¿Cómo preparar una monografía según el Manual de la American Psychological Association (APA 5ta Edición)? Preparado por Universidad Central de Bayamón, Biblioteca Dra. Margot Arce de Vázquez.
Presentación utilizada en la sesión de formación "Cómo redactar la bibliografia, el resumen y las palabras clave" dentro del programa "Posa't al dia 2015" organizado por la Biblioteca Campus Gandia CRAI (UPV) para alumnado de Trabajo Final de Grado y Trabajo Final de Máster.
La creación de fichas de lectura permite la fase de redacción de un trabajo académico.
La ficha de lectura debe contener un resumen que aporte información significativa de los documentos leídos.
Buenas prácticas en la elaboración de artículos científicosSaray González
Se incluyen y explican con ejemplos y detalles ocho buenas prácticas que pueden seguirse para elaborar un buen artículo científico. La presentación fue utilizada en el I Congreso de edición científica de Corpoica, Bogotá, 26 y 27 noviembre 2015.
¿Cómo preparar una monografía según el Manual de la American Psychological Association (APA 5ta Edición)? Preparado por Universidad Central de Bayamón, Biblioteca Dra. Margot Arce de Vázquez.
Presentación utilizada en la sesión de formación "Cómo redactar la bibliografia, el resumen y las palabras clave" dentro del programa "Posa't al dia 2015" organizado por la Biblioteca Campus Gandia CRAI (UPV) para alumnado de Trabajo Final de Grado y Trabajo Final de Máster.
La creación de fichas de lectura permite la fase de redacción de un trabajo académico.
La ficha de lectura debe contener un resumen que aporte información significativa de los documentos leídos.
Buenas prácticas en la elaboración de artículos científicosSaray González
Se incluyen y explican con ejemplos y detalles ocho buenas prácticas que pueden seguirse para elaborar un buen artículo científico. La presentación fue utilizada en el I Congreso de edición científica de Corpoica, Bogotá, 26 y 27 noviembre 2015.
Formation FI(A) : Les virages à grandes inclinaisons (Briefing long AéroPyrén...Softeam agency
Briefing long sur les virages à grandes inclinaisons (leçon 21 du guide de l'instructeur VFR de l'ENAC), réalisé dans le cadre de ma formation FI (Flight Instructor) avion chez Aéro Pyrénées à Toussus (LFPN).
Attention, ce support de formation peut contenir des erreurs éventuelles. Je vous recommande de vous rapprocher de votre FI attitré pour vos cours théoriques.
Certaines images et photographies sont issues de captures écrans depuis Google.
Cybersécurité : quels enjeux techniques et sociétaux ? Séminaire 11 & 12/3/2015Télécom Paris
Les prochains Entretiens de Télécom ParisTech poseront les questions essentielles suivantes : quelles protections demain ? Pour quels modèles éthiques et sociétaux et en fonction de quelles évolutions technologiques ? Les Entretiens de Télécom ParisTech sur la Cybersécurité des mercredi 11 et jeudi 12 mars réuniront des industriels, des représentants publics, des chercheurs et des juristes.
Formation google analytics - Création de testsSofteam agency
Mise en place et configuration de la fonctionnalité Test proposée par Google analytics permettant de tester les performances entre plusieurs pages d'un site web.
4. JSB11 - RSE et transformation de l'entreprise (NextModernity)Na-Young Kwon
Présentation de Richard Collin - NextModernity
Time to anticipate, nous dit on : être prêts à anticiper. Encore faut-il se doter des instruments, réflexions, outils, méthodes et analyses requis pour cette aventure vers cette nouvelle version de l’entreprise que chacun annonce sans savoir encore vraiment ce que c’est : l’entreprise 2.0 ou comme le disent nos amis d'outre-atlantique "the social enterprise". Dans un environnement à la complexité sidérante qu’il convient autant de dompter que maîtriser, à un moment ou se développe et s’invente le social business, le management et le leadership 2.0, le lean management 2.0, et que le digital workplace remplace peu à peu l'approche du tout intranet, le Réseau Social d'Entreprise devient à la fois l'infrastructure et le dispositif au cœur de la transformation et de l'efficacité collective des organisations. Les défis organisationnels et managériaux à relever exigent vision et approches innovantes; cette session apportera quelques éclairages essentiels.
Présentation de Cyril Meunier - IDC.
Les réseaux sociaux d'entreprise est déjà une réalité dans de nombreuses entreprises françaises. Le marché connaît une croissance forte et le paysage concurrentiel est bouillonnant. Quel constat peut-on faire quant à l'adhésion au concept, l'adoption et la propension à investir en France et en Europe? A la lumière des premiers retours d'expérience, que peut-on dire des moteurs et des freins à l'investissement, des facteurs clés de succès et des mesures de ROI.?
Page de l'évènement : http://s9e.me/jsb11
Seminario de formación impartido en ITACA-TSB por Vicente Traver e Ignacio Basagoiti el 21/06/2012 sobre cómo realizar búsquedas sistemáticas en información científica
Cuáles son y cómo consultar los recursos de información científica para las áreas de Educación social y Pedagpgía. (Biblioteca d'Humanitats, Universitat de Valencia)
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. DEFINIR TU NECESIDAD DE
INFORMACIÓN Te ayudará a ahorrar
tiempo y energía. Hazte preguntas como:
¿Cuál
es el propósito de mi búsqueda?
¿Qué nivel de profundidad necesito?
¿Cuánto tiempo tengo?
Definición del tema. Qué sé sobre el tema y
qué enfoque me interesa
Fuentes básicas de referencia
¡Ten claro lo que te interesa recuperar!
3. ¿Cuál es el propósito de tu
búsqueda?
•
Tener una idea clara de por qué estás haciendo
un trabajo, conlleva tener claro qué tipo de
tareas has de llevar a cabo
Diferentes tareas=diferentes estrategias/
diferentes plazos temporales/diferentes métodos
de recogida de datos
¡Ten clara la finalidad de tu consulta y utiliza los
recursos adecuados a ella!
4. ¿Qué nivel de
profundidad necesitas?
•
Cuanta más profundidad requiera tu trabajo,
más recursos informativos o tipos de
documentos tendrás que consultar.
•
Valorar el tipo de documento que mejor
responde a tu necesidad de información, te
ayudará a enfocar tus búsquedas de forma más
efectiva.
Veamos un Ejemplo
5. ¿Qué nivel de profundidad
necesitas?
Ejemplo de tipos documentales según la
necesidad de información:
Si quieres saber quién fue María Moliner puedes
buscar en una enciclopedia generalista,
PERO si has de hacer un trabajo sobre su
aportación al sistema educativo español habrás
de consultar otras fuentes como monografías
especializadas
6. ¿Cuánto tiempo tienes?
El tiempo del que dispones va a influir en
tu aproximación al tema
La aproximación que hagas al
tema no será la misma si
dispones de unas horas,
semanas o meses
unas
horas
un
mes
7. ¿Cuánto sabes del
tema?
Valorar lo que ya conoces sobre la materia es un
buen punto de partida para entender qué más
necesitas saber
un poco
NADA
MUCHO
8. ¿Desde que enfoque debes
realizar tu trabajo?
Un mismo tema puede estar tratado
desde distintos enfoques...
Historia
Filologia clásica
Guerra de las
Galias
Antropología
cultural
¡Ten claro lo que te interesa
recuperar!
9. Definición del tema: concreta y acota los
concepto de tu búsqueda
Antes de iniciar una búsqueda define bien el
tema, ten claras cuestiones como:
Identificar los conceptos clave
Determinar el contexto geográfico
Determinar el contexto cronológico
Delimitar la materia
Sus respuestas te indicarán QUÉ Buscas y POR
DÓNDE tienes que empezar.
En los trabajos para las asignaturas la comunicación
con el profesor es muy inportante
10. Fuentes básicas de
referencia
¿Cuándo acudes a las fuentes
referencia de la biblioteca?
básicas
de
Las enciclopedias, diccionarios, anuarios,
guías etc. son útiles para obtener una aproximación
a un tema o para obtener datos concretos.
Las hay generales para todos los temas y
especializadas para áreas concretas, ADEMÁS las hay
en formato electrónico y en papel
11. Fuentes básicas de
referencia
Un ejemplo de enciclopedia electrónica general multilingüe y de contenido
libre es la WIKIPEDIA
Introduce en la caja de búsqueda
el término/s de consulta y clica en
el icono
Las fuentes básicas de referencia. ¡Te proporcionan un
punto de partida para la búsqueda de información!
12. Desde la web biblioteca.uv.es
clicas en:
1.recursos
2.acceso a
los recursos
3.diccionarios y
enciclopedias
4.clicas en
el cuerpo
En papel:
Biblioteca d’Humanitats: Sala 4 (primera planta)
con la Signaturas HU R.
También en catálogo, pestaña “materia” introducir
“enciclopèdies i diccionaris”
13. Resumiendo... define qué es lo
que vas a buscar y delimita los conceptos
de tu búsqueda
Antes de ponerte a buscar, reflexionar
y contesta a las siguientes preguntas:
¿Qué es lo que voy a buscar?
¿Dónde lo voy a buscar?
¿Cómo lo voy a buscar
15. ¿Qué es la estrategia de
búsqueda?
Es el procedimiento previo a la búsqueda de
información
¿Y la ecuación de búsqueda? es la formulación
estructurada de las expresiones de búsqueda
A la hora de
elaborar tu
búsqueda:
Identifica los conceptos claves (Palabras
claves)
Determina el contexto geográfico
Determina el contexto cronológico
Delimita la materia
16. Estrategia y ecuación de
búsqueda
Una vez definida tu necesidad de información,
establece tu estrategia
Los términos a emplear en tu estrategia son las
palabras claves y las materias
Amplia tu búsqueda para tener más opciones
UTILIZA:
•
•
•
•
Sinónimos
Términos relacionados
Traducciones a inglés u otro idioma
Operadores booleanos. Máscaras truncamientos
Veamos unos Ejemplos
17. Ejem. de traducción
de los términos a
emplear en la
ecuación de
búsqueda
Animales
Animals
gatos
cats
perros
dogs
pájaros
birds
18. OPERADORES
Son elementos de ayuda en la búsqueda una vez
definida tu necesidad informativa
Los utilizas para relacionar/combinar los
términos empleados y para ajustar los resultados
a obtener
Por tanto, combina los términos significativos con
Operadores booleanos y truncamientos
Combinan varios términos
en una búsqueda y
amplían o reducen el
resultado de la misma
Amplían y simplifican
la búsqueda. Permiten
incluir el plural o las
variantes del término
19.
20. TRUNCAMIENTO
*(asterisco) sustituye un número indefinido de
caracteres
A la derecha: para la búsqueda de plurales o variantes
de un término
Ej:profes*(recupera:profesor,profesión,profesional etc.)
A la izquierda: para términos con diferentes prefijos
Ej:(*logía = filología, antología, ontología, etc.)
?(interrogación) sustituye a un solo carácter, se
puede utilizar en medio (máscara) y al final del
término Ej: na?ional (recupera: national, nacional etc.)
21. Recursos de información
y operadores
Todos los recursos de información disponen de
operadores, aunque su expresión NO es la misma en
todos ellos.
Por ejem. el operador OR (unión) en MLA es OR; en
TROBES es O; en Google es +
La información sobre los opreradores la encuentras
en cada recurso indicada en la “Ayuda”
22. Recursos de información
y operadores
ADEMÁS ¡Ten en cuenta las coberturas de cada
recurso!, es decir lo que contiene
Por ejem.: sólo tesis, sólo artículos, texto completo o sólo
referencial etc.
RECUERDA: Consulta siempre “Acerca de” o la
“Ayuda ” de cada recurso de información para
conocer su cobertura y cómo se expresa cada
operador
23. Reformular la estrategia
de búsqueda
Es probable que el primer resultado de la búsqueda
no se ajuste a tu necesidad informativa:
Ante DEMASIADOS RESULTADOS (ruido):
Revisa tu estrategia y utiliza el operador and,
limita por fechas, idioma, etc., elimina
truncamientos o elimina descriptores demasiado
generales.
Ante RESULTADOS INSUFICIENTES (silencio):
Revisa tu estrategia y añade palabras clave,
utiliza truncamientos, busca más sinónimos o busca
en más campos temáticos
24. Resumiendo...
Para ejecutar una búsqueda efectiva:
Define qué es lo que vas a buscar
Delimita los conceptos de tu búsqueda
Identifica los conceptos clave y los sinónimos
Selecciona el/los recurso/s de información
Utiliza operadores y truncamientos
Evalúa los resultados
Imágenes tomadas de http://www.gettyimages.es/
25. Bibliografía
*Pinto Molina, Maria. Electronic Contents Management Skills: Necesidades de
información [en línea]. < http://www.mariapinto.es/e-coms/nece_info.htm>
[Consulta: 27 agosto 2010]
*Universidad de La Laguna, Biblioteca Universitaria. Cómo elaborar un trabajo [en
línea]. <http://www.bbtk.ull.es/view/institucional/bbtk/Como_elaborar_un_
trabajo/es> [Consulta: 25 agosto 2010]
*Università di Bologna, Biblioteca Universitaria. Information literacy-Basic course:
Defining and formulating your research project [en línea].
<http://www.biblioteche.unibo.it/portale/formazione/corso-di-informationliteracy/cil/cil-accessibile/eng/default.htm > [Consulta: 29 de Agosto 2010]
*Universitat Pompeu Fabra, Biblioteca Universitari a. Cómo Elaborar Un Trabajo
Académico [en línea]. <http://www.upf.edu/bibtic/es/recursos/treaca/>
[Consulta: 27 agosto 2010]
*Universitat de Valencia, Servei de Biblioteques i Documentació. Fàcil, Formació i
Aprenentatge en Competències Informacionals [en línea],
<http://biblioteca.uv.es/castellano/servicios/formacion_usuaris/autoformacio.ph
p> [Consulta : agosto 2011]
26. Para saber más…
Consulta los tutoriales de autoformación de
biblioteca.uv.esformaciónautoformación
Utiliza el formulario: La biblioteca responde
Acércate a los puntos de información
bibliográfica
Escribe un correo a humainfo@uv.es