El documento describe los pasos generales para realizar búsquedas bibliográficas, incluyendo definir la necesidad de información, seleccionar una base de datos, desarrollar una estrategia de búsqueda utilizando operadores lógicos, evaluar los resultados y almacenar la información obtenida. También menciona algunas fuentes específicas como catálogos, bases de datos, artículos de revistas en español, tesis y libros electrónicos.

1. Servicio a la carta 16 de febrero de 2012.
Dinámica general de búsquedas bibliográficas.
Educación.

2.  Catálogos – Bases de datos. Estructura
 Dinámica general de búsqueda
 Definir nuestra necesidad de información
 Seleccionar la base de datos. Cobertura. Acceso
 Estrategia de búsqueda. Ecuación de búsqueda.
 Operadores lógicos. Máscaras y truncamientos
 Resultados. Evaluación y almacenamiento
 Artículos de revistas científicas en español, e-
journals, tesis, Trobes, e-books, ProQuest.

3.  Catálogo: nos proporciona información sobre
los documentos que posee una institución y
además, nos da datos sobre su ubicación física
(la signatura) y disponibilidad.
 Base de datos: identifica los documentos
existentes sobre un tema determinado,
independientemente de dónde se encuentren
físicamente.

4.  Las bases están formadas por registros
 Cada registro proporciona toda la información
relativa a un documento.
 Cada registro se compone de campos. Cada
campo contiene una información concreta:
autor, título, materia…
 No todos los campos del registro son
recuperables.

5.  Definir nuestra necesidad de información.
 ¿Cual es el propósito de mi búsqueda?
 ¿Qué nivel de profundidad necesito?
 ¿Cuánto tiempo tengo?
 ¿Qué sé ya sobre el tema?

6.  Elige la base de datos a utilizar, valorando:
 Cobertura cronológica
 Cobertura geográfica
 Cobertura temática
 Tipo de documentos
 Idioma de diálogo
 Acceso

7.  Identificar los conceptos clave
 Determinar el contexto geográfico
 Determinar el contexto cronológico
 Delimitar la materia

8.  Conceptos clave
 Evaluación,
interculturalidad,
 Contexto geográfico centros escolares
 España
 Contexto cronológico
 S.XXI

9. Para tener más opciones a la hora de encontrar
información, utiliza:
 sinónimos
 términos relacionados
 traducciones a inglés u otro idioma
 operadores lógicos
 máscaras y truncamientos

10. OPERADOR DESCRIPCIÓN EJEMPLO
AND (Intersección) Reduce y especifica la Inclusión social AND
búsqueda Autoestima
Recupera: documentos con
los dos términos
OR (Unión) Amplia la búsqueda Cuestionarios OR Test
Recupera: documentos sobre
cuestionarios, sobre tests y
sobre ambos
NOT (Exclusión) Excluye el término que Autoconcepto NOT
le sigue Autoestima
Recupera: documentos sobre
Autoconcepto, pero no sobre
Autoestima

11. Truncamiento
Nos permite buscar por la raíz de las palabras:
* (asterisco): sustituye a una cadena de caracteres
?, $ : sustituyen a un solo carácter
 A la derecha: para la búsqueda de plurales o variantes
de un término (profes*= profesor, profesión,
profesional, etc.)
 A la izquierda: para términos con diferentes prefijos
(*logía = filología, antología, ontología, etc.)
Máscara
 Es un truncamiento aplicado en medio de una palabra
(na?ional = national, nacional… )

12.  DEMASIADOS RESULTADOS (Ruido): utilizar
el operador and, limitar por fechas, idioma,
etc., eliminar truncamientos, eliminar
descriptores demasiado generales.
 POCOS RESULTADOS (Silencio): añadir
palabras clave, utilizar truncamientos, buscar
más sinónimos, buscar en más campos
 EXPORTAR RESULTADOS.

13.  Define qué es lo que vas a buscar
 Delimita los conceptos de tu búsqueda
 Identifica los conceptos clave
 Utiliza operadores y truncamientos
 Evalúa los resultados
 Almacena la información obtenida.

14. Acceso desde fuera de la UV

15. Artículos de revista. Español
Medición educativa

16. Artículos de revista. Español
Medición y evaluacióny
evaluación
Área
temática

17. Materias. Trobes

18. Revistas. Trobes

19. Revistas electrónicas

20. Open Journal Systems

21. Tesis. Trobes

22. Tesis.
Student attitudes

23. Tesis
Pérez Blasco, J

24. Tesis

25. Bases de datos especializadas. ERIC

26. Libros electrónicos

27.  Pinto Molina, Maria. Electronic Contents Management Skills: Necesidades de
información [en línea]. < http://www.mariapinto.es/e-coms/nece_info.htm>
[Consulta: 24 febrero 2011]
 Università di Bologna, Biblioteca Universitaria. Information literacy-Basic course:
Defining and formulating your research project [en línea].
<http://www.biblioteche.unibo.it/portale/formazione/corso-di-information-
literacy/cil/cil-accessibile/ita/default.htm> [Consulta: 24 febrero 2011]
 Universitat Autònoma de Barcelona, Servei de Biblioteques. Guies temàtiques. Lletres
[en línea] < http://www.uab.es/Document/DocGuiabasesdades.0.pdf >
[Consulta : 5 diciembre 2003]
 Universitat Pompeu Fabra, Biblioteca Universitària. Cómo Elaborar Un Trabajo
Académico [en línea].
<http://www.upf.edu/bibtic/es/guiesiajudes/tre-aca.html/> [Consulta: 24 febrero
2011]