Analizando la experiencia

1. Segunda Especialidad en
Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Analizando la experiencia
Formador: JOEL ALBERTO ASCENCIO GONZALES

2. Segunda Especialidad en
Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Diseña y planifica alternativas de solución ante problemas priorizados, a partir del
análisis de la realidad de su institución educativa, del contexto, las políticas y la
normatividad vigente; haciendo uso óptimo de los recursos a su alcance; y
responsabilizándose por los resultados de aprendizaje.
Analiza y reflexiona sobre la influencia de la dirección como factor clave para la
transformación de su IE centrada en procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Prioriza problemas o situaciones o práctica vinculadas al liderazgo pedagógico

3. Segunda Especialidad en
Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
SESIÓN
MÓDULO 1
UNIDAD 2
ANALIZANDO LA EXPERIENCIA
7

4. Segunda Especialidad en
Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
 Los equipos reflexionan y dialogan sobre la frase
propuesta.
 Socializan según las indicaciones del FT.

5. Segunda Especialidad en
Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Programa de
Educación Logros
de Aprendizaje
Marco del buen
Desempeño del
directivo

6. Video “El paradigma de los monos”
Se crea las condiciones favorables para el inicio de la
clase y predisponer favorablemente a los participantes.
Sensibilización
https://www.youtube.com/watch?v=ecY9NQNPBDE

7. Pautas de la Dinámica
¿QUÉ REFLEXIONES
SE PUEDEN
DESPRENDER A
PARTIR DEL VÍDEO?
¿QUÉ APRENDIZAJES A
NIVEL PEDAGÓGICO SE
PUEDEN OBTENER DEL
VÍDEO?
¿QUÉ RELACIÓN
EXISTE ENTRE EL
VÍDEO Y SU LABOR
COMO DIRECTIVO
EN SU IE?
¿DE QUE MANERA
SE PUEDE ROMPER
LOS PARADIGMAS
EN LA ESCUELA?
¿CUÁLES SON ESOS
PROBLEMAS O
SITUACIONES O PRACTICAS
PARADIGMATICAS EN SU
IE?
¿CÓMO LOS DOCUMENTOS
NORMATIVOS DE LA POLITICA
EDUCATIVA TE AYUDAN A MEJORAR
TU PRACTICA DE LIDERAZGO
DIRECTIVO?

8. Capacidad de Respuesta

9.  ¿Qué les pareció la lectura?
 ¿Qué campos de la chacana del modelo escolar estarían involucrados en
el caso presentado?
 ¿A qué documentos normativos de la política educativa responde la
decisión del caso presentado?
 En el caso planteado ¿La directora Rosa, al convocar la colaboración de
los padres, está preocupada por aspectos administrativos o por la
función de formación de sus estudiantes?
 ¿Daria usted a su gestión el énfasis que presenta el caso o se orientaría
en un sentido distinto? Explique por qué.
Reflexión Colectiva

10. Conceptualización
Entrevista (Grupo 1 y 3): Enfoque centrado en el aprendizaje
Publicidad (Grupo 2 y 4): Gestión y función del líder pedagógico.
Noticia radial (Grupo 5): Consolidación del enfoque centrada en el
aprendizaje
Noticia televisiva (Grupo 6): Consolidación de Gestión y función
del líder pedagógico.

11. ACCIÓN EN MARCHA
• RESPETAR EL EQUIPO AGRUPADO
• REPRESENTAR LA EXPERIENCIA
VIVIDA
TIEMPO
10’ PARA ELABORAR GUION
(EXPERIENCIA) – GUION
10’ PARA LA REPRESENTACIÓN

12. BIBLIOGRAFÍA
Módulo de la Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico.
MINEDU. (2016). Guía de orientaciones generales para el formador: metodología y evaluación de aprendizajes
para el desarrollo de los módulos 1 al 5. Lima: USIL.
MINEDU. (2016). Guía Metodológica para el Formador del Módulo 6: "Plan de acción para el fortalecimiento
de liderazgo pedagógico".
MINEDU. (2016). Guía de orientaciones, protocolos e instrumentos para el desarrollo de la asesoría y los
círculos de inter aprendizaje CIAG en gestión escolar formador: metodología y evaluación de aprendizajes
para el desarrollo de los módulos 1 al 5. Lima: USIL.
QUIROZ, Teresa. La sistematización: un intento de operacionalización, revista Aportes, p.p. 9-13
1. http://www.fondep.gob.pe/wp-content/uploads/2013/09/Marco-de-
Innovaci%C3%B3n-02-12-2014.pdf
2. http://identicole.minedu.gob.pe/
3. http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002294/229413s.pdf
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