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RENDIZAJE
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RIENCIA
CICLO VI
1.er
y 2.° GRADO
4
Salvemos nuestros
bosques promoviendo su
cuidado y protección
2
CICLO VI
1.er
y 2.° GRADO
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE 4
Ana y Carlos están por iniciar un nuevo
desafío de aprendizaje…
¡Qué emocionante
es volver a
comenzar una nueva
experiencia de
aprendizaje!
Sí, Ana. En mi caso,
yo solía sentarme
a la orilla del río y
observar los bosques
de mi comunidad.
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mucho cuando llevaba a
pastar mi ganado y me
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de un árbol… ahora ya
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CICLO VI
1.er
y 2.° GRADO
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE 4
Ana, ¿cómo podríamos hacer
para que las personas tomen
consciencia que nuestros
bosques son importantes para
el ambiente y la salud?
Sería bueno conocer
cómo estamos tratando
a los bosques en nuestras
comunidades. Mi comunidad está
incómoda por el humo que genera
la quema de árboles y arbustos.
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Fuente:
https://bit.ly/3ASl8xw
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CICLO VI
1.er
y 2.° GRADO
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE 4
¡Busquemos una
propuesta con
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profesores.!
¡Sí! ¡Veamos qué
podemos hacer!
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CICLO VI
1.er
y 2.° GRADO
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE 4
____________________________________________________
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Reto
¿De qué manera podemos promover el
cuidado y la protección de nuestros recursos
forestales para conservar la salud?
Problemática
La deforestación en el Perú afecta enormemente nuestra
salud y amenaza al bienestar de las generaciones actuales
y futuras, en especial a nuestras comunidades rurales que
dependen directamente de la biodiversidad.
Planteemos
con nuestros
compañeros
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CICLO VI
1.er
y 2.° GRADO
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE 4
El propósito de
esta experiencia es
promover el cuidado
y la protección de los
recursos forestales en
nuestra comunidad
para la conservación
de la salud. Para ello,
consideraremos el
recojo y análisis de
datos e información
de diversas fuentes,
así como la búsqueda
y el planteamiento de
propuestas de solución.
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CICLO VI
1.er
y 2.° GRADO
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE 4
¿Cuál sería el
camino que nos
sugieren seguir?
Observemos
la secuencia
propuesta:
Comprendemos la
situación
Proponemos
alternativas
de solución y
organizamos
nuestro mural
Revisamos y
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información sobre
la deforestación y
sus implicancias en
la salud
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DE APRENDIZAJE 4 CICLO VI
1.er
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¿Qué áreas y
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pondremos
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¿Qué actividades podríamos
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mejor la situación que nos
plantea la experiencia de
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Comprendemos la
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cuidado de nuestros recursos forestales?
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9
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE 4 CICLO VI
1.er
y 2.° GRADO
Revisamos y analizamos
información sobre la
deforestación y sus
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¿Qué áreas y
competencias
pondremos
en acción?
Dialogamos con
nuestra clase.
Para conocer sobre la
deforestación y sus
implicancias en la salud,
¿qué actividades podríamos
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en nuestra comunidad
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4
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11
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comunidad haciendo uso de fracciones
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Explicamos los efectos de la
deforestación y su incidencia en la salud
10
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE 4 CICLO VI
1.er
y 2.° GRADO
Proponemos alternativas de
solución y organizamos nuestro
mural
¿Qué áreas y
competencias
pondremos
en acción?
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nuestra clase.
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podemos realizar para
proponer alternativas de
solución en un mural artístico?
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cuidado de los recursos forestales
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cuidado de los recursos forestales
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Proponemos acciones para cuidar y
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11
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE 4 CICLO VI
1.er
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ambiente?
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12
CICLO VI
1.er
y 2.° GRADO
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE 4
Características
del producto o
actuación
En esta experiencia de
aprendizaje nuestro producto o
actuación integradora será un
mural artístico.
Es un medio de comunicación visual amigable que interviene
en un espacio público haciendo uso de dibujos, pinturas,
ilustraciones, fotografías, esquemas, organizadores y gráficos;
para su elaboración se utilizan materiales propios de la localidad.
Incluye argumentos escritos sobre la problemática de la
deforestación, un organizador gráfico de causas y consecuencias
de la deforestación, una propuesta de acciones para cuidar y
proteger los bosques naturales, un prototipo sobre el cuidado de
los recursos forestales, un plan de hábitos saludables, entre otros
productos.
Recoge testimonios, cálculos, datos e información de diversas
fuentes relacionados con la deforestación y sus efectos en la
salud, así como propuestas de solución entorno a la situación de
la experiencia.
Promueve, mediante la difusión de volantes y la socialización
de las propuestas, el cuidado y la protección de los recursos
forestales de nuestra comunidad, a fin de conservar la salud.
Fuente:
https://bit.ly/2XnhMoI
13
CICLO VI
1.er
y 2.° GRADO
EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE 4
¡Revisemos juntos
las actividades y
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esta experiencia de
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¡Muy bien!

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  • 1. D E A P RENDIZAJE E X P E RIENCIA CICLO VI 1.er y 2.° GRADO 4 Salvemos nuestros bosques promoviendo su cuidado y protección
  • 2. 2 CICLO VI 1.er y 2.° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 Ana y Carlos están por iniciar un nuevo desafío de aprendizaje… ¡Qué emocionante es volver a comenzar una nueva experiencia de aprendizaje! Sí, Ana. En mi caso, yo solía sentarme a la orilla del río y observar los bosques de mi comunidad. ¡Hola, Carlos! Extraño mucho cuando llevaba a pastar mi ganado y me sentaba bajo la sombra de un árbol… ahora ya no puedo hacer eso.
  • 3. 3 CICLO VI 1.er y 2.° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 Ana, ¿cómo podríamos hacer para que las personas tomen consciencia que nuestros bosques son importantes para el ambiente y la salud? Sería bueno conocer cómo estamos tratando a los bosques en nuestras comunidades. Mi comunidad está incómoda por el humo que genera la quema de árboles y arbustos. Ana también me contó que en su comunidad talaban árboles sin control. Fuente: https://bit.ly/3ASl8xw Fuente: https://bit.ly/2XiC0ji
  • 4. 4 CICLO VI 1.er y 2.° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 ¡Busquemos una propuesta con nuestros compañeros y profesores.! ¡Sí! ¡Veamos qué podemos hacer!
  • 5. 5 CICLO VI 1.er y 2.° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ Reto ¿De qué manera podemos promover el cuidado y la protección de nuestros recursos forestales para conservar la salud? Problemática La deforestación en el Perú afecta enormemente nuestra salud y amenaza al bienestar de las generaciones actuales y futuras, en especial a nuestras comunidades rurales que dependen directamente de la biodiversidad. Planteemos con nuestros compañeros y ayuda del profesor otras preguntas relacionadas:
  • 6. 6 CICLO VI 1.er y 2.° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 El propósito de esta experiencia es promover el cuidado y la protección de los recursos forestales en nuestra comunidad para la conservación de la salud. Para ello, consideraremos el recojo y análisis de datos e información de diversas fuentes, así como la búsqueda y el planteamiento de propuestas de solución.
  • 7. 7 CICLO VI 1.er y 2.° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 ¿Cuál sería el camino que nos sugieren seguir? Observemos la secuencia propuesta: Comprendemos la situación Proponemos alternativas de solución y organizamos nuestro mural Revisamos y analizamos información sobre la deforestación y sus implicancias en la salud
  • 8. 8 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 CICLO VI 1.er y 2.° GRADO ¿Qué áreas y competencias pondremos en acción? Dialogamos con nuestra clase. ¿Qué actividades podríamos realizar para comprender mejor la situación que nos plantea la experiencia de aprendizaje? Comprendemos la situación ¿Qué podemos hacer para promover el cuidado de nuestros recursos forestales? 1 2 3 Recogemos información sobre la deforestación en nuestra comunidad o región Secuencia sugerida de actividades Reconocemos el impacto de la deforestación en nuestra salud
  • 9. 9 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 CICLO VI 1.er y 2.° GRADO Revisamos y analizamos información sobre la deforestación y sus implicancias en la salud ¿Qué áreas y competencias pondremos en acción? Dialogamos con nuestra clase. Para conocer sobre la deforestación y sus implicancias en la salud, ¿qué actividades podríamos realizar? Explicamos las consecuencias de la quema de rastrojos y pastizales en el ambiente y la salud Argumentamos cómo la ciencia y la tecnología aportan en proponer alternativas frente a la quema Reconocemos hábitos saludables para el cuidado del sistema respiratorio Indagamos sobre los efectos de la deforestación en nuestra comunidad Leemos y analizamos sobre la importancia de preservar los árboles de nuestro entorno Leemos un texto y reconocemos alternativas para evitar la tala de árboles 4 5 6 7 8 9 10 11 Determinamos las áreas deforestadas en la comunidad haciendo uso de fracciones Secuencia sugerida de actividades Explicamos los efectos de la deforestación y su incidencia en la salud
  • 10. 10 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 CICLO VI 1.er y 2.° GRADO Proponemos alternativas de solución y organizamos nuestro mural ¿Qué áreas y competencias pondremos en acción? Dialogamos con nuestra clase. ¿Ahora qué actividades podemos realizar para proponer alternativas de solución en un mural artístico? Diseñamos un prototipo que promueva el cuidado de los recursos forestales Calculamos insumos para preparar el mural de nuestra escuela haciendo uso de fracciones Creamos un mural artístico que promueva el cuidado de los recursos forestales Elaboramos volantes para difundir el mural de nuestra escuela Socializamos nuestro mural artístico con la comunidad 12 13 14 15 16 17 18 Proponemos iniciativas para ejercer nuestro derecho a un ambiente sano Proponemos acciones para cuidar y proteger nuestros bosques naturales Secuencia sugerida de actividades
  • 11. 11 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 CICLO VI 1.er y 2.° GRADO ¿Qué actividades nos permitirán identificar y expresar nuestras emociones? Propuesta de actividades de Tutoría 1 2 3 Nuestro bienestar socioemocional en armonía con el ambiente ¿Cómo nos sentimos frente a nuestro ambiente? Practicamos el buen vivir
  • 12. 12 CICLO VI 1.er y 2.° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 Características del producto o actuación En esta experiencia de aprendizaje nuestro producto o actuación integradora será un mural artístico. Es un medio de comunicación visual amigable que interviene en un espacio público haciendo uso de dibujos, pinturas, ilustraciones, fotografías, esquemas, organizadores y gráficos; para su elaboración se utilizan materiales propios de la localidad. Incluye argumentos escritos sobre la problemática de la deforestación, un organizador gráfico de causas y consecuencias de la deforestación, una propuesta de acciones para cuidar y proteger los bosques naturales, un prototipo sobre el cuidado de los recursos forestales, un plan de hábitos saludables, entre otros productos. Recoge testimonios, cálculos, datos e información de diversas fuentes relacionados con la deforestación y sus efectos en la salud, así como propuestas de solución entorno a la situación de la experiencia. Promueve, mediante la difusión de volantes y la socialización de las propuestas, el cuidado y la protección de los recursos forestales de nuestra comunidad, a fin de conservar la salud. Fuente: https://bit.ly/2XnhMoI
  • 13. 13 CICLO VI 1.er y 2.° GRADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 ¡Revisemos juntos las actividades y los recursos de esta experiencia de aprendizaje! ¡Muy bien!