Charla sobre los riesgos y recomendaciones de Internet y las redes sociales para los niños, impartida en la Ikastola Andramendi. Internet eta Sare Sozialen arriskuak aurrentzako.
Recomendaciones para padres de la era digital.
Los niños tienen distintas oportunidades para socializar en Internet, pero estas interacciones vienen acompañadas de riesgos. Los padres pueden ayudar a minimizarlos siguiendo ciertas recomendaciones que impulsen la toma de decisiones acertadas y responsables por parte de los menores.
Con estos 10 pasos los padres podrán asegurar que la relación de los niños con Internet estará lejos de cualquier peligro.
La importancia de educar a los niños sobre el buen uso de internetDaniela Cristina
Nuestro objetivo es valorar y analizar la información recopilada de Internet sobre cómo se trata el tema de la educación en el uso de las tecnologías de la información (TIC) por los niños,basándonos en su educación,tanto el aula como en sus hogares,teniendo en cuenta el tipo de sociedad en la que vivimos actualmente y la velocidad a la que se desarrollan dichas tecnologías.
El papel de los agentes educadores es prevenir y educar.
Es ideal la prevención en la etapa de PRE-ADOLESCENTES. Si no se hace prevención antes, estos/as adolescentes inseguros/as a cerca de las relaciones interpersonales, serán caldo de cultivo de las nuevas tecnologías.
En la red creen que pueden controlar los riesgos de las relaciones sociales cotidianas, es decir, el rechazo, la indiferencia, la burla, la crítica, el temor a no satisfacer a otras personas, o a no ser lo que espera de ellas.
▞ADICCIÓN A INTERNET.
▞¿Qué es?
▞¿A quién afecta?
▞¿Qué formas de adicción existen?
▞¿Qué consecuencias acarrean estas adicciones?
▞¿Qué problemas de salud puede crear esta adicción?
▞¿Cómo se diagnostican estas alteraciones?
▞¿Qué problemas de salud puede crear esta adicción?
▞¿Cómo se diagnostican estas alteraciones?
▞¿Qué medidas se pueden adoptar?
▞Consejos y recomendaciones
Recomendaciones para padres de la era digital.
Los niños tienen distintas oportunidades para socializar en Internet, pero estas interacciones vienen acompañadas de riesgos. Los padres pueden ayudar a minimizarlos siguiendo ciertas recomendaciones que impulsen la toma de decisiones acertadas y responsables por parte de los menores.
Con estos 10 pasos los padres podrán asegurar que la relación de los niños con Internet estará lejos de cualquier peligro.
La importancia de educar a los niños sobre el buen uso de internetDaniela Cristina
Nuestro objetivo es valorar y analizar la información recopilada de Internet sobre cómo se trata el tema de la educación en el uso de las tecnologías de la información (TIC) por los niños,basándonos en su educación,tanto el aula como en sus hogares,teniendo en cuenta el tipo de sociedad en la que vivimos actualmente y la velocidad a la que se desarrollan dichas tecnologías.
El papel de los agentes educadores es prevenir y educar.
Es ideal la prevención en la etapa de PRE-ADOLESCENTES. Si no se hace prevención antes, estos/as adolescentes inseguros/as a cerca de las relaciones interpersonales, serán caldo de cultivo de las nuevas tecnologías.
En la red creen que pueden controlar los riesgos de las relaciones sociales cotidianas, es decir, el rechazo, la indiferencia, la burla, la crítica, el temor a no satisfacer a otras personas, o a no ser lo que espera de ellas.
▞ADICCIÓN A INTERNET.
▞¿Qué es?
▞¿A quién afecta?
▞¿Qué formas de adicción existen?
▞¿Qué consecuencias acarrean estas adicciones?
▞¿Qué problemas de salud puede crear esta adicción?
▞¿Cómo se diagnostican estas alteraciones?
▞¿Qué problemas de salud puede crear esta adicción?
▞¿Cómo se diagnostican estas alteraciones?
▞¿Qué medidas se pueden adoptar?
▞Consejos y recomendaciones
Monta una Infraestructura para Big Data en tu EmpresaUrko Zurutuza
Tercera y última sesión del curso "Monta una Infraestructura para Big Data en tu Empresa" impartida por Urko Zurutuza de Mondragon Unibertsitatea para Enpresa Digitala. En esta sesión se muestran ejercicios prácticos y guiados que darán pie a probar algunas de las herramientas que dispone la distribucion Hadoop Cloudera CDH5.
Presentación destinada a los padres, para ayudarles en la labor diaria de la educación de sus hijos. En este caso se habla acerca de las TICs, de las redes sociales, de los filtros de contenidos, etc.
Presentación sencilla y útil para exponer a padres ,madres y educadores como actuar con sus hij@s ante las TIC y sobre todos ante las Redes sociales y chats.
2017-01-26 Internet Arriskuak: Andramendi Ikastola, Gurasoen saioaUrko Zurutuza
Aurkezpen hau Beasaingo Andramendi Ikastolako haurren gurasoei zuzendutakoa da, haiekin Internet-en dauden arriskuak ikusi eta ulertu ahal izateko: pribatutasuna, ziberbullying-a, grooming-a, sexting-a
2017-01-26 Internet Arriskuak: Andramendi Ikastola, haurren sesioaUrko Zurutuza
Aurkezpen hau Beasaingo Andramendi Ikastolako haurrei zuzendutakoa da, haiekin Internet-en dauden arriskuak ikusi eta ulertu ahal izateko: pribatutasuna, ziberbullying-a, grooming-a, sexting-a
Monta una Infraestructura Big Data para tu Empresa - Sesión IIUrko Zurutuza
Segunda parte del Taller "Monta una Infraestructura Big Data para tu Empresa", impartido por Urko Zurutuza de Mondragon Unibertsitatea en Enpresa Digitala. En esta segunda parte, se aborda la instalación de un cluster mediante Cloudera Manager 5
Monta una Infraestructura Big Data para tu Empresa - Sesión IUrko Zurutuza
Primera Sesión sobre el Curso de Enpresa Digitala "Monta una Infraestructura Big Data en tu Empresa", impartido por Urko Zurutuza de Mondragon Unibertsitatea. Hablaremos de Hadoop y de su ecosistema de herramientas.
Jornada en enpresa digitala: Mitos y Realidades del Big DataUrko Zurutuza
Esta presentación es la que utilicé como ponente de Mondragon Unibertsitatea para introducir al público asistente a la jornada de "Mitos y Realidades del Big Data" de Enpresa Digitala en su nodo de Goiru (http://www.euskadinnova.net/es/enpresa-digitala/agenda/mitos-realidades-data/8956.aspx?utm_source=rss_feed&utm_medium=rss&utm_campaign=accesos_rss). Se trata de una presentación donde se explican qué es y qué no es Big Data, enfocando sobre todo en la parte de almacenamiento, infraestructura, y análisis de los datos.
¿Cómo encuentro al profesional especializado que necesito?Urko Zurutuza
Curso impartido en Tolosaldeko IKT astea, organizado por Lehiberri y Enpresa Digitala. Se describe el modo en que los candidatos pueden crear una identidad digital o marca personal en internet, y cómo se puede buscar y analizar un perfil deseado desde el punto de vista del reclutador.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Riesgos de Internet
Andramendi Ikastola
Beasain
Urko Zurutuza
(Mondragon Unibertsitatea)
uzurutuza@mondragon.edu
http://www.linkedin.com/in/uzurutuza
http://twitter.com/urkovain
http://www.slideshare.net/uzurutuz
2. Introducción
• Todo conectado a Internet
– Cada vez se venden menos ordenadores, pero…
– Y pronto más!
• Coches, Smart TV, Video Consolas, Electrodomésticos, …
3. Estado actual
El 70% de los
adolescentes oculta sus
actividades online a sus
padres
4. Estado actual
12% de los
jóvenes
encuestados
admitieron
tener amigos
online que
jamás habían
visto en persona
26. • Privacidad:
– Mostrar públicamente contenido
privado
• Ciberbulling:
– Acoso entre jóvenes mediante las
Nuevas Tecnologías
• Grooming:
– Acoso de los menores mediante
Internet, con razón o contenido sexual
• Tecnoadicción:
– Uso adctivo de las nuevas tecnologías
42. Recomendaciones
¿Qué se puede controlar con el Control
parental?
1. Límites para el número de horas que los niños
pueden usar el equipo
2. los tipos de juegos a los que pueden jugar y
3. los programas que pueden ejecutar.
43. Poco a poco,
todos juntos,
y con total confianza!
46. Facebook-‐en
baja
eman
(II)
• Argazkiak
ez
dituzte
ezabatzen
(Facebook-‐era
igota
beraiei
ematen
diezu
argazkien
eskubide
guzGak).
• Denbora
bat
pasata
berriz
kontua
sortzen
baduzu,
aurreko
konbertsazio,
lagun
eta
argazkiak
izango
dira
perfilean
berriz
ere.