aprender haciendo

1. APRENDER HACIENDO...

2. ¿Cómo podríamos reforzar sus
destrezas discursivas buscando
riqueza de vocabulario, control
de los nervios, dominio de la
situación, utilización de la
postura corporal correcta, hacer
los gestos adecuados con las
manos y con la mirada, etc.?
Mejorarla
expresiónoral

3. Problema detectado: el alumnado no sabe exponer en público.
Manifiesta vergüenza, miedo, falta total de control de la situación.
Justificación del proyecto: practicar
para perder el miedo y la vergüenza, y
conseguir un control absoluto de la
situación.
Materias competenciales: todas
(personal, educación, y profesional)

4. • Formar grupos de 3 personas
• Repartir las diferentes fases que se desarrollan en una
entrevista de trabajo, entre los diferentes grupos.
• Cada grupo debe buscar la información correspondiente, y
repartirse el trabajo para preparar una exposición oral, ante
los compañeros de clase.
• Cada persona se autoevaluará, el grupo se coevaluará (es
decir, cada miembro evaluará a los otros miembros de su
grupo), y finalmente cada grupo evaluará a los demás
grupos.

5. EN ABSOLUTO A MEDIAS TOTALMENTE
Se nota una buena investigación y un control del
tema.
Lleva un guión, que consulta sin abusar
demasiado.
Dirige la mirada a todo el público asistente.
Controla los nervios.
Aporta un elemento visual, atractivo y bien
estructurado.
No lee directamente de la presentación, dando la
espalda a los asistentes.
Utiliza un tono de voz adecuado, ni demasiado
alto ni demasiado bajo.
Utiliza un ritmo adecuado, ni muy rápido ni muy
lento.
Evita la monotonía, variando el tono de voz para
enfatizar las ideas clave.
Utiliza vocabulario comprensible y se explica de
forma clara.