Presentación utilizada en el curso de doctorado impartido en la Escuela de Doctorado de Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad de Granada destinado a enseñar a los doctorandos cómo buscar y gestionar la bibliografía de su tesis. Los contenidos desarrollados son los siguientes: 1. La elaboración de una estrategia de búsqueda 2. Las fuentes de información I: las bases de datos bibliográficas de libros (Worldcat, Dialnet) 3. Las fuentes de información II: las bases de datos bibliográficas de artículos (Web of Science, Scopus, Google Scholar, ProQuest Social Sciences Premium Collection) 4. Cómo buscar información sobre un - Tema - Autor - Revista - Instituciones 5. Las alertas informativas: ¿cómo estar permanentemente informado? 6. ¿Cómo acceder a los documentos? 7. ¿Cómo descargar y exportar los resultados? 8. ¿Cómo y dónde guardar y organizar mi bibliografía, mis anotaciones y mis documentos? - My Library (Google Scholar) - Mendeley 9. ¿Cómo redactar las citas y referencias bibliográficas?
Presentación utilizada en el curso de doctorado impartido en la Escuela de Doctorado de Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas de la Universidad de Granada destinado a enseñar a los doctorandos cómo buscar y gestionar la bibliografía de su tesis. Los contenidos desarrollados son los siguientes: 1. La elaboración de una estrategia de búsqueda 2. Las fuentes de información I: las bases de datos bibliográficas de libros (Worldcat, Dialnet) 3. Las fuentes de información II: las bases de datos bibliográficas de artículos (Web of Science, Scopus, Google Scholar, ProQuest Social Sciences Premium Collection) 4. Cómo buscar información sobre un - Tema - Autor - Revista - Instituciones 5. Las alertas informativas: ¿cómo estar permanentemente informado? 6. ¿Cómo acceder a los documentos? 7. ¿Cómo descargar y exportar los resultados? 8. ¿Cómo y dónde guardar y organizar mi bibliografía, mis anotaciones y mis documentos? - My Library (Google Scholar) - Mendeley 9. ¿Cómo redactar las citas y referencias bibliográficas?
Presentación utilizada en la sesión de formación "Cómo buscar información de calidad" dentro del programa "Posa't al dia 2015" organizado por la Biblioteca Campus Gandia CRAI (UPV) para alumnado de Trabajo Final de Grado y Trabajo Final de Máster.
Cómo hacer una búsqueda bibliográfica en bases de datos científicas (Scopus y...CAChemE
Aprende a buscar artículos (papers) en bases de datos científicas. Se realizará un ejemplo de búsqueda genérica y resultados en Scopus y Web of Science (WOK). Por último se dan algunos consejos a aquellos que se inician en invesitigación.
Este material ha sido creado con motivo de la asignatura de "Polímeros Conductores" impartida en el Máster de Materiales de la Universidad de Alicante.
La mentalidad de un/a investigador/a
Los errores más frecuentes en la investigación
Herramientas para la investigación
Conexiones: Plataforma de Ciencias del Aprendizaje se enfoca en:
- Asesoría y acompañamiento “in situ”
- Formación continua
- Investigación
Visite nuestras redes sociales
- Sitio web: http://conexiones.com.ec
- Facebook: https://www.facebook.com/conexionespca
- Instagram: ConexionesPCA2017
- Slideshare: https://www.slideshare.net/Lascienciasdelaprendizaje
- YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCyUDsQmjsiJl8T2w5-EF78g
- Linkedin: https://www.linkedin.com/company-beta/16212567/
Contáctenos:
E-mail: info@conexiones.com.ec
Teléfono: +593 995 615 247
Material para sesiones de formación dirigidas a alumnos. Biblioteca Campus Gandia - CRAI (UPV, Universitat Politécnica de València). Actualizado: Noviembre 2014.
Introduction au projet de semestre / partage de contenus multimédiasLaurent Moccozet
Présentation d'introduction au projet de semestre du cours "services et technologies multimédia". L'objectif est de concevoir et développer le prototype d'une plateforme sociale de partage de contenus multimédias avec le CMS Drupal.
Presentación utilizada en la sesión de formación "Cómo buscar información de calidad" dentro del programa "Posa't al dia 2015" organizado por la Biblioteca Campus Gandia CRAI (UPV) para alumnado de Trabajo Final de Grado y Trabajo Final de Máster.
Cómo hacer una búsqueda bibliográfica en bases de datos científicas (Scopus y...CAChemE
Aprende a buscar artículos (papers) en bases de datos científicas. Se realizará un ejemplo de búsqueda genérica y resultados en Scopus y Web of Science (WOK). Por último se dan algunos consejos a aquellos que se inician en invesitigación.
Este material ha sido creado con motivo de la asignatura de "Polímeros Conductores" impartida en el Máster de Materiales de la Universidad de Alicante.
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Conexiones: Plataforma de Ciencias del Aprendizaje se enfoca en:
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- Formación continua
- Investigación
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Material para sesiones de formación dirigidas a alumnos. Biblioteca Campus Gandia - CRAI (UPV, Universitat Politécnica de València). Actualizado: Noviembre 2014.
Introduction au projet de semestre / partage de contenus multimédiasLaurent Moccozet
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CocoaHeads Rennes #2 : Pratiques de développement itératifCocoaHeadsRNS
Slides de la présentation "Pratiques de développement itératif" de la session des CocoaHeads Rennais du 30 mai 2011. Présentation assurée par Olivier Tabone, co fondateur de Ripple Motion.
Seminario de formación impartido en ITACA-TSB por Vicente Traver e Ignacio Basagoiti el 21/06/2012 sobre cómo realizar búsquedas sistemáticas en información científica
Esta presentación tiene como objetivo identificar algunas técnicas de búsqueda, uso y manejo de información en las Bases de Datos de la Biblioteca Enrique A. Laguerre.
Presentación para el curso de Métodos de Investigación de la Profa. Luisa Vigo de la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información (EGCTI) de la Universidad de Puerto Rico
Los trabajos fin de Grado: definición y tipología. La estructura de un trabajo científico.
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1. ELABORACIÓN DE
BÚSQUEDAS.
PRINCIPIOS BÁSICOS
Definir, elaborar, evaluar
2. Catálogos – Bases de datos. Estructura
Diferencias a la hora de realizar búsquedas.
Dinámica general de búsqueda
– Definir nuestra necesidad de información
– Seleccionar la base de datos. Cobertura.
Acceso
– Estrategia de búsqueda. Ecuación de
búsqueda.
– Operadores lógicos. Máscaras y
truncamientos
– Resultados. Evaluación de la información.
3. Catálogos – Bases de datos
Catálogo: nos proporciona información sobre
los documentos que posee una institución y
además, nos da datos sobre su ubicación
física (la signatura) y disponibilidad.
4. Catálogos – Bases de datos
Base de datos: identifica los documentos
existentes sobre un tema
determinado, independientemente de dónde
se encuentren físicamente.
5. Estructura
Las bases y catálogos están formados por
registros.
Cada registro proporciona toda la información
relativa a un documento.
Cada registro se compone de campos. Cada
campo contiene una información concreta:
autor, título, materia…
No todos los campos del registro son
recuperables.
8. Definir nuestra necesidad de
información
• ¿Cual es el propósito de mi búsqueda?
Para un trabajo de clase, por curiosidad, para publicar
un artículo…
•¿Qué nivel de profundidad necesito?
Para una tesis, un trabajo de fin de carrera…
•¿Cuánto tiempo tengo?
•¿Qué sé ya sobre el tema? No tengo ni
idea, lo hemos visto en clase, el profesor me ha dado
pautas…
9. Selección de la base de datos
Elige la base de datos a utilizar, valorando:
• Cobertura cronológica: rango de fechas de las
referencias que cubre la base de datos.
• Cobertura geográfica:
española, europea, Europa y EEUU, EEUU y
Canadá, etc.
• Cobertura temática: multidisciplinar, de
humanidades en general, especializada…
• Tipo de documentos: artículos de
revista, tesis, capítulos de libro, todos los
anteriores…
• Idioma de diálogo: español, inglés, multilingüe
10. Selección de la base de datos
Ejemplo de ficha de
información y cobertura
11. Estrategia y ecuación de búsqueda
La serie de procedimientos que seguimos en las búsquedas para
conseguir la información que necesitamos de manera satisfactoria
se denomina Estrategia de búsqueda.
La Ecuación de Búsqueda es la formulación estructurada de las
expresiones de búsqueda.
• Identificar los conceptos clave
A la hora de
• Determinar el contexto geográfico
elaborar nuestra
búsqueda, tendr
emos que: • Determinar el contexto cronológico
• Delimitar la materia
12. Estrategia y ecuación de búsqueda
Ejemplo:
Evaluación de la interculturalidad en los centros
escolares españoles en el siglo XXI
Evaluación
•Conceptos clave Interculturalidad
Centros escolares
•Contexto geográfico España
•Contexto cronológico S. XXI
13. Estrategia y ecuación de búsqueda
Para tener más opciones a la hora de encontrar
información, utiliza:
• Sinónimos
• Términos relacionados
• Traducciones a inglés u otro idioma
• Operadores lógicos
• Máscaras y truncamientos
14. Operadores lógicos
OPERADOR DESCRIPCIÓN EJEMPLO
AND (Intersección) Reduce y especifica la Inclusión social AND
búsqueda Autoestima
Recupera: documentos con
los dos términos
OR (Unión) Amplía la búsqueda Cuestionarios OR Test
Recupera: documentos
sobre cuestionarios, sobre
tests y sobre ambos
NOT (Exclusión) Excluye el término que Autoconcepto NOT
le sigue Autoestima
Recupera: documentos
sobre Autoconcepto, pero no
sobre Autoestima
15. Truncamiento
Nos permite buscar por la raíz de las palabras:
* (asterisco): sustituye a una cadena de caracteres
?, $ : sustituyen a un solo carácter
• A la derecha: para la búsqueda de plurales o
variantes de un término (profes*= profesor,
profesión, profesional, etc.)
• A la izquierda: para términos con diferentes
prefijos (*logía = filología, antología, ontología,
etc.)
Máscara
• Es un truncamiento aplicado en medio de una
palabra (na?ional = national, nacional… )
16. Resultados
DEMASIADOS RESULTADOS (Ruido):
utilizar el operador and, limitar por
fechas, idioma, etc., eliminar
truncamientos, eliminar descriptores
demasiado generales.
POCOS RESULTADOS (Silencio):
añadir palabras clave, utilizar
truncamientos, buscar más
sinónimos, buscar en más campos
17. Evaluación de la información obtenida
En el mundo editorial Por otro lado los recursos
existen filtros para la que te ofrece la biblioteca
comprobar la calidad de las -tanto físicos como
obras que se publican... electrónicos- han sido
seleccionados por
un editor profesores y bibliotecarios
un comité editorial por su pertinencia y
un comité científico calidad.
Pero si hablamos de recursos en internet hay que ser
crítico con la información que contienen, ya que hoy en
dia cualquier persona puede crear una página web.
18. Evaluación de la información obtenida
¿Por qué evaluar?
Porque no toda la información y datos que
encontramos en internet son válidos y/o fiables.
Porque hay que ser críticos ante la información
que se consume.
Porque hay que disponer de criterios objetivos
para filtrar los contenidos electrónicos.
19. Evaluación de la información obtenida
Criterios de evaluación
Los 5 criterios clásicos Pero cada vez más a
son: menudo se añaden
otros elementos como:
Autoridad
Rigor Acceso
Objetividad Navegación
Actualidad Diseño
Cobertura
20. Evaluación de la información obtenida
http://www.upf.edu/bibtic/es/recursos/treaca/avalua.html
21. Resumiendo…
Define qué es lo que vas a buscar
Delimita los conceptos de tu
búsqueda
Identifica los conceptos clave
Formula la búsqueda
Utiliza operadores y truncamientos
Evalúa los resultados
22. Bibliografía
• Biblioteca Universitat Pompeu Fabra. Cómo Elaborar Un Trabajo
Académico [en línea].
<http://www.upf.edu/bibtic/es/recursos/treaca/> [Consulta: 27
agosto 2010]
• Pinto Molina, Maria. Electronic Contents Management Skills:
Necesidades de información [en línea]. <
http://www.mariapinto.es/e-coms/nece_info.htm> [Consulta: 24
febrero 2011]
• Universitat de Valencia, Servei de Biblioteques i Documentació.
Fàcil, Formació i Aprenentatge en Competències Informacionals
[en
línea], <http://biblioteca.uv.es/castellano/servicios/formacion_usu
aris/autoformacio.php> [Consulta : agosto 2011]
23. Para saber más…
Utiliza el formulario La biblioteca responde
Consulta los tutoriales de autoformación del Servei
de Biblioteques i Documentació.
Acércate a los puntos de información bibliográfica
Escribe un correo a humainfo@uv.es