y por el gozo en esta vida, cuenta tu edad por
amigos tenidos, no por los años vividos.

11. co
• Anota el nombre de los aspectos marcados p
j ri i
oe sía
ec en la siguiente poesía.
A u lita
b e
Q ié su ie ta a
u n b ra n lto
c m la L n
o o u a
p ra v r la e tre s
a e s s lla
u ap ru a
n o n ,
y e g e tre to a
le ir n d s
la m s b n
á o ita
p ra a m ra e c a
a lu b r l u rto
d la a u lita
e b e .
• Resuelve correctamente lo siguiente.
1 Q é e u a p e ía _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u s n o s ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 Q é a p c s fo a u a p e ía _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u s e to rm n n o s ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 Q é e u ve o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u s n rs ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4 Aq é lla a o rim ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u m ms a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5 Q ée u ae
.-¿ u s n stro ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
fa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
• Analiza la poesía y anota lo que se pide.
D m la m n
a e a o N m ro d ve
ú e e rso _ _ _ _
s _ _ _ _
estro s
fa _ _ _ _
_ _ _ _
D m la m n y d n a m s;
a e a o a z re o
d m la m n y m a a s
a e a o e m rá .
C m u a s la flo s re o ,
o o n o r e ms P la ra q e rim n
a b s u a
c m u a flo y n d m s
o o n r a a á ...
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _
E m m v rs c n re o
l is o e o a ta m s, _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _
a m m p s b ila s.
l is o a o a rá _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _
C m u a e p a o d la m s
o o n s ig n u re o , _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _
c m u a e ig y n d m s.
o o n sp a a a á _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _
T lla a ro
e m s sa y y e p ra z ;
o s e na
p ro tu n m re o
e o b lvid rá
a s,
p rq e s re o u a d n a
o u e ms n a z
e la c lin , y n d m s...
n o a a a á
G b la M tra
a rie is l

12. Los instructivos 4
Son textos que explican paso a paso como elaborar un objeto, como hacer funcionar un
equipo o como preparar un platillo. Los instructivos contienen dibujos e indicaciones de
forma clara para que se puedan desarrollar las instrucciones en forma precisa.
Álbum de recuerdos.
Material
Hojas de cartoncillo de colores tamaño carta
Una perforadora.
1 m. de listón de cualquier color
Pegamento
Fotos y recuerdos.
Instrucciones
1.- Haz tres perforaciones en cada hoja del lado izquierdo
como se muestra en la figura.
2.- Pega en cada hoja una fotografía o recuerdo. Puedes
pegar mas de una en caso de que las fotos sean pequeñas.
3.- Anota debajo de cada foto a que se refiere la fecha y el
lugar.
4. Diseña una portada para tu álbum
5.- Une todas las hojas pasando el listón por las
perforaciones y átalas de tal forma que se pueda abrir el
álbum.

13. • Escribe el instructivo para realizar un juego.
co
j ri i i los
ec nstructivos
N m re d l ju g
o b e e o
M te le :
a ria s
In tru c ne :
s c io s
• Anota los elementos o partes de tu instructivo.
¿ u o
Q é tros in tru tiv s c n e ? _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _
s c o o oc s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ _
_ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ __ _ _ _ _ _
• Escribe tres instrucciones que te indiquen como ponerle grasa a tus
zapatos.
1.-
2.-
3.-
• Resuelve correctamente las preguntas.
1 Q é e u in tru tiv ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u s n s c o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 C m d b n s r lo in tru tiv s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ ó o e e e s s c o ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 s rib la p rte d u a re ta d c c a
.-E c e s a s e n ce e o in .
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4 Q é in ic c n s p e e d r p ra o te e e á a d u triá g lo
.-¿ u d a io e u d s a a b n r l re e n n u ?
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

14. Los adjetivos demostrativos 5
Son palabras que acompañan al sustantivo y nos indican la posición de un objeto en
relación con la persona que habla. Los adjetivos demostrativos son ese, esas,
aquellos, aquellas, este y esta.
Esa maceta es mía. Aquella maceta es mía.
Esta maceta es mía.
Los adjetivos demostrativos acompañan al sustantivo.
sustantivo
Este oso es blanco.
Adjetivo
demostrativo

15. Ejercicios de adjetivos demostrativos
Contesta las siguientes preguntas.
1.- ¿Cuales son los adjetivos demostrativos? ________________________________
2.- ¿Que indica un adjetivo demostrativo? ___________________________________
Escribe dos enunciados que contengan un adjetivo demostrativo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Subraya los adjetivos demostrativos que encuentres en los siguientes enunciados.
1.- Aquel edificio es muy moderno. 4.- Estos niños juegan fútbol.
2.- Las macetas grandes son aquellas. 5.- Corríamos en aquel bosque.
3.- En esa colonia no hay agua. 6.- Limpia esa lámpara
Escribe sobre las líneas los adjetivos demostrativos que concuerden.
¿Cual es ________letra que estas pronunciando?
Trae _____________ silla, ahora vete a repartir _______alimentos a _______ ancianos
y a ______ pobres niños que están en la calle.

16. Las abreviaturas 6
Las abreviaturas son representaciones de palabras en la escritura con una o varias
letras. Estas se pueden referir al nombre u ocupación de una persona, lugares o cosas.
Estas abreviaturas se escriben con mayúscula al inicio y llevan punto al final. Como:
Ing. Margarito Micete Srita. Blanca Av. Benito Juárez
Ing. Ingeniero Srita. Señorita Av. Avenida
Edo. de Méx. Mun. De Metepec Tel. 5 34 24 67
Estado de México Mun. Municipio Tel. teléfono
También se utilizan abreviaturas en diccionarios, enciclopedias y en anuncios en estos
no necesariamente se escriben con mayúscula al principio.
abrev. abreviatura
Se vende
Casa nueva y bonita adj. adjetivo
Col. Ferrocarrileros Vendo terreno conj. conjunto
Trato directo inf. al Tel.
Col. Los prados. Biol. Biología
5 21 27 77 con la Srita.
Yolanda Estrada inf. al tel. 3 21 75 40 Gram. gramática
art. articulo
f. femenino
v. verbo

17. • Lee lo siguiente y después copia en el espacio
co
j ri i
la s
ec indicado las palabras que están en negritas y a bre v tura s
ia
después anota su abreviatura.
E s ñ r R la d tie e s c rp te
l e o o n o n u a in ría e a e id H a o n m ro 1 ,C lo ia E n e o p rv n .
n v n a id lg ú e 3 o n l u v o e ir
A n
lo so e tu ia p ra L e c d e A m is c n y s h rm n in e ie e c n o
s d a ic n ia o n d in tra ió u e a o g n ro le tró ic .
S s lic n tra a d re d s x m s u o y fe e in e C lza a Z p ta p s n rse d 8 0 a
e o ita b ja o s e e o a c lin mn o n a d a a , re e ta e :0
1 :0 h ra .
1 0 o s
p la ra
a b s a re ia ra
b v tu s
______________________
______________________
_____________________ ______________________
______________________
_____________________
______________________
______________________
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_____________________ ______________________
______________________
_____________________
______________________
______________________
_____________________ ______________________
______________________
_____________________
• Escribe el significado de las abreviaturas que se te presentan.
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________ _____________
_____________
_____________
_____________
_____________ Carret. _________________
___ ___ ___ ___
__ ___ ___ ___ _
_ ___ ___ ___ __
___ ___ ___ ___
T l.
e D to
p .
Inf.f. . _________________
c rr
a

Mnu . _____________
_____________
_____________
_____________
_____________ a re .
b v _____________
_____________
_____________
_____________
_____________ in ___ ___ ___ ___
__ ___ ___ ___ _
_ ___ ___ ___ __
___ ___ ___ ___
S .
ra _____________
_____________
_____________
_____________
_____________ e .
tc _____________
_____________
_____________
_____________
_____________ c.p. .
c .p _____________
_____________
_____________
_____________
_____________
••Escribe las abreviaturas que conozcas y su significado. conozcas.
Escribe las abreviaturas y su significado que
______________________
______________________
_____________________ ______________________
______________________
_____________________
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18. Las siglas 7
Son abreviaturas formadas con la letra inicial de los nombres de las instituciones,
países, estados, organizaciones o dependencias. Se escriben con mayúsculas sin
punto y se usan para referirse a estas en forma breve.
Instituciones
IMSS
Instituto Mexicano del Seguro Social
Países
EUA
Estados Unidos de América
Organizaciones
ONU
Organización de las Naciones Unidas
Dependencias
SEP
Secretaría de Educación Pública

19. Ejercicios de las siglas
Contesta lo que se te pide.
1.- ¿Qué son las siglas? ______________________________________________
2.- ¿ Que tipo de nombres se expresan con las siglas?
___________________________________________________________________
3.- ¿ Para que se usan las siglas?
___________________________________________________________________
4.- Busca algunas siglas que no aparezcan en este ejercicio y escríbelas junto con
su significado._______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Investiga el significado de las siguientes siglas.
UNAM _____________________________________________________________
CNDH______________________________________________________________
OMS _______________________________________________________________
PEMEX ____________________________________________________________
DIF ________________________________________________________________
SSA _______________________________________________________________
ISSSTE ____________________________________________________________
OEA _______________________________________________________________
TLC _______________________________________________________________

20. Los textos periodísticos 8
En los periódicos se encuentran diferentes textos estos son: informativo,
editorial, cultural, deportivo, de espectáculos y entretenimiento entre otros.
Informativo.
Se caracteriza por tener información,
explicaciones, conceptos y datos sobre un tema
de interés.
Editorial
Es la opinión, análisis o punto de vista
por parte del periódico sobre un tema o
noticia principal.
Cultural
Es una publicación sobre temas diversos como:
información sobre, la vida animal, tecnología,
o cualquier tema relacionado con las bellas.
Deportivo
Informa lo mas relevante en los deportes a
nivel nacional e internacional.
Espectáculos y entretenimiento
Estos textos se relacionan sobre actores,
actrices y artistas y lo relacionado con el
mundo del espectáculo. Contiene además
algunos crucigramas, sopas de letras, chistes
entre otros.

21. • Contesta las preguntas.
co
j ri i
ec p textos
eriodísticos
1 Q é tip d te to c n n n lo p rió ic s _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u o e x s o tie e s e d o ? _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 D q é s tra e e ito l? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ e u e ta l d ria _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 Q é te to p rio ís o h b n d te n lo ía v a a im l, e fe e a e , e ? _ _ _ _ _ _
.-¿ u x s e d tic s a la e c o g , id n a n rm d d s tc _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4 Q é in rm c n e c e tra e la s c ió d a is s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u fo a ió n u n s n e c n e v o ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5 Q é tip d e tr te im n s p e e e c n r e e p r d o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u o e n e n ie to u d s n o tra n l e ió ic ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6.-M n io a o s s c io e d l p rió ic _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
e c n tra e c n s e e d o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
• Busca en el periódico las noticias que se te piden, recórtalas y pégalas
donde corresponda.
N ta p lític
o o a N tic d p rtiv
o ia e o a
N tic c ltu a
o ia u r l A is
v o

22. Las monografías 9
Una monografía es un texto detallado sobre algún tema especifico. Para realizarlo
es importante investigar a fondo sobre el tema en particular para no caer en
errores.
Monografía
Los primeros hombres
Los primeros hombres aparecieron en África
hace aproximadamente dos millones de
años. Su estatura era menor a la actual. Su
cerebro era mas pequeño, tenían las
mandíbulas desarrolladas y la frente
inclinada hacia atrás. Formaban pequeños
grupos familiares. Se alimentaban de frutas,
semillas, raíces y de carne. Su vida era
nómada. Usaban las cuevas para vivir y para
protegerse del clima. Los hombres han
evolucionado durante cientos de miles de
años. El hombre se extendió desde África,
Asia Europa y Oceanía siendo América el
último continente que empezó a poblar.

23. • Contesta lo que se pide.
co
j ri i m la s
ec 1 Q é e u a m n g fía _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u s n o o ra ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
onogra fía s
_ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ __
__ __ __ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _
2 Q é de es ha er p ra e b
.-¿ u b c a la ora un m n g fía _ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _ _
r a o o ra ? _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ __ __
_ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ __
__ __ __ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _ _
_ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ __
__ __ __ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _ _ _ _
• Usa las siguientes expresiones como guía y elabora una monografía de tu
estado.
*Nombre de tu estado *Número de habitantes
*Situación geográfica *Municipios que lo componen
*Actividades económicas *Clima
*Centros históricos
• Ilustra algunos aspectos de tu estado.

24. Pronombres demostrativos 10
Los pronombres demostrativos son los que sustituyen al sustantivo y se escriben con acento
para diferenciarlos de los adjetivos demostrativos excepto esto, eso y aquello.
Los pronombres demostrativos se clasifican en:
masculinos femeninos neutros
singular plural singular plural
éste éstos ésta éstas esto
ése ésos ésa ésas eso
Aquél aquéllos aquélla aquéllas aquello
l mejor trabajo es éste. Ésta casa se parece a aquélla.
¡Esto es mío!
Esta pintura no es
igual a ésa.
Mi mejor playera es
ésta.
uél árbol es mas grande que ése.
Estos claveles son
rojos, aquéllos son
blancos.

25. Ejercicios de pronombres demostrativos.
Contesta lo que se te pide.
¿Qué son los pronombres demostrativos?_________________________________
¿ En qué se diferencian los pronombres demostrativos de los adjetivos demostrativos?
____________________________________________________________________
¿ Escribe los pronombres demostrativos?____________________________________
¿Qué pronombres demostrativos no se acentúan? ____________________________
Cambia las palabras subrayadas por pronombres demostrativos.
Este pantalón es para ti. _________________________________________________
Aquella computadora es nueva. __________________________________________
Esta nube es blanca, aquella nube es gris. ___________________________________
Aquel libro es de leyendas. ______________________________________________
A mi me gustan estos zapatos. ____________________________________________

26. Las palabras homófonas 11
Son palabras homófonas aquellas que se escuchan igual pero se escriben y tienen
significado diferente.
Palabras homófonas en las que se usa ll – y.
Maya Malla
Poyo Pollo
Persona que pertenece tejido
Asiento de piedra Ave pequeña
a la cultura maya
Luisa ralla el queso El balón quedo en la raya

27. • Investiga en tu diccionario el significado de las
siguientes palabras homófonas. h pala bra s
omófonas
c lla o
a d c lló
a
c y d
a a o c y
a o
h y
a a h lle
a s
h lla
a h y s
a e
• Escribe un enunciado con cada palabra.
• Elige del recuadro la palabra correspondiente y anótala donde sea correcto,
consulta tu diccionario si tienes alguna duda.
p y
o o rallo b y ro
o e
b lle
o ro p llo
o ra a
y r
ra r
lla ra o
y v lla
a d s a a
desmayo r
e my
v y
a a
L is p to u a _ _ _ _ _ e e p tio
u in n _ _ _ _ _ n l a .
P ra la e s la a _ _ _ _ _ e q e o
a n a d _ _ _ _ l u s .
D ra te la llu ia s v
u n v e io u _ _ _ _ .
n _ _ _ _
L p e p o m n s _ _ _ _ la v rd r s
im ia l is ie tra , _ _ _ _ s e u a .
M rc s c n tr y u _ _ _ _ _ p ra d s a s r
a o o s u ó n _ _ _ _ a e c n a.
C n re o u g is d d _ _ _ _ _ .
e a ms n u a o e _ _ _ _ _
E g n d b c la _ _ _ y e c p .
l a a o rin o _ _ _ s a ó
A to io m d q e _ _ _ p r e p n
n n e ijo u _ _ _ o l a .
E _ _ _ _ _ d la p n d ría e fra c s
l _ _ _ _ e a a e s n é .
E _ _ _ _ _ lle ó lo b e e a m n .
l _ _ _ _ _ v s u y s l o te
P ra e tra _ _ _ _ _ _ e p rtó .
a n r _ _ _ _ _ l o n
L c s _ _ _ _ _ _ p r la in o c n
u ía e _ _ _ _ _ o s la ió .
• Explica como son las palabras homófonas.

28. El pospretérito 12
El pospretérito indica una acción futura en relación con otra pasada. Los verbos en
pospretérito terminan en ría, rías , ríamos, rían.
Alicia dijo que jugaría con nosotros.
pretérito Pospretérito
(acción futura)
Puede indicar las consecuencias de algo que puede o no suceder
Si quisieras helado te daría.
Carmen comería fresas.
Nosotros iríamos al parque.
Ellos esperarían nuestra llegada.
Puede expresar una petición amable
¿Me prepararías un pastel?

29. Ejercicios de pospretérito
Completa los enunciados escribiendo un verbo en pospretérito
1.- Raúl dijo que _____________un helado.
2.- Mamá prometió que __________ con nosotros.
3.- El ciclista corrió pues _____________ al final.
4.- Compramos mermelada pues __________un postre.
5.- Pasaron por la ciudad pues ______________ de paseo.
Elige del recuadro el verbo que corresponda y escríbelo sobre la línea.
a) Si pudieras ir te ______________________ serías
b) Pensaste que _________________ la última plancharías
c) En cuanto llegarán ______________ a la casa. regalaría
d) Si no quisieras lavar ________________ la ropa llevaría
e) Si te gustara te lo __________________
pasarían
Cambia a pospretérito los verbos que están entre paréntesis y escríbelos sobre la
línea.
Tu ___________ que guardara el secreto. (pedir)
No ___________ comunicarte con nadie. (querer)
Pero __________ algo hermoso. (recordar)
Nunca te ________ una mentira. (decir)

30. Folletos y Carteles 13
Los folletos son textos sin encuadernar
formados por una o varias hojas que
contienen información sobre temas de
interés; algunos se usan con fines
publicitarios, o informativos
El cartel es un impreso grande Campaña de
que se coloca en un lugar vacunación
publico con objeto de anunciar
algo. En el cartel se combinan
las imágenes con el mensaje
para un mejor entendimiento.
Las características de un cartel
son: debe ser claro, llamativo y
debe tener un tamaño
adecuado.

31. • Elabora un folleto sobre la lectura en el espacio folletos
y
siguiente.
c arteles
• Contesta las siguientes preguntas.
1 Q é e u fo to _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u s n lle ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 C m e tá fo a o lo fo to ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ ó o s n rm d s s lle s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 Q é c n n n lo fo to ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u o tie e s lle s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
• Realiza un cartel referente a como evitar la contaminación.
1 Q é d re c e is e tre u fo to y u c rte ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u ife n ia x te n n lle n a l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 Q é c n n n lo c r le ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u o tie e s a te s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 Q é e m n s s c m in n e u c rte ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u le e to e o b a n n a l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4 s rib la c r c rís a d l c rte _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-E c e s a a te tic s e a l. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5 P ra q é s u a lo c rt le ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ a u e s n s a e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

32. Las conjunciones 14
Las conjunciones sirven para unir palabras, oraciones o elementos de la misma clase.
Estas se dividen en: copulativas y disyuntivas.
Las conjunciones y, e ni que. Son llamadas copulativas, ya que unen vocablos y
oraciones. La conjunción y se sustituye por una e cuando el sonido de la palabra que
sigue inicia con la letra i.
Los muchachos cantan e imitan.
Paola e Inés aplauden
Sergio e Hilario sonríen
Los niños son estudiosos e inteligentes.
Las conjunciones disyuntivas indican opción entre dos o mas posibilidades y son: o, u,
ya, bien. La conjunción o se sustituye por una u cuando el sonido de la palabra que
sigue inicia con la letra o.
Había siete u ocho muchachas en la fiesta.
Tu cabello es lacio u ondulado.
¿Quién es mas guapa María u Ofelia?
¿Te gusta el atole o el chocolate?
Sabemos que ya ganaste
Piensalo bien te quedas o te vas.

33. Ejercicios de conjunciones
Contesta las siguientes preguntas:
¿ Para que sirven las conjunciones?_________________________________________
¿ Que diferencia hay entre las conjunciones disyuntivas y copulativas?
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Escribe la conjunción y, e, ni, que, o, u, ya, bien. Que corresponda sobre la línea.
1.- El sol alumbra _____ ilumina.
2.- El frutero tiene duraznos ____ higos.
3.- Carmen _____ Irene van a ir a la fiesta.
4.- Trae aguja _____ hilo.
5.- ¿ Quien es tu prima Ana _____ Hortensia?
6 ¿Quien estudia francés _____ ingles?
7.- quiero unos zapatos ____ un vestido.
8.- Luisa ____ Inés va a ir a la feria _____ está en el parque donde hay juegos _____
antojitos.
9.- Al bebe no le gusta el yogurt _________ el jugo de verduras.
10.- No estamos cansados _______ aburridos.

34. Partes de la oración 15
La oración es una expresión de una idea o pensamiento completo.
Martha ve la televisión.
(idea – pensamiento completo
Las oraciones se componen de sujeto y predicado; donde el sujeto nos indica
de quien o de que estamos hablando y el predicado nos expresa lo que hace el
sujeto.
Martha ve la televisión.
sujeto predicado
Las ranas croan en las noches
sujeto predicado
Arturo juega básquetbol
sujeto predicado

35. Ejercicios de partes de la oración.
Contesta las siguientes preguntas.
1.- ¿ Qué es un oración? _______________________________________________
2.- ¿ Cuáles son las partes de la oración? _________________________________
3.- ¿ Qué indica el sujeto y que el predicado?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Con los dibujos de la derecha escribe un
sujeto en las siguientes oraciones
1.- ______________ juega en la cancha.
2.- _____________ hace trucos de magia.
3.- Por el patio paso una____________
Subraya con rojo el sujeto y con azul el predicado de las siguientes oraciones.
1.- Los peces viven en el agua.
2.- El perro juega con la pelota.
3.- La lluvia refresca el ambiente.
4.- El gato toma leche.
5.- Las ranas croan alegres.
6.- Pedro y Antonio juegan béisbol.

36. Sujeto tácito 16
El sujeto tácito no se expresa pero se sobre entiende, ya que la terminación verbal
indica la persona y número al que pertenece.
Pedro camina hacia la escuela Camina hacia la escuela
sujeto Sujeto tácito o implícito él
Con la terminación verbal podemos distinguir que persona es el sujeto (yo, tú, él,
nosotros ,ustedes, ellos.)
Vas a la escuela
Pronombre que se relaciona con ésta terminación
es tú.
sujeto tácito tú
Construye una casa
Pronombre que se relaciona con ésta terminación es él.
sujeto tácito él
Juegan béisbol
Pronombre que se relaciona con ésta terminación es ellos.
sujeto tácito ellos.

37. Ejercicios con sujeto tácito
Contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿ Cuál es el sujeto tácito?____________________________________________
2.- ¿ Qué indica la terminación verbal?____________________________________
3.- ¿Cuáles son los pronombres que se usan en el sujeto tácito?
___________________________________________________________________
4.- ¿Escribe los pronombres que se usan en el sujeto tácito?___________________
Subraya las oraciones que contengan sujeto tácito.
1.- El pequeño Roque jugaba con sus compañeros.
2.- Quisiéramos llegar temprano a la reunión.
3.- Con responsabilidad cumple con su trabajo.
4.- Realizó una buena exposición gráfica.
5.- El sapo vive en el charco.
En las siguientes oraciones cambia el sujeto por un sujeto tácito.
1.- Antonio juega con su perro. ____________________________________
2.- Magdalena lo cuida mucho. ___________________________________
3.- Luisa y Juan jugaban con su hermanito. _______________________________
4.- Gema tiene unos patines. ___________________________________
5.- Los gansos son blancos. ___________________________________

38. Palabras agudas, graves y esdrújulas 17
Las palabras agudas son las que llevan acento escrito en la última sílaba.
capulín
ca – pu – lín
Las palabras graves son las que llevan acento escrito en la penúltima
sílaba cuando terminan en cualquier consonante distinta de n – s o vocal.
Examen
lápiz exa - men
lá - piz no se acentúa por terminar en n
Las palabras esdrújulas son las que se acentúan en la antepenúltima
sílaba.
Lámpara
lám - pa - ra

39. • Clasifica las palabras del recuadro, anótalas donde p a la bra s
a guda s
corresponda. gra v s
e
esdrújula s
c lib
o rí ms a
ú ic á u
lb m G rm n
e á
música rá álbum
c te r colibríión cáncer página
c m
a médula láminaol
m rm
á
c npágina minúscula
ta b nmármol
m ú u
in sc la á c r
e
m ié lá in
m a
camióncom Germán
ió cráter comióula también
md
é túnel
tú e
n l
a u a
g d s g v s
ra e esdrújulas la
e dú
s r ju s
• Ilumina en la sopa de letras de rojo las palabras agudas de verde las graves
,
de amarillo las esdrújulas y escribelas donde corresponde.
g u a n á b a n a n ó i c a g i l b o
agudas as
a u
g d b c r u c o l u z u á g i l c j w e s esdrújulas la
e rú
sd ju s
d a x n á c a r ú w n u e x á p y z á
g f z y r n c x c z o c j w l t s y m
h é b c d e r e a y r s d y i p i o a
wa l a c r á n r á n u wz d z x g i
i n g l é s n q c t í p i c o s w b o
ms wn ú m e r o p e e x á me n x y
g v s
ra e
• Clasifica las palabras con acento escrito según al tipo al que pertenecen.
C s r tie e e s c sa u h é p d q e u a e so y p n e la lá p ra c a d to a e vio , é lle o d
é a n n u a n u s e u s l fá re d ma u n o c l lín l g e
A m a p ra re lv r e e á e d m s a
cá b ro a so e l x m n e ú ic .
a u a
g d s g v s
ra e e d ú la
s r ju s

40. Cartas Formales 18
Las cartas formales son las que se escriben a una persona desconocida o a una
autoridad.
Las partes de una carta formal son:
Lugar y fecha Toluca, México a 4 de Noviembre de 2005
SRA. SILVIA SANDOVAL ALARCÓN
Destinatario PROMOTORA DE BECAS OPORTUNIDADES
DEL MUNICIPIO DE LERMA.
Saludo Estimada Sra. Silvia.
Por medio de la presente me dirijo a usted, para
Texto o mensaje solicitarle de la manera mas atenta Becas de
oportunidades, porque en esta localidad existen
familias de muy bajos recursos, y sus hijos en
edad escolar no cuentan con los recursos
necesarios para seguir estudiando.
Sin otro particular y no dudando de que tome en
Despedida cuenta nuestra petición agradezco de antemano
la atención prestada a la presente.
Atentamente
firma Carlos Ramírez López
Delegado de la comunidad.

41. • Contesta correctamente lo que se pide. c a rta s
M n io a la p rte q e in g nla c r fo m l.
e c n s a s u te ra a ta r a
f orma les
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
¿ u n os d b u
C á d e e e tiliz r la c r fo a ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
a a ta rm l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
¿ ó o d b s r la c r a fo m l? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Cm e e e at r a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
• En el siguiente espacio redacta una carta formal con todas sus partes.

42. Los polígonos 19
Los polígonos son superficies limitadas por lados rectos. Son regulares los que tienen
sus lados iguales e irregulares los que tienen sus lados de diferentes medidas. Y se
llaman paralelogramos los que tienen paralelos sus lados opuestos.
Polígonos regulares
Triángulo hexágono cuadrado octágono pentágono
equilátero
Polígonos irregulares
rombo trapecio
rectángulo
Paralelogramos
cuadrado rectángulo romboide rombo

43. Ejercicios de polígonos
Contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Que es un polígono?________________________________________________
2.- ¿Cuales son los polígonos irregulares?__________________________________
3.- ¿Cuales son los polígonos regulares?___________________________________
4.- ¿Que características tienen los paralelogramos y menciona tres ejemplos?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Dibuja en el siguiente espacio tres polígonos regulares, tres irregulares y tres
paralelogramos.

44. El cubo y los prismas 20
El cubo es un cuerpo formado por seis caras cuadradas, también llamado hexaedro.
Cubo o hexaedro
Los prismas son cuerpos con bases poligonales paralelas. Además sus caras laterales
son de forma rectangular.
Prisma Prisma
Prisma Prisma Prisma
pentagonal rectangular
octagonal triangular cuadrangular

45. Ejercicios de cubos y prismas.
Traza con tu regla un cubo y descríbelo en el espacio indicado.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Contesta lo que se te pide.
1.- ¿Qué son los prismas?____________________________________________
2.- ¿Como deben ser sus bases?________________________________________
3.- ¿Qué forma tienen sus caras?________________________________________
4.- Escribe el nombre de prismas que conozcas_____________________________
___________________________________________________________________
Realiza una descripción de los siguientes prismas.
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________

46. Diagramas de árbol 21
El diagrama de árbol es una representación gráfica que se usa para resolver
problemas de combinación y conteo.
Combinaciones que se pueden realizar con dos ramos de flores y tres floreros.
2x3=6
Se pueden hacer 6
combinaciones
diferentes con dos
ramos de flores y
tres floreros.

47. Ejercicios de diagrama de árbol.
Resuelve los siguientes problemas utilizando los diagramas de árbol.
1.- Ramiro tiene cuatro camisas y tres pantalones ¿ De cuantas maneras se puede
vestir?
R ____________
2.- En una cafetería se ofrecen los siguientes alimentos: Té, refresco, café y malteada
que se pueden pedir con galletas, pastel o donas ¿Cuantas combinaciones puedes
pedir?
R ____________
3.- Juan tiene un portafolio de combinación. El portafolio tiene tres cilindros con los
dígitos del 0 – 9 . Si juan perdió la combinación para abrirlo. ¿Cuantas combinaciones
tendrá que probar para abrir el portafolio?
R ____________

48. Equivalencia en fracciones decimales 22
Las fracciones decimales son las que tienen como denominador 10, 100,1000 , 10,000
etc.
1 1 1 1
100 1000 10000
10
Las equivalencias de una fracción decimal a número decimal se representa de la
siguiente manera.
1 1 1
= 0.1 = 0.01 = 0.001
10 100 1000
12 8 12
0.12 = 0.008 = 0.012 = 1000
100 1000
Las siguientes fracciones decimales son fracciones equivalentes.
1 10 100 7 70 700
= = = =
10 100 1000 10 100 1000

49. Ejercicios de equivalencia en fracciones decimales.
Calcula lo que se te pide
1.- En 6 decimos ¿cuántos centésimos hay?________________________________
2.- En 8 centésimos ¿cuántos milésimos hay?______________________________
3.- ¿Cuántos decimos se forman con 70 centésimos?________________________
4.- En 9000 milésimos ¿cuántos enteros hay?______________________________
5.- Con 600 centésimos ¿cuántos enteros formamos?________________________
Resuelve las siguientes equivalencias.
2 7 6 90 600
= = = 1000
= 100
=
100 10 100
Realiza las siguientes sumas usando fracciones decimales equivalentes.
7 4
2 + + =
10 100
8 6 1
100
+ 1000
+ =
10

50. Promedio y frecuencia 23
El promedio se obtiene sumando todos los valores, después se divide el resultado
entre el total de datos.
Una escuela primaria cuenta con las siguientes cantidades de alumnos en los diferentes
grupos.
31
31 - 32 - 31 - 30 – 31 - 32 - 31- 32 - 31- 30 - 30 - 31 = 372 12 372
El promedio de alumnos por grupo es de 31 niños 012
00
La frecuencia es el número de veces en que se repite un mismo dato y el que se
repita mas ese es el mas frecuente.
Tabla de frecuencias
alumnos frecuencia La cantidad que mas se repite es 31.
Por lo tanto la frecuencia es 31
30 3
31 6
32 3

51. Ejercicios de promedio y frecuencia
Al lanzar un dado salieron los siguientes números:
4, 3, 2, 4 , 5, 2, 4, 4 , 1, 3, 6, 4, 3, 3, 6, 4, 2, 1, 5
Encuentra el promedio y la frecuencia.
Tabla de frecuencias
número frecuencia
Promedio_____________________
Frecuencia_____________

52. Área del rombo 24
El rombo es un polígono regular, pertenece al grupo de los paralelogramos. Para
calcular su área se aplica la siguiente formula:
Área = diagonal mayor x diagonal menor entre 2.
Ejemplo
Calcula el área del siguiente rombo que mide 70 x 40 cm.
formula
A = diag. mayor x diag. menor
2
sustitución
2800
A = 70 x 40 = = 1400
2 2
1400
2
2 2800 A = 1400 cm.
08

53. Ejercicios del área del rombo
Realiza lo que se te pide.
1.- ¿Que es un rombo?___________________________________________________
2.- ¿Escribe la formula para calcular el área del rombo?_________________________
Calcula el área de los siguientes rombos
d = 3 cm.
D = 6 cm.
D = 14cm.
d = 4 cm.

54. Proporcionalidad 25
Dos cantidades son directamente proporcionales cuando aumentan o disminuyen en el
mismo sentido.
cajas 1 2 3 4 5 Proporcionalidad
que aumenta en el
chocolates 4 8 12 16 20 mismo sentido.
cajas chocolates
5 20
4 16
3 12
2 8
Proporcionalidad
1 4 que disminuye en
el mismo sentido.

55. • Completa la tabla proporcional.
p roporciona lida d
1 2 3 4 5 6 7 8
2 8
16 14 12 8 4
8 6 5
• Resuelve los problemas que se dan a continuación.
1 i u k d c rn c e ta $ 2 0 p s s ¿ u n s p g rá p r la c n a e s u n s .
.-S n ilo e a e u s 3 .0 e o C á to e a a o s a tid d s ig ie te ?
K O R M SD C R E
IL G A O E A N 1 5 8 10 11 12
C S OE $
O T N 32 3 0
2
2 l p c d u a p lo y la ca tid d d p lo s q e s c m re s n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-E re io e n e ta n a e e ta u e o p n o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 n tra a d r c b $ 2 .0 p s s p r co stru c d m tro lin a d b rd d la rillo e b ra u a
.-U b ja o o ra 1 0 0 e o o n ir a a e e l e a a e d , la o n
ta la p ra s b r c a to d b c b r p r a u o m tro d b rd .
b a a e u n e e o ra o lg n s e s e a a
M T OD B R A
E R E A D 6 5 3 2 1
C S OE $
O T N 7 0
2 4 0
8
• Explica cuando son proporcionales dos cantidades y menciona un ejemplo.

56. Suma y resta de fracciones con diferente denominador 26
Para sumar fracciones con diferente denominador es necesario usar fracciones
equivalentes.
2 3
Para sumar + =
4 6
2 3 6
Se obtiene una fracción equivalente de x =
4 3 12
6 6 12
Se suma
3 2 6 + =
Se obtiene la fracción equivalente de x =
12 12 12
6 2 12
Para restar fracciones se realiza el mismo procedimiento únicamente se efectúa la
resta aritmética.
Para restar
8 _ 1
=
3 5
5
Se obtiene una fracción equivalente de
8 x 40
=
3 5 15 40 _ 3 37
Se resta =
1 3 3 15 15 15
Se obtiene una fracción equivalente de x =
5 3 15

57. Ejercicios de suma y resta de fracciones con diferente denominador.
Resuelve lo que se te pide.
Lorena tiene 4/100 de m. De listón y compro 3/10 de m. ¿Cuantos metros tiene ahora?
Encuentra el perímetro de un triángulo equilátero que mide 4/5 de m. Por lado.
Si María compro 6/8 de pay y le dio ½ a su tía ¿Cuanto pay le quedo a María?
Resuelve las siguientes fracciones.
9 3
4 _ 2 = + =
3 4 7 2
8 _ 1 2 6
= =
6 8 +
9 7

58. El porcentaje 27
El porcentaje o tanto por ciento son las partes que se toman de cada 100.
Para indicar el tanto por ciento se hace en forma decimal, convirtiéndolo a centésimos o
como fracción usando como denominador el número 100.
Para obtener el porcentaje solo se multiplica la cantidad por el tanto por ciento
expresado en decimales. Por ejemplo: encontrar el 15% de 300.
Se multiplica 300 X 0.15 = 45 por lo tanto el 15 % de 300 son 45.
Para saber el costo de este articulo que tiene un
descuento del 40% se multiplica $1200 por 0.40.
1200 x 0.40 = 480.
Donde los 480 representa el 40%
A 1200 se le restan los 480.
1200 – 480 = 720
Por lo tanto lo que se tiene que pagar por este
artículo son $720.00

59. Ejercicios del porcentaje
Cual será el precio de los siguientes artículos.
Costo de la lámpara con el
descuento ________________
Descuento
15%
Descuento 20%
Costo de la carretilla con el
descuento ________________
Descuento
30% Costo del escritorio con el
descuento ________________
Janeth va a comprar un televisor que cuesta $1,800.00. Pero como lo va a pagar a crédito le
aumentaron el 12%. ¿Cuanto le costara el televisor?
Costo de la televisión con el
aumento ________________

60. Capacidad y volumen 28
Volumen es la medida que ocupa un cuerpo en el espacio para encontrar el volumen se
considera el ancho por el largo por la altura de un cuerpo. Las medidas cúbicas se
expresan en: cm.³, dm³ , m³ etc.
Para encontrar el volumen de cualquier prisma, se aplica la formula:
V = área de la base por la altura.
4
cm Área de la base
Área de la base
8 8 x 4 = 32 ÷ 2 = 16 cm²
6 x 7 = 42 cm² cm
10 cm
9 cm.
Volumen
Volumen 16 x 10 = 160 cm³
42 x 9 = 378 cm³
6 cm. 7 cm.
La capacidad de un cuerpo es la cantidad de material que puede contener o soportar y
se relaciona directamente con su volumen o peso tomando como unidades el litro,
metro y kilogramo.

61. Ejercicios de volumen
Calcula el volumen de los siguientes prismas.
6m
6m 3m
7m
7m
12m 9m
5m
5m
Resuelve el siguiente problema.
Una constructora hizo un depósito de forma rectangular con una base de 7 x 9 m y 8 m
de altura ¿Cual es el volumen del depósito?

62. División con cociente decimal 29
Para obtener un resultado mas exacto en una división con residuo, se aumenta un cero
al residuo y se pone el punto decimal en el cociente.
Se continua la
División con residuo. Se aumenta un cero al residuo
operación.
y el punto decimal al cociente.
4 4. 4.5 Resultado
12 54 12 54 12 54 o cociente
06 060 060 es igual a
00 4.5
Existen divisiones en las que nunca se obtiene un cociente exacto en ese caso por lo
regular se aproxima hasta milésimas. Por ejemplo al dividir 25 entre 3.
8 .333
Resultado o
3 25 cociente es
10
10 igual a 8.333
10

63. • Explica que procedimiento se usa para obtener un divis ión
co
j ri i
ec resultado exacto de una división y formar un cociente
c
c on
oc ie nte
decimal. de c ima l
• Resuelve los problemas obteniendo un resultado exacto formando cocientes
decimales.
1.-U a a a d c s p g 3 p s s p r 5 e c b s ¿ u n p g p r c d e o a
n m e a a a o 6 e o o so a C á to a ó o a a sc b ?
P n a ie to
la te m n O e ció
p ra n R su d _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
e lta o _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 a e b ra 6 c rtin s s c m ra n 9 md te ¿ u n m d
.-P ra la o r o a e o p ro 9 e la C á to e irá ca a co
d rtin ?
a
P n a ie to
la te m n O e ció
p ra n R su d _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
e lta o _ _ _ _ _ _ _ _ _
3.-U a c le ció d 1 d co c m a
n o c n e 2 is s o p cto tie e u p c d 8 9 p s s ¿ u n c e a ca a d co
s n n re io e 7 eo C á to u st d is ?
P n a ie to
la te m n O e ció
p ra n R su d _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
e lta o _ _ _ _ _ _ _ _ _
• Realiza las divisiones aproximando tu resultado a decimales.
12 54 4 39 15 3 8
2 20 2 5
2 32 4 6
3

64. Área de polígonos regulares 30
Los polígonos regulares son figuras geométricas que tienen sus lados iguales.
Para calcular su área se aplica la siguiente formula: A = Perímetro por apotema entre
dos. A excepción del triangulo.
Donde el apotema es la distancia del centro a cualquiera de sus
A= Pxa lados.
2
a
Ejemplo: Calcular el área del siguiente hexágono.
A= Pxa = 36 x 3 = 108 = 54 cm.²
2 2 2
3 cm.
6 cm.
A = 54 cm.²

65. Ejercicios de área de polígonos regulares.
Calcula el área de los siguientes polígonos escribiendo datos formula operaciones y
resultado.
4 cm.
6 cm.
8 cm.
2 cm.
3 cm.
7 cm.

66. La vida en los ecosistemas 31
La variedad de seres vivos
(plantas y animales) que
habitan un lugar dependen
del clima y las formas de
relieve.
La biodiversidad se
forma de la relación que
existe entre la plantas y
los animales.
El medio físico proporciona
agua, aire, y luz que unidos
a la interrelación de los
seres vivos forman un
ecosistema.

67. la
• Investiga lo que se pide.
¿ u e u e o is m ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Q é s n c s te a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
v ida e n
los
ec os te ma s
is
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
M n io a q ie e s n lo s re viv s
e c n u n s o s e s o.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
¿ e q é d p n e la v rie a d s re v s d u lu a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
D u e e d a d d e e s ivo e n g r? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
¿ u e la b d e
Qé s io iv rsid d _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
a ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
¿ u p p rc n e m d físic a lo e o is m s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Q é ro o io a l e io o s c s te a ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
¿ u le s n lo e m n s q e fo a u e o is m ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Cá s o s le e to u rm n n c s te a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
¿ u e o te a p d s re o o e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Q é c sis m s o ría c n c r? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
¿ u n s o a io a m yo d te ro a lo e o is m s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Q ié e c s n n a r e rio s c s te a ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
¿ u sig ific e tin ió ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Qé n a x c n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
M n io a tre a c n s q e p v c n la e
e c n s c io e u ro o a xtin ió d p n s y a im le
c n e la ta n a s.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
T o d co u id d s e ta le id s a m d a u e o is m .
ip s e m n a e s b c a l o ific r n c s te a
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Activ a e d p b c n ru l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
id d s e o la ió ra _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Activ a e d p b c n u a a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
id d s e o la ió rb n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
D u e ca a re u d lo q e s in ic .
ib ja n d c a ro u e d a
C m n a ru l
o u id d ra C m n a e tra sic n
o u id d n n ió C mn a u a a
o u id d rb n

68. La contaminación 32
La contaminación es la presencia de materiales
tóxicos en el medio ambiente que evitan el
desarrollo natural de las plantas y animales.
La contaminación existe en el suelo,
en el agua y el aire debido a
diferentes actividades realizadas por
el hombre. Las principales fuentes de
contaminación son las industrias, los
automóviles, la basura, los comercios,
la fumigación de cultivos entre otros.
Algunas acciones que se pueden
realizar para reducir la
contaminación es el reciclado de
basura, y plásticos, tratamiento de
aguas residuales, mejoramiento de
la calidad de los combustibles que
se utilizan así como utilizar
productos biodegradables.

69. Escribe en el recuadro agua, del suelo y del aire.
• Contaminantes del correspondiente los principales la
contaminantes del agua, suelo y aire. c onta mina c ión
au
g a s e
u lo aire
• Contesta correctamente las cuestiones siguientes.
1 Q é e tie d s p r c n m a ió ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u n n e o o ta in c n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 Q é e ita la c n a in c n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u v o t m a ió ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 E q é e m n s e is la c n a in c n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ n u le e to x te o t m a ió ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4 Q é p d c la c n a in c n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u ro u e o t m a ió ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5 Q é a tiv a e p d c la c n a in c n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u c id d s ro u e o t m a ió ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6 Q é a c n s re o ie d la re la d la tre e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
.-¿ u c io e c m na g e s s rre ? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ _
_ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ _
_ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ _
_ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ _
•Relaciona las columnas anotando la letra correspondiente dentro del paréntesis.
( ) A e ta n c n tru c n y fa ric c n
lim n ció , o s c ió b a ió
A C u d lo c m io e lo e o is m s.
. a sa e s a b s n s c s te a d p d c s
e ro u to .
B A tiv a q e p v c la d s rtifica ió .
. c id d u ro o a ee c n ( ) T la in o e d d b sq e y s lv s
a m d ra a e o u s e a.
C A c n s q e a ra lo e s te a
. c io e u lte n s co is m s. ( ) E c ltiv d u a s la e e ie la c z y
l u o e n o sp c , aa
D S re re a la p rd a d la v g ta ió .
. e fie é id e e e c n la p s a e c s a
e c x e iv .
E U o q e se d a lo re u o n tu le .
. s u a s c rs s a ra s ( ) U d sm d o d lo re u s n tu le
so e e id e s c rso a ra s
( ) L e s n
a ro ió .
• Escribe que tipo de contaminación se observa en tu comunidad.
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ _
_ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ _
_ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ _
_ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
M n io a la c u s q e p v c n lac n m a ió e e lu a d n e viv s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
e c n s a sa u ro o a o ta in c n n l g r o d e __ __ __ __ __ _
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ _
_ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ___ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

70. Organismos unicelulares y pluricelulares 33
Todas los seres vivos están formados por células, los que tienen muchas células son
llamados pluricelulares y los que están formados por una sola célula se llaman
unicelulares. Las células se dividen en animal y vegetal. Las células vegetales se
diferencian de las animales por tener cloroplastos.
Célula vegetal
Célula animal
Las plantas y animales coordinan sus funciones mediante células especializadas que
forman tejidos, órganos y aparatos o sistemas.
células tejidos órganos aparatos