La rubrica evalúa las exposiciones en seis criterios: trabajo en equipo, postura y contacto visual, conocimiento del tema, presentación del proyecto, dinámica y organización. Ofrece una puntuación de 3% para muy satisfactorio, 2% para aceptable y 1% para no aceptable en cada categoría, con el objetivo de brindar una evaluación integral de la calidad de la exposición.
1. RUBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIONES
Criterio Muy Satisfactorio 3% Aceptable 2% No Aceptable 1% Puntuación
Trabajo en
Equipo
Es muy notorio el trabajo
en equipo realizado por
todos los integrantes ya
que se organizan todos
para la participación.
Algunos de los
integrantes del grupo
no se les mira
conectividad con los
demás del grupo
Los integrantes
grupo ha trabajado
por separado cada
tema o subtema.
Postura del
cuerpo y
contacto visual
y habla
claramente
Siempre tienen buena
postura y se proyectan
seguros de sí mismo.
Establecen contacto
visual con todos en el
salón durante la
presentación, hablan
claramente y es
entendible ya que tienen
autoridad en clase y les
prestan atención.
Casi siempre tiene
buena postura y
establece contacto
visual con todos en el
salón durante la
presentación y habla
claramente pero
mientras avanza
pierde claridad ya que
no tiene el control de
la clase
Tiene mala postura
y/o no mira a las
personas durante la
presentación y a
menudo habla entre
dientes o no se le
entiende y es mucho
el relajo en clase ya
que no los pueden
controlar.
Conocimiento
del tema
Demuestran un
conocimiento completo
del tema, el cual abarca
el contenido indicado.
Demuestran conocer
el tema, pero no
concuerda con su
temática.
No parecen conocer
muy bien el tema.
Presentación
del proyecto
Presenta una planeación
didáctica para utilizar en
una clase de geometría
con los lineamientos
requeridos
Presenta el trabajo
pero no logra abarcar
los lineamientos
requeridos
No presenta la
planeación por lo
que no tiene el
desarrollo de su
clase
Dinámica Presenta una buena
dinámica y material
significativo para
reforzar el tema
expuesto, así como para
la verificación de
aprendizaje
Presenta una
dinámica, pero no
tiene la organización
para evaluar el tema
presentado
No presenta una
dinámica para
reforzar el tema
presentado
Organización Se presenta el tema de
forma lógica e
interesante que la
audiencia puede seguir y
se divierte aprendiendo.
Se presenta la
información utilizando
una secuencia lógica
que la audiencia puede
seguir y aprende.
La audiencia no
puede entender el
tema debido a que
no sigue un orden
adecuado y no hay
aprendizaje.
TOTAL DE PUNTOS
Alumnos: 1.- ____________________________________________________
2.- _____________________________________________________
3.- ____________________________________________________
4.- ____________________________________________________
