El documento resume la historia de 45 años de INACAP, desde su fundación en 1966 hasta convertirse en 2010 en un sistema integrado de educación superior. Describe su misión, presencia a nivel nacional con 25 sedes, y oferta educativa con más de 100 carreras y 2 programas de magíster. Además, analiza desafíos de la educación superior chilena como cobertura, deserción y tipos de titulación.

2. 45 años de historia …..
• 1966 Corporación Nacional de Capacitación Profesional
• 1977 OTEC
• 1981 Centro de Formación Técnica
• 1982 Instituto Profesional
• 2006 Universidad
• 2010 Sistema Integrado de Educación Superior

3. INACAP en Cifras
• A lo largo de todo Chile, INACAP tiene actualmente 25 sedes ubicadas
en ciudades de Arica a Punta Arenas.
– 102 carreras técnicas y profesionales, con y sin grado académico,
y dos programas de Magíster.
– Más de 108.000 mil alumnos.
– Más de 60.000 personas capacitadas al año.
– 3.000 empresas que confían en INACAP para capacitar a sus
empleados.
– 4.700 docentes a lo largo de Chile.
– 200 mil metros cuadrados construidos en el país.
– 600 laboratorios y talleres de alta tecnología.

4. Misión INACAP
INACAP es un sistema integrado de educación superior, de
carácter tecnológico y que tiene como misión:
• Formar personas con valores y competencias que les permitan
desarrollarse como ciudadanos responsables e integrarse con
autonomía y productividad a la sociedad
• Contribuir al mejoramiento de la competitividad de los distintos
sectores productivos del país a través del desarrollo de su
capital humano y de la innovación tecnológica

5. Desafíos de la Educación
Superior en Chile

6. Matrícula y Cobertura del Sistema
(2011: 1.000.000 estudiantes: 61% UNIV; 39% TP)
Evolución Matrícula Pregrado agrupado
CFT-IP y Universidades
700.000
600.000
587.297
500.000
400.000
352.867
300.000
200.000
100.000
-
2010
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
CFT e IP Universidades
39% de cobertura
Fuente: SIES, MINEDUC

7. Deserción en Educación Superior
50 Universidades 27 = 56%
Titulados
100
estudiantes +
que ingresan a ES
50 21 = 44%
E. Técnico Titulados
Profesional
230 48 52%
Egresan de EM Titulados Deserción
La cobertura, deserción y tipo de titulación
son temas de ALTA PRIORIDAD

8. Retención de Primer Año en el Pregrado
Por tipo de Por tipo de carrera
Total
institución Técnica Profesional
CFT 62,5% 62,5% -
IP 58,1% 55,1% 60,4%
Universidad 75% 57,8% 76,1%
Por tipo de jornada
Diurna 73,3%
Vespertina 53,6%
Fuente: SIES, MINEDUC

9. Principales Causas de la Deserción
• Problemas vocacionales
– No quedar en la carrera de preferencia del alumno
– Dificultades en acceso a información y orientación
• Situación económica
– Disminuciones en el ingreso familiar, debido a cesantía del padre, motiva ingreso a la
fuerza de trabajo para contribuir a financiar su mantención
• Rendimiento académico
– Baja motivación, en general, y debido a problemas vocacionales en particular
– Debilidades académicas previas
– Debilidades en metodologías de enseñanza y aprendizaje
– Insatisfacción con la carrera
Fuente: ESTUDIO SOBRE CAUSAS DE LA DESERCION UNIVERSITARIA, Centro de
Microdatos, Departamento de Economía, Universidad de Chile, 2008

10. Desafíos de la Educación Superior:
Mirada desde INACAP

11. INACAP en cifras: género de nuestros alumnos
A nivel nacional Sede Pérez Rosales
1.- SEXO
33%
67%
F M

12. INACAP en cifras: género de nuestros alumnos
A nivel nacional Sede Pérez Rosales
2.- EDAD
7%
10%
39%
44%
<=19 [20 - 24]

13. INACAP en cifras: notas EM de nuestros alumnos
A nivel nacional Sede Pérez Rosales
4.- NEM
8%
13% 1%
35% 43%
[4,0-5,0[ [5,0-5,5[

14. INACAP en cifras: colegios de egreso de nuestros alumnos
A nivel nacional Sede Pérez Rosales
5.- TIPO COLEGIO
31% 18%
30%
17%
4%
Corporación de
Administración Delegada…

15. INACAP en cifras: tipo de formación de nuestros alumnos
A nivel nacional Sede Pérez Rosales
6.- TIPO DE
ENSEÑANZA
40% 48%
12%
Científico Humanista
Polivalente

16. INACAP en cifras: puntaje PSU de nuestros alumnos
A nivel nacional Sede Pérez Rosales
11.- PSU/PAA
1% (demre)
10%
45%
44%
[0-450[ [450-550[

17. INACAP en cifras: financiamiento de nuestros alumnos
A nivel nacional Sede Pérez Rosales
7.- Crédito
35%
65%
Con CAE

18. INACAP en cifras: resultados diagnóstico 2012
Resultados prueba de diagnóstico de Matemáticas 2012
70
60
50
40
30
20
10
0
Resolución de Proporcionalidad y Álgebra y Funciones Logro
Problemas Porcentajes Ecuaciones
Nacional Sede Pérez Rosales

19. Factores críticos de éxito en educación superior
Se requiere integrar el sistema escolar y superior, para trabajar
conjuntamente las dimensiones más relevantes:
Variables económico-financieras
• Becas y créditos
• Empleabilidad
Variables psicosociales
• Orientación
• Autogestión
Variables académicas
• Reconocimiento de aprendizajes
• Reforzamiento de brechas

20. Dirección de Relaciones Educación Media

21. ¿Quiénes Somos?
Gonzalo Toledo Larios
Director Relaciones Educación Media
Carolina Barrientos Poblete
Coordinadora
Alfonso Quijano Donoso
Coordinador de Proyectos
Sonia Zavando Benítez
Directora del Centro de Desarrollo para la Educación Media
Loreto Muñoz Gajardo
Analista del Centro de Desarrollo para la Educación Media
Violeta Gil Leal
Analista del Centro de Desarrollo para la Educación Media

22. Nuestros Objetivos
• Contribuir en mejorar la calidad de la Educación Media en todo sus
ámbitos y niveles, aportando al desarrollo y fortalecimiento de los
colegios y liceos de Chile, en el marco de la formación articulada.
• Entregar a los establecimientos de Educación Media herramientas
que les permitan perfeccionar sus programas de estudio y así
promover el egreso de miles de estudiantes con una buena base de
educación, fundamental para el crecimiento del país.
• Desarrollar actividades que nos permitan una mejor vinculación e
integración con los establecimientos de Educación Media.

23. Centro de Desarrollo para la Educación Media
El CEDEM nace el año 2011 como una iniciativa de la Vicerrectoría
de Extensión de la Universidad Tecnológica de Chile INACAP
motivados por las necesidades de mejoramiento de la educación
media.

24. Centro de Desarrollo para la Educación Media
Nuestros pilares de desarrollo
Contribuir a mejorar la permanencia y el desempeño futuro
Estudiantes en la educación superior de los estudiantes de enseñanza
media.
Contribuir al mejoramiento del desempeño del personal
docente a través de una oferta amplia de colaboración y
Docentes
actualización de competencias.
Desarrollar las competencias directivas requeridas para la
optimización de las condiciones
Directivos organizacionales/educacionales de los establecimientos,
especialmente las que faciliten la articulación con otros
ámbitos y niveles de aprendizaje.

25. Servicios para Estudiantes
• Programas de formación para estudiantes:
– Su objetivo es reforzar áreas identificadas como deficitarias
previos al ingreso a Educación Superior.
• Programa Propedéutico INACAP
• Actividades complementarias a la formación:
– Actividades y competencias educativas que promueven la
entretención y el desarrollo de habilidades necesarias para el
éxito de los estudiantes en Educación Superior.

26. Actividades Complementarias a la Formación
• IV Olimpíada de Actualidad: Participación de 13 sedes y más de 200 colegios
a nivel nacional.
• I Olimpíada Nacional de Matemática Aplica: Participación de 5 sedes y más
de 200 colegios a nivel nacional.
• First Lego League: Participación de 9 sedes y más de 90 colegios a nivel
nacional.
• TecnoTalleres: Programa de acercamiento temprano a la ciencia, a través de
la metodología de Lego Educaction.
• Talleres de Invierno INACAP: Acercamiento con las diversas áreas de estudio,
enseñando algunas técnicas básicas que motiven y orienten a los estudiantes
en relación a la especialidad.

27. Servicios para Docentes y Directivos
• Actividades informativas y colaborativas
– Actividades que generan instancias de información,
discusión y presentación de experiencias dirigidos a
docentes y directivos.
• Encuentros Regionales
• Desayunos Informativos
• Talleres de actualización para docentes y directivos:
– Con un enfoque eminentemente práctico orientado a lograr
el desarrollo de competencias que puedan ser demostradas
a través de una aplicación en el establecimiento educativo.

28. Talleres de actualización para docentes y directivos
• Talleres para Docentes:
– Yoga en el Aula
– Evaluación por Competencias
– Didáctica por Competencias
– Liderazgo Docente y Mediación Escolar
– Oratoria e Impostación de la Voz para la Docencia
• Talleres para Directivos:
– Creación de Redes en Educación
– Gestión Curricular
– Dirección y Liderazgo Eficaz
– Gestión y Motivación al Logro

29. Articulación EM-ES
Mejoramiento Curricular
brechas
Programas Aprendizajes Aprendizajes Programas
Equivalencia
de estudio esperados esperados de estudio
Evaluación
reconocimiento
Liderazgo Prácticas Aprendizajes brechas
Directivo Docentes reales
Directivos Docentes Estudiantes
Desarrollo de habilidades
Educación Media Educación Superior

30. Más información:
http://www.inacap.cl/cedem
cedem@inacap.cl