Este documento describe la Jornada Cultural "Amor, Isla y Tradición" que busca reconocer y valorar el patrimonio cultural de Chiloé a través del tiempo. Relata la historia de amor entre dos jóvenes, Elena y José, a través de las historias contadas en el diario y álbum de fotos de la abuela de José. Describe escenas de la comunidad ayudándose mutuamente y la partida del padre de Manuel a otra isla, separando a Manuel y Rosa quienes prometen esperarse.
Este documento presenta un guión para un musical sobre la vida de Santa Teresa de Jesús. Comienza describiendo a una guionista llamada Alma que acepta escribir el musical pero se siente insegura sobre cómo abordar la historia de Teresa. Su hermana la aconseja empezar por la infancia de Teresa. Luego se muestran escenas de Teresa de niña jugando con su hermano Rodrigo y una canción. Finalmente, se presenta a una Teresa adolescente tras la muerte de su madre y otra canción expresando su soledad y b
Este documento narra las actividades de ensayo de la Coral Sagnier previo a la Navidad, incluyendo distracciones y discusiones entre los miembros. Una corista escribe una carta a los Reyes Magos pidiendo que la coral cante en Belén. Los Reyes Magos asisten a un concierto de la coral y deciden conceder el deseo de la corista y de la señora Semifusa para que la coral cante frente al portal de Belén.
Este documento presenta un resumen de 15 canciones tradicionales asturianas y valdesanas recopiladas a través de entrevistas con varios informantes. Para cada canción, se proporciona el título, una breve descripción de la letra y la zona geográfica y fecha en que fue recopilada. El documento concluye agradeciendo a las personas que colaboraron en la recopilación de canciones populares.
Dos niños, Juanito y Toñita, observan peces muertos en un río. Le piden explicaciones al papá de Toñita, quien les explica que la contaminación del agua por detergentes, basura y desechos está matando a los peces. Los niños deciden crear carteles para educar a otros sobre la importancia de cuidar el agua y el medio ambiente para preservar la vida acuática.
Dos niños, Juanito y Toñita, observan peces muertos en un río. Le piden a su maestro, el papá de Toñita, que les explique por qué murieron. Él les dice que el agua pudo haberse contaminado con detergentes u otros químicos que tiran en el río. Los niños deciden hacer carteles para educar a otros sobre la importancia de no contaminar el agua y cuidar el medio ambiente.
El documento describe una amistad eterna que ofrece apoyo y guía durante los momentos difíciles. Una verdadera amistad eterna brinda alegría, levanta el ánimo cuando uno se siente triste, y siempre está presente sin importar qué. Encontrar una amistad así hace que uno se sienta feliz y sin preocupaciones.
El documento propone actividades para estudiantes de primer ciclo sobre la vida familiar y social en la sociedad colonial argentina. Se sugiere leer un cuento sobre las tareas diarias de una esclava y analizar los roles y jerarquías de diferentes grupos sociales. Entre las actividades propuestas están dibujar a la esclava trabajando, vestir a una niña para una tertulia social y jugar a la lotería como entretenimiento de la época.
Este documento presenta un guión para un musical sobre la vida de Santa Teresa de Jesús. Comienza describiendo a una guionista llamada Alma que acepta escribir el musical pero se siente insegura sobre cómo abordar la historia de Teresa. Su hermana la aconseja empezar por la infancia de Teresa. Luego se muestran escenas de Teresa de niña jugando con su hermano Rodrigo y una canción. Finalmente, se presenta a una Teresa adolescente tras la muerte de su madre y otra canción expresando su soledad y b
Este documento narra las actividades de ensayo de la Coral Sagnier previo a la Navidad, incluyendo distracciones y discusiones entre los miembros. Una corista escribe una carta a los Reyes Magos pidiendo que la coral cante en Belén. Los Reyes Magos asisten a un concierto de la coral y deciden conceder el deseo de la corista y de la señora Semifusa para que la coral cante frente al portal de Belén.
Este documento presenta un resumen de 15 canciones tradicionales asturianas y valdesanas recopiladas a través de entrevistas con varios informantes. Para cada canción, se proporciona el título, una breve descripción de la letra y la zona geográfica y fecha en que fue recopilada. El documento concluye agradeciendo a las personas que colaboraron en la recopilación de canciones populares.
Dos niños, Juanito y Toñita, observan peces muertos en un río. Le piden explicaciones al papá de Toñita, quien les explica que la contaminación del agua por detergentes, basura y desechos está matando a los peces. Los niños deciden crear carteles para educar a otros sobre la importancia de cuidar el agua y el medio ambiente para preservar la vida acuática.
Dos niños, Juanito y Toñita, observan peces muertos en un río. Le piden a su maestro, el papá de Toñita, que les explique por qué murieron. Él les dice que el agua pudo haberse contaminado con detergentes u otros químicos que tiran en el río. Los niños deciden hacer carteles para educar a otros sobre la importancia de no contaminar el agua y cuidar el medio ambiente.
El documento describe una amistad eterna que ofrece apoyo y guía durante los momentos difíciles. Una verdadera amistad eterna brinda alegría, levanta el ánimo cuando uno se siente triste, y siempre está presente sin importar qué. Encontrar una amistad así hace que uno se sienta feliz y sin preocupaciones.
El documento propone actividades para estudiantes de primer ciclo sobre la vida familiar y social en la sociedad colonial argentina. Se sugiere leer un cuento sobre las tareas diarias de una esclava y analizar los roles y jerarquías de diferentes grupos sociales. Entre las actividades propuestas están dibujar a la esclava trabajando, vestir a una niña para una tertulia social y jugar a la lotería como entretenimiento de la época.
El documento propone actividades para estudiantes de primer ciclo sobre la vida familiar y social en la sociedad colonial argentina. Se sugiere leer un cuento sobre las tareas diarias de una esclava y analizar los roles y jerarquías de diferentes grupos sociales. Entre las actividades propuestas están dibujar a la esclava trabajando, vestir a una niña para una tertulia social y jugar a la lotería como entretenimiento de la época.
El documento propone actividades para estudiantes de primer ciclo sobre la vida familiar y social en la sociedad colonial argentina. Se sugiere leer un cuento sobre las tareas diarias de una esclava llamada Josefina y discutir los trabajos que realizaban los esclavos. También se proponen dibujos y juegos como la lotería para explorar los roles y costumbres de la época.
El documento propone actividades para estudiantes de primer ciclo sobre la vida familiar y social en la sociedad colonial argentina. Se sugiere leer un cuento sobre las tareas diarias de una esclava y analizar los roles y jerarquías de diferentes grupos sociales. Entre las actividades propuestas están dibujar a la esclava trabajando, vestir a una niña para una tertulia social y jugar a la lotería como entretenimiento de la época.
Despues del sabado cuento - umberto valverdegabi137
Este documento contiene varios relatos cortos sobre la vida de un grupo de amigos en un barrio. Narra una tarde de sábado en que los amigos se reúnen en una esquina y un bar, bebiendo y recordando a su amigo Eduardo, quien se fugó con su novia Sonia y ahora se enfrenta a problemas. Los amigos discuten la situación de Eduardo y recuerdan otros sábados pasados juntos, escuchando música y divirtiéndose.
En 3 oraciones:
1) La historia cuenta la tradición mexicana del Día de Muertos y las creencias sobre la visita de los muertos en esta fecha, narrada desde la perspectiva de una familia.
2) Juan no cree que los muertos visiten, pero come de la ofrenda preparada para ellos y se queda dormido esperando verlos.
3) En su sueño, Juan ve a varios parientes y conocidos muertos, lo que lo asusta y hace que ahora crea en la tradición.
El documento presenta una entrevista a Amelita Baltar, una cantante argentina de 78 años conocida por sus interpretaciones del tango y el folklore. Habla sobre su carrera musical desde sus inicios cantando folklore a los 16 años hasta su colaboración con Astor Piazzolla interpretando sus obras entre 1968 y 1975. También menciona sus continuas presentaciones musicales y su enfoque en interpretar las letras más allá de solo cantar.
Revista a! 44 - Entrevista! “Disfruto la vida, la realidad es hoy”RedSocialFuva
El documento presenta una entrevista a Amelita Baltar, una destacada cantante argentina de tango y folklore. A lo largo de su carrera de más de 50 años, interpretó obras de Astor Piazzolla y compartió 7 años de su vida con él. Aunque siempre le interesó la actuación, terminó dedicándose a la música, donde se destacó por su capacidad de interpretar las letras. A los 78 años sigue presentándose en vivo y grabando nuevos trabajos.
Este documento presenta un resumen de 12 escenas de la obra teatral "Yo Sí Le Hablo al Amor de Mi Vida". Las escenas muestran diálogos y reflexiones de los personajes José y Eva que exploran la naturaleza dinámica y compleja de su relación afectiva. El autor provee algunas acotaciones pero deja espacio para la libre interpretación de quienes presenten la obra.
Este documento contiene una recopilación de canciones tradicionales asturianas y de otras zonas de España. Incluye la letra de las canciones, información sobre su procedencia geográfica y funcionalidad, así como detalles sobre su acompañamiento musical.
Es un trabajo académico que hice durante mi licenciatura con información complementaria para entender mejor la película que se llama "La lengua de las mariposas"
El documento es un fragmento de un libro escrito por Starosta que narra recuerdos de su infancia y adolescencia. Creció en un barrio popular en Colombia donde descubrió su amor por la música rock. A pesar de ser un estudiante brillante en primaria, no aprendió mucho y odió a su profesora de música. En la adolescencia se volvió rebelde e inventó un mundo interior a través de la música alternativa de los años 90. Ahora quiere terminar de escribir la historia de una banda de rock underground.
Julia sueña con viajar a la época del Renacimiento en Florencia para aprender a tocar la flauta. En la iglesia de Santa María Novella, escucha a Monserrat, una niña ciega, tocando la flauta de forma hermosa. Monserrat acuerda enseñarle a Julia, vendarle los ojos para que aprenda a tocar por sentimiento en lugar de partituras. Usando nombres como "Nieve" y "Luna" para las notas, Monserrat le enseña melodías hermosas.
La película trata de un niño huérfano llamado Evan que busca a sus padres a través de la música. Evan es acogido por varias personas como un brujo y un reverendo hasta que es aceptado en el prestigioso Conservatorio Julliard. Allí desarrolla su talento musical mientras intenta encontrar a su madre Lyla, una chelista, y a su padre Louis, cantante de una banda. Finalmente, Evan se reencuentra con sus padres gracias a su don para la música.
Este documento contiene una entrevista con Miguel Bianchi Román, un antiguo alumno y bajista de la banda MVNICH. En la entrevista, Miguel habla sobre su trayectoria musical, el nuevo disco de la banda INA, sus influencias musicales como Nirvana y My Bloody Valentine, y ofrece consejos a quienes quieren dedicarse a la música. También contiene artículos de opinión de estudiantes sobre el impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad actual y extractos de otros contenidos como un cuento navide
Pandereta, una pandereta que solía alegrar a los gitanos y niños con su música, termina encerrada en un baúl en una escuela de música. Sus amigos instrumentos musicales dejan de sonar bien sin ella. El viento libera a Pandereta y la lleva con Lucía, una niña triste que aprende a tocar la pandereta. La música de Pandereta y Lucía devuelve la alegría a los demás.
Este documento presenta un resumen de la revista del Centro Educativo de Primaria de Torres de la Alameda. Incluye los relatos ganadores de un certamen literario sobre el patrimonio cultural de la región. Uno de los relatos describe las tradiciones del pueblo del autor, como las fiestas de San Isidro y la Virgen de la Soledad, así como cómo han cambiado con el tiempo. Otro relato explica la historia de una hermandad dedicada a la Virgen de la Soledad y sus esfuerzos por restaurar la capilla.
Este documento presenta la chirigota escolar "Los notas del Reggio" del curso escolar 2003/04 del nivel 2o Grupo A. La chirigota consiste en varias canciones y coplas sobre temas escolares y de la localidad de Puerto Real, Andalucía. Los objetivos son culturales, musicales, de dramatización, lenguaje, personales y sociales como conocer las tradiciones locales, desarrollar habilidades musicales y de grupo, y ampliar el vocabulario.
Este documento presenta un trabajo de campo sobre canciones tradicionales de Asturias recopiladas por una estudiante para su clase de música. Incluye agradecimientos, un índice y 16 canciones tradicionales con información sobre su origen, fecha de recopilación y función. La mayoría fueron enseñadas por familiares y una por una profesora, y ninguna tiene acompañamiento instrumental.
El documento presenta la estructura de cuatro conciertos didácticos que se llevarán a cabo en la plaza de Zocodover. El primer concierto es un concierto sacro en el que se interpretarán diferentes partes de la misa de distintas épocas musicales proyectando diapositivas características de cada época. Los otros conciertos incluyen la introducción del ritmo de petenera a diversos estilos musicales, danzas de diferentes épocas y canciones de series de televisión infantiles.
Este documento presenta una colección de cuentos cortos titulada "Cuentos bio-relatables". Incluye información sobre los autores Adri Delfini y Andrea Bermúdez, la editorial Imaginante que publicó la colección, y breves sinopsis de tres de los cuentos: "Tierra mágica", "Afluente del mañana" y "Juanito".
El documento propone actividades para estudiantes de primer ciclo sobre la vida familiar y social en la sociedad colonial argentina. Se sugiere leer un cuento sobre las tareas diarias de una esclava y analizar los roles y jerarquías de diferentes grupos sociales. Entre las actividades propuestas están dibujar a la esclava trabajando, vestir a una niña para una tertulia social y jugar a la lotería como entretenimiento de la época.
El documento propone actividades para estudiantes de primer ciclo sobre la vida familiar y social en la sociedad colonial argentina. Se sugiere leer un cuento sobre las tareas diarias de una esclava llamada Josefina y discutir los trabajos que realizaban los esclavos. También se proponen dibujos y juegos como la lotería para explorar los roles y costumbres de la época.
El documento propone actividades para estudiantes de primer ciclo sobre la vida familiar y social en la sociedad colonial argentina. Se sugiere leer un cuento sobre las tareas diarias de una esclava y analizar los roles y jerarquías de diferentes grupos sociales. Entre las actividades propuestas están dibujar a la esclava trabajando, vestir a una niña para una tertulia social y jugar a la lotería como entretenimiento de la época.
Despues del sabado cuento - umberto valverdegabi137
Este documento contiene varios relatos cortos sobre la vida de un grupo de amigos en un barrio. Narra una tarde de sábado en que los amigos se reúnen en una esquina y un bar, bebiendo y recordando a su amigo Eduardo, quien se fugó con su novia Sonia y ahora se enfrenta a problemas. Los amigos discuten la situación de Eduardo y recuerdan otros sábados pasados juntos, escuchando música y divirtiéndose.
En 3 oraciones:
1) La historia cuenta la tradición mexicana del Día de Muertos y las creencias sobre la visita de los muertos en esta fecha, narrada desde la perspectiva de una familia.
2) Juan no cree que los muertos visiten, pero come de la ofrenda preparada para ellos y se queda dormido esperando verlos.
3) En su sueño, Juan ve a varios parientes y conocidos muertos, lo que lo asusta y hace que ahora crea en la tradición.
El documento presenta una entrevista a Amelita Baltar, una cantante argentina de 78 años conocida por sus interpretaciones del tango y el folklore. Habla sobre su carrera musical desde sus inicios cantando folklore a los 16 años hasta su colaboración con Astor Piazzolla interpretando sus obras entre 1968 y 1975. También menciona sus continuas presentaciones musicales y su enfoque en interpretar las letras más allá de solo cantar.
Revista a! 44 - Entrevista! “Disfruto la vida, la realidad es hoy”RedSocialFuva
El documento presenta una entrevista a Amelita Baltar, una destacada cantante argentina de tango y folklore. A lo largo de su carrera de más de 50 años, interpretó obras de Astor Piazzolla y compartió 7 años de su vida con él. Aunque siempre le interesó la actuación, terminó dedicándose a la música, donde se destacó por su capacidad de interpretar las letras. A los 78 años sigue presentándose en vivo y grabando nuevos trabajos.
Este documento presenta un resumen de 12 escenas de la obra teatral "Yo Sí Le Hablo al Amor de Mi Vida". Las escenas muestran diálogos y reflexiones de los personajes José y Eva que exploran la naturaleza dinámica y compleja de su relación afectiva. El autor provee algunas acotaciones pero deja espacio para la libre interpretación de quienes presenten la obra.
Este documento contiene una recopilación de canciones tradicionales asturianas y de otras zonas de España. Incluye la letra de las canciones, información sobre su procedencia geográfica y funcionalidad, así como detalles sobre su acompañamiento musical.
Es un trabajo académico que hice durante mi licenciatura con información complementaria para entender mejor la película que se llama "La lengua de las mariposas"
El documento es un fragmento de un libro escrito por Starosta que narra recuerdos de su infancia y adolescencia. Creció en un barrio popular en Colombia donde descubrió su amor por la música rock. A pesar de ser un estudiante brillante en primaria, no aprendió mucho y odió a su profesora de música. En la adolescencia se volvió rebelde e inventó un mundo interior a través de la música alternativa de los años 90. Ahora quiere terminar de escribir la historia de una banda de rock underground.
Julia sueña con viajar a la época del Renacimiento en Florencia para aprender a tocar la flauta. En la iglesia de Santa María Novella, escucha a Monserrat, una niña ciega, tocando la flauta de forma hermosa. Monserrat acuerda enseñarle a Julia, vendarle los ojos para que aprenda a tocar por sentimiento en lugar de partituras. Usando nombres como "Nieve" y "Luna" para las notas, Monserrat le enseña melodías hermosas.
La película trata de un niño huérfano llamado Evan que busca a sus padres a través de la música. Evan es acogido por varias personas como un brujo y un reverendo hasta que es aceptado en el prestigioso Conservatorio Julliard. Allí desarrolla su talento musical mientras intenta encontrar a su madre Lyla, una chelista, y a su padre Louis, cantante de una banda. Finalmente, Evan se reencuentra con sus padres gracias a su don para la música.
Este documento contiene una entrevista con Miguel Bianchi Román, un antiguo alumno y bajista de la banda MVNICH. En la entrevista, Miguel habla sobre su trayectoria musical, el nuevo disco de la banda INA, sus influencias musicales como Nirvana y My Bloody Valentine, y ofrece consejos a quienes quieren dedicarse a la música. También contiene artículos de opinión de estudiantes sobre el impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad actual y extractos de otros contenidos como un cuento navide
Pandereta, una pandereta que solía alegrar a los gitanos y niños con su música, termina encerrada en un baúl en una escuela de música. Sus amigos instrumentos musicales dejan de sonar bien sin ella. El viento libera a Pandereta y la lleva con Lucía, una niña triste que aprende a tocar la pandereta. La música de Pandereta y Lucía devuelve la alegría a los demás.
Este documento presenta un resumen de la revista del Centro Educativo de Primaria de Torres de la Alameda. Incluye los relatos ganadores de un certamen literario sobre el patrimonio cultural de la región. Uno de los relatos describe las tradiciones del pueblo del autor, como las fiestas de San Isidro y la Virgen de la Soledad, así como cómo han cambiado con el tiempo. Otro relato explica la historia de una hermandad dedicada a la Virgen de la Soledad y sus esfuerzos por restaurar la capilla.
Este documento presenta la chirigota escolar "Los notas del Reggio" del curso escolar 2003/04 del nivel 2o Grupo A. La chirigota consiste en varias canciones y coplas sobre temas escolares y de la localidad de Puerto Real, Andalucía. Los objetivos son culturales, musicales, de dramatización, lenguaje, personales y sociales como conocer las tradiciones locales, desarrollar habilidades musicales y de grupo, y ampliar el vocabulario.
Este documento presenta un trabajo de campo sobre canciones tradicionales de Asturias recopiladas por una estudiante para su clase de música. Incluye agradecimientos, un índice y 16 canciones tradicionales con información sobre su origen, fecha de recopilación y función. La mayoría fueron enseñadas por familiares y una por una profesora, y ninguna tiene acompañamiento instrumental.
El documento presenta la estructura de cuatro conciertos didácticos que se llevarán a cabo en la plaza de Zocodover. El primer concierto es un concierto sacro en el que se interpretarán diferentes partes de la misa de distintas épocas musicales proyectando diapositivas características de cada época. Los otros conciertos incluyen la introducción del ritmo de petenera a diversos estilos musicales, danzas de diferentes épocas y canciones de series de televisión infantiles.
Este documento presenta una colección de cuentos cortos titulada "Cuentos bio-relatables". Incluye información sobre los autores Adri Delfini y Andrea Bermúdez, la editorial Imaginante que publicó la colección, y breves sinopsis de tres de los cuentos: "Tierra mágica", "Afluente del mañana" y "Juanito".
Presentación Proyecto libreta Creativo Doodle Rosa (1).pdfPatriciaPiedra8
PLANTILLA DE PRESENTACION PARA MULTIUSOSS CANVA , ESTO LO HIZE CON EL FIN DE DESCARGAR UN DOCUMENTO GRATIS JAJAJAJAJA , AL FIN ES MUY BUENA LA PLANTILLA , SI QUIEREN USENLA , LA DESCARGUE DESDE CANVA , CANVA LO MEJOR DE LO MEJOR
EN DIN HAGANLO BIEM
Aquí tienes una descripción al azar de 500 palabras:
En el vasto horizonte del cosmos, donde las estrellas parpadean como joyas incrustadas en el manto celestial, se encuentra un universo lleno de misterios y maravillas. Desde los confines de las galaxias distantes hasta los rincones más oscuros de la imaginación humana, la exploración del cosmos nos lleva a un viaje sin fin de descubrimiento y asombro.
En este vasto universo, la Tierra, nuestro hogar, brilla como una esfera azul brillante suspendida en la inmensidad del espacio. Un mundo de una belleza incomparable, donde los océanos danzan con la luz del sol y los continentes están adornados con una diversidad de paisajes y formas de vida.
Los océanos, vastos y profundos, albergan una inmensa variedad de criaturas marinas, desde las criaturas más pequeñas e imperceptibles hasta los gigantes majestuosos de las profundidades. Los arrecifes de coral, con sus colores vibrantes y formas caprichosas, son como ciudades submarinas llenas de vida y actividad.
En tierra firme, los paisajes varían desde las vastas llanuras hasta las imponentes montañas, desde los densos bosques tropicales hasta los áridos desiertos. Cada rincón de la Tierra está habitado por una diversidad de formas de vida, desde las diminutas bacterias hasta los majestuosos elefantes y los ágiles leopardos.
Pero la belleza de la Tierra también está marcada por la fragilidad de su ecosistema. El cambio climático, la deforestación y la contaminación amenazan con perturbar el delicado equilibrio de la naturaleza, poniendo en peligro la vida en el planeta. Es responsabilidad de cada uno de nosotros proteger y preservar este precioso hogar que compartimos.
Mientras exploramos las maravillas de la Tierra, también miramos hacia el cielo en busca de respuestas a las preguntas más profundas sobre el universo. Desde los telescopios terrestres hasta los satélites en órbita, la humanidad ha desplegado una red de ojos en el cielo para desentrañar los secretos del cosmos.
Las estrellas, como faros en la oscuridad, nos guían a través del vasto océano cósmico, mientras que los planetas y las lunas nos ofrecen destellos de mundos distantes y paisajes extraterrestres. En los confines del sistema solar y más allá, los científicos buscan signos de vida más allá de la Tierra, preguntándose si estamos solos en el universo.
Pero incluso mientras miramos hacia las estrellas en busca de respuestas, recordamos que nuestro hogar, la Tierra, es un oasis de vida en un vasto y desolado desierto cósmico. Es aquí, en este pequeño rincón del universo, donde encontramos la belleza, la diversidad y la maravilla que nos inspiran a explorar y descubrir más sobre el mundo que nos rode
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie.
-Unas horas antes de la ovulación, los espermatozoides unidos comienzan a liberarse y progresan hacia la unión ampular/ístmica, donde el ovocito ovulado se detendrá para la fertilización.
Objetivo
-Revisar el conocimiento disponible sobre las moléculas involucradas en la selección, almacenamiento y liberación de espermatozoides del reservorio oviductal.
Este proyecto se enfoca en las artesanías y el arte de la región del Departamento de Nariño. ArtNariño es una iniciativa que busca crear una plataforma, donde los artesanos y artistas locales puedan publicar, explicar y vender sus obras, facilitando la conexión entre creadores y compradores según sus preferencias.
Las castas fueron sin duda uno de los métodos de control de la sociedad novohispana y representaron un intento por limitar el poder de los criollos; sin embargo, fueron excedidas por la realidad. “De mestizo y de india; coyote”.
Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024Miguel Ventayol
Número 1 del fanzine de creación Enganchados.
Escrito e ideado por Miguel G. Ventayol.
Poemas, textos breves, narrativa y crítica literaria.
He escrito el primer fanzine para este verano de 2024, con la intención de que tenga continuidad en el tiempo.
Con una serie de poemas surgidos de diversas plantillas de CANVA, porque me pareció divertido trabajar sobre esas imágenes; así como poemas y algunos textos.
Algunos de ellos de experiencias personales, otros inventados.
Recuerdos de discos como el de Supersubmarina, Eels o Los Planetas
ÍNDICE
copiar. página 4
una cala frente al mar. página 5
una plaza en verano. página 6
tierra. página 7
échate unas risas, primo. página 8
palabras son solo palabras, a fin de cuentas. página 9
gírate. página 10
enganchados. páginas 11-13
luis, celine y la chica de ojos Bowie. páginas 14-15
crítica literaria. páginas 16-18
párate y mira. página 19
aniversario de super 8. página 20-22
échate unas risas, primo 2. página 23
FIN. página 24
Dossier de Mareny Gomez, arista emergente de chiapas
2014 aMOR , ISLA Y TRADICION.docx
1. Jornada Cultural 2014 “AMOR, ISLA Y TRADICION”
Objetivo General
Reconocer y valorar el patrimonio artístico cultural (musical , plástico )de Chiloé y su
transformación a través del tiempo, como expresión social.
Texto primer acercamiento Jornada Cultural en actual estado de borrador y en espera de su
versión definitiva, falta agregar contexto histórico En algunos momentos.
ESCENA 1
Entran a escena dos jóvenes enamorados (música de Fondo) buscan en un baúl un álbum de fotos
de sus abuelos junto con el álbum ay un diario de vida de la abuela
Elena: Esto está lleno de tierra, estas seguro que guardaste los trípticos de Grez acá. (Durante el
montaje usaremos estética inspirada en Grez)
José: si los escondí para que no los vean los tatas, le va a encantar la sorpresa.
Elena: si, es muy lindo de tu parte hacer un collage inspirado en Grez y la vida de ellos. (Sacan
materiales para hacer el collage)
José: Son sus bodas de oro… no podría hacer menos.
Elena: Pásame la tijera (recorta fotos)
José: Nos va a quedar bonito (ríen)
Elena: ¿tú crees que ellos se amen como nosotros?
José: como nosotros nadie.... ni los tatas…
Elena: Pero mira si tienen un montón de fotos
José: Nosotros también (se toman una foto)
Elena: Salí fea la voy a borrar (José trata de quitarle la cámara)
José: no la borres sales linda
Elena: Júrame que nos iremos juntos a estudiar arte…júramelo… y no la borro
José: Te lo juro, te lo juro (le quita la cámara) y haremos exposiciones y recorremos la isla
mostrando nuestras obras, pasaremos de pueblo en pueblo y de fiesta en fiesta.
2. Elena: si yo también quiero volver, aprender mucho y volver a mostrar nuestras cosas, pero
siempre juntos
José: si siempre juntos. (Buscando en un baúl, encuentra un álbum) Mira Elena que lindo el álbum
de fotos de la abuela (mientras van mirando una a una las fotos baja la luz y empiezan a
proyectarse fotos en color sepia de recuerdos familiares. Música de fondo, al terminar la
secuencia de fotos Elena encuentra un diario de vida)
Elena: Mira el diario de tu abuela (leyendo) Nuestra menoría es frágil, el trascurso de una vida es
muy breve, todo sucede tan rápido que no tenemos tiempo para entender la relación entre los
acontecimientos.
José: esto lo escribió la abuela para poder seguir la pista del tiempo, ella siempre decía que el
amor era un milagro, desde que era una niña ella escribía todo en sus cuadernos para no olvidar
nada, por eso recuerdo muy bien sus historias, sobre todo la historia que vivieron con el tata
Elena: Mira aquí sale algo (leyendo a público) la primera vez que vi a Manuel yo solo tenía 8 años
y el 10 (se ve una niña pequeña jugando junto a sus padres y entra el pequeño Manuel con su
padre, en esta escena Elena y José pasan a segundo plano y se forma un escena paralela MUSICA
(Quilalar “Alfombra de Arena”) para ambientar el primer momento en que se miran, el resto se
congela y los niños se toman de las manos) entro a la casa con su padre venían todos mojados
porque llovía hace días y su casa se había destruido por el mal tiempo, recuerdo que su padre
venía a pedirle ayuda a mi taitita para hacer la minga y trasladar su casa.
Don Miguel: Hola vecino como le va, disculpe las molestias.
Don José: No se preocupe vecino un Matecito, (saluda a Manuel) hola mi chico ¿como esta?
Don Miguel: Gracias che, Salude pue, no sea cortao
Manuel: buenas tardes vecino
Don Miguel: Salude a la chica Pues
Manuel: (la mira intensidad vuelve la música) Hola
Rosa: (se levanta y le da la mano) Hola (momento musical los otros personajes se congelan y al
ritmo de un vals ellos bailan un instante)
Elena: (leyendo) en ese momento supe que estaba enamorada de Manuel y sentí que también ya
se había enamorado de mí.
Don José: No se preocupe na vecino que mañana mismo vamos a acarrear su casa con los otros
vecinos
Don Miguel: Gracias vecino (salen, los pequeños se quedan mirando)
3. ESCENA 2
(Entra un grupo de hombre tirando de una cuerda dirigidos por don Miguel y un grupo de mujeres
con canastos de milcaos , vinos y muchachos con guitarras cantando alegremente)
Don Miguel: (gritando) Tiren, tiren, tiren, listo¡¡¡ aquí queda la casa (todos los hombres exhaustos
se sientan en unas sillas que llevan las mujeres) Muchas gracias vecinos
Vecinos responden: De nada vecino (todos aplauden)
Doña julia (madre de Rosa): ya pues sírvanse este traguito, todos festejan, (comienza la música y
todos aplauden cantan y bailas)
Manuel: oiga Rosita cuando yo sea Grande me quiero casar con uste
Rosa: Yo también.
Manuel: En un par de años me voy a marisquear y juntare harta plata pa que nunca le falte nada.
Rosa: ya po lo anotare en mi diario pa que se te olvide.
Doña Julia: (que escuchaba) Miren el manolito le acaba de pedir la mano a la Rosita
Don miguel: ese es mi muchacho. (Los demás levantan a Manolito y se lo llevan celebrando, sigue
la música, al ritmo de esta las mujeres retiran las cosas bailando alegremente salen queda Rosa y
Manuel cambia la música a la canción de ellos que se repite cada vez que están juntos)
Manuel: Ya Rosita me tengo que ir, mi taita me está esperando, mañana vengo a jugar
Rosa: Ya que rico yo te voy a estar esperando (se abrazan tímidamente salen cada uno por un lado
del escenario)
ESCENA 3
(Música se ve a la pequeña Rosa mirando hacia público como si estuviera mirando por la ventana
mientras su madre Doña Julia barre el piso)
Elena: Recuerdo que pasaron muchos días desde la minga y Manuel no volvía yo miraba a diario
por la ventana a ver si aparecía, lo esperaba ansiosa para poder ir a jugar, en esos días la lluvia no
paro, el sonido de las gotas en el techo de lata se hacía recurrente y ya parecía una melodía
melancólica, pero melodía al fin y al cabo, recuerdo que mi madre me decía que iba a tener los
ojos más grandes y saltones si seguía mirando para afuera, eso me hacia reír y me salía de la
ventana a veces
Doña Julia: Ya estay mirando pa afuera Rosa, se te van a salir los ojos tanto que mirai pa afuera,
anda a pelar las papas mejor que haremos un curantito de almuerzo
4. Rosa: (ríe) Si mama, es que alomejor viene el Manuel hoy, mejor me voy peinar y a poner mi
mantita
Doña Julia: Si hace días que no veo al compadre, voy a mandar a tu taita a preguntar, pero a pelar
las papas primero (Rosa sale)
Don José: (entrando con cara de preocupación se sienta se toma la cabeza)
Doña Julia: ¿qué pasa viejo?, ¿Por qué tenis esa cara de funeral?
Don José: No me digai na vieja
Doña Julia: Pero ¿Qué paso’? largala pues que me teni nerviosa
Don José: El compadre Miguel
Doña Julia: ¿Qué le paso al compadre?
Don José: se fue pal patio de los callos
Doña Julia: Virgen santa, dios lo tenga en su santo reino…(llora) recién nos estábamos acordando
de el con la Rosita, voy a rezar un rosario.
Don José: mañana es el funeral (música entra rosa vestida de negro con una manta negra para su
madre y poncho negro para su padre comienzan a caminar en procesión y se van sumando todos
los del pueblo vestidos de negros y velas encendidas, la luz baja, viene un maestro guitarreando y
las lloronas llorando.
Doña Irma:(esposa de Don Miguel madre de Manuel, rezando) Ave María purísima
Todos: sin pecado concebido
Doña Irma: Hoy despedimos a mi viejo y como a él le hubiese gustado hagamos un salud en su
nombre.
Todos: Salud
Don José: por mi compadre¡¡¡ (música o de fondo rezos que ambienten la escena)
Doña Julia: resignación vecina, el compadre está en lugar mejor
Doña Irma: es que fue tan repentino, no me conformo, ¿Qué vamos a hacer ahora con el Manuel y
los Chicos? (llora) no me conformo
Doña Julia: Seguir pa delante tiene todo nuestro apoyo
5. Doña Irma: Gracias vecina pero nos iremos pa donde mis taitas a la isla desertores, allá Manolito
tendrá que trabajar en la pesca y yo haré lo mismo, sin el Miguel yo ya no quiero estar aquí.
(Música Manuel y Rosa)
Manuel: Rosita perdóneme por no venir, es que mi taita se enfermo
Rosa: Yo se Manuel abrázame no importa (se abrazan queda solo una luz cenital en ellos los otros
salen)
Elena: (leyendo) Fue un momento mágico, hermoso y muy triste al mismo tiempo, yo sabía que
Manuel se iba para la Isla desertores y tendría que esperar mucho tiempo para volver a verlo, sentí
tristeza en mi corazón pero también un amor incondicional que ni el tiempo, ni la adversidad
borrarían. Isla Desertores era un lugar olvidado, de gente anónima un lugar muy solitario y
lejano(Manuel y rosa se despiden y salen lentamente cada uno por un lado del escenario, en el
relato siguiente se ven escenas paralelas de Manuel y Rosa más grandes haciendo las acciones que
cuenta Elena y José)
José: las comunicaciones eran difíciles, era casi imposible ir por tierra, los caminos eran malos, la
vida allá era solo marítima, embarcaban en lancha a vela.
Elena: Algunos días se hacían Eternos, otros pasaban volando, yo trataba de mantenme ocupada,
aprendí a cocinar, escribía mucho y peinaba mi cabello para estar siempre linda para cuando
Manuel viniera a verme (paralelo al peinado de la pequeña Rosa aparece ahora un poco más
grande peinándose (Sarai))
José: Algunos días pasaban volando, otros se hacían Eternos, yo trabajaba mucho en la pesca,
trabaje en contra de los saqueos de las riquezas naturales de Chiloe, conocí muchos lugares
escondidos, remotos, inolvidables. Cuando pensaba en Rosita me ponía a tocar guitarra y como
siempre pensaba en ella la guitarra y la música fueron mis compañeras, amantes y amigas.
Empecé a sentir la necesidad de rescatar los cultores poetas y me junte con otros músicos y
comenzamos a crear y difundir en esos remotos parajes, tenía un compromiso con mi tierra ante
la arremetida de la cultura mediática (música introducción a la canción siguiente)
Manuel: (A Publico) uno de mis primeros eventos fue un 22 de Mayo y la gente no sabía que era
un escenario; no sabía de un conjunto que cantara, así con escenario y sillita en Mano me pare
adelante para que me miren. Me atreví a hacer una presentación en la única sala de clases que
había y seguí por Talcan, Chuit, Nayahue, Chullin, Apiao y muchos más.
ELENA Y JOSE: así pasaron 10 años (se ven más grandes Rosa es Muriel y Manuel es Felipe A)
José: De interminables viajes en la pesca y enseñando música en las distintas islas, Manuel se
dedicó a preservar la cultura chilota por mucho tiempo…
6. Manuel: (con guitarra en mano a público, esta canción puede hablar del rescate cultural que hace
Ramón Yáñez… un momento de silencio ambos personajes mirando a público) pero siempre
pensaba en ella (sonríe)
Rosa: y yo en el (melancolía)
Elena: Así transcurrió un época de nuestras vidas, donde todo fue cambiando, incluso yo (entra
Karen y cambia en escena con Muriel, ahora Rosa es más grande y está bien peinada como
siempre) Habían pasado diez años y yo estaba decidida a hacer mi vida, quería ser profesora y
viajar al igual que Manuel y quizá nos encontraríamos en algún lugar del mundo, yo iba a escribir
libros, quería resaltar lo importante de las costumbres y la tradición… ya estaba decidida.
ESCENA 4
Doña Julia: ya Elena arréglate que hoy tenemos un yoco en la sede y va a ir el joven Andrés (
confusión de personajes)
Rosa: y ese ¿quién es?
Doña Julia: el hijo de don Hernán ese que tiene el cultivo de choros
Rosa: Pero mama, yo no me voy a casar con el
Doña Julia: ya estay en edad, si seguí esperando al Manuel te vay a quedar pa vestir santos
Rosa: Pero mama¡¡¡ no pienso ir
Doña Julia: (Gritando) José¡¡¡ ven a darle una zurra a esta chica condena, mira que de nuevo va a
rechazar a un buen partido por ese Manuel que nunca más volvió
Don José: ¡¡¡ay!!! mujer déjala si todavía es una niña
Rosa: Viste? Gracias taita (lo abraza)
Doña Julia: na que es una niña…partiste a arreglarte (la agarra de la oreja y la manda a arreglarse,
rosa sale toda chascona y con un chaleco roto) Por la chita mírate parecí espantapájaros (Rosa y
don José ríen)
Don José: Déjala mujer
Doña Julia: a ti salió po, llevada a sus ideas y siempre enamorada
Don José: ve mija yo siempre sigo enamorao de uste (la abraza)
Doña Julia: ya, ya, ya no me emboline la perdiz, que yo quiero tener nietos (ríen y comienza a
caminar, rosa va muy enojada, entra música la gente del pueblo se empieza a integrar todos con
diez años más, de pronto entra Don Hernán un hombre muy bien vestido junto a su hijo Andrés,
doña Julia toma a Rosa y se la presenta)
7. Don Hernán: Buenas Tardes señora Julia, Buenas tardes don José
Doña Rosa y Don José: Buenas tarde
Doña Julia: Esta es mi hija la Rosita
Don Hernán: este es mi hijo Andrés (se miran Rosa y Andrés, el muy coqueto y ella lo mira con
odio, en ese momento entra la música de Rosa y Manuel, Rosa sonríe y aparece en un costado del
escenario Manuel, viene con su guitarra un saco lleno de víveres muy bien vestido, ella se da
vuelta, lo mira todo se congela, baja la luz, caminan hacia el centro del escenario)
Manuel: Rosita
Rosa: Manuel
Manuel: Pucha que esta linda…igual como la había imaginado todos estos años
Rosa: usted encuentra?, yo me lo había imaginado más buenmozo (ambos ríen),
Manuel: La vine a Buscar Rosita
Rosa: Ah sí, mire que yo me estaba yendo
Manuel: Bueno vámonos juntos, a donde usted quiera (él le entrega un anillo, rosa se saca el
abrigo que tenía viste de novia, doña Julia le pone un velo y marchan la marcha nupcial hacia el
público,(no se usa la marcha nupcial en casorios de campo) el yoco paso ahora a ser el casamiento
de ellos, todos festejan, se baila un vals chilote y luego una música alegre y fiestera)
Elena: y así empezó nuestro Viaje por fin Juntos….un viaje de amor Puro, amor por la tradición, por
la isla, por la vida…por lo nuestro. (Silencio)
José: Que hermoso
Elena: Si, es demasiado linda la historia de tus tatas
José: Nosotros haremos lo mismo y como decían los tatas:
José y Elena: “el amor es un milagro”
(Se proyecta el collage que debe tener una foto grande al centro de los abuelitos apagón)
(Saludo final, primero todo el pueblo, luego las parejas y a continuación los músicos)
Elenco tentativo.
Elena: Paulina Octavo
José: Leonardo Octavo
8. Rosa: Sofía Segundo, Sarai Cuarto, Muriel sexto, Karen Octavo
Manuel: Sebastián Quinto, Felipe A sexto
Doña Julia: Aitana Octavo
Don José: Diego M. Octavo
Don Miguel: Emilio séptimo
Doña Irma: Daniela mansilla séptimo
Don Héctor: Daniel séptimo
Andrés: Alonso Sexto
GENTE Del pueblo estos personajes aparecen en la minga, el funeral y las fiestas. CUARTO: Emilia,
Mikaela, Sarai, QUINTO: Canela, Anyara, Sebastián, SEXTO: José, Matías, Francisco, Alonso.
SEPTIMO: Emilio y Daniel.