El documento describe el fenómeno educativo y sus principales características. La educación es un proceso individual y social que busca perfeccionar al ser humano a través del aprendizaje y la transmisión de cultura. La relación entre maestro y alumno es fundamental en este proceso, el cual debe centrarse en la persona.

1. FENÓMENO EDUCATIVO
Profesor: Rolando RíosSesión 4

2. FENÓMENO EDUCATIVO
¿Cómo te caracterizas o describirías como
maestro?
¿Cuál es la principal función del maestro
dentro del aula?
¿Cuáles son las características que deben
definir la relación maestro-alumno?

3. FENÓMENO
EDUCATIVO • La Educación es un proceso que interesa a la
mayor parte de las personas debido a la
importancia que tiene para la vida.
• La Educación es un fenómeno que acontece en
sociedad y que a ésta le resulta esencial para
adaptar al individuo, también opera como un
medio para conservar y desarrollar la cultura.
• La Educación es un fenómeno individual y
personal.
• El protagonista de la educación es cada
persona, en cuanto aprende y se desarrolla
gracias a los poderes de que dispone como ser
humano.
• La Educación es el proceso por el cual se
perfecciona el Ser Humano (modificación,
transformación y desarrollo).

4. • La Educación plantea un problema
axiológico ¿Qué tipo de perfeccionamiento
es el que debemos estimular?
• Centralidad de la persona, el proceso
educativo como un proceso humano de
crecimiento mutuo en comunidad.
• Si la finalidad de la educación, o la clase
que impartimos es la transmisión del
conocimiento, cualquier buen libro lo puede
hacer o más ahora un sistema multimedia.
• La educación es un proceso humano, en el
que la relación es el componente principal
• Por eso el centro del proceso educativo esta
en la persona.
• La educación acontece en virtud de las
capacidades humanas específicas para
captar y desarrollar la cultura, y se
manifiesta a través del proceso de
maduración.
FENÓMENO
EDUCATIVO

5. • La culturalización se realiza a través del
aprendizaje.
• El aprendizaje humano se produce gracias al
ambiente sociocultural que lo envuelve.
• El poder de la educación es mayor en la
medida que el Ser es más joven, pero hasta
en las etapas más tardías de la vida hay
posibilidades de aprender.
• El clima en educación está tomando de un
tiempo a esta parte, una real importancia a
nivel social en el contexto nacional e
internacional.
• La educación no se lleva a cabo solamente
a través de la palabra sino, está
presente en todos nuestros
sentimientos, actitudes y
acciones. Es el proceso de concentración
y vinculación cultural, moral y
FENÓMENO
EDUCATIVO

6. • La educación no se lleva a cabo solamente a
través de la palabra sino, está presente en todos
nuestros sentimientos, actitudes y
acciones. Es el proceso de concentración y
vinculación cultural, moral y conductual.
• Gracias a la educación las nuevas generaciones
pueden asimilar y aprender todos los
conocimientos necesarios, las normas de
conducta, los modos de ser y las formas como se
ve el mundo de las generaciones anteriores a
ellos, creando además nuevas visiones.
• La educación siempre responde a una política de
estado en términos del tipo de hombre y de
sociedad que desea alcanzar.
• Es el medio que un pueblo utiliza para
salvaguardar, mejorar y transmitir su cultura
sistematizada y cotidiana.
FENÓMENO
EDUCATIVO

7. Contexto
Institucional
Programa
del curso
Perfil
Alumno
Insumo
Preparación
del Docente
Planeación
inicial
Perfil de
egreso
Evaluación
Final
Sumativa
Planeación
de la clase
Proceso
Enseñanza
Aprendizaje
Evaluación
continua y
parcial
FENÓMENO QUE SURGE DE LA
REALIDAD

8. La enseñanza eficaz o eficacia
docente depende de las características
personales de los profesores.
La interacción del docente-alumno se
manifiesta en la reflexión de la acción
recíproca.

9. CUALIDADES SUBJETIVAS DEL DOCENTE
 Intelectuales

Didácticas
 Morales

10. LA DOCENCIA
ES:
 Una forma concreta de vocación pedagógica.
 Una carrera nunca terminada
 Una carrera sobre la que se proyectan
opiniones sociales muy diversas.
 Es una actividad intencional y sistemática
mediante la cual se favorece la construcción
del conocimiento y el desarrollo de la
persona.
 Y son las ciencias de la conducta (Psicología)
donde se fundamenta la Tecnología y la
Práctica educativa, para darle el carácter de
ciencia

11. ANTECEDENT
ES
 En el desarrollo del pensamiento educativo surge la
preocupación por los contenidos culturales que hay
que transmitir, y una atención desmesurada hacia el
papel del Maestro.
 En el Renacimiento se destaca el papel individual
del alumno, en especial durante la instrucción.
 Desde el punto de vista filosófico se defiende el
valor de la libertad personal y del pensamiento
propio.
 Desde el punto de vista psicológico se valora la
enseñanza que se adapta a los intereses de los
alumnos se apoya en la experiencia sensorial de
éstos, estimulando la actividad del aprendizaje.
 El proceso fundamental de la Educación es el
Aprendizaje de manera que la ciencia de la
educación tiene que ser la ciencia del Aprendizaje.

12. ELEMENTOS Y RELACIONES DEL PROCESO
EDUCATIVO
Fines Educativos
Objetivos

13. GRACIA
S

14. VIDEO
La Educación en Corea: visita a colegios en corea
https://youtu.be/fvb5I8sTd64
Educación en Corea del Sur: un ejemplo a nivel mundial
https://youtu.be/3S3ilLH64ts
Educación en Finlandia y el uso de las TICs
https://youtu.be/Vroqc0TfUJQ
Educacion Finlandia
https://youtu.be/UQMPyh0qpek
La escuela del silencio
https://youtu.be/wBG3jUvTMCs